幼兒園優秀教案（通用15篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園優秀教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 1
活動內容：
貼五官
設計理念：
視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用�！顿N五官》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。
同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。
活動目標：
1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的`認識。
重點難點：
了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。
活動準備：
1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。
2、幼兒活動材料《美術》第4頁。
3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程
一、找五官
1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?
二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。
1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。
2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。
3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。
2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。
設計意圖
通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。
結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。
引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。
通過撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。
幼兒園優秀教案 2
活動目標
1、了解寶寶在媽媽肚子里的孕育過程，知道寶寶是由精子和卵子結合發育而成的。
2、體驗媽媽十月懷胎的辛苦，萌生熱愛媽媽、感激媽媽的情感。
3、能完整表述觀察結果，并能用各種形式大膽表現。
活動準備
1、PPT課件（孕婦照片、寶寶在媽媽肚子里形成、生長過程）、電腦。
2、小的貼絨圖片，輕松的胎教音樂。
3、向爸爸媽媽了解自己的出生情況。
4、人手一份米袋，用于系在腰間上。
活動過程
（一）談話導入，激發孩子探索興趣。
1、幼兒自由闡述自己向父母那了解的出生情況。
2、設疑：誰知道自己是怎么來的嗎？在媽媽的肚子里是怎么長大的？
�。ǘ┓侄涡蕾p課件，初步了解胚胎的孕育過程。
1、賞課件一（受精卵的形成過程）。提問：
�。�1）你看見了什么？聽見了什么？
（2）你覺得它們像什么？有什么作用呢？
（3）豐富知識：精子，卵子，受精卵
�。�4）根據幼兒的回答，教師按順序出示小圖片，師幼共同梳理：爸爸和媽媽結婚后，就打算孕育寶寶。于是爸爸媽媽會一起合作，爸爸把許多像小蝌蚪一樣的叫做“精子”的種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的路上，遇到了許多像小圓球叫做“卵子”的種子，只要他們擁抱在一起成為好朋友，就會變成受精卵，長大了就變成了小寶寶。
2、欣賞課件二（胚胎的孕育過程）。提問：
（1）受精卵又變成了什么？它住在哪里？（豐富知識：胚胎）
�。�2）媽媽肚子里象宮殿一樣的又叫什么？它有什么用？（豐富知識：子宮）
（3）胚胎怎樣在媽媽的肚子里成長？有一樣重要的東西又是什么呢？它有什么用？（豐富知識：臍帶）
�。�4）教師出示小圖片，與幼兒共同梳理孕育過程：媽媽的'肚子里還有一個神秘的宮殿叫子宮，受精卵變成了胚胎就在子宮里安了家，子宮壁上有一層膜就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，通過這個臍帶，媽媽把大量的豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳。
�。�5）幼兒尋找自己的肚臍，摸摸與看看。
3、欣賞課件三（成長中的胎兒）。提問：
�。�1）這時候的小寶寶叫做什么？他發生了什么變化？
（2）寶寶會在子宮里做些什么事呢？請幼兒大膽想象，用動作表示。
�。�3）媽媽的肚子發生了怎樣的變化呢？到了近10個月后寶寶又去了哪里？
4、教師完整播放課件，幼兒隨課件內容在背景音樂中用動作展現整個過程。
（三）通過游戲“今天我來扮媽媽”，感受媽媽十月懷胎的辛苦。
1、每個孩子在媽媽的肚子里都要待上多長時間呢？那么我們的媽媽在上班生活中會感到怎么樣呢？
2、寶寶出生以后媽媽又要做些什么呢？
3、游戲，請幼兒扮成孕婦做各種動作。（慢慢走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等）以及照顧出生的寶寶等等。
4、情感交流：如何關心自己的媽媽。
�。ㄋ模┭由旎顒�。
閱讀繪本《小威向前沖》，能與父母或老師一起繪制一本關于《成長的軌跡》的或圖書，記錄自己成長道路中的真實寫照。
幼兒園優秀教案 3
活動目標
1、激發探索光的興趣。
2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。
3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。
活動準備
手電筒幼兒每人一個，并學會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導人活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。
提問：小朋友們。這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1、看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)
2、討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?
3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化
4、我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5、幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
1、看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)
2、討、論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?
3、實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?
