幼兒園優秀教案

時間：2021-06-03 15:25:50 幼兒園教案我要投稿

幼兒園優秀教案模板九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園優秀教案模板九篇

幼兒園優秀教案篇1

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

　　2.學習此語“悶”、“孤單”：學說故事中的角色對話。

　　3.知道通過問路的方法找到目的地，體驗其快樂。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　活動準備：

　　1.大背景圖一副(包括藏有小動物的房子)

　　2.老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出話題

　　師：今天老師要帶你們去找一位朋友，我們出發吧!這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了!我們首先要向右轉，右邊是哪里?右手舉起來!接著我們向左轉，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉啦?(引導幼兒看路標)左轉，到了請坐。

　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內容

　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰啊?打個招呼!(老鼠先生，你好!)他還帶來一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問個好!

　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個有趣的故事呢!

　　第一段：迷路

　　1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，悶極了。”

　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無聊)

　　2.米老鼠先生也覺得非常孤單。

　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢?

　　3.米老鼠小姐就邀請米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。

　　師：你知道什么是地址嗎?(門牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

　　師：米老鼠小姐留了一個地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽!

　　4.過了幾天，米老鼠先生就開著他那輛紅色的轎車去看米老鼠小姐了，但是開著開著，米老鼠先生迷路了。

　　師：哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

　　(教師小結迷路后的多種方法：問路、打電話、看地圖等)

　　師：米老鼠先生就選擇了問路這個方法。

　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的房子會是誰的家呢?(幼兒自由猜測)我們來按一下門鈴看看到底是誰的家?“叮咚叮咚!”看看是誰來開門啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

　　師：米老鼠先生會怎么向青蛙問路呢?(幼兒嘗試問路，教師引導幼兒禮貌)米老鼠先生問：“請問去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問路的?(集體復述)一起說!

　　師：青蛙搖頭說：“對不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧!

　　(2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會住著誰呢?紅房子里住著的小動物會是什么顏色呢?那會是誰呢?

　　師：“叮咚，叮咚!”(喔喔喔)是誰的家呀?一只公雞來開門，我們一起來學米老鼠先生問路!“公雞，公雞，請問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：公雞畫了一個標

　　(3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經過路口，接下來要往哪兒走?問問路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會是誰呢?

　　師：我們趕緊按門鈴吧!“叮咚，叮咚!”一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路?跟你的好朋友問問路(引導幼兒互相問路)然后教師放慢語速引導幼兒說：“小熊，小熊，請問去米老鼠小姐家怎么走?”

　　師：小熊說：“哦，向左轉就到了”。向左轉是往哪兒轉?照著這個小標志的提示，誰來點點看?向左轉要往哪兒轉?(一幼兒上來指路)

　　(4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉，看見一座大大的城堡。一只大獅子來開門，米老鼠先生問?(個別幼兒學問路)

　　師：獅子說：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。”大城堡的旁邊果然有一棟可愛的黃色小房子，這會是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中

　　三、圖片完整欣賞故事

　　(1)(教師講述至對話處放慢語速，引導幼兒說)師：米老鼠先生會講什么?

　　(2)看視頻完整欣賞故事

　　(3)小結：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問路》。

　　四、表演故事

　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演

　　五、討論交流

　　1.啟發幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時會怎么辦?除了問路還有哪些好

　　辦法?

　　2.生互動：個別幼兒交流迷路時的好辦法。

　　教師小結：

　　1.果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動，千萬不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機號等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

　　2.果在超市或商店迷路時可請保安人員代為廣播。

　　3.可以撥打110

　　活動反思：

　　一學期的優質課評選又開始了，每次我都會選擇音樂課，因為我覺得音樂課孩子能動起來。可是這次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點，孩子也互動不起來。

　　前幾天寫教案時，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點。所以我就把小動物藏在房子里，在聽故事的同時他們會想，房子里會藏著哪個小動物?這樣幼兒就產生了好奇心，就能認真的聽故事。

