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幼兒園優秀教案

時間:2021-06-08 18:00:53 幼兒園教案 我要投稿

有關幼兒園優秀教案10篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的幼兒園優秀教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關幼兒園優秀教案10篇

幼兒園優秀教案 篇1

  活動目標:

  1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

  2、創設愉悅的游戲情節,運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

  3、激發幼兒探索的欲望。

  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

  活動準備:

  每人一個圖形

  活動過程:

  一、開始部分:集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國玩一玩。

  二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形

  1、認識認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。

  2、游戲:圖形寶貝站起來。

  玩法:師說:"請圓形寶貝站起來",是圓形的幼兒馬上站起來。

  3、游戲:圖形寶寶找家

  (1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!

  (2)、出示貼有圖形標記的房子師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  4、游戲:誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  三、結束部分:操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。

  師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園優秀教案 篇2

  一、設計意圖:

  “奧運會”是團結和友誼的象征,是“更高、更快、更強”的體現,它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運動健兒為國爭光的動人事跡和輝煌成就,特別是北京申辦奧運會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導和成人之間議論等多渠道。對此略知一二,受到感染。雖然他們對奧運會知之甚少,但也十分關心。本活動通過讓幼兒動手操作,運用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運村,并舉行開幕式的活動形式,使幼兒了解有關奧林匹克的知識。并以此為教材,培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

  二、幼兒情況分析:

  現在的孩子都喜歡看電視,對一些新鮮的事物都很感興趣,他

  們接受能力快,表演欲望強。針對幼兒的這一特點,我選取了“奧運會”這一主題,讓幼兒通過做做、玩玩,了解有關奧運的粗淺知識及北京申辦奧運,與申辦奧運成功的簡單意義。并以此為教材,讓幼兒學習,關心和了解國家大事,培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育幼兒準備為8年北京實現“綠色奧運,人文奧運、科技奧運”而從小學好本領的意識。

  三、活動目標:

  1、引導幼兒運用各種廢舊材料,大膽發揮想象,搭建奧運村、設計吉祥物、制作五環旗等。

  2、鼓勵幼兒大膽表演,相互合作,體驗游戲的樂趣。

  3、培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。

  四、活動準備:

  1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。

  2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  五、活動過程:

  一、談話,引出活動主題。

  1、師:你們知道什么叫做8年的奧運會在哪舉行嗎?

  2、介紹奧運會的粗淺知識。(1)奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會,每四年舉行一次。(2)奧運會的會旗是五環旗。

  (3)介紹奧運會的一些比賽項目。

  (4)奧運會的口號是“新奧運、新北京”

  二、自由結合,選擇材料,完成任務。

  可分成搭建組:請幾名幼兒運用紙盒、紙箱等材料,搭建奧運村。

  設計組:由1"2名幼兒設計奧運會的吉祥物。

  制作組:主要負責制作奧運五環。

  表演組:運用布、頭巾等材料,根據自己的意愿裝扮自己,

  進行表演。

  幼兒自由選擇材料,根據自己的喜好參加活動,教師巡回指導。

  三、播放音樂,讓幼兒進行游戲。

  1、請幼兒將制作好的五環放置在活動室最醒目的地方。

  2、請設計吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。

  3、請“拉拉隊”進場。

  4、高唱《國歌》,結束游戲。

幼兒園優秀教案 篇3

  幼兒園稻草人教案可以通過故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會到舞動的快樂。

  1 幼兒園稻草人教案:活動背景

  孩子在參觀農村的過程中,發現了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問這是誰做的?有什么用?給孩子講了有關稻草人的故事,給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

  2 幼兒園稻草人教案:活動目標

  1、會跳雙圈扇子舞,能用肢體語言表現稻草人的動作。

  2、練習在音樂的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

  3、感受音樂活潑的情趣,體會幫助別人的快樂。

  3 幼兒園稻草人教案:活動準備

  1、人手2把扇子、人手一朵手花準備

  2、準備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

  3、《稻草人》課件準備

  幼兒園稻草人教案可以通過故事分享,讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物,還可以和小伙伴們一起跳舞,感受舞蹈的魅力,體會到舞動的快樂。

  4 幼兒園稻草人教案:活動過程

  1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

  2、用談話引出課題

  秋天到了,看著成熟的稻谷,農民伯伯可開心了,可是有一天來了好多的小鳥吃谷子,農民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥,保護糧食呢?為什么要請稻草人呢?