4、我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。
5、幼兒展示自己的新發現，并在“我的發現”圖表上記錄新發現。
分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學習，將活動不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會喜歡的活動過程，可結果讓人失望，幼兒的'興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發現了規律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發展需要，選擇有價值、有意義的點進行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。
幼兒園優秀教案 4
活動目標：
1、大膽猜測標志在書中的意思，初步理解故事內容。
2、認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
3、樂意表達自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測。
活動準備：
1、草地背景圖一幅
2、兔子標志一個
3、《兔子先生去散步》PPT一個
4、五個大標志圖，二十四份小的標志拼圖。
活動過程：
1、出示草地背景圖，引導幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》
師：綠草地上有一所小房子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的'？
幼兒大膽猜測可能是誰的家。
總結這是兔子的家因為門上有個兔子的標志。（在草地上貼上人物兔子先生）
師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？哦，原來它是帶領帶的兔子先生，看的真仔細，能從小地方發現秘密。
師：我們和它打個招呼吧：兔子先生你好！
2、 以故事情節為線索，聯系生活經驗，展開想象，試著根據事物的主要特征想
象各種標志的意思。
�。�1）師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？（到外面去走走）
你們想去和兔子先生一起去散步嗎？（想）
（2）播放課件：
兔子先生從家里出來，要到外面去走走。一出門就看到一個標志。咦？這標志好奇怪��？我們好象有點知道的，但兔子先生從來沒看到過，有點難了，你猜是什么？這個形狀象什么？（什么東西是這種形狀？）
小結：標志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞，上面是平坦的橋面。
師：我們小朋友平時過橋要注意些什么呢？上橋、下橋的橋面很陡，我們要怎么做呢？對，要慢慢走，小心摔跤。瞧，這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。
（3）繼續播放課件：
他繼續朝前走又看到了一個奇怪的標志，這個也看不懂！小朋友當你遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？（幼兒嘗試求助）
小結：遇到困難不要急，動動小腦筋，也可以去求助別人，互相幫助。可是，兔子先生沒有看懂，他繼續往前走。
①什么聲音？哎呀，兔子先生怎么樣啦？摔到什么地方啦？
②哦，原來兔子先生沒有看懂標志就繼續往前走，結果掉進了洞里，你們猜猜接下來會發生什么？
�、圻@是誰��？
咦！小老鼠來幫忙了。你們猜，他和小老鼠會怎么樣？
小老鼠邀請兔子先生到他家里做客，他們一起去看海，你看這是什么標志？（鼓勵幼兒大膽猜測）最后一個就是好朋友的標志，他們成了好朋友。
3、認識各種生活中常見的標志。
師：這個故事好聽嗎？你們喜歡嗎？為什么？
這個故事確實很好聽，還很有趣，讓我們認識了許多標志。我們的小朋友生活的地方也有一些標志，你認識他們嗎？
（出示生活中常見的標志說一說）
師：這個標志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里見過這個標志？
總結看來呀，這個標志在我們生活中很重要。
4、玩拼圖，尋找生活中的標志。
師：今天這些標志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏，他們藏在你的小椅子下面，你能拿出來拼一拼，把它們找出來嗎？
幼兒嘗試拼圖，鞏固對這些標志的認識。
5、根據標志，為兔子先生聯想一個簡單的故事情境。
師：現在每個小朋友手里都有一個標志，如果兔子先生又去散步了，看見你手上的標志會發生什么有趣的故事呢？你能編一個小故事嗎？比如兔子先生在哪里看到了這個標志，他會怎么做呢，會發生什么呢？
6、延伸活動：嘗試合作設計新標志，續編新故事。
師：我們小朋友現在知道這么多的標志，那如果兔子先生又要去散步了，你能為它設計一些新標志嗎？又會發生什么新故事呢，接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。
幼兒園優秀教案 5
活動目標：
1、學習按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關系。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
