幼兒園大班主題活動教案15篇
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班主題活動教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班主題活動教案1
活動目標
一、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。
三、通過閱讀，理解故事情節。
四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。
教學重點、難點
教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。
活動準備
一、老師講小熊請客的故事。
二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。
活動過程
過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。
過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。
老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優點，然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什么呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！
教學反思
一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那么我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做游戲的方式來學習。
二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。
三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。
幼兒園大班主題活動教案2
活動目的：
1．激發幼兒熱愛花卉的情感。
2．要求幼兒在較長時間觀察春季花卉的基礎上，用語言描述花的名稱、顏色及特征，培養幼兒口語表達力及細致觀察的能力。
3．通過學習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進一步讓幼兒感受大自然的美。
活動準備：
1．利用散步時間帶領幼兒觀察春天的花，認識它們的名稱及特征，并用彩筆畫下來。
2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學流程：
活動一：科學——春天的花卉
（一）教師啟發談話。
師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開放的花，還把它們畫了下來，現在請小朋友們把自己的畫和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
（二）互相交流自己找到的春天的花。
1．讓幼兒互相交換看畫，并把自己的發現告訴同伴。
2．教師引導幼兒用完整的話描述花的名稱、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽的詞（如：散發淡淡的清香等）。
（三）個別講述。
1．請個別幼兒示范講述：展示自己的畫，并對大家說說自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來有什么感覺？
2．重點指導能力弱的幼兒較完整地講述。
（四）請幼兒給自己的畫上彩，并剪下
活動二：手工——花開了
（一）出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞，引起幼兒制作的興趣。
（二）組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1．請幼兒認真觀察，這朵花用什么做的？數數看一共用了多少個圓形組成的？
2．你想用什么方法剪圓形紙？
3．教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。
（三）交代要求：將剪下的紙扔在指定的籃子，及時收放好工具材料，注意安全和衛生。
（四）幼兒制作、教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時注意良好的操作常規。
（五）活動結束。
1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。
2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。
幼兒園大班主題活動教案3
目標：
1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。
2．能用繪畫的方式設計班徽并說出設計的含義。
準備：
1．平時，幼兒經常為班級服務，如：包干區的工作、區域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1．談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。