　　一、開始是以郊游的方法聽著音樂進活動室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導入。這樣也可以為后面的表演故事節省出時間。

　　二、我通過邊提問邊講故事的方法引導幼兒學習詞語”悶“、“孤獨”“地址”的具體含義。

　　三、讓幼兒理解故事內容，知道通過問路的方法找到目的地。首先，引導幼兒來回答“迷路了怎么辦”，一開始，都不知道該怎么回答，有的都轉移了問題，我想是不是我的引導語不夠恰當，所以我就又強調了幾遍。通過我的再次引導，有幾個孩子回答的還不錯，有說打電話、有的說問路終于說到了點子上。

　　四、引導幼兒說出老鼠先生會怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請問米老鼠小姐家怎么走”，并且領著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動物”的時候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。

　　五、我在直的路、有轉角的路上用黑色彩筆都做了標記，走到路口讓幼兒自己說出向哪面轉，認識直走、往左拐、往右拐。

　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來評課老師說可以把這各環節刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實是這樣，其實我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會更吸引幼兒，也會節省一點時間。后來我就想是有點畫蛇添足了。

　　七、講故事結束后，讓幼兒回答問題，培養幼兒的口語表達能力。通過過提問孩子們學會了故事中角色的對話，為下各環節表演故事做了鋪墊。

　　八、由于時間的關系最后進行了思想教育讓幼兒學會迷路后的幾種方法。

　　一節課環節多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。

幼兒園優秀教案篇2

　　活動目標：

　　1、學會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

　　2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。

　　3、發展幼兒的操作能力。

　　活動準備：

　　1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)

　　2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

　　3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的'幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

　　活動過程：

　　(一)音樂做律動進教室，激發幼兒學習的興趣。

　　(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

　　1、提問：(1)圖上有誰?他們在干什么?

　　2、天氣怎么樣?

　　提問：(1)呀!一會天氣要怎么啦?

　　(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

　　(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

　　3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

　　(三)教師講解示范撕傘的方法。

　　(1)教師著重示范講解撕傘。

　　(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發幼兒說出傘應送到小兔的頭上方)?

　　(四)幼兒操作，教師巡回指導。

　　(1)教師提出作業的要求(提醒幼兒操作時注意衛生)。

　　(2)幼兒操作，教師注意個別指導。

　　(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

　　(五)活動評價。

　　(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)

　　(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時別人有了困難我們應該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

幼兒園優秀教案篇3

　　一、活動目標

　　1、樂于參與音樂游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、通過肢體律動，感應固定拍。

　　二、活動準備

　　1、圖片《小松鼠的秋天學校》

　　2、軟墊布球

　　3、音樂：小松鼠進行曲

　　三、活動過程

　　1、故事引導

　　師：今天老師帶來一個很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學校》跟老師念一遍。看看看圖片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們去戶外摘栗子，在他們排隊的時候，發現松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊伍中，他們一起踏著音樂出發咯！

　　2、感應固定拍

　　（1）準備與出發

　　師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）

　　我們一起隨音樂來

　　間奏與前奏：拍膝。

　　A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

　　（2）行進步伐與路線

　　3、勇敢者的道路

　　間奏與前奏：拍膝

　　A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

　　4、延伸活動

　　師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水。活動結束（案例參考教師指導用書）

幼兒園優秀教案篇4

　　學習目標：

　　1、初步學習和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎上仿編詩歌。

　　2、激發同情心，培養助人為樂的情感。

　　活動過程：

　　1、引入主題觀察圖片后啟發提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當傘？螞蟻，因為螞蟻很小，可以用樹葉當傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。

　　怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？

　　快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進行創編。

　　3）設問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請幼兒說說自己創編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵。

　　傘兒歌

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

幼兒園優秀教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過故事欣賞，理解故事內容，人物形象，并學習歸納主題。

