實用的幼兒園大班教案5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動設計背景
照鏡子和鏡子中的奇妙變化，都是孩子們最愿意做的事情，他們在公園的鏡子里可以看到不同的自己：瘦瘦的、胖胖的、高高的、矮矮的、、、、、、真的是其樂無窮，也深深的引起了孩子們的好奇心，不僅喜歡還總會問個為什么。
《綱要》中指出幼兒園為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索，于是我設計了此節科學活動————《奇妙的鏡子》，讓孩子們充分挖掘和感受“鏡子”中所隱藏著的奇特奧妙。
活動目標
1、通過對鏡子的操作活動，使幼兒知道鏡子可以照人和物，感受照鏡子會發生各種變化。
2、 引導幼兒萌發探索鏡子的興趣和愛好。
3、 體驗游戲活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：知道鏡子的變化，感受鏡子在生活中的作用。
難點：激發幼兒探究的興趣。
活動準備
每名幼兒準備一面小鏡子和一個小物品、可折疊的雙面小鏡子，教師準備望遠鏡和放大鏡（每組一個放大鏡），草莓粘貼。
活動過程
一、讓幼兒拿出準備好的小鏡子，請幼兒自由玩耍。
1、教師引導幼兒觀察你的鏡子是什么形狀的？用手摸一摸，你有什么感覺？讓幼兒互相說一說自己的感受。
2、猜一猜鏡子都有哪些形狀的？讓幼兒大膽嘗試
師小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的。
二、觀察望遠鏡和放大鏡有趣現象。
1、師進行演示，讓幼兒感受望遠鏡的作用，讓幼兒試著說一說望遠鏡在生活都可以在什么地方用到？
師小結：望遠鏡使人看到的東西變近了。
2、教師和幼兒共同觀察放大鏡，看看用放大鏡之后的物品有什么變化。
3、出示可折疊的雙面平面小鏡子，讓幼兒說說這面鏡子有什么特別？ 2、 如果請小草莓來照這面鏡子會怎樣呢？
小結：這真是面奇妙的鏡子，我們能從鏡子里看到2個、4個、很多個小草莓。
4、請小草莓再來照一照鏡子，看看誰能發現鏡子里的小草莓不一樣多的秘密。
小結：看來鏡子里小草莓變多變少是和鏡子打開合攏有關系。鏡子慢慢合攏，鏡子里的小草莓就會越變越多，鏡子慢慢打開，鏡子里的小草莓就會越變越少，這真是一個了不起的發現！其實小鏡子的秘密可多呢，下次我們再一起來發現更多的秘密吧！
三、活動結束
教學反思：
在教學中，注重讓幼兒成為活動的主任，把活動和學習的主動權交給孩子，讓孩子自己發現問題、探究問題，教師只是起到一個組織者、點撥者的作用。同時注意鼓勵幼兒，樹立孩子的自信心，但在實踐和動手操作中，孩子把精力投入的玩中比較多，想的較少，感覺教師的引導和駕馭課堂的能力還有待提高。
幼兒園大班教案 篇2
活動背景
每次小朋友洗手的時候，老師都要提醒小朋友：“小朋友洗手的時候把水龍頭要開小一點，洗完手立即關掉水龍頭。”為了讓幼兒養成良好的習慣。老師不厭其煩的督促。這是其一。
另外，隨著社會上水污染的現象越來越嚴重，經常看見水面上有漂浮物，水的顏色變了等等。
同時結合本周主題“保護環境”，為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。因此，我設計了這一綜合活動《寶貴的水》。
活動目標
1、 感知水和人類生活的密切關系，懂得水的寶貴。
2、 能積極設想保護水資源的方法并樂意參與保護水資源的行動。
活動準備
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程
1、了解水與人們生活的密切關系：
（1）討論：我們什么地方需要用到水？
（2）出示水各種用途的圖片，引導幼兒講述水與人們生活的密切關系（人們的生活、生產活動都離不開水，動物、植物都需要水。）
（3）結合水受到污染的圖片請幼兒設想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？
2、激發幼兒積極設想保護水資源的方法：
（1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴重污染的嚴峻狀況。
（2）請幼兒討論并設想保護水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業廢水、加強水資源的管理等）
3、鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
課題分析
1、本活動利用各種圖片引導幼兒由講述水與人們生活的密切關系及水受到嚴重污染，最后設想保護水資源的方法，充分發揮了幼兒的主觀能動性，調動了幼兒講述的積極性。
2、通過本次活動，幼兒知道要從自身做起，在日常生活中要節約用水，積極參與宣傳、保護水資源的行動。
幼兒園大班教案 篇3
活動目的：
1、初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。
2、學習用完整連貫的語言講述，發展想象力。
3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
實物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。
活動過程：
一、談話引出課題。
1、師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥。”
2、師：“在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會落在什么地方？（幼兒想象表述）
3、過渡：“小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？”
二、初步感知散文的主要內容。
提問：
（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？
（2）散文里你聽到了什么？過渡語：小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。
三、分段感知散文內容。
教師逐一出示圖片，并朗誦散文。
第一段提問：森林里有什么？大樹上有什么？它們在干什么？
第二段提問：小鳥的歌灑向哪里？在樹枝的縫隙里瀉成了什么？小鳥的歌掉在哪里？草尖結出了什么？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么？
第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么？
師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌。”
教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美！
四、幼兒學習朗誦散文。
（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。”
（2）啟發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。師：“小朋友念的真不錯！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
（3）幼兒完整念散文一遍。
五、激發幼兒的想象力。
（1）討論：小鳥的歌還會落在哪里？長出什么？
（2）師：“下課后我們把小朋友說的'話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎？”
六、結束部分。
師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應該怎么樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！”音樂《小鳥飛》走出教室。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內容，提高幼兒的語言表達能力。
2.教育幼兒養成保護牙齒的好習慣。
活動準備：
故事掛圖
活動過程：
1.幼兒用語言描述老虎的樣子
2.出示掛圖。
一只老虎以前很厲害，可是它現在一點都不厲害了。這只老虎和你見過的有什么不一樣？
為什么這只老虎沒有牙齒？
3.老師講故事，認識老虎厲害的牙齒。
（1）小兔子和小猴子是怎么說的？
（2）那小狐貍想到了什么辦法？老虎怎么做的？
教師總結。
4.疑問解答
（1）狐貍想到了什么辦法？
（2）老虎是怎樣做的？
（3）獅子怎樣勸老虎的？狐貍又是怎么騙的？
5.幼兒表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候是怎樣做的？
（2）遇到了老虎，小狐貍害怕了嗎？如果你是這只老虎你會怎樣做？
6.總結
通過這個故事，你明白了什么道理？
幼兒要養成保護牙齒的好習慣，遇事多動腦筋、想辦法解決問題。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
數字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發現數字的規律?
(2)個別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡單關系。
1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
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