活動準備：教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；
活動過程：
一、開始部分：
組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。
2、幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的`兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3、教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進行二次分類。
5、復習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結束部分：
教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。
幼兒園優秀教案 6
教學目標：
1、用甜美、優美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題—美麗的動物，提高保護動物的意識。
2、充分利用學生的好奇心，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與到各項學習活動中來，順利完成學習任務。
3、初步了解傣族音樂與風俗，加強對民族音樂的熱愛，滲透保護環境、愛護動物的思想。
教學重點：
1、感受傣族風格的歌曲，了解傣族的風情；
2、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學難點：
1、啟發學生用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、歌曲中節奏相同、歌詞相同而旋律不同的兩個樂句。
教學用具：電子琴、多媒體、頭飾。 教學過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）這節課我想帶你們去一個美麗的地方，因為那兒有一種很美的動物，可是你們得回答小問題闖關成功才能去，敢接受挑戰嗎？現在你們就以小組為單位，我提問，小組里只要有一個同學答對就視為成功，（師有節奏地拍手提問，要求生有節奏地拍手回答。）
師：誰的尾巴長？（猴子）誰的尾巴短？（兔子）誰的尾巴好像一把傘？（松鼠）誰的尾巴彎？（公雞）誰的尾巴扁？（鴨子）誰的尾巴最好看？（孔雀）
師：恭喜你們闖關成功，剛才我聽到你們說孔雀的尾巴最好看，想看看孔雀的尾巴到底有多好看嗎？
生：（自由回答）
師：那就站起來，排好隊，跟著我一起乘著幸福列車、唱著歌兒出發吧�。ㄕn件出示火車圖片及音樂《火車開了》。）
生：做《火車開了》律動。
二、歌曲學習
1、走進西雙版納，了解傣族風情。（播放《月光下的鳳尾竹》，欣賞圖片：自然景觀；佛塔、佛寺；傣家的竹樓；傣族潑水節；孔雀等。） 師結合圖片介紹：
師：到站了，孩子們，我們現在所到之處就是孔雀的家鄉——西雙版納，這兒位于云南省南端，被稱為“動植物王國”，也是“傣族之鄉”。
�。�1）佛塔、佛寺：這里以神奇的自然景觀和少數民族風情而聞名，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，因此佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔。
�。�2）傣家竹樓：孩子們，你們有沒有被一種莫名的震撼所迷惑，瞧，神秘的熱帶雨林，婀娜的傣族風情，讓人不能忘懷。這是傣家的竹樓，因為云南非常的潮濕、悶熱，所以傣族人民喜歡住在這避
濕、避熱的竹樓里。
�。�3）傳統節日：這是潑水節的場面，潑水節是傣族最隆重的節日，看！人們用各種各樣的容器裝水，集體性相互潑水，以此來表達祝福，被潑水越多就認為越吉利。
（4）這是云南美麗的孔雀山莊，這是白孔雀，它的羽毛像雪一樣白；瞧，成群的孔雀，在碧綠的草地上漫步，在清澈的湖邊嘻戲，雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，翩翩起舞，分外迷人；孔雀在西雙版納可受歡迎了，它是傣族人民心中的吉祥鳥。
2、介紹傣族特色樂器，節奏練習，學唱旋律，解決難點。
師：象腳鼓、葫蘆絲是傣族具有特色的樂器，（課件出示圖片）這是傣族的小卜少和小卜冒，他們吹的是葫蘆絲，葫蘆絲被益為天籟之音，他們用葫蘆絲吹出了動聽的旋律，這是傣族小朋友送給我們的兩句優美的旋律，我們來唱唱吧�。ㄕn件出示歌曲最后節奏相同而旋律不同的兩句。）師單手彈琴教唱旋律，并添加歌詞進行演唱：保護動物，你我的職責，
師：（課件出示圖片）這是象腳鼓，因為形狀像大象的腳，所以稱為象腳鼓。孩子們，你們猜一猜，象腳鼓是用手來拍呢還是用鼓棒來擊。（生猜）我們來拍拍這條節奏。（課件出示節奏）
3、師生互動，學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。 （1）初聽音樂
師：傣族人民能歌善舞，聽，小伙伴們唱起了動聽的歌曲。（課件播放歌曲《金孔雀輕輕跳》）
師：優美的歌聲不但表達了傣族人民對孔雀的情意，而且還讓我們感受到了孔雀在美麗的大自然中悠然自得、自由自在的心情。
�。�2）談話，揭示課題。
師：怎么樣？剛才傣族兒童唱的這首歌好聽嗎？這首歌叫《金孔雀輕輕跳》，現在我們就一起來學一學（板書課題），請同學們一起讀一讀課題。
�。�3）熟悉歌詞