  3、學習舞蹈的基本動作

  (1)幼兒自由創編稻草人的動作。

  (2)引導幼兒創編趕小鳥的動作。

  (4)請幼兒坐成一個圓圈,說說自己創編的動作

  (4)教師用故事小結孩子創編的動作,幫助幼兒進一步理解音樂。

  (5)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥,發現其他地方還有小鳥,怎么辦呢?引導幼兒學習9-10的動作,并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

  4、幼兒學習舞蹈,學習交換舞伴

  (1)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

  過渡:變換對行成雙圈,面對面站好,引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型,然后再和新的朋友一起跳舞。

  (2)幼兒在圓圈上跳2遍,重點能根據音樂的變化做動作,變對形。

  5、聽著音樂完整地跳集體舞

  (1)要求:注意動作的順序和方向,能有表情的跳。

  (2)跳2遍后結束。

  老師小結:今天你們幫了農民伯伯的忙,農民伯伯可高興了,要給你們獎勵呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂聲中離開活動室)

  5 幼兒園稻草人教案:活動延伸

  1、自己制作稻草人。

  2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

  3、學習兒歌《稻草人》。

幼兒園優秀教案 篇4

  [目的要求]

  1.讓幼兒學會按圖片的順序講述圖片的主要內容并豐富詞匯:又、再。

  2.通過結合情境表演的方式發展幼兒的完整敘述能力。

  3.懂得拾到別人的東西應物歸原主。

  [材料準備]

  有關圖片四幅,小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。

  [指導要點]

  (一)開始部分:

  1. 教師出示一皮球,提問幼兒:這個皮球找不到它的主人,怎么辦呢?

  2. 師小結幼兒的回答,提出要求:讓我們來看看小熊是怎么做的?

  (二)基本部分:

  1. 教師完整出示四幅圖片,引導幼兒觀察,理解圖片內容。

  2. 鼓勵幼兒大膽上臺來講述圖片的主要內容。

  3. 教師完整講述,并豐富幼兒詞匯:又、再。

  4. 提供給幼兒每人一本小圖書,讓幼兒學習自己講述。重點指導幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走。”

  (三)結束部分:

  1. 集中幼兒,鼓勵幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區進行講述。

  2. 提供小熊、小公ji、小白兔、小貓的頭飾,讓幼兒進行情境表演。

  評優課《兔子先生去散步》

  設計思路:

  《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標志的書,由許多標志串成一個有趣的故事。可是在仔細閱讀時里面還暗含了情感教育的內容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細細品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認識各種各樣的標志,了解各種標志的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術方面出發,讓孩子自己動手設計標志,制作符號。還有就是從語言領域的角度進行詮釋,利用書中的標志進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發展幼兒的語言表達能力。結合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學。首先以故事簡單的導入活動,幼兒猜測故事里的標志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標志,知道這些標志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標志)幼兒鞏固對各種標志的認識。最后是幼兒根據自己拼出的標志為兔子先生去散步續編故事內容。

幼兒園優秀教案 篇5

  活動目標:

  1、認識紅黃藍三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。

  2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

  3、喜歡參與印畫活動,體驗創造的快樂。

  活動準備:

  故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

  活動過程:

  一、預熱階段:看圖講述故事,激發興趣。

  教師出示圖片并提問講述:

  1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?

