幼兒園大班美術教案:手形彩繪
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術教案:手形彩繪,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案:手形彩繪1
活動目標:
1.了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形、根據其特征進行想象,大膽彩繪出動物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動,體驗手形創(chuàng)作的樂趣。
活動重難點:
重點:了解動物的外形特征,知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點:能夠認真觀察手形、根據其特征進行想象,大膽彩繪出動物的手形。
活動準備:
1.活動前組織幼兒了解手的各個部位及名稱,做各種手影游戲。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚。
3.課件、油彩顏料、大小不同的毛筆、涮筆筒、圍裙、抹布、背景音樂。
活動建議:
一、播放手影游戲視頻,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻,了解手部的不同造型
提問:你發(fā)現了哪些好玩的手形?你會變出什么手形?
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,并引導幼兒根據手形想象出動物形象。
小結:原來小手可以變化出各種不同的手形,同樣的手形轉換方向,可以變出不一樣的動物。
二、欣賞手形彩繪圖片,大膽彩繪動物形象
(一)出示手形彩繪圖片,觀察多種手形彩繪作品
1.提問:你發(fā)現手形變出了哪些動物?
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點。
小結:原來不同的手指、手掌可以變出動物不同的部位。
(二)教師示范手形彩繪步驟,掌握手形彩繪技巧。
1.教師運用順口溜,示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法
(三)幼兒自主創(chuàng)作,教師觀察指導
1.提出繪畫要求:
(1)想好要變什么動物,變出動物的形象不要動。
(2)先找到眼睛的位置畫固定好,每個小動物的眼睛、膚色、斑紋是不同的。
(3)大筆刷底色,小筆畫細致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng)作。
三、同伴相互欣賞,運用動物形象表演手偶劇。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問:你的手形變出了什么動物?它有哪些特點?
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結:手形變出各種不同動物的形象,還一起合作表演了手偶劇,我們的小手真能干。
活動延伸
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動,展示自己的“創(chuàng)作風采”。
《手型彩繪》課后反思
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術活動,我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性,從開始的手影表演導入,到幼兒自己變手影;從手形的擺設,到彩繪的形象圖片;從準備的活動材料,到孩子們自己的.動手操作,我做到逐步深入,層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術形式的基礎上,利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,并大膽運用色彩嘗試手型彩繪,體驗創(chuàng)作的樂趣,充分體現了活動的有效性。另外,還通過引導幼兒欣賞課件,感受手型彩繪的藝術美,并引導幼兒發(fā)現“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,可以擺出不同的手形”,打開了幼兒的創(chuàng)作思路,引導幼兒積極的創(chuàng)新。
幼兒園大班美術教案:手形彩繪2
活動準備:
1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。
2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。
活動過程:
一、導入部分
1、觀看手影視頻引入課題。
2、借助手指游戲做好鋪墊。
(1)教師邊朗誦邊手形表演;
(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
二、基本部分
1、課件欣賞“手形彩繪”,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:森林里要舉行一場動物表演會,看看都有誰來了?
小結:同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。
師:你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)
小結:原來同一種動物,我們還可以擺出不同的手形。
師:你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)
小結:手變出手形后,再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛,這就是漂亮的手形彩繪。
2、教師現場示范,幫助幼兒了解作畫步驟。
(1)老師邊彩繪孔雀,邊講解彩繪步驟。
(2)欣賞幼兒作品,豐富想象,積累經驗。
3、介紹材料,交代要求,幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪,教師指導。
4、同伴相互欣賞,說說創(chuàng)作內容。
(1)請幼兒互相看一看別人的作品,說一說自己的作品。
(2)教師引導幼兒有針對性的點評1—2名幼兒的作品。
三、結束部分
1、大膽展示自我。
動物表演會開始了,幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。
2、現場發(fā)起倡議。
提問:你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?
小結:保護動物、愛我家園。
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