2．為班級設計班徽。
a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定為班徽。
建議：
1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。
幼兒園大班主題活動教案4
主題的由來：
在日常生活中，我發現孩子們對音樂區的“小樂器”很感興趣，很多小朋友天天帶有關樂器的圖書、光盤、還有各種小樂器玩具等等。活動區時候他們到音樂區來開個人的“音樂會”，還有很多捧場的小觀眾呢，很是熱鬧！最近他們談論的話題大多也是“小樂器”。于是，我就以幼兒的興趣為主，開展了以下的主題活動—————樂器。
活動目標：
1、通過幼兒對樂器的興趣，引發幼兒求知探索的欲望。
2、培養幼兒用完整話表達自己的想法，鼓勵幼兒大膽表達。
3、發展幼兒的觀察力，動手能力，和協調的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
問題板塊：
幼兒：
曲鵬法：笛子有多少的小孔？
周新博：
古箏有多少根弦？
孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？
陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？
教師：
你們知道樂器包括幾種嗎？他們都是什么？
你們知道他們是怎么演奏出好聽的聲音的嗎？他們是從哪里發出聲音的？
主題墻板：
主題墻板分為：
1、問題板
對幼兒所提出的問題進行公開。
2、展示板
隨時對幼兒學到的知識經驗加以展示（如：幼兒制作的小樂器，活動中幼兒的一些語言，家長的及時反饋）
3、成果板
讓幼兒自己談談自己都學習到了什么知識經驗，教師和家長可以幫助記錄，并加以展示。
四、區域游戲相關內容：
圖書區：投放有關樂器的書，圖片，供幼兒閱讀或欣賞。
電腦區：投放有關樂器的盤，VCD，供幼兒觀看和傾聽。
美工區：投放各種適合做樂器的不同質地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。
音樂區：投放樂器演奏的磁帶，各種種類的樂器，供幼兒有不同的選擇。
家園合作：
請家長在家中幫幼兒尋找一些有關樂器的資料，可以上網查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。
請家長有時間可帶幼兒到音樂廳去欣賞樂器演奏，豐富幼兒的已有經驗，親自感受一下，樂器是怎么演奏的！
資源利用：
家長資源：
請家長幫助幼兒了解有關樂器的知識。請會樂器的家長可以到班中為幼兒演出。
園所資源：
從園資料室找來一些關于樂器的書籍和圖片等。
教師：
把自己家中的樂器帶到幼兒園中，為幼兒現場演奏。引起幼兒的興趣。
活動反思：
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的積極性和情感， 在學習歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作， 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的達到了教學目的。
小百科：樂器，英文：musical instruments，泛指可以用各種方法奏出音色音律的器物。一般分為民族樂器與西洋樂器。
幼兒園大班主題活動教案5
活動目標：
1、根據自己確定的分類標準，布置“文具店”并作記錄。
2、能相互協商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。
活動準備：
1、師幼共同收集文具，準備布置文具店及記錄所需的桌椅等。
2、筆、記錄卡。
活動過程：
一、收集我的文具。
幼兒結伴，互相介紹自己收集的文具。
教師與幼兒以集體的方式觀察、認識收集來的文具。
二、小小文具店。
師幼共同討論：大家帶來的文具怎樣在活動室里擺放？
布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎樣分工合作？
分組討論：我們組的文具怎樣分？（引導幼兒商定本組的分類標準，然后進行布置）
幼兒分組布置文具店并給文具店取名。
三、小小統計員。
幼兒扮演文具店統計員，統計并記錄本店的文具及不止情況。
同伴互相交流、檢查。
四、交流分享。
各組向大家介紹自己的文具店（品名、文具的類別和數量）。
活動結束：
引導幼兒學習其他組的不同分類方法。
幼兒園大班主題活動教案6
主題活動：
小小食品檢驗員
活動要求：
1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識
2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。
活動準備：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等
活動過程：
環節一：情景表演
x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？
1、幼兒搬運貨品并分類，根據貨架指示牌擺放貨品
2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。
