【推薦】幼兒園教案范文匯總十篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。
活動準備：
1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動過程：
一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？
�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創作，教師指導
1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
幼兒園教案 篇2
設計意圖
在幼兒生活的周圍環境中，處處都可看見類似于圓形的物體。小班幼兒在作畫時總是喜歡畫圓，所以，我們通過“圓寶寶變魔術”這一活動，來拓展幼兒對生活中有關圓形物體的認識。
活動目標
(一)樂于參與美術活動，體驗創作樂趣。
(二)能結合生活經驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現各種圓形物體。
(三)能認真作畫并保持畫面整潔。
活動準備
知識與經驗準備：事先引導幼兒發現生活中的圓形物體。
材料準備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術》課件；
活動過程
(一)觀看多媒體課件，引發幼兒經驗
1．觀看幻燈一
重點提問：今天有誰來做客?(圓形寶寶)
2．觀看幻燈二
重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術師變的？
3．觀看幻燈三
重點提問：幾個圓形組合還可以變成什么物體?
(二)介紹繪畫材料
實物印畫：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關圓形的物體。
粘貼畫：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。
報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創作各種圓形物體。
(三)提出作畫要求
1．大膽想象畫出各種圓形物體；
2．自由選擇畫畫材料；
3．保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。
(四)幼兒畫畫
教師注意鼓勵和啟發幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。
(五)展示并相互介紹作品——我把圓形變成了什么
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、了解隨便吃藥的危險性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
2、分享制作小藥箱的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。
2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
活動過程：
一、故事導入
教師："春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
二、教師講述實例，引導幼兒分析實例
1、教師講述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒服的，牛牛拿起藥想吃。
2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
答：不能，因為(1)吃藥必須在大人的看護下吃藥(2)因為病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會中毒的。
小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危險。
3、如果你是牛牛，你會怎么辦?
(1)打電話給爸爸媽媽。
(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫院。
(3)打120
4、教師總結
三、教師講述亂吃藥而導致不良后果的實例
1、討論：生病吃藥時要注意些什么?(要聽醫生的話，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
2、請幼兒當醫生，說說怎樣吃藥才安全?
四、制作小藥箱
教學反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。
幼兒園教案 篇4
一、目標：
1、學習會用耳朵傾聽音樂，感受“搖籃曲”3/4的節奏。
2、知道“搖籃曲”是寶寶要睡覺，要安靜，輕輕的
二、材料：
布娃娃每人一個，“搖籃曲”磁帶
三、過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒蛹ぐl興趣：出示哇哇哇哭的娃娃，“寶寶哭了，要睡覺了，媽媽做搖動作，寶寶睡覺了”
（二）基本部分：
聽一聽：教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動作緩慢，寶寶聽著歌曲睡著了
學一學：托兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺（二遍）
玩一玩：請托兒做寶寶，邊唱邊表演搖的動作，最后雙手合掌放在臉頰旁，微微閉眼做睡著了動作。
�。ㄈ┙Y束：輕輕把娃娃睡到床上。
幼兒園教案 篇5
活動目的：
1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學習用多種顏色進行手指點畫。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
活動準備：
1、教具準備：
�。�1）桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景；
（2）紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；
�。�3）范例若干；
（4）錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經驗準備：
�。�1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚》；
�。�2）幼兒已有初步的指點畫經驗。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
活動過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
�。�1）觀看故事表演并欣賞配樂故事
�。�2）根據故事內容進行簡單提問。
2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
�。�1）播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
�。�2）啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和
魚寶寶穿的衣服。
�。�3）以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
區角活動：
1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作，
2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
教學反思
本次游戲活動符合小班幼兒年齡特點和學習特點，達到了預期的活動目標，師幼互動、幼幼互動都很融洽，在整個活動過程中都呈現出輕松愉快的氛圍。
幼兒園教案 篇6
活動思路：
要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質，讓幼兒健康發展。
活動目標：
1、積極參與集體活動，體驗鍛煉的樂趣。
2、知道自己能參與運動，了解運動的益處。
3、學念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動準備：
1、在活動區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個紅氣球、一個充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動過程：
一、參觀活動區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動會，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問：“小朋友們為什么穿那么多的衣服？”
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動會，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽，聽完故事后，老師有問題要問小朋友們。”
2、教師一邊講故事，一邊做形象動作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動手想辦法給紅氣球制造冷風。
5、教師讓幼兒做完實驗后，再問幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動、鍛煉身體！”
三、學念兒歌
1、出示學具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個小皮球、場地的圖片。學具能活動，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。。”然后，一邊操作學具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。
4、再請三個幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡單動作。
四、戶外活動