　　2、樹立環保的意識，養成不破壞綠化的好習慣。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動流程：

　　學習理解故事—觀察活動—美工活動—延伸活動

　　活動過程：

　　一、學習理解故事

　　1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。

　　2、老師有表情地講述故事，采用提問的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點和情節線索。

　　（1）故事名稱叫什么？

　　（2）小兔家門前有一片怎樣的空地？

　　（3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？

　　（4）草地給破壞了，小兔想了什么辦法來彌補呢？

　　（5）如果你是小兔，你怎么辦呢？

　　（6）最后小兔想了個什么辦法，為什么說這個辦法是甜甜的辦法？

　　（7）這個辦法給大家帶來的是什么，小動物們是怎么說的？

　　教學反思：老師在講述故事時可采用插問方法，請幼兒想辦法。講述完畢，可引導幼兒進一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開一些討論。

　　二、觀察活動

　　老師帶領幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農貿市場，給幼兒一個強烈的對比，由此引發幼兒保護周圍環境清潔，自覺愛護公共場所衛生的心愿。

　　教學反思：通過參觀對比這一活動，產生對清潔整齊環境的向往，初步樹立一種環保意識。此環節亦可以用一些宣傳畫來讓幼兒觀察，這些畫可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見到過最臟的地方是……”進行。

　　三、美工活動

　　1、繪畫前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環境亂七八糟，你覺得怎樣？你喜歡住在什么樣的地方？

　　2、引導幼兒將討論內容用繪畫的形式表現出來，啟發幼兒大膽想象，畫出一個優美整潔的環境。

　　教學反思：此環節讓幼兒有一個大膽表現的機會，用繪畫的方式表達自己對環保的理解。

　　活動延伸

　　將幼兒畫好的畫作為宣傳畫貼在畫廊，提醒他人保護環境。

幼兒園優秀教案篇6

　　幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。

　　1 幼兒園稻草人教案：活動背景

　　孩子在參觀農村的過程中，發現了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關稻草人的故事，給孩子看了有關稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創新表現能力。

　　2 幼兒園稻草人教案：活動目標

　　1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現稻草人的動作。

　　2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

　　3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

　　3 幼兒園稻草人教案：活動準備

　　1、人手2把扇子、人手一朵手花準備

　　2、準備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

　　3、《稻草人》課件準備

　　4 幼兒園稻草人教案：活動過程

　　1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

　　2、用談話引出課題

　　秋天到了，看著成熟的稻谷，農民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

　　3、學習舞蹈的基本動作

　　（1）幼兒自由創編稻草人的動作。

　　（2）引導幼兒創編趕小鳥的動作。

　　（4）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創編的動作

　　（4）教師用故事小結孩子創編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。

　　（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發現其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

　　4、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴

　　（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

　　過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據音樂的變化做動作，變對形。

　　5、聽著音樂完整地跳集體舞

　　（1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

　　（2）跳2遍后結束。

　　老師小結：今天你們幫了農民伯伯的忙，農民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

　　5 幼兒園稻草人教案：活動延伸

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

　　3、學習兒歌《稻草人》。

幼兒園優秀教案篇7

　　活動目標

　　重點難點：

　　1.認識和書寫數字（0）所表示的含義。 2.培養想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1.幼兒操作材料若干（紙、剪刀、筆、毛線、毛根、小棒等。） 2.爸爸、媽媽、弟弟頭飾各一個，一個盤子（內有三個壽桃。） 3.情境表演，“分壽桃”。

　　活動過程：

　　1.進行情境表演，初步理解數字“0”的含義。

　　（1）幼兒邊表演教師邊提問：盤子里有幾個壽桃？用數字幾表示？菲菲給媽媽拿一個，盤子里還剩幾個？菲菲有給爸爸拿一個，盤子里還剩幾個壽桃？用數字幾表示？這時菲菲又拿給弟弟一個，盤子里沒有壽桃了，我們用什么來表示呢？（啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。）

　　（2）出示數字“0”，告知幼兒“0”也是一個數字，“沒有了”可以用“0”來表示。

　　（3）說一說生活中還有那些情景需要用“0”來表示。

　　教師演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后再讓幼兒自己舉出例子。（黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干都吃完了，面巾紙盒子里的面巾紙用完了，我有1元錢花光了，玩具箱里的玩具全被拿光了……）