x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：
1、為什么把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？
2、保質期一般會印在外包裝的什么地方？
師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。
師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。
環節二：認識保質期
1、怎么知道它是過期食品？它的保質期是怎么寫的？
2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期里？
3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？
小結食品的保質期的幾種標注方式
環節三：再次復驗保質期
幼兒按飲料、奶制品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。
環節四：保質期內食品的保存
1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看
這罐牛奶可以喝嗎？為什么
活動主題：超市購物
活動目標：
1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。
2、理解貨物價格的表示方法。
3、樂于探索、交流與分享。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、事先選擇好購物地點。與營業員聯系，取得配合。
2、告訴幼兒一些超市購物的規則。
活動過程：
一、參觀超市：
1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物
2、參觀超市貨物的分類
二、交代任務
用手中的3元錢在超市買1"2樣東西
三、記錄自己用錢的情況
四、小鬼購物
教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處
引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
幼兒園大班主題活動教案7
活動目標：
1、使幼兒知道奧運會是許多國家參加的體育運動會。認識會旗、會徽、會歌。
2、知道奧運會的一些比賽項目。
3、培養幼兒初步的競爭意識，使他們懂得朋友之間要互相往來、相互交流。
活動準備：
1、《運動員進行曲》磁帶；奧運會會旗、中國國旗、外國國旗若干。
2、事先讓幼兒看奧運會的錄像，初步了解奧運會開幕式、比賽、閉幕式的過程。
活動過程：
1、聽奧運會會歌，出示奧運會會旗，提問引出課題。
介紹奧運會會旗的標志，是紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的環，五環代表著五大洲。
2、在幼兒看過錄像的基礎上向幼兒作總結性的介紹，讓幼兒了解奧運會的過程及內容。
（1）請幼兒回憶和討論奧運會的主要過程。
我們都看過奧運會的錄像片，那你們知道奧運會有那些過程嗎？
（2）教師小結：奧運會有開幕式、比賽過程和閉幕式。開幕式上要介紹來參加比賽的各個國家以及他們運動員要參加的比賽項目，還要進行文藝表演等，最后點燃上火表示正式比賽就開始了。奧運會包括了很多體育項目，經過運動員的艱苦比賽之后，每項都比出名次，前三名發金銀銅牌，等到全部比賽結束之后，就舉行閉幕式，舉行文藝演出，宣布奧運會結束。
（3）請幼兒看卡片，讓幼兒知道奧運會的主要比賽項目：跑步、排球、足球、跳高、跳遠、舉重、游泳等許許多多項目。
3、向幼兒介紹有關奧運會的簡單背景知識。
（1）、奧運會全稱是奧林匹克運動會，因為它最早是在外國的一個叫奧林匹克的地方召開的，從那時到今天已經整整一百年了，以后每四年召開一次，現在的奧運會許多國家和地區都派運動員參加。每一次奧運會都會在不同的國家舉行。不同國家的運動員在比賽場上，努力表現出自己的水平。這些運動員們也是好朋友，他們友好交往。
（2）、2008年第29屆奧運會將在我國首都北京舉行。認識2008年奧運會會徽。
4、播放《運動員進行曲》音樂，請若干幼兒手執不同國家的國旗，幼兒組成若干方隊代表運動員，師生共同摸擬入場式，激發幼兒對體育的濃厚興趣。
活動延伸：
1、請家長配合，不斷豐富幼兒有關奧運會的知識。帶幼兒觀看各種體育比賽，讓幼兒親身感受體育的激烈，精彩，激發幼兒對體育活動的興趣。
2、在日常生活中鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，強身健體。
綜合手工活動：我為奧運喝彩
活動目標：
1、要求幼兒運用剪貼、拓印、繪畫等方法進行制作。
2、能與同伴交流自己的作品，初步學習評價同伴的作品。
3、激發幼兒對運動員的熱愛及民族的自豪感。
活動準備：
1、報紙、白紙、彩筆、糨糊、剪刀、金、銀紙、硬板紙、各色彩紙等。
2、事先已對幼兒進行有關奧運會的知識講解。
活動過程：
1、出示會旗圖片，提問引出課題。
這是什么？你知道奧運會有哪些比賽的項目？你認識哪些奧運會上得冠軍的人？你知道2008年奧運會將在什么地方舉行？
2、介紹制作方法。
（1）、《新聞周刊》。幼兒利用剪貼的方法，從舊報紙上剪下有關奧運會的新聞、圖片，進行拼貼，制作成冊。