師：（課件出示詞譜）下面就請同學們跟著我一起按節奏有感情地朗讀歌詞，來體會一下歌詞里所描繪的意境吧！（師引導朗讀，強拍擊掌，弱拍拍腿。）同學們看，這兒出現的“小卜少“、小卜冒”，你知道是什么意思嗎？在傣語里面，小卜少是小女孩，小卜冒是小男孩的意思。
�。�3）歌曲學唱
師：結合你剛才拍的情況想一想：這首歌曲是幾拍子的？二拍子有什么特征呢？（生自由說 ）同學們有沒有注意看老師拍掌很重，拍腿很輕啊！注意重輕的區別，所以二拍子的節奏特征是強弱的區分。
師：現在老師單手彈琴，同學們跟著老師來唱譜。（唱歌前提示學生挺胸、收腹，嘴打開。) 師：我們用“lu”來分句學唱一下吧。（生用“lu”唱）
師：聽琴聲，試著輕輕地把第一段歌詞加進來，再加第二段歌詞，最后把兩段連起來唱。（師彈琴帶領學生學唱歌曲。）
師：同學們還記得嗎？剛才傣族的“小卜少”和“小卜冒”送給我們的兩句優美的旋律，你能在這首歌里找出來嗎？
生：（自由找、說。）
師：這兩句旋律節奏、歌詞都完全相同，但每一句最后兩個小節的旋律發生了變化，跟著老師一起再來唱唱。 （4）歌曲處理
師：美麗的孔雀展翅開屏在河邊漫步，這么美的意境，我們應該怎樣唱才能表現出來呢？
生：優美地、抒情地。
師：那就請同學們跟伴奏音用優美的聲音來演唱。（課件出示伴奏音。老師提示：句尾每個字收音要輕，體現出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；特別是歌曲結尾處用較弱的.力度，要表現歌曲美妙的意境。）
生唱后，師指出不足之處，聽老師唱。
師：陽光灑滿大地，孔雀在美麗的大自然中悠然自得，傣家兒童唱歌、跳舞多么快樂呀！同學們，用你最好的狀態，讓我們和傣家兒童一起有感情地完整演唱一遍歌曲吧�。úシ拧督鹂兹篙p輕跳》）
三、學跳孔雀舞。
�。�1）欣賞《孔雀舞》，學習動作。
師：（出示楊麗萍跳孔雀舞的圖片）傣族人民把孔雀的美麗、善良、智慧看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征，孔雀也成了他們舞蹈中的主角。這是我國著名的舞蹈家楊麗萍，她被稱為孔
雀公主，你們欣賞過她的舞蹈了沒有？她用柔嫩的腰肢，靈活的手指，輕盈的雙腳，把孔雀表現得活靈活現。
師：孩子們，你們想學孔雀舞嗎？下面我們一起來欣賞一組孔雀舞組合，欣賞時，你們要跟著學一些你喜歡的動作。（視頻播放） 師：（師邊介紹邊比動作）孔雀舞是傣族代表性的舞蹈，手的動作主要有掌形和冠形，在跳時要注意手和身體的彎曲，孔雀舞表演者身體各部位組成優美典雅的“三道彎”造型，看（出示圖片）。 （2）師生齊唱共舞。
師：傣族人民不但送給了我們動聽的兒歌，還教我們跳了傣族舞，告訴你們，他們還贈送了精美的禮物給我們。（師發放孔雀頭飾。）讓我們戴上這份精美的禮物，隨著音樂唱起來、舞起來吧。（隨音樂《金孔雀輕輕跳》跳舞。）
四、總結內容，拓展延伸。
孩子們，今天到西雙版納你們玩得高興嗎？有什么收獲呢？（生自由說）孔雀生活在那么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好，我們也要當環境小衛士，保護環境，讓天更藍、水更清、空氣更清新，還要愛護小動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物，同學們，你們能做到嗎？（…）最后，老師要布置一個小小的作業，回家去后把你今天學到的歌曲及舞蹈表演給家長看看，這節課就上到這兒，同學們再見！
幼兒園優秀教案 7
活動目標
1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。
2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。
3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。
教學重點、難點
教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。
活動準備
一、游戲導入活動
師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛巴來到校園的一桔察小花小草的生長。嘟嘟……，巴開動了。
生：好呀!
二、參觀花圃
師：小朋友，我們來到花圃前了，家和小花小草打個招呼，好不好?
生：小花小草，你們好!
師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺得它們美嗎?
生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)
它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)
還有許多小草都長出來了。(幼兒善于觀察，并且能將所看到的膽表述出來。)
創設情境：小花哭了。
師：小花為什么哭了?
將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。
生：因為它沒有喝水，快干死了。
三、助花草澆水。
師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?
生：好。
教師隨機進行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的.進行指導。
四、小結評議。
師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢?
生：是。
師：我們應該怎樣愛護花草呢?
