幼兒園小班教案（精選17篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
（一）活動目標
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗自我服務的快樂。
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1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
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1、進場脫好鞋子，擺放整齊。
師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、認識各種款式的襪子。
師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？
（通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）
3、襪子配對。
�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。
師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。
師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。
�。ń處熋撔驹趬|子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯的襪子。）
師：我的襪子穿的合適嗎？
師：一只襪子穿了什么顏色的？
師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）
師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。
師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）
師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？
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師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？
師：我來把它換上�？纯吹降讓Σ粚�。（教師換襪子）
師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū頁P上來找襪子的小朋友）
師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？
�。ǚ謩e請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）
師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
�。�2）幼兒給自己找合適的襪子。
師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？
師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。
（幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。）
師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）
師：哇！你們都是成功者，真棒！（表揚全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。）
4、白襪子配對。
師：今天還有一個任務要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。現(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。
（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）
師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能干的幼兒。）
師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？
師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心��！
5、結束
師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？
師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。
�。犚魳�，教師帶領幼兒跳舞。）
師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！
幼兒園小班教案 篇2
一、活動內(nèi)容：
吹畫《梅花》
二、活動目標：
學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征；體驗吹畫的樂趣。
三、活動準備:
調(diào)色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動過程:
1.引出課題。
出示教師范畫--梅花。
介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。
3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）
4.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
5.作業(yè)展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、學習踵趾小跑步，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗豐收收獲果實的愉快心情。
活動準備：
貼在地上的蘋果標記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動過程：
一、音樂導入，聽音樂進場
秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧。
二、學習踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進果園的？你來學一學？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來一次，你們看仔細了，我是怎么走進來的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰來試一試？
這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學習摘果子動作
1、示范摘蘋果的動作
果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動作，我來摘給你們看。（重點突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋果的？請你來學一學。
碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘�！罢�，放……”
2、展開想象，進行各個方向的摘蘋果練習。
上面的蘋果被我們摘下來了，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會彎下腰去踩呢�。�
那邊的蘋果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！
這里有好多蘋果樹，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！
3、練習踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈，學習、創(chuàng)編結束動作，
1、欣賞舞蹈，學習結束表示豐收喜悅的動作。
看著這么多的蘋果，真實太高興了，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開心）來，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈，好開心呀！
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開心的動作。
你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學一學他的動作。
我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會用不一樣的動作表示開心？
我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動作，我們再來跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結束動作）
五、活動結束。
小朋友，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開。）
幼兒園小班教案 篇4
教學目標：
1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、游。
2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了，不要大人抱。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路
2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物圖片若干。
4、圖文詩歌。
活動過程：
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什么？（幼兒自由討論）
二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做一個能干本領大的好寶寶。
活動延伸與建議
1、將圖文詩歌貼到語言區(qū)，并提供各種小動物的圖片。幫助幼兒繼續(xù)仿編。
2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、游、跑等動詞。
課后反思：
在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調(diào)動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動的過程中，也出現(xiàn)了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
幼兒園小班教案 篇6
活動領域：
語言
活動名稱：
猜猜我有多愛你
設計意圖：