（2）、《我為運動員頒獎》。幼兒利用金、銀紙、硬板紙，經過在硬板紙上拓印圓形并剪下——貼上金、銀紙——打孔——穿線的方法制作金、銀牌。
（3）、《我是小小拉拉隊》。幼兒用彩紙、筷子，制作彩旗并練習拉拉隊的口號。
（4）、《精彩奧運》。幼兒用彩筆在紙上畫出自己最喜歡的運動項目。
3、幼兒自由選擇一項內容進行制作，完成后可以再選另外的'。教師注意對能力弱的幼兒進行指導，幫助他選擇適合自己的活動內容。
幼兒操作時播放奧運會會歌。
4、展示幼兒作品，幼兒間互相交流。
5、集體評價：你覺得誰的作品最好？好在什么地方？
幼兒園大班主題活動教案8
目標：
1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；
2、欣賞散文詩，并能對其進行創編；
準備：樹的用途的圖片若干張；
過程：
1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）
2、出示圖片，了解樹的用途；
3、欣賞散文詩《樹真好》；
4嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里；
生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創編詩歌時，幼兒充分發揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。
幼兒園大班主題活動教案9
活動目標
1．讓幼兒了解家鄉的特產——蘋果。
2．引導幼兒了解蘋果的包裝過程，培養幼兒合作互助、熱愛勞動的精神。
3．培養幼兒熱愛家鄉的情感。
活動準備
帶領幼兒參觀蘋果采摘——選級——包裝的一系列過程。
活動過程
1．參觀活動
帶領幼兒到果園里參觀秋收的美景，激發幼兒勞動的興趣。
2．采摘活動
(1)摘蘋果。果園里農民伯伯們正忙著摘蘋果，孩子們看到蘋果樹上一個個紅彤彤的大蘋果都異常興奮，爭先恐后地說：“老師，我們一起和農民伯伯摘蘋果吧!”教師向幼兒提出活動要求：小朋友可以自己摘蘋果，也可以幾個人一起合作摘蘋果；摘下的蘋果不要掉到地上，要輕輕地放到筐里，保護好農民伯伯的勞動果實；要說出摘了幾個蘋果；要注意活動安全等。孩子們按照老師提出的要求興高采烈地參與到了摘蘋果的活動中。
(2)選蘋果。幼兒體驗了摘蘋果的樂趣后，教師又帶孩子們來到了選蘋果等級的地方。看著阿姨們熟練地篩選著蘋果，分類、套袋、裝箱，孩子們都想試一試。在老師和阿姨們的幫助下，孩子們再一次非常投入地參與到活動中。幼兒自愿組合，三人一組，先由第一個小朋友將蘋果按照要求定好等級，再交給下一位小朋友套袋，最后由第三個小朋友裝箱，雖然有點手忙腳亂，但看著一個個蘋果被打扮得漂漂亮亮地裝進箱子里，孩子們心里別提有多美啦!
(3)吃蘋果。休息之余，農民伯伯請小朋友品嘗自己親手采摘和選好等級的大蘋果。孩子們邊吃邊和果農進行有趣的交流，有的小朋友問：“阿姨，這些蘋果能不能讓北京的小朋友吃到呀?”“能，這些蘋果啊，要運到全國各地，有的還能到國外去做客呢!”……
活動延伸
1．用橡皮泥制作各種各樣的蘋果。
2．用彩筆畫出各種各樣的蘋果。
3．幼兒分組合作制作蘋果樹。
幼兒園大班主題活動教案10
主題的產生：
說起恐龍，每個孩子都喜歡得不得了，也許是因為他們太獨特、神秘了。
在2億多年前的侏羅紀時期，地球上植物生長茂盛，恐龍食物來源充足，所以身軀長得非常高大白堊紀時期，恐龍的品種繁多，千奇百怪。但在7000萬年前，恐龍神秘的消失了，在地球上再也找不到了。恐龍失去了，它還會回來嗎？
孩子看了影片《侏羅紀公園》，玩具，圖片后，對生活在2億多年前的恐龍產生了興趣。由此引發了小朋友進一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動在這背景下產生了。
活動目標
1、小朋友了解恐龍的生活習性、生活環境，引發小朋友去了解恐龍從繁盛走向滅絕之謎。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵每個小朋友構建自己心中的恐龍家園。
活動準備
1、實物投影儀。
2、大量有關恐龍的圖片資料。
活動過程
通過觀看實物投影儀的圖片資料，小朋友對恐龍的生存環境以及他們的生活習性有了一定了解。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長又尖，跟鱷魚很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因為它是最大的恐龍，它抬起頭來差不多有七層樓高。
劉學佳：細腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
老師小結：還有身上生出像釘子一般刺的劍龍，頭上長角的三角龍等等。小朋友熱烈的交談著他們所了解和喜愛的恐龍，還談論到恐龍平常玩什么？怎么睡覺？能跑多快等問題。
2、幼兒猜測恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見，對恐龍產生了無比的同情好奇和想念，他
們知道恐龍不管是因為哪一種災難，都已失去了它們賴以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開始了第二個問題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍再回到我們身邊來。
3、引發重建恐龍家園的設想。