生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。
師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。
活動延伸：
在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天助植物澆水。
幼兒園優秀教案 8
活動目標：
1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。
2、使幼兒萌發創造發明的愿望。
活動準備：
布偶：小兔；掛圖第13號《發明家奇奇兔》；紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、引出課題：
出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發明家，會發明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。
二、學習故事《發明家奇奇兔》。
1、教師完整講述故事《發明家奇奇兔》。
2、提問：奇奇兔發明了幾部機器？為誰發明的？是用來干什么的？
三、洗蘿卜機器。
1、結合掛圖講述故事第三節至第五節。
2、奇奇兔發明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的`？（幼兒簡單講述）
3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。
四、畫彩蛋機器。
1、奇奇兔給小灰兔發明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？
2、教師結合圖片講述故事第七節。
3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。
五、保衛兔子機器。
1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發明了“保衛兔子機器”，它是怎么樣的？（引導幼兒回憶故事相關內容）
2、教師結合圖片講述故事第九節。
3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。
幼兒園優秀教案 9
設計意圖：
繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝年，而年夜飯是年最傳統的習俗之一，大家一起吃餃子、各式的點心、把戲的饅頭等等。本次活動，旨在引導幼兒動手制作節日食品，通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子、把戲饅頭等食物，促進幼兒對中國特有的飲食習慣和文化的了解，從小感受、了解祖國的歷史文化，增加民族自信念和驕傲感。
活動目標：
1、知道春節是我國的傳統節日，了解年夜飯是中國年的傳統習俗。
2、能通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。
3、感受動手制作年夜飯的歡快，體驗民俗節日的喜慶。
4、培育幼兒的觀看、操作、表達力氣，提高幼兒的審美情趣及創意識。
5、能呈現自己的作品，并能賞識別人的作品。
活動預備：
物質預備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾
活動過程：
一、謎語導入，了解吃餃子是中國年的傳統習俗。
1、猜謎語：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來香噴噴。(謎底：餃子)
2、提問：小朋友過年的.時候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么外形的，像什么?
小結：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。
引導幼兒自由發言，向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統習俗。
二、看一看，了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。
1、我們一起觀看錄像，了解制作過程及方法，引導幼兒觀看餃子是怎么做出來的。
提問：餃子是怎么做出來的呢?圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的?
小結：左下右上心相對，團聚之后向下壓。餡料放中間，圓邊對對折。手指捏一捏，最終壓一壓。
2、教師示范包餃子，了解制作過程及方法。
三、做一做，用搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子。
1、提出要求：包餃子時，要隨時保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰做得最好。
2、教師巡回指導，并隨時表揚包的好的孩子，請他們介紹閱歷。
3、鼓舞幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。
四、共享與呈現。
把幼兒制作的年夜飯呈現出來大家賞識，引導幼兒相互評價，體驗成功的歡快。
活動延長：
1、把彩陶泥放到區域活動中去供幼兒隨時使用，練習包餃子、制作點心、花饃等。
2、講一講關于過年吃餃子的習俗。
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出深厚的興趣，心情高漲，留意力集中，學習過程中幼兒的參與度很高，承受的也很快，從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，到達了預期的效果。
幼兒園優秀教案 10