  2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

  (運用看圖講述與生活經驗講述相結合,引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區分多、少)

  二、圖形刺激:

  1、教師示范、講解方法。

  出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。

  2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

  (1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

  (2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如:印畫方法、注意事項等等。

  三、想象創造:

  1、出示作業紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。

  2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測,激發嘗試愿望。)

  3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡,教師及時觀察孩子的操作,可根據寶寶的印畫情況,引導寶寶運用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

  四、作品賞評:

  1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

  2、游戲《追泡泡》,結束活動。

  小小班下冊音樂教案《走路》

  活動目標:1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發幼兒用動作表現不同動物的形象。

  2、教幼兒學會關注他人,初步學會從觀察中學習,探索和創造。

  活動準備:

  兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

  活動過程:

  一、開始部分:發聲練習

  運用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習!

  (練習過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)

  二、基本部分:識記歌詞,練習演唱

  1、 出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),

  師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。

  (出示小房子后,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學習的興趣。)

  2、引導幼兒理解歌曲內容:

  師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的?”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”(蹦蹦蹦蹦跳)。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

  師:看,接下來誰出現了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學一學”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

  師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學,誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

  師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)

  3、 師小結:小朋友,現在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)

  (運用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞,并且加上動作動靜結合,孩子很快便能掌握,學習效果很好)

  4、學唱歌曲:

  過渡語:你們的表現太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

  (1)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。

  仔細聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學一學。(幼兒在跟唱一遍)

  (2)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖。”這個小朋友是邊做動作邊學唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)

  (3)、變、變、變,看誰來了?(教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”),聽聽他在唱什么?(小烏龜走路慢吞吞)這個小朋友怕的慢吞吞,學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎?

  (4)、哎!又變出什么?“靜悄悄”,請你們做一個靜悄悄走路的樣子,再做一個靜悄悄睡覺的樣子,再做一個靜悄悄上課的樣子。聽,他要唱什么?(小花貓走路靜悄悄)瞧,這個小朋友唱的輕,腳步也輕,我們小朋友都這樣唱出感情好嗎?

  三、活動延伸

  1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?

  2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)

  1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙

  2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝

  3)誰走路慢吞吞?小蝸牛

  4)誰走路靜悄悄的?小朋友

  請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。

  (仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路,當出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功!)

  四、結束活動:

  師小結:小朋友的歌聲真好聽,一起表揚一下自己吧!這首歌曲我們已經學完了,請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園優秀教案 篇6

  活動目標:

  1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來,是如何長大的。

  2、 激發幼兒探索自身奧秘的好奇心。

  3、 教育幼兒尊敬、熱愛長輩的情感。

  活動準備:

  子宮及胎兒在母腹中的解剖圖,視頻儀、錄音機、磁帶、碟子,幼兒每人一張作業卡,鉛筆若干。

  活動過程:

  一、 引出課題,激發興趣:——想一想

  觀察圖片,教師提問:“你們想一想,這位阿姨遇到了什么高興的事?小寶寶在出生以前住在什么地方?

  幼兒議論并按自己的意愿回答。

  二、 觀察視頻儀,了解寶寶在母腹中的生活情況:——看一看

  1、 在每個媽媽的肚子里都有一間小房子,這間小房子叫“子宮”,寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

  2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

  3、 小寶寶一天天的長大,他沒有牙齒,會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?組織幼兒討論,教師小結:“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西,可寶寶的肚子上有一根長長的帶子,叫‘臍帶’,媽媽把營養送給臍帶,臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大,‘子宮’房子快裝不下寶寶了,這時,會發生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊,寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候,就走到醫院,在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

  三、 看碟子,觀察寶寶在媽媽體內長大的實況過程:——議一議

  討論:“寶寶出生以后不會說話不會吃飯,大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?”教師小結。

  四、 幼兒做練習,鞏固加深印象:——做一做

  教師分發作業卡,幼兒標出順序號,以表明寶寶在媽媽體內的生長變化。

  五、 聽音樂表演寶寶的生長、出生過程:——跳一跳

  最后師生共跳《猜拳舞曲》結束。

幼兒園優秀教案 篇7

  活動目標

  重點難點:

  1.認識和書寫數字(0)所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

  活動準備:

  1.幼兒操作材料若干(紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。) 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個,一個盤子(內有三個壽桃。) 3.情境表演,“分壽桃”。