老師小結：通過討論，小朋友都表達了自己對恐龍家園美好
的構想和心愿。小朋友開始商議用什么材料來構建心中的恐龍家園呢？小朋友們一致同意用各種自然材料來構建恐龍家園。
教學反思
通過談話的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險中，去認識了解探索恐龍以及它賴以生存的環境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對恐龍探究的興趣。在情感上與恐龍建立親密關系，才能觸動孩子們為恐龍重建一個新的家園。
繪畫活動：恐龍家園
活動目標：
1、學習用各種灰色調（冷灰色，暖灰色）來表現遠古森林
2、實物投影儀、圖片
活動準備：
1、通過觀看恐龍大世界探索以及配合“熱帶雨林”的音樂，回憶相象遠古時恐龍的生活，把孩子帶入恐龍時代“的情景中。
2、教會孩子學會調配各種灰色的基本方法，讓他們能比較嫻熟的掌握各種深淺的、冷暖的紅灰等，使畫面色彩呈現凝重、久遠、神秘、奇特的氣氛。
3、通過色彩的配置讓孩子體會大膽用色。
教學反思：
通過繪畫構建，孩子們從周圍生活中收集一系列有趣材料，創造性地使用他們，由此引發幼兒熱切關注周邊的一切。
建構活動：中生時代
活動目標：
1、幼兒按主題進行創造性構造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時學會評價自己的同時，評價他人。
4、激發幼兒的成功感和游戲的堅持性。
活動準備：
各種積木。積塑、皺紋紙、廢舊物（蛋糕盆、飲料罐、一次性飯盒、報紙、廢紙、大小不一的紙盒）自然物（稻草、鵝卵石、石塊、鵝蛋）雙面膠和透明膠
活動過程：
1、激發幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構內容。幼兒非常感興趣，感性經驗豐富，知識面廣，對恐龍哪個年代了解非常多。
2、討論，設計圖紙，讓幼兒說說設計了什么，有什么意義。幼兒一組設計了一個恐龍喜歡的“樂園”。一組幼兒設計了火山，說是哪個年代的東西，有的幼兒還建構了給恐龍洗澡的湖泊；有一組幼兒設計了恐龍的家，說是怕黑夜恐龍會冷`````。
3、按意愿規劃場地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。孩子們還在上回的基礎上，給火山增加了火焰，銀杏樹、一些恐龍喜歡吃的食物，是恐龍時代更富有生機。有層次感，有藝術美。原來一些比較懶散的幼兒也樂意去幫助其他幼兒。
6、游戲評價：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說出自己的意愿，分工的情況，表達清晰，有層次。
（2）通過游戲，你有什么收獲？
孩子們發現材料不同，使用的方法也不同，注意點也不一樣。
發現平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動的注意方面，或要作修改的地方。
幼兒園大班主題活動教案11
教學目標：
1.讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，了解生活中哪些是誠實的行為。
2.能初步分辨是非，實事求是，不說謊，知錯能改，做誠實的孩子。
3.愿意做個誠實的人。
4.知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實帶給別人和自己的快樂。
課前準備：
課件、收集有關誠實的兒歌和故事。
教學過程：
一、激趣導入
1.欣賞圖片
請小朋友欣賞春天百花盛開的圖片，（看完圖片后引出一朵“誠實之花”）老師認識一種神奇的花朵，它叫“誠實之花”。誠實的花朵長在“誠實樹”上（板畫：誠實樹），它遇到誠實的人才會開放。誠實是美好的品質，它能開出最美的花朵。
2.板題
師：今天我們就一起學習第10課《誠實的花朵》（板題），看誰有誠實的好品質，能給“誠實樹”開出最美的“誠實之花”。
二、看課本劇悟理
師：看！老師給同學們帶來了一位新朋友，他叫小亮，你們歡迎他嗎？（小亮出場，跟大家打招呼）究竟小亮是一個怎樣的孩子呢？下面我們走進小亮的故事，看看他是怎樣的孩子？請看課本劇——
1.觀看課本劇（學生表演完畢回位）
2.交流（讓學生逐個問題回答）
(1) 小亮把哥哥幫他做的手工作業交給老師，受到了老師的表揚，這時，他心里的感受是什么樣的呢？我們來采訪一下小亮吧。（讓小亮說說自己的心情如何）
(2)當同學們推薦小亮參加藝術節的手工比賽，他有怎樣的反應？為什么？（讓學生說說緊張的原因）
(3)小亮這樣做對嗎？這樣做會有什么后果呢？
師：剛才大家都認為小亮這樣做是不對的，小亮不誠實，他的謊言最終是騙不了人的，只會害了自己，無論做什么事，我們都要實事求是！ (板書：實事求是)
3.誠實故事會
師：為了幫助小亮，大嘴鳥博士給小亮講了一個故事，這個故事叫《手捧空花盆的孩子》，在聽之前請大家思考一個問題：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？現在讓我們一起去聽聽這個故事吧！
（1）看視頻演示《手捧空花盆的孩子》這個故事。
（2）匯報：老國王為什么選手捧空花盆的孩子當繼承人呢？（國王要選不說謊話的，誠實的孩子當繼承人）（板書：不說謊話）
4.表演
聽了這個故事，大家都知道老國王要選誠實的孩子做繼承人，那小亮聽了之后，他是怎么做的呢？請看小亮的做法（繼續演課本劇，小亮主動找老師承認錯誤。）