“愛”是一個抽象的詞，對小班孩子而言，他們應該用什么樣的方式來表達呢？愛，實在不是一件容易衡量的東西。可能父母在孩子很小的時候會偶爾說愛寶寶，或者在和孩子玩耍的時候問寶寶最愛誰，隨著孩子的長大，一些表達愛的動作也隨著消失了。再加上現(xiàn)在的孩子們大多都是獨生子女，在家長的溺愛包裹下，多數(shù)孩子變得不懂得珍惜愛，不懂得給予愛，孩子純潔的愛之情感在溺愛的環(huán)境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我為中心，只知獲取，不懂給予的心理傾向。我們?yōu)楹⒆痈冻鰫鄣耐瑫r卻忽略了——讓孩子學會愛。通過這個繪本的學習，我想對孩子的情感教育有了很大的幫助。讓孩子們學會愛別人，學會大膽地表達自己的愛。
活動目的：
1.通過在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2.發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3.引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動重點：
引導幼兒感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動難點：
發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的.情感。
活動準備：
ppt課件，配樂，圖片若干：太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，愛心卡片
活動過程：
一、活動導入（2分鐘）
1. 談話導入，激發(fā)幼兒表達愛的欲望。
小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？
（引導幼兒用很、非常、最等形容詞來表達自己愛的程度）導入故事：說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。
二、活動展開（15分鐘）
1、 故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的
長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”�！班�，這我可猜不出來”，兔媽媽說。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？
2、 故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰�
有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張
開，張到無法再張開。）
3、 提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演：
“我愛你有這么多�！�
4、你們猜猜小兔子和媽媽會用什么方法表示愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。 兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。 兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的？（心里有愛要大聲說出來）老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）
（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）
�。ㄌ撸何姨挠卸喔呔陀卸鄲勰悖�
4.兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花…
小兔子看到花，對媽媽說了什么？
5、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛�！芭叮@真是很遠�！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”
三、活動結束（3分鐘）
1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？
2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。
教師出示太陽、星星、高山、大樹、房子、大海、小河等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。 并能勇敢地表達“……有多……，我就有多愛你”。
活動延伸：小朋友將教師黑板上出示的圖片，貼在自己的愛心卡片上，并能勇敢地對周圍人（包括父母、老師、伙伴）
表達“……有多……，我就有多愛你”。
幼兒園小班教案 篇7
目標
1、能大膽想像并嘗試表達小動物和風經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
準備
1、樹葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過程
1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎么會有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會發(fā)出好聽的聲音。你聽……
2、欣賞故事《會響的小路》。
提問：
1、小路為什么會有聲音？
2、誰走過小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什么？
3、結合掛圖，再次欣賞故事。
提問討論：
1、風兒來了，小刺猬對風兒說了什么？
2、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會用語言表達。
師：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風兒來了，小刺猬擋住風兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學習動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學習用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團結友愛、關心同伴的積極情感。
活動準備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
一、出示動物的圖片，引導幼兒認識故事角色，感知角色的特點。
1、出示動物圖片
師：你認識誰？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認識動物，幫助幼兒初步感知動詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領？誰來學學小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰？它的本領是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的本領是什么？
三、教師運用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
（1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
�。�2）引導幼兒運用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學一學小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚了誰？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
幼兒園小班教案 篇9
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現(xiàn)羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰��？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子��？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發(fā)揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領叫什么嗎？它叫版畫。我們現(xiàn)在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特征。
2、在活動中學會品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。
活動準備：
幼兒每人自帶桔子一個，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。
活動過程：
一、導入活動
1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？
2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？
二、探索、觀察
1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么形狀的？
2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。
4、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么？聞一聞發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由探索后告訴大家。
三、品嘗桔子
1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？
2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。
3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。
4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。
5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。
活動延伸：
讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。
幼兒園小班教案 篇11
活動目標
能根據(jù)物體的同一特征分類，手口一致點數(shù)。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調(diào)整。
6、手口一致的進行點數(shù)，并說說每個家里住著幾只蝸牛。
活動反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環(huán)節(jié)，手口一致的點數(shù)的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數(shù)，但能說對總數(shù)，我覺得這樣也可以，手口一致的點數(shù)還要在以后的活動中繼續(xù)學習鞏固。
幼兒園小班教案 篇12
活動目標
1、認識眼睛的基本構造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛護眼睛以及可能會傷害眼睛的危險行為，學習保護眼睛的方法。
3、加強幼兒的安全意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備
