幼兒園教案集錦9篇
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
一、主題目標：
1、懂得大人對自己的關愛。
2、樂意幫助別人，學會關愛身邊的人，體驗助人的樂趣。
3、學習用多種方式表達自己對周圍人和事的關心愛護。家園共育
二、家園共育：
1、教育幼兒在家爭愛心寶寶。
2、請家長將幼兒在家愛心寶寶的事例記錄下來，展示在“愛心寶寶”榜上。
3、請家長及時表揚鼓勵和強化幼兒的愛心行為。
4、一家人制作親子樹“大腳和小腳”、“送給媽媽的禮物”，體驗親情的快樂。
5、爸爸媽媽給孩子提供幫爺爺奶奶做力所能及的事的機會，如：好東西讓給爺爺奶奶先吃、扶老太爺老太太走路、對爺爺奶奶有禮貌等，對幼兒進行愛心教育。
三、日常教育：
1、教育幼兒自己的事自己做，盡量不麻煩他人。
2、引導幼兒關注同伴表情，愿意去幫助別人，組織觀看情境表演：你幫我，我幫你
3、在飼養小烏龜、小金魚等小動物的過程中教師引導幼兒關注它們的習性和特征，萌發幼兒的愛心。
4、在日常散步或外出活動時教育幼兒護花愛草，學習兒歌：花兒好看我不摘，并教育幼兒主動使用禮貌用語。
5、教育幼兒尊敬爺爺奶奶、爸爸媽媽，知道在家里要幫助家人做一些簡單的事，做到自己的行為不影響他們，對幼兒進行愛心教育。
幼兒園教案 篇2
設計意圖
人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的常識，提高自我保護能力。
活動目標
1、 知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、 培養探索人體奧秘的興趣。
3、 培養自我保護能力。
活動準備
1、 心臟掛圖。
2、 心臟模型。
過程建議
1、 聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。
2、 認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置（胸腔左側），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、 讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、 看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
5、 發現運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）
6、 心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
7、 啟發小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
延伸提示
1、 提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。
2、 可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒知道夏天天氣很熱，嘗試尋找多種方法使自己涼快起來。
2、嘗試對各種涼快的方法進行簡單分類。
3、在游戲活動中，發展幼兒的語言能力，體驗游戲的快樂。
活動準備：
一、部分使人涼快起來的食物、飲品、生活用品。
二、各種夏季能使人涼快起來的圖片。
三、“炎熱 ”怪獸頭飾一個。
活動過程：
（一）通過實踐活動，探索尋找能使人涼快的方法，
（1）導入：教師和幼兒一起做體操，由身體的熱，引起話題。
教師和幼兒共同談談做完操后的感覺，體會夏天的熱。
（2）通過實踐，自由尋找使自己涼快起來的方法，激發幼兒對“找涼快”活動的興趣。
（二）能用較連貫的語言講述各種使自己涼快的方法。
（1）說說剛才你找到了什么方法使自己變涼快的？（教師根據幼兒講述逐步出示圖片）
（2）拓展經驗，除了剛才你們找到的涼快方法以外，你們還能想出什么讓自己涼快的好方法?