5.面對承認錯誤，知錯能改的小亮，（板書：知錯能改）你想對他說什么呢？（讓學生對著小亮說說自己的看法）
師：小亮最 后向 老師承認了錯誤，多勇敢呀！你們評一評，小亮是不是一個誠實的好孩子？你想對他說什么？（小亮知錯能改是誠實的孩子，所以老師要獎勵他一朵誠實的小花）
過渡：小朋友，誠實是美好的品質，誠實的人能得到別人的信任和稱贊。有幾位小朋友也想成為誠實的孩子，請你們幫幫他們，該怎樣做才能成為誠實的孩子。
三、議一議：我該怎么辦？（出示情景讓學生討論該怎么辦）
（一）出示四個情景討論（同桌互相討論，然后每個問題請三個學生回答，并說明原因）
1. 京京把同學的文具盒弄壞了，他該怎樣辦？（如果你是那個同學，你會原諒京京嗎？讓學生拓展說說自己的看法。）
2.在考試的時候，小天有一道數學題不會做，他偷偷地看了看同桌的答案，他該不該把看到的答案寫上去呢？
3.貝貝答應了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹帶了一個漂亮的洋娃娃找貝貝一起玩，貝貝該留下來玩洋娃娃還是去小云家呢？（貝貝應該遵守承諾，做到誠實守信。板書：誠實守信）
4.小松不小心把爸爸心愛的花瓶打碎了，如果如實告訴爸爸肯定會被打一頓，小松該不該告訴爸爸呢？（如果你是爸爸，你會怎樣做？怎樣對小松說？讓學生試著對調身份演一演。）
幼兒園大班主題活動教案12
1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。
2、進一步掌握談話的規則。
活動準備：
每位幼兒帶一件自制的手工作品。
幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。
2、圍繞話題自由交談。
要求幼兒輪流談，不搶著說話。
教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。
3、引導幼兒拓展談話內容。
集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什么樣的禮物，送過什么禮物給別人。
教師提問，拓展談話內容：1）今年過年你想給誰送禮物？送什么禮物？2）為什么要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然后讓幼兒分組討論：送什么禮物？為什么要送禮物？
4、繼續拓展談話范圍。教師提出新的問題：1）你認為誰會給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什么？為什么？
5、教師小結：
贊揚幼兒能想到給父母贈送禮物，并提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
活動延伸：
讓幼兒自己來制作一些小禮物送給弟弟妹妹
幼兒園大班主題活動教案13
活動背景
孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經常會看到他們帶著有關恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是 “我來研究恐龍”這一主題活動產生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”――分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入 “侏羅紀”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。
活動目標
1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。
2、幼兒在游戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。
3、體驗創造的成就感和游戲的樂趣。
環境材料
1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。
2、室外：創設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。
3、收集各種各樣的廢舊材料。
活動過程
1、導入：
“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評：孩子們經過較長的認識階段，對恐龍已有一定的經驗，非常想展示一下自己的認知，因此，從幼兒需要出發，讓幼兒自由充分的講述，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”
2、幼兒裝扮自己。
發揮想象，創造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應促進每個幼兒富有個性的發展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個性得到了張揚、自我表現的需要得到了滿足。）
3、游戲：“穿越侏羅紀”。
老師和孩子們一同來到“侏羅紀公園”，唱唱跳跳，發現來了一只兇狠的霸王龍，大家團結在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環境是重要的教育資源，能有效地促進幼兒的發展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀公園”，讓小朋友與特定的環境產生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）
