幼兒園中班體育活動迷迷轉教案

幼兒園中班體育活動迷迷轉教案

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班體育活動迷迷轉教案，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園中班體育活動迷迷轉教案 1

　　教材分析：

　　幼兒喜歡原地旋轉的游戲，旋轉過程中周圍的事物也跟著轉動，帶給他們奇妙的體驗。幼兒期是感統訓練的關鍵期，可通過轉圈游戲有效解決前庭覺失調的現象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩定性明顯増強，有一定的自我保護意識。本次活動意圖通過兒歌的引領，幫助幼兒掌握原地旋轉的基本方法，進一步發展幼兒的平衡能力。

　　活動目標：

　　1.掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。

　　2.能遵守游戲規則，旋轉時會自我保護。

　　3.體驗掌握平衡、保持穩定的愉悅。

　　活動準備：

　　寬闊平坦的戶外活動場地，音樂，沙包若干。

　　活動建議：

　　一、帶領幼兒跟隨音樂舒展身體、活動關節，重點活動上肢及腿部。

　　二、請幼兒分散站好，拉開距離，自由探素原地旋轉的方法。

　　1.引導幼兒自由探究原地旋轉的方法，注意觀察幼兒不同旋轉方法，重點借助胳膊保持平衡的幼兒進行分享、交流。

　　提問：你轉起來了嗎？旋轉結束時，你用什么辦法站穩？你的胳膊是怎樣的？ 小結：原地旋轉時，可以借助胳膊保持身體平衡，如側平舉、躬著腰等。

　　2.適當增加旋轉圈數，鼓勵幼兒進一步探究，掌握原地旋轉并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉 3 圈，站穩后再準備下一輪旋轉，可建議幼兒改變方向旋轉，以防頭暈跌倒。

　　三、組織集體游戲“迷迷轉”，鍛煉幼兒的.平衡能力。

　　1.第 1 遍游戲，幫助幼兒了解游戲規則。

　　教師朗誦兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來快快站。”幼兒原地旋轉，當教師念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。比一比，看誰站得穩。

　　2.第 2 遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據兒歌的節奏原地旋轉，增加游戲的難度和趣味性。

　　3.第 3 遍游戲，幼兒手托沙包旋轉，進一步增加游戲難度。

　　介紹游戲規則：幼兒兩手側平舉，手掌伸開，手心向上，左右手各托一個沙包原地旋轉， 旋轉結束時，看看誰的沙包還在手掌上。

　　游戲反復進行，重點對個別平衡能力較弱的幼兒進行指導。

　　四、請幼兒跟隨音樂放松頸部、手臂，鼓勵幼兒與同伴之間協作進行放松活動。

　　幼兒園中班體育活動迷迷轉教案 2

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　最近我們正在開展"我自己"主題活動。在主題開展的前階段，孩子們通過"自畫像"了解了自己的特征，從觀察、比較中也感覺到了：自己長得和別人不一樣，積累了許多關于自己、同伴特征的經驗，同時，在區域活動中，我發現孩子們在合作游戲的時候會有困難，在合作活動的過程中，關注自己過多，往往自己說出自己的意見就好了，不知道傾聽別人的意見，更不會統一意見，于是就不能很好的商量協作。在此基礎上，我設計了此次活動"迷迷轉"，目的是讓孩子們在愉悅的游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期掌握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

　　活動內容與要求：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的`地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重點難點：

　　1、知道"人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。

　　2、運用按某一特征進行歸類的方法學做游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份；幼兒圍成圓圈的照片教學課時：一課時（30分鐘）

　　活動過程：

　　一、談話，引起興趣

　　師：上次我們都畫了自畫像，自畫像中我和別人不一樣的在哪里？（幼兒回答）師小結：原來我們每個人與別人都有許多長得不一樣的地方，這樣大家才能區分出來你是誰了。

　　二、情景引入，觀看課件

　　了解"迷迷轉"游戲的玩法與規則：

　　1、師：昨天我看見一群小朋友在操場上做一個非常好玩的游戲，你們想看嗎？

　　2、（播放錄像1：男孩子中間站）師提問：

　　這個游戲叫什么名字？

　　他們是怎么玩的？他們邊在玩時邊嘴巴里還念了怎樣的兒歌？

　　聽到說怎樣的一句話時才站在中間的？這句話是誰說的？

　　（老師提升：當聽到中間的小朋友說"女孩子中間"這句口令后，女孩子才站在中間。）

　　3、（播放錄像2：男孩子中間站）提問：這次我們聽到發口令者發了什么樣的口令？（男孩子中間站）

　　4、（播放錄像3：背書包的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再說）提問：猜猜這次發的是什么口令？我們一起來問問她好嗎？（播放錄像驗證）師：原來發口令的小朋友找到了他們背書包這個相同的地方，然后才發了口令。