  活動過程:

  1.進行情境表演,初步理解數字“0”的含義。

  (1)幼兒邊表演教師邊提問:盤子里有幾個壽桃?用數字幾表示?菲菲給媽媽拿一個,盤子里還剩幾個?菲菲有給爸爸拿一個,盤子里還剩幾個壽桃?用數字幾表示?這時菲菲又拿給弟弟一個,盤子里沒有壽桃了,我們用什么來表示呢?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

  (2)出示數字“0”,告知幼兒“0”也是一個數字,“沒有了”可以用“0”來表示。

  (3)說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

  教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后再讓幼兒自己舉出例子。(黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干都吃完了,面巾紙盒子里的面巾紙用完了,我有1元錢花光了,玩具箱里的玩具全被拿光了……)

  2.認識數字“0”的外形特征,并學習書寫,培養幼兒想象力和創造力。

  (1)啟發幼兒大膽發揮想象,說一說“0”像什么?(鼓勵幼兒想象的越多越好,說出最多的獎勵一面小紅旗。)

  (2)游戲:“我會變0”,發散幼兒思維。

  ①教師提供材料啟發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

  a.繪畫的方式:畫一個“0”的造型;

  b.身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型,用兩只手臂圍成一個大大的0的造型;

  c.材料擺放的方式:用毛線或毛根圍成一個0的造型,用小棒擺出一個0的造型;

  d.剪切的方式:用一張紙剪出0的造型。

  (3).引發幼兒書寫數字“0”。

  3.認識數字“0”的其他含義,感知“0”在生活中的用途。

  (1)發散幼兒思維,啟發幼兒說說“0”的其他含義。

  教師:盤子里沒有東西可以用“0”來表示,你們還在什么地方見過數字“0”呢?它用來表示什么?(啟發幼兒大膽想象或回憶自己家里常見的物品,如,洗衣機、微波爐的`旋鈕;量體溫的溫度記刻度;遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……)

  (2)教師小結:微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間;溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數;遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字;在這里(教師指著空盤)“0”表示“沒有”的意思。

  4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

  (1)教師在黑板上出示算式:1—1=( ),2—2=( ),3—3=( ),4—4=( ),請幼兒算出答案并說出理由。(算式有要寫得足夠大,以便幼兒能看得清楚。)

  (2)教師小結:任何兩個相同的數相減,得數都為“0”。

幼兒園優秀教案 篇8

  活動目標:

  1.探索棒的各種玩法,嘗試迎面接力,掌握遞接棒的方法。

  2.體驗游戲中耐心等待的心情以及團體活動帶來的樂趣。

  活動準備:

  1.木棒、紙棒

  2.紅、黃、藍、綠四根接力棒

  活動過程:

  1.小棒操:教師表演“魔術小棒”;開始時,教師左右手分別快速抓放小棒,(小棒豎著)。請幼兒猜猜怎么回事。漸漸的放慢速度,讓幼兒看清楚左右手的抓放動作。

  2.幼兒拿小棒,自己動手操作。

  3.做小棒操:便有節奏的念兒歌邊做操“魔術小棒,胸前玩玩,一二一二,魔術小棒,下面玩玩,一二一二;魔術小棒,左邊玩玩,一二一二;魔術小棒,右邊玩玩,一二一二;”(胸前玩玩:兩手在胸前分別抓放小棒;下面玩玩:幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,兩手在下分別抓放小棒;左邊玩玩:左腳朝左跨出弓步狀,兩手朝左分別抓放小棒;右邊玩玩:幼教朝右跨出成弓步狀,兩手朝右分別抓放小棒)