4、討論、評價，結束游戲。
幼兒園大班主題活動教案14
設計意圖：
5～6歲的孩子，是語言發展的快速時期，有空就聊天，成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優勢，介紹自己喜歡的車的優點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣，創設豐富的教育環境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，借此契機，滿足幼兒對有關汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內容。 活動名稱： 我喜歡的汽車
活動目標：
1、引導幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結構特點。
2、樂意大膽想象，并用語言表達自己喜歡的汽車。
3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
教具準備： 有關不同汽車的視頻資料
學具準備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒
共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。
環境布置：
1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)
2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標志。
活動過程：
一、游戲：看一看、說一說
請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結構，介紹并概括出汽車的基本特點。
小結：不同的車由不同的長方體、正方體構成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。
二、游戲：想一想、說一說 樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。
小結:幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。
三、游戲：想一想、做一做
提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經驗)
2、 向幼兒分組提出不同的目標：
A組，扮點組：
引導語：托盤里有什么?它會是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?
提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。
B組，自由組：
引導語：托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領?請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現。
C組，改造組：
引導語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領呢? 提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。
四、游戲：玩一玩、樂一樂
教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的交通規則，體驗游戲帶來的樂趣。
活動延伸：
可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區域中，滿足幼兒的興趣需求。
活動反思：
活動結束后，我有以下幾點感受：
一、以幼兒的興趣為出發點，滿足幼兒的需求。
《指南》中指提出， “遵循幼兒的發展規律和學習特點，充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要”，從幼兒的興趣出發生成活動的內容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領?”，“你準備怎樣設計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎。
二、注重各個領域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協調發展。
《指南》中提出，“要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展”，活動中，我注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中 “感受與欣賞，表現與創造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎。
三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。