　　5、師：再來看看這一次，猜猜發口令者發的是什么口令？

　　（播放錄像4：帶圍巾孩子的中間站，口令先不說，幼兒猜好后再驗證）你們知道她的口令是根據他們什么相同的地方來發的？怎么發？

　　找找他們還有哪些相同的地方？

　　如果你是發口令的小朋友，你會發什么口令？（出示幼兒圍成圓圈的照片）根據幼兒的口令大家一起來找找是哪幾個？

　　三、幼兒玩"迷迷轉"游戲

　　1.幼兒互相協商（游戲者與發口令者）然后游戲引導幼兒尋找同伴相同的地方來發口令，而且口令盡量不一樣。

　　2.幼兒反復進行游戲，體驗同伴之間的相同處與不同之處。

　　四、活動延伸：

　　鼓勵幼兒以后去操場上和其他小朋友一起玩。

　　小百科：轉，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。

　　幼兒園中班體育活動迷迷轉教案 3

　　活動目標：

　　1.讓幼兒運用按某一特征進行歸類的方法玩游戲，體驗“人群中我和別人長得不一樣，但也可以找到許多相同的地方。”

　　2.發展幼兒觀察、比較、綜合以及與同伴合作游戲的能力。

　　活動準備：

　　《迷迷轉》課件一份

　　活動過程：

　　一、情景引入，觀看課件，了解“迷迷轉”游戲的玩法與規則：

　　1.幼兒觀看課件

　　2.幼兒討論：

　　這個游戲叫什么名字？有幾個人玩？怎么玩的？他們找到什么不同來發口令的？

　　二、幼兒玩“迷迷轉”游戲

　　1、幼兒分兩組商量游戲口令

　　引導幼兒尋找自己與同伴的不同點，并根據不同點發口令

　　2、幼兒反復進行游戲，體驗自己與同伴的不同之處。

　　三、觀看課件，了解游戲的不同玩法。

　　活動結束：

　　讓孩子們在愉悅的`游戲中進一步體驗自己的獨特性、群體的共同性。另一方面通過游戲，在大班的初期把握一些合作的方法，為將來的學習打基礎。

　　幼兒園中班體育活動迷迷轉教案 4

　　一、活動目標：

　　1、在聽聽玩玩中感受沙球及串鈴的聲音，了解其名稱及玩法，并通過游戲“迷迷轉”進一步熟悉玩法。

　　2、在游戲中進一步體驗感官及身體各部分的協調性。

　　二、活動準備：

　　1、樂器若干（鈴鼓、響板、小鈴）

　　2、沙球及串鈴若干

　　三、活動過程：

　　（一）節奏火車——《我的身體會動》

　　T：我們的.身體很靈活，讓我們來介紹一下。

　　（引導幼兒根據音樂用節奏語言表達）

　　（二）耳朵的本領——游戲《猜樂器》

　　T：耳朵的本領大，我們用耳朵聽聽是誰在敲門？

　　（幼兒對唱，聽辯樂器的聲音，在老師引導下依次請出鈴鼓、響板、小鈴）

　　（三）聽聽玩玩動動

　　1、聽聽玩玩

　　（1）幼兒自由探索

　　T：今天有兩個樂器朋友也來做客，請你們去玩一玩怎樣讓他們唱出好聽的聲音，聽一聽他們的聲音象什么？

　　（2）集體分享

　　T：你剛才玩了什么？怎么玩的？它唱歌的聲音象什么？

　　沙球T：這個東西看上去象什么？摸上去什么感覺？怎么玩？它唱歌的聲音象什么？

　　得出它的名字叫沙球。（請幼兒讓沙球唱唱歌，鼓勵打出不同節奏）

　　串鈴T：它叫什么名字？為什么叫它串鈴？它唱歌的聲音象什么？

　　（請幼兒讓串鈴唱唱歌，鼓勵打出不同節奏）

　　2、動動——游戲《迷迷轉》

　　T：我們邀請沙球、串鈴也來參加游戲

　　（1）把沙球和串鈴加入游戲中，變化節奏（引導幼兒節奏準確，并和同伴保持整齊）

　　（2）同時邀請兩個樂器游戲（引導幼兒聽清要求，靈活反映）

　　3、總結

　　T：剛才做游戲我們用到了身體上的哪些地方？

　　原來身體上的各種地方一起工作就會讓我們的本領變的很大！

　　4、歌曲《小手不見了》

　　T：我們的小手、小腳、小臉也來和我們做游戲了，猜一猜把他們藏在哪里！

　　（鼓勵幼兒在最后結束時創編出不同的動作）

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