　　2.認識數字“0”的外形特征，并學習書寫，培養幼兒想象力和創造力。

　　（1）啟發幼兒大膽發揮想象，說一說“0”像什么？（鼓勵幼兒想象的越多越好，說出最多的獎勵一面小紅旗。）

　　（2）游戲：“我會變0”，發散幼兒思維。

　　①教師提供材料啟發幼兒運用各種方式變出“0”的造型。

　　a.繪畫的方式：畫一個“0”的造型；

　　b.身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大一點的哦的造型，用兩只手臂圍成一個大大的0的造型；

　　c.材料擺放的方式：用毛線或毛根圍成一個0的造型，用小棒擺出一個0的造型；

　　d．剪切的方式：用一張紙剪出0的造型。

　　（3）.引發幼兒書寫數字“0”。

　　3.認識數字“0”的其他含義，感知“0”在生活中的用途。

　　（1）發散幼兒思維，啟發幼兒說說“0”的其他含義。

　　教師：盤子里沒有東西可以用“0”來表示，你們還在什么地方見過數字“0”呢？它用來表示什么？（啟發幼兒大膽想象或回憶自己家里常見的物品，如，洗衣機、微波爐的旋鈕；量體溫的溫度記刻度；遙控器、電話上的按鍵、電話號碼……）

　　（2）教師小結：微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間；溫度計的刻度上的“0”表示溫度的度數；遙控器、電話按鍵上的“0”表示一個數字；在這里（教師指著空盤）“0”表示“沒有”的意思。

　　4.進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

　　（1）教師在黑板上出示算式：1—1=（），2—2=（），3—3=（），4—4=（），請幼兒算出答案并說出理由。（算式有要寫得足夠大，以便幼兒能看得清楚。）

　　（2）教師小結：任何兩個相同的數相減，得數都為“0”。

幼兒園優秀教案篇8

　　活動目標

　　1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號并表現相應的動作。

　　2、樂意與老師同伴參與音樂活動。

　　活動過程

　　一、引入活動：

　　“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼。”“米奇長什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）

　　二、出發去米奇妙妙屋，感受音樂的不同

　　1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了。”（看視頻）“米奇請我們去哪里？”想去嗎？想去的站起來，準備好了嗎？一起出發吧！（音樂）

　　“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節奏的問早

　　“走了那么長時間，休息一會兒。”

　　2、“接下來我們又來到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）

　　“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試。”“爬到山頂了，要下山了，下山時應該怎么樣？”聽下山的音樂。

　　：原來音樂還能告訴我們上山和下山。

　　3、繼續出發

　　“聽，這是什么聲音？這個聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎么辦？”找個地方躲起來。

　　4、“好了，巨人走了，我們繼續出發啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經過我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。

　　“看看它們是怎么歡迎我們的？”

　　我們一起來給它們打拍子，一、二、三。

　　三、結束部分

　　“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”

幼兒園優秀教案篇9

　　設計意圖:

　　西游記是孩子們百看不厭的文學作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。所以我們就想讓孩子們來創編美猴王的故事,孩子們可以把自己想象成美猴王，自己有什么愿望，希望愿望怎么實現，都可以加入自己的作品中,最后再用豐富的表情、幽默的語言講出來和全班小朋友一起分享。

　　活動目標：

　　1.能獨立創編清楚的講述情節豐富、具有想象力的新美猴王故事。

　　2.能專心傾聽同伴講述，并發表自己的見解。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　1.家長指導幼兒創編美猴王故事 ,并鼓勵幼兒講故事用繪畫的形式進行表征,為參加故事會做好準備。

　　2.根據講故事強弱事先把幼兒分成3--4組。

　　3.課件:做有禮貌的小觀眾

　　4.利用環境創設和生活活動組織幼兒講自編的美猴王故事。

　　活動過程：

　　1.導入：看課件,引導幼兒討論如何做一個有禮貌的小觀眾。(幼兒自由發言)