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲
學習過有節奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個組的愛心形
活動過程：
一、迎新朋友
小班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：方孩子說：“他們是xx班的”，另方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識下吧你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
老師示范有動作有節奏的`說出自己的班級和名字，如：“我是小班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
老師也想和你們做朋友，你們也來介紹下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
老師和孩子在起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧
你們想不想和別的班的小朋友做好朋友�。磕銜趺春退慌笥寻∫魳酚螒颉墩覀�朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊聊，相互詢問對方的名字
用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲
集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：
送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園優秀教案 11
設計意圖
《3-6歲兒童學習與發展指南》的藝術領域中指出：應當經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。4-5歲的幼兒已經具有初步的藝術表現與創造的能力，能用拍手、踏腳等身體動作敲打基本節奏，并通過身體動作和即興表演來表達自己的心情�！惰F匠波爾卡》是一種捷克民間舞蹈音樂，清晰的節奏、詼諧活潑的旋律能夠讓幼兒在快樂中獲得豐富的情感體驗，從中感受樂曲結構，引導幼兒深入了解樂曲風格特征。
說教材
基于幼兒的學情，本次活動以幼兒熟悉的“熊出沒”動畫導入，通過動畫短片創設故事情景，將打鐵的任務貫穿整個活動，運用圖片圖譜的方式將音樂結構及音樂節奏可視化，幫助幼兒理解音樂。
活動目標
1、認知目標：感受樂曲ABA曲式結構。
2、能力目標：模仿鐵匠與同伴合作創編并表現樂曲。
3、情感目標：學習按音樂的樂段律動，感受樂曲輕松、偷快的情緒。
說重點難點
1、活動重點:學會區分樂句，感受樂曲中旋律的變化。
2、活動難點:幼兒合作創編動作并表現樂曲為主要目標。
說教法
提問法：從不同角度設疑、設問，啟發幼兒深入思考，讓幼兒發揮自主探究的精神。
示范法：通過教師示范和個別幼兒示范強化幼兒的正確動作。
情景導入法：運動幼兒喜歡的“熊出沒”動畫節選片段，為幼兒營造熊大熊二要參加圣火節需要打鐵的故事情景，通過新奇有趣的動畫演示及多次的角色轉化，營造一個和諧、寬松的教學情境，以喚起幼兒情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握新知。
圖譜導示策略：將音樂可視化，以有趣的圖譜幫助幼兒理解音樂結構以及音樂的節奏。
說學法
討論法：這既是個體的學習，又是團體的學習。討論是一種雙向或多向的活動，運用討論法激發幼兒相互之間思維的碰撞、磨合、吸納，是合作學習的`體現。
游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動方式，以游戲法輔助教學更符合幼兒的年齡特點。通過玩游戲激發幼兒的興趣，層層遞進幼兒的學習。
表演法：運用表演法既培養了幼兒的口頭表達能力和思維能力，又培養了幼兒的創新意識，給幼兒提供自我表現的機會。
小組合作法：通過有效的小組合作的開展，展現一個小組集體智慧的結晶，培養孩子溝通與交往的能力。
活動過程
活動過程由開始部分、基本部分和延伸三個部分組成。
一、開始部分。
開始部分又分為問好小游戲和影像導入，此部分運用了音畫導入策略和提問法，目的在于吸引幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣。
1、教師模仿小鐵錘打節奏的方式與幼兒課前問好，為活動的主題小鐵匠做鋪墊。
2、使用動畫引入音樂形象，在視頻播放后根據幼兒的回答出示圖片：風箱、火、鐵錘。了解“打鐵的主要步驟，創設小鐵匠要參加圣火節的故事情景，引出音樂。
二、基本部分，此部分運用的教法有:提問法、示范法、情景導入法、圖譜導示策略。運用的學法有:討論法、游戲法、表演法、小組合作法。引導幼兒聽、說、想、做，聽音樂的節奏，說對音樂的感受與想像，做出想表達樂曲的動作，給幼兒提供自我表現和自我探索的機會。
1、教師講述故事，打鐵的本領藏在了音樂里，一起聽聽吧，請幼兒欣賞A段音樂的旋律，通過情景導入法激發幼兒的學習興趣。再提問幼兒你聽到了什么聲音？運用提問法引導幼兒認真的傾聽音樂。接著出示圖譜給予幼兒視覺導示，幫助幼兒熟悉音樂節奏。運用討論法鼓勵幼兒互相交流，創編樂曲動作并表現出來。
2、幼兒完整欣賞樂曲，感受ABA曲式結構，并跟隨圖譜加入AB兩段創編的動作，將打鐵的音樂進行完整表現。在熟悉音樂后，請幼兒兩人一組模仿鐵匠和鐵塊通過角色游戲來合作表現樂曲。此處綜合運用表演法、游戲法和小組合作法，幫助幼兒鞏固樂曲。最后鼓勵幼兒相互討論，想象音樂結束后“鐵塊”變成哪些不一樣的造型呢，為幼兒的經驗做遷移和提升。
活動總結