大膽設想在不同場景中使自己涼快的方法。（如戶外、夏季晚上睡覺時等）
（三）嘗試對各種使人涼快的方法進行簡單分類。
（根據夏季衣著、夏季飲食、夏季日常用品、夏日活動進行簡單分類）
（四）通過游戲活動，鞏固各種使人涼快的知識，發展幼兒的語言表達能力，感受游戲的快樂。
情感教育：
讓幼兒關心父母，體諒父母，在炎熱的夏天為父母做力所能及的事情，讓父母與自己一起度過一個愉快的夏日。
教學過程分析及反思：
這次活動開始我讓孩子們親身去體驗探索各種涼快的方法，之后又對孩子的零散的知識進行了系統的梳理，并鍛煉了孩子們的分類能力，最后的游戲，幼兒比較感興趣，發展了孩子們的語言能力，只是在分類這個階段，講的有點太多，應讓孩子積極主動地自己去發現，最后的游戲也沒能充分發揮出鍛煉孩子語言的功能，但是總體來說，幼兒積極性較高，課堂氣氛較好，完成了教學目標。
幼兒園教案 篇4
活動過程
1、寶寶們老師這有好吃的月餅，有誰想吃啊？
2、那寶寶們得回答老師個問題才可以吃。
3、過什么節要吃月餅？看看那位聰明的寶寶能答上來。
4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節。（講講中秋節由來）5、寶寶們是不是愛玩啊？那想知道中秋節有什么好玩的節目不？
6、中秋節這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。
7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦？我們先把月餅畫下來在吃好不？
8、學畫月餅——月餅是圓形的，還要畫出花邊，上面要寫上四個字，要和老師一筆筆的畫……9、老師最后是不畫半個月餅，畫上自己喜歡吃的餡，完成沒啊？
10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這么好看，我們現在來品嘗月餅吧！
活動結束活動目標
1、學會畫簡筆畫月餅。
2、了解中秋節有什么活動。
3、明白為什么中秋節吃月餅。
活動準備
1、月餅數塊。
2、中秋節目圖片。
幼兒園教案 篇5
設計意圖
美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！
活動目標
1、感受并理解合作的重要。
2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。
3、體驗、感受合作的快樂。
活動準備
1、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。
2、課件：合作真快樂。
3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。
活動過程
一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？
出示塑料瓶，講解游戲玩法：現在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎？
教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？
教師引導幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？
教師小結：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？
三、實踐學習合作
1、教師介紹合作游戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎么合作？
教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。
游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？
游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？
游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？
2、自選游戲，啟發幼兒討論如何合作教師：現在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區域，可以自覺調整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。
（幼兒相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。
延伸活動
1、欣賞課件"合作真快樂"。
2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。
3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導游戲情節等實踐合作。
4、加強家園聯系，讓幼兒"習慣"合作。
幼兒園教案 篇6
教學目標：
1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。
3.樂意參與角色扮演活動。
教學重點：
理解故事內容，學習故事中的主要對話。
教學難點：
分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。
教學準備：
圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖 棒棒糖一個
教學過程：
一、開始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
問：
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）
（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里
（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？
（2） 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：
大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小螃蟹游走了。
小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！ 沒干嘛！"小烏龜游走了。
水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。
它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？