《指南》中提出，“支持和引導每個幼兒從原有的水平向更高的水平發展”，我設計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”，“ 自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。
活動中，幼兒根據自己的意愿選擇材料設計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現和創造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據說這種車可以折疊成一個小箱子……
總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發和設計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。
幼兒園大班主題活動教案15
設計意圖
根據《3—6歲兒童學習與發展指南》中對幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力。結合本季節的特點，所以我選擇了這活動內容，旨在通過讓幼兒感受春天，觀察春天，了解春天，學習運用勺子和叉子特殊的繪畫方法表現出自己眼中的春天。
活動目標
1、嘗試用勺子和叉子大膽的進行繪畫活動。
2、感知春天的美景，體驗活動的樂趣。
重點難點
活動重點：嘗試用勺子和叉子進行繪畫活動。
活動難點：敢于表現春天的美景。
活動準備
材料準備：顏料（紅色、黃色、綠色、藍色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、、畫紙若干、抹布若干。
視聽準備：音樂《四季之春》《春天在哪里》、PPT圖片
活動過程
一、播放音樂，引出活動主題。
1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒入場。
2、教師提問：
——剛剛小朋友們在歌里聽到了什么？（花、草、樹）
——這首歌叫什么名字？（春天在哪里）
——那春天有什么？（幼兒互相交流，并且2—3名幼兒說說）
3、教師：原來小朋友們眼中有那么美麗的春天，今天老師帶來了一些圖片，春天就藏在這些圖片里，讓我們一起來找一找。
二、欣賞圖片
（引導幼兒多看、多想、多說）
1、教師：畫里面有什么？是什么顏色的？原來小草里還藏著小花。（出示小草的圖片）
2、教師：那這幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（小花）
有些什么顏色的小花？（出示小花的圖片）
3、教師：那這幅畫的春天又在哪里？畫里有什么？（出示樹的圖片）
4、教師：那看看另一幅畫的春天在哪里？畫里有什么？（出示有花草樹的圖片）
5、教師小結：啊！原來春天這么美麗，有花、有草、有樹
三、學習刀子和叉子的使用方法
1、教師：看了這么多春天的美景，我們也來畫一畫自己眼中的春天，但今天不用畫筆，我們要用一些特殊的工具刀子和叉子。（出示刀子和叉子）
2、教師：我們經常會用到刀子和叉子吃東西，請小朋友們想一想怎樣用它們來畫畫呢？（幼兒互相交流，教師根據幼兒交流情況請2—3名幼兒說一說、試一試）
（幼兒嘗試的紙張要大）
3、教師：剛剛小朋友用勺子、用叉子、我也有一些方法想畫給小朋友們看看。（教師在幼兒嘗試過得紙張上選擇有對比性的顏料大膽的進行添畫，使畫面整體效果比較完整）
4、教師：請小朋友們也來畫一畫春天，在畫前呢有一些小小的要求，請小朋友把你們的手袖卷高，畫的過程中可以選擇你喜歡的顏色大膽的去畫，畫完后把你們用過的勺和叉放回原位。
5、教師：現在請小朋友們輕輕地走到桌子旁邊，畫一畫你們眼中的春天。
四、幼兒自主繪畫，教師隨機指導。
1、幼兒自主操作，鼓勵其大膽繪畫。
2、教師指導個別幼兒進行繪畫。
五、作品欣賞
1、教師組織幼兒展示自己的作品。（在兩塊黑板上事先貼好膠帶）（請畫好的小朋友拿著自己的作品來給老師）
2、部分幼兒介紹自己的作品。（1—2名幼兒）
六、活動延伸
今天你們用新的方法新的材料畫出了美麗的春天，但有些小朋友還不知道這個方法，現在讓我們一起去幫助他們畫出他們眼中的春天，好嗎？
活動反思
《綱要》中指出，在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。在美術創造中，每個幼兒都是獨立的個體，他們有著各自的審美感受和表現方式，在大人看來不可能的，在他們眼中就會成為可能，教師要把握幼兒的感受和想法，抓住教育時機，采取適當的點評，作出正確的引導。
美術其實也是一種語言，描述人們的內心，與人分享自己的認識，自己的快樂。農村幼兒園的幼兒美術創作，還僅僅停留使用一般的繪畫工具進行繪畫活動，此次活動使用了幼兒們的餐具（勺子、叉子）來開展畫春天的繪畫活動，豐富了幼兒的認識經驗及繪畫創造能力。
幼兒的美術創作和語言表達其實是相輔相成的，我們身邊發生的事可以讓幼兒用語言表達出來，短語、兒歌、歌曲、詩歌，盡其所能表達；也可以用簡單的美術創造方式表述出來，剪、折、撕、貼、折、畫、捏等都是不錯的美術創作表現方式。
幼兒的美術創造會涉及其他學科，教師都要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
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