  4.玩紙棒:初始紙棒,清幽而說說怎么玩紙棒,幼兒自由的玩紙棒,探索各種玩法。

  5.幼兒相互交流不同的玩法(拋接紙棒、扔紙棒、跳過紙棒、甩紙棒、擊紙棒、夾紙棒跳等等)傳小棒

  6.前后穿小棒:幼兒分成4—6組,每組幼兒一個接一個手伸直的間距站立。聽教師的信號(擊鼓),從對首開始一個接一個前后快速傳接小棒。

  左右傳小棒:從對首開始左右一個接一個快速傳接小棒。

  向下傳小棒:從隊首開始,幼兒兩腳分開,頭向下彎腰,一個接一個快速在兩腿間傳接小棒。

  頭上傳小棒:從隊首開始一個接一個在頭上快速傳接小棒。

  7.游戲中,要求幼兒聽到信號后,才能傳接力棒。幼兒分成人數相等的紅黃藍綠4隊,隊首幼兒分別拿著紅黃藍綠小棒。聽到擊鼓聲,每隊隊首幼兒立即跑出,先繞著障礙物s形跑,接著跳過小河,到達指定地點返回,跳過小河,繞過障礙物s形跑回,到起點處將小棒傳給第二個人,然后拍到隊尾,第二個人接過小棒開始出發。以哪隊先完成接力賽,且落棒次數少為勝。

  8.活動結束:在進行傳小棒游戲時,教師可漸漸加快擊鼓的速度,激發幼兒加快傳棒的速度。游戲時的組數可逐漸減少至3組、2組、1組,傳遞的人數則逐步增加,從而延長等待的時間。

幼兒園優秀教案 篇9

  活動目標

  1.能理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

  2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

  3主動參與傾聽.講述.表演活動,體驗活動的快樂。

  活動準備

  配套掛圖或(課件) 。創設情境(樹葉小路)。

  活動過程

  1. 談話導入

  (1)師:(秋風起來了,秋風起來了,小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,我是樹葉媽媽,你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

  (2)出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

  ①故事的名字叫什么/

  ②故事里都有誰?

  ③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發出什么聲音?

  2.分段欣賞故事,進一步理解內容

  (1)欣賞第一.二段。

  問:聽,什么聲音?(學說:悉索悉索) 小刺猬在樹葉上干什么呀?

  (2)欣賞第三段。

  問:看,誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語:踢踏踢踏)

  一起來學習小白兔跳舞的樣子。

  (3)欣賞第四段。

  問:誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語:吱嘎吱嘎)

  幼兒模仿小蚱蜢動作。

  (4)欣賞第五段。

  問:小刺猬對風兒說了什么?為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

  3. 表演故事加深理解。

  (1)師幼一起完整的講述故事一遍。

  (2)幼兒表演故事。出示樹葉小路,(今天樹葉寶寶也來到我們活動室,現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好)。

  4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?

  教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓等走過小路,它在樹葉上做早操,幼兒模仿小貓做早操的動作,小鴨走過小路……

  5. 結束活動

  請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

幼兒園優秀教案 篇10

  《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動,因為覺得這節活動很有意義,既能發展孩子的語言能力,還能增強自信心,所以我決定把這一節活動改動后,帶給我們班的孩子們。

  本節活動的重點有兩個,一是嘗試用特點的句型表達出來,二是用贊賞的眼光發現別人的優點,重點如何突破?我通過看舞蹈視頻來導入,引導幼兒熟悉固定句型;第二是通過看圖片來發散幼兒思維,發現別人的優點。

  活動結束后,我覺得在看完視頻請孩子說聽到什么這個環節時,孩子們回答的很不盡如人意,我以為是看視頻時間太短的原因,但經聽課老師、尤其是周主任的點評,我才恍然大悟,她提出了一個很寶貴的建議,即“問題前置”,如果在執教時,我把問題和要求先告知孩子們,然后再觀賞視頻,效果會更好!真是“一語驚醒夢中人”啊!聽課老師還提出了另外一個問題,就是圖片內容的選擇,我選擇的內容大多數都與孩子們說的重復了,如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能升華主題的圖片,更會達到出其不意的效果,一定會給孩子們留下更加深刻的印象!

  當然,很多老師都給予了我很多肯定,但我沒敢有絲毫的驕傲,謝謝所有老師給我的建議,才讓我有此深刻的反思和進步,讓我在講課過程中不斷形成屬于自己的風格,謝謝大家!

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