小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課后反思：這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的'課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里融化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，注重了幼兒的全體參與性。不足之處：
1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有一些亂。
3、在最后活動結束時留下的兩個問題
（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？
（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。
以后改進方面：
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎一些。
幼兒園教案 篇7
活動目標
1.引導幼兒感受與同伴互相模仿的樂趣，培養活潑開朗的個性。
2.發展幼兒的觀察力、模仿力、表現力。
3.引導幼兒根據同伴的動作作出相應的鏡面動作。
活動準備
1.音樂：樹林里的鳥
2.鏡子
聲音
活動過程
一、導入
聽音樂《小鳥飛》，教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞，激發幼兒的興趣。
二、展開
1.請幼兒分別對著鏡子做各種動作，擺出各種姿勢，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2.游戲：我是你的鏡子
（1）組織全體幼兒坐在地上，注意看游戲的玩法。
教師：現在，我來當一個小朋友的鏡子，仔細看我是怎樣當鏡子的，小朋友做動作，
老師邊學邊說“看我學得像不像”，迅速模仿照鏡人的動作，擺出相應的鏡面動作。
提醒“照鏡人”給一個反饋：像，像，像，你真像。
（2）幼兒自由結伴，兩人一組，一人做照鏡人，擺出一個姿勢，另一個人做動作。
（3）幼兒兩人互換角色，反復進行游戲，鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作或有點難度的動作，讓同伴模仿。
（4）幼兒互相交換伙伴繼續游戲，鼓勵幼兒做出更多的動作來。
三、活動延伸
啟發幼兒想一想，用鏡子還能玩出什么游戲，鼓勵幼兒大膽的去想、去玩。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、學習用三個角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內折等方法折蘑菇。
2、學看簡單折紙圖示。
3、增強動手能力，體驗折紙帶來的樂趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：不同大小正方形紙若干、范例、折紙圖示。
活動過程：
一、激發興趣1、給孩子講一個《小白兔采蘑菇》的小故事引出活動內容 《折蘑菇》。
春天的一個早上，小白兔高高興興的去采蘑菇。它來到了樹林里，看見大樹下有許多蘑菇，當它正在采蘑菇時，突然飛來了一只蜻蜒，蜻蜒告訴小白兔："天馬上要下雨了，你還是快回家吧！"小白兔提著一籃子蘑菇沒走幾步，就聽見一陣轟隆隆的雷聲，嘩，嘩，嘩，雨真得下起來了。聰明的小白兔把最大的蘑菇當成一把傘，它看見了小松鼠在淋雨，它大聲喊："小松鼠快進來，躲躲雨吧！"小松鼠急忙跑到蘑菇傘下，它們一起打著蘑菇傘，快快樂樂地回家了。
2、看圖片，了解蘑菇的形狀，顏色，品種，生長環境。
3、 了解蘑菇鮮香可口，含有豐富的蛋白質、維生素，具有增強抵抗力的功能。春天，人們很容易得感冒，大家可要多吃點哦！
4、出示事先折好的范例，引導孩子欣賞：這是老師折的蘑菇，上部分是蘑菇的傘蓋，下部分是蘑菇的腳，你看看這個傘蓋像什么形狀？（梯形）好看嗎？
你想不想折一個漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧！
二、學習折蘑菇1、觀察圖示，討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個蘑菇。
老師 有意折慢點，示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。
三、裝飾欣賞作品孩子一起用水彩筆在蘑菇上畫一些小圓點。
四、延伸活動，游戲采蘑菇把漂亮的蘑菇擺放到桌子上，孩子來采蘑菇。
教學反思：
這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動之中，幼兒通過自己的雙手進行巧妙的使用，哪些適合制作蘑菇、哪些材質不適合，為接下來的手工活動奠定了基礎。
在這節教學活動中我們運用多媒體聲色并茂、動靜結合、使傳統教學中無法或難以表達的內容，形象直觀地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得滿足，激發表現美、創造美的興趣。
小百科：蘑菇屬于真菌，又可以分為大型真菌、小型真菌（包括附生真菌）。蘑菇具有多達36000個種類，由成熟的孢子萌發成菌絲。
幼兒園教案 篇9
【活動目標】
1、將物品配對、按類別特征分類，發展記憶力，促進分類能力的發展。
2、培養收拾物品，分類整理的好習慣。
【活動準備】
書包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個，兩大箱子(分別將準備的物品分別平均放到兩個箱子)不同種類的物品頭飾。
【活動過程】
導入：帶領小朋友一起唱一首小兒歌，請小朋友坐下，然后拿出準備好的物品以及兩個大箱子。
師：小朋友快看，今天老師給你們帶來什么好東西啦!沒錯，兩只鉛筆，兩個橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等。看好了哦!老師分別將物品左邊箱子放一個，右邊箱子放一個。現在小朋友想想左邊箱子里有什么呀?(小朋友舉手答)右邊箱子有什么呀?(小朋友舉手答)然后老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個右邊掏出一個問：我拿出的物品一樣嗎?(老師故意拿錯)小朋友答不一樣。然后老師可以請小朋友上來跟自己比賽，老師拿出一個，小朋友也要拿出一個跟老師一模一樣的。(拿完為止)
老師小結：小朋友都很聰明，能夠找出同類的物品，接下來，老師要出高難度的了。老師拿出不同種類的頭飾如：衣物類，玩具類，文具等。請幾個小朋友來帶上頭飾，老師播放歡快的音樂，然后小朋友開心的拍手跳一跳，音樂停，帶著相同種類同時的小朋友就要抱到一起。
(反復玩幾次)
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