根據《綱要》相關理論，整個活動我運用了元素遞進策略，八次播放音樂，從激發興趣到初次感受，從分段欣賞到完整表現樂曲，從單一的動作展現，到兩人組合，再過渡到兩人角色分工合作表現音樂，最后融入造型創編。在幼兒掌握后不斷提升難度，各環節緊密相扣、循序漸進。幼兒在反復聆聽中感受樂曲的魅力，在快樂的挑戰中逐步理解音樂，在潛移默化中培養幼兒的情操，感受音樂帶來的美好體驗。
活動延伸
為了保護幼兒的興趣，活動結束后我在表演區中投放圖譜與音樂，為幼兒的興趣點提供支持，投放角色服裝及道具引導幼兒將小鐵匠參加圣火節的故事繼續創編下去。
幼兒園優秀教案 12
活動目標：
1、能迅速辨別教師口令的差異和按要求做出相應的動作，提要反應能力。
2、通過反復循環的相關動作練習，培養堅持性和身體的耐力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。
活動重點：
聽、看不同信號提示快速第做出相應的身體動作。
活動準備：
口哨、錄音機，快慢節奏的音樂，不同人唱的歌曲的錄音光盤。
活動過程：
一、準備部分：
1、教師帶領幼兒成一路縱隊進入場地，先圍繞場地進行走、跑交替運動，繞場3圈后，指令幼兒進入場地中進行自由分散小跑，教師提醒幼兒注意速度和互相避讓。
2、教師在場地中央，幼兒分散在場地上面對教師，師生一起做準備活動操：搖頭、伸懶腰、吸氣呼氣、甩臂、扭腰、彎腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。
二、教學與練習部分：
3、聽音樂換動作
�。�1）教師：緩慢，四散走；
輕快，四散小跑。
�。�2）幼兒聽音樂進行走、跑交替鍛煉。
4、聽歌曲變換動作。
（1）教師：小朋友唱，學小兔雙腳跳；
大人唱，單腳跳。
�。�2）幼兒聽歌曲聲進行雙腳跳、單腳跳鍛煉。
口哨聲代表運動時速度的改變，如由快變慢，由慢變快。
5、聽口哨變換動作。
�。�1）教師：哨音長而響亮，按順時針方向在場地上轉圈中速跑；
哨音連續短促的時，幼兒就轉身逆時針方向跑。
（3）幼兒聽口哨聲順時針、逆時針方向圍繞場地跑。
6、看教師手指揮的方向變換前、后、左、右方向，看教師手勢做動作（走、雙腳跳、單腳跳、四肢著地爬）變化動作。
�。�1）教師站立在場地一側邊緣，幼兒站在場地中。
（2）教師：我手指著你們身后方向并做出動作，大家就按示范的動作和所指的方向進行運動。
�。�3）幼兒看教師的動作和指示方向進行身體運動。
7、在音樂聲中，幼兒和教師隨意在場地上自由地做舒緩、輕松、柔軟的放松動作。
8、教師進行活動總結后，帶領幼兒離開運動場。
活動反思：
在體育課教學中，注重讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由，使他們自身能量盡可能地發揮出來，達到一定的運動量。教師在一旁注意發現動作符合教學要求的幼兒，一經發現，就以其為榜樣，引導其他幼兒觀摩學習，并給予表揚與肯定。
活動目標
1、在活動過程中鍛煉小孩的協調能力。
2、教育孩子養成良好的`生活習慣。
3、培養孩子合作，競爭的能力。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
教學重點、難點
1、培養孩子合作，競爭的意識。
2、運糧的辛苦，讓孩子懂得糧食的來之不易。
活動準備
小沙袋（糧食）﹑小凳子（障礙物）﹑筐子（糧倉）
活動過程
1、游戲開始前布置場地將小朋友分成相等的幾組，站好隊列，作好準備。
2、老師作示范運糧（用小沙袋代替糧食）
3、游戲的規則：
�。�1）扮演運糧的幼兒要弓腰，雙手扶好“糧食”在背上，沿著布置好的示意方向，繞過障礙物把“糧食”送到“糧倉”。
（2）運糧的小朋友在運糧的途中誰把“糧食”掉下來就視為不愛惜“糧食”。
4、游戲開始：老師口哨一響，每組第一個小朋友背上“糧食”弓著腰，向前繞過兩個障礙物到達指定位置。前面的小朋友把“糧食”送到“糧倉”后，轉身和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友才能開始，依次進行，看哪一組運糧最多。鼓勵幼兒不能掉下“糧食”要把“糧食”送到“糧倉”內。
5、活動結束，評比結果，收拾場地。
教學反思
開始很擔心孩子們是否能夠積極配合，在活動過程中孩子們合作得很好，加油聲不斷，唯恐落后，生怕把“糧食”送不到“糧倉”內。從孩子們的汗水和笑容中，可以看到他們的成就感。從中讓孩子們懂得了糧食來之不易，要珍惜勞動成果。
本次活動，如果把孩子們多分出一組，再配上合適的音樂，就更好了。
幼兒園優秀教案 13
活動目標
1、引導幼兒在草地上大膽創新游戲，體驗游戲的快樂。
2、重點練習鉆、爬兩大動作，促進動作的協調發展。
3、培養幼兒大膽、自信的品質。
活動準備
1、音機、音樂磁帶《晨曲》《開火車》；
2、哨子、鬧鐘、手機；
3呼、啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌。
活動過程：
1、組織幼兒到草地上
師：今天老師帶你們去草地上玩，喜歡嗎？開火車嘍，準備出發。
師：多美多綠的草地啊，讓我們在草地上舒舒服服睡一覺吧�。ㄏ易觽冏杂商稍诘靥荷纤X，睡得都很放松，有的臉上露出了微笑，有的張開雙臂，有的枕著自己的胳膊，一副輕松自在的樣子）
（鬧鐘響）師：鬧鐘響了，孩子們該起床了。（帶孩子們伸伸懶腰，拍拍嘴巴打個哈欠）睡得好舒服��！
（韻律活動《展曲》）師：來，寶寶們，跟媽媽一起穿衣服吧�。◣Ш⒆釉谝魳仿曋写┮路�、穿褲子、刷牙、洗臉、彎腰、轉圈等，幫助幼兒進行熱身運動）
2、鼓勵幼兒在草地上進行創造性游戲
師：哇，多美的草地呀，想去玩嗎？（想）老師希望你們玩的時候能開動腦筋，想出有趣的.玩法，讓我們比一比誰想出的玩法最多、最有趣。好，開始吧！
幼兒自由玩，教師觀察指導。
總結：來，坐到老師身邊來，你們可真會動腦筋，想了這么多有趣的玩法，有的像小鳥一樣飛來飛去，有的開火車，有的像小烏龜爬呀爬。
3、帶領幼兒重點練習鉆、爬兩大動作。
師：老師覺得爬這個玩法挺有趣的，我們一起來玩一玩，好不好？應該怎樣爬呢？請寶寶兩手著地，膝蓋著地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