1、眼睛的特寫圖片
2、情景圖片五張
3、眼保健操音樂
活動過程
一、謎語導入活動。
（1）教師：謎語：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關起門來就睡覺。
�。�2）教師：小朋友們這個謎語的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫圖片，了解眼睛的大概構造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來干什么的？（請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。）
（3）教師小結：眼睛對我們來說很重要，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景圖片，了解可能會傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——看電視時離電視機很近，會傷害我們的眼睛，也不能看的太長時間。
�。�2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問題的時候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會傷害自己的眼睛。
�。�3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細菌，用臟手揉眼睛會讓眼睛受傷。
�。�4）教師引導幼兒觀察、理解情境4——對著太陽看，盯著強光看�？春軓姷墓饩�會傷害我們的眼睛。
�。�5）教師引導幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見了。
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
�。�1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護眼睛的方法嗎？
�。�2）教師小結：看書看電視時間長了要向遠處眺望一下，看看遠方的東西，還可以看看綠色的樹林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學會做眼保健操，這些都是保護眼睛的好辦法。
五、師幼總結不讓眼睛受傷害的方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領幼兒做眼保健操活動結束。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班教案 篇13
設計意圖：
小班幼兒好動，愛模傷真歡小動物是他們的年齡特點。生活中我班幼兒對于小動物的生活習性比較感興趣，比如，小動物們喜歡吃什么、它們怎樣叫，但孩子們對于常見小動物走路的方式并不了解，所以此次活動我選擇了這節(jié)敢唱活動《走路）、《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南）中藝術領域3—4歲目標中指出"小班幼兒能模仿學唱短小的歌售。能隨熟悉的音樂做身體動作"。通過學習小動物走路吸引幼兒大膽的參與音樂活動，并通過創(chuàng)編動作東周動他們的積極性，引起他們的活動興趣。最后通過表演的形式讓他們體驗音樂活動帶來的成就和滿足感。
活動目標：
1、積極參與音樂活動《走路》。
2、學習隨音樂和圖譜演唱歌曲《走路》
3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲中小動物的走路方式。
活動難備：
1、物質(zhì)材料準備：圍請，小動物圍片及頭飾。
2、知識經(jīng)驗準備：幼兒初步了解小兔，小鴨小鳥龜，小花貓的特征，生活習性，有演唱的經(jīng)驗。教師，熟悉走路歌曲。
3、環(huán)境準備，森林環(huán)境。
活動過程一、練聲導入，童發(fā)幼兒興趣。
二、熟悉歌曲旋律。
1、第次完整欣貫歌，提問你聽到了哪些小動物？
2、第二次完整欣費敢售提間：它們是怎樣走路的？
3根據(jù)幼兒回答詞的內(nèi)容找出對應的圖請。
4、教師跟隨鋼琴演唱歌曲，檢驗圖譜是否正確。
三、幼兒練習演唱欲曲。
1、幼兒跟隨圖譜分段演唱歌曲。
2、幼兒跟隨圖譜完整演唱歌曲。
3、幼兒多種形式演唱歌曲。
四、幼兒創(chuàng)編動作模傷小動物走路。
五、小動物舞會：幼兒自由扮成四種小動物參加森林舞會，活動結束。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒在生活中模仿更多小動物的走路方式。
2、將頭飾投放到區(qū)角供幼兒自由表演。
幼兒園小班教案 篇14
活動目標：
1、在種花情境中，學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗，體驗排序游戲的樂趣。
活動準備：
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題
價值取向：探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來，看看誰飛來了？（蝴蝶）
2、引導語：春天到了，花兒開了，你最喜歡什么花？（春天的開得花可真多，五顏六色的真好看）
3、引導語：小花園里的花除了顏色不一樣，還有什么不一樣呢，讓我們一起到小花園來看看。
PPT1：這里的鮮花真有意思，他們呀都是按一定規(guī)律排列的，誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)按顏色排序的規(guī)律）
PPT2：誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密？一陣風吹來，兩朵小花吹走了，該種什么花？
（引導幼兒發(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律）
PPT3：咦！這些花怎么種了一半呀？怎么種呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律）
4、經(jīng)驗提升：原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的排隊的。
二、學種花
價值取向：扮演小花學習按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過渡：這里有個小花園里，沒有種花，一點也不漂亮。怎么辦呢？我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的，讓花園更美麗。
1、引導語：種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信，按照信上的小秘密來種花。
2、引導語：信上是什么秘密？請花寶寶根據(jù)這個秘密來種花
經(jīng)驗提升：你們種的花又整齊又漂亮，里面都藏著小秘密，蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
價值取向：嘗試用不同方式的ABAB排序種花，讓小兔的花園更美麗
過渡：小兔聽說你們會種花，想請你們來幫忙，讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語：（出示小草）小草上的小手提醒你可以手拿著來種花，這樣會更方便，還有請你從小手符號開始進行種花，這樣種花才會更好。
2、幼兒操作，鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。
引導語：你想按什么秘密來種花？
互動交流分享：數(shù)一數(shù)，種了幾朵花？您是按有什么秘密種花？
幼兒園小班教案 篇15
活動目標
1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫適當?shù)谋尘啊?/p>
環(huán)境創(chuàng)設
范例。
重點與難點
用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。
活動過程：
一、談話導入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來的？
奶牛長得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學畫奶牛
1、看這幅奶牛的畫，你覺得應該先畫奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點像長方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最后畫奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周圍添畫點什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫，老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個畫面。
六、分享評價
比一比誰的奶牛最漂亮？
幼兒園小班教案 篇16
游戲目標：
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
3、知道在發(fā)生危險時如何自救。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質(zhì)準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
教學反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園小班教案 篇17
【活動目標】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動準備】
物質(zhì)準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創(chuàng)設海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設海底世界的情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？
2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？
接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學唱歌曲。
（l）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
�。�2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
（不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。
�。�3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
4、小結，活動結束。
師：今天小魚們都玩得很開心�，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）
教學反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
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