師：鉆也很有趣，老師也根喜歡玩。怎么鉆呢？請寶寶從洞中鉆出去，鉆時身體不要碰到圈，看老師先做一下。
4、比賽：誰先摘到小紅旗
教師邊講解邊示范：我們來進行一個比賽吧，山坡上插滿了小紅旗，聽老師說開始，你們就從起跑線這里開始爬，要爬過綠草地，鉆過兩個山洞，再爬上山坡摘一面小紅旗，然后爬回到老師這里�？凑l先摘到小紅旗，誰就是我們的冠軍。
幼兒進行比賽。
頒發獎牌；今天，寶寶們真棒，摘取了這么多小紅旗。老師給你們每人發一塊獎牌。讓我們舉起獎牌歡呼吧！
5、放松運動
師：寶寶們今天玩得真開心，有些累了吧，讓我們放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6、結束活動
�。ㄊ謾C響）教師接電話：喂，你好，是小白兔呀，你想請我們寶寶去參加生日舞會啊，好的，我們馬上來！寶寶們，我們出發啦……
小班語言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開課視頻+有聲課件PPT+教案和反思一等獎！中班語言繪本《不要再笑了裘裘》優質課視頻+原版課件PPT+教案+音樂
幼兒園優秀教案 14
一、活動目標：
1、認清安全標志，知道不能玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、自己動手制作安全標志，發展想象力、創造力及動手制作的能力。
二、活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
三、活動過程：
找安全標志：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
(1)為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?
(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?
(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的'安全標志。
議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的準教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給家聽。
四、活動延伸：
1、幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
2、中班安全礁制作安全標志
幼兒園優秀教案 15
活動主題：
我的動物朋友
活動領域：
小班科學
設計意圖：
小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察，但孩子對動物的了解與認識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發現、學習的有利資源，通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物并嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學會探索世界、分析現象、了解世界。
活動目標：
1、認知目標：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學習觀察了解他們獨特的手。
2、能力目標：能夠根據四種動物的特征說出他們的名字。
3、情感目標：培養幼兒熱愛大自然，保護動物的'情感，培養樂意與人交往、善于探索發現的品質。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
卡通小圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張
鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張
活動重難點：
認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，了解它們手的作用和特征。
活動過程：
一、導入部分。
認識新朋友：動物王國里的小邀請小朋友們去認識他的四位朋友。
二、基本部分。
1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它
們手的特征。
2、根據四種動物手的特征，認識動物并知道它們的名字。
3、小動物出現做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用。
三、結束部分
小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
活動反思：
本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神秘的動物朋友的活動內容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發現、學習，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，了解了這四種動物的特征，并能根據了解到的動物特征進行捉迷藏游戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發了熱愛動物、保護動物的情感，萌發了探索世界，分析現象，了解世界的意識。不足之處是在動畫制作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標基本達到。
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