先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問：“他們為什么不怕冷？”再引導幼兒一起參與活動，帶動幼兒自由活動，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動的快樂，知道鍛煉身體的好處。
五、活動結束：
聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結束活動。
唱兒歌《我真棒》，附歌詞：
小鬧鐘，叫得響：“好寶寶，快起床�！�
自己坐起來，自己穿衣裳。
襪子、褲子和上衣，順序穿好不慌張。
自己穿鞋系鞋帶，自己疊被四方方。
自己刷牙又洗臉，干干凈凈真漂亮。
自己的事情自己做，大家都夸我真棒。
幼兒園教案 篇7
一、活動目標
1.學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。
2.嘗試獨立地按|××|×××|節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。
3.積極參加猜謎活動，體驗音樂活動的快樂。
二、活動準備
1.即時貼直線兩條，勾線筆，白紙。
2.孔雀、小貓、大象、長頸鹿謎語圖譜一份。
3.動物ppt。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹦游锊轮i會引題
1.教師：今天我們的活動室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動物，你們看，都有誰？
2.教師：小動物們來這里是要參加一個動物猜謎會，你們想要參加嗎？
（二）多種形式演唱猜謎歌曲
1.學唱猜謎歌曲—孔雀。
�。�1）教師：這里就有一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念謎面歌詞）
�。�2）教師：這是什么動物？
（3）教師范唱歌曲《動物猜謎歌》
教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？
教師：這首歌和我們平時唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）
�。�4）教師帶領幼兒學唱歌曲。
�。�5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。
2.學唱猜謎歌曲—小貓。
（1）教師：我們小朋友都很會猜謎，接下來，再說一個謎語，請你們來猜一猜。（教師有節奏的念出新的謎面。）
（2）師幼對唱。
教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？
教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。
（3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個小秘密？是個數字秘密，你們有沒有發現呀？
3.學唱猜謎歌曲—長頸鹿。
（1）教師：再請你們猜猜，還有什么小動物？
（2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）
�。�3）幼兒分男女兩組對唱。
4.學唱猜謎歌曲—大象。
�。�1）教師：我這里還有一個謎語，有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節奏地念出來？
（2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。
�。�3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？
（三）嘗試按節奏創編歌詞。
1.編小狗猜謎歌。
（1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個謎語嗎？
（2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，老師答。
2.編小雞猜謎歌
(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個謎語嗎？
�。�2）幼兒說，教師畫。
（3）幼兒問，客人老師答。
3.創編延伸
�。�1）教師：你還想幫誰來編個動物謎語，讓大家來猜一猜呢？
（2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會兒，我們回教室再來編編動物猜謎歌，讓其他同學也來猜一猜。
活動反思與意見
動物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡單易懂，我根據孩子們的興趣和生活經驗，設計了此次活動。活動中通過讓幼兒猜謎、對唱猜謎、嘗試創編歌詞等游戲環節，引起幼兒對歌曲創編新詞的興趣。這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節奏、歌詞之后按節奏進行創編，在活動中我采用巧妙的方法解決了這個難題，這個方法就是根據音樂內容設計了游戲環節：一是老師與幼兒之間的接唱和對唱游戲，當幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點唱游戲加強孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規律后，發揮孩子們的創編能力，達到創編目的。
在本次活動中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應該多給孩子一些時間發現并講述。比如：《動物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內容每句5個字的規律。
通過這次活動，讓我知道要上好一節課要考慮全面，每一個細節都要想到。在今后的教學中，我會更虛心地學習，讓自己的教學水平不斷提高。
幼兒園教案 篇8
【活動目標】
1、在看看，比比、說說的游戲中，了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜營養好，激發愛吃蔬菜的情感。
【活動準備】
各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圓籃子
【活動過程】
一、出示大籮筐，引起興趣
今天，媽媽從菜場里買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請出來好嗎?(抬出大籃框，并和蔬菜打招呼)
提問：你看見媽媽買了什么菜?(引導用“我看見——”)
關注：幼兒的參與興趣，是否愿意開口說說。
二、說說蔬菜
1、今天我們要和菜菜做朋友。
提問：你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?
關注：幼兒已有的蔬菜經驗。對蔬菜喜愛情感的激發
小結：寶寶都喜歡蔬菜寶寶，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的，多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的，我們都要多吃蔬菜。
2、每個人從大籃子里拿一個喜歡的菜菜，拿幾個?(一個)(幼兒自選一個蔬菜)
提問：1)和你的朋友說說你喜歡的菜菜叫什么名字?
(幼兒自由說說)
關注：幼兒能否愿意和同伴說說。對個別蔬菜的`認識
3、帶著你的菜菜休息一下，我們來玩找蔬菜的游戲。
游戲：
1)南瓜，南瓜在哪里?(幼兒舉起相應的蔬菜)看看是什么顏色的?
2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里
關注：幼兒對顏色的觀察，參與游戲的興趣如何。
小結：我們找到了很多菜菜，有蘿卜、南瓜青椒，這些菜菜都有自己漂亮的顏色，南瓜黃黃的，辣椒綠綠的，番茄紅紅的，——菜菜真可愛啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比較：
1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和邊上的朋友的菜菜比一比，他們大小一樣嗎?誰手里的菜大。
2)和教師比一比誰手中的菜大。
3)你的比我大，我們再去找個比你更大的吧。
小結：菜菜不一樣，大小也不一樣。
2、同種蔬菜比較
提問：洋蔥洋蔥走上來，他們都是洋蔥寶寶，哪個大，哪個小?你怎么知道?
小結：同樣是洋蔥，有大大的洋蔥，有小小的洋蔥，只要兩個東西放在一起比一比，用眼睛仔細看一看，就能比出大小來。
3、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家，大大的洋蔥放到大大的家，小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶，我們先來比比大小，然后也送回自己的家。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來，比一比，綠綠的大青椒送回家，小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后，按大小擺放)
關注：幼兒能否比較出大小，并用何種方式表達(指認、語言等)
四、延伸：三個比較：
大大小小蔬菜都找到了家，我這里還有一個南瓜沒有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢?
小結：原來三個蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。
中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1.理解故事內容，懂得同伴之間相互合作本領會更大的道理。
2.鼓勵幼兒大膽猜測，用清楚的語言積極的表達自己的看法，嘗試講述故事的主要情節。
活動重點：
在老師的設疑提問中，.理解故事內容，懂得 同伴之間相互合作本領會更大的道理。
活動難點：
能大膽猜測老師拋出的問題，并用清楚的語言積極的表達自己的看法。
活動準備：
掛圖、音樂磁帶。
活動過程：
一、圖片欣賞，初步了解不同動物的本領。
教師展示動物本領圖片，引導幼兒欣賞后講一講小動物們都有什么本領。
小朋友們好，今天老師給你們帶來這些小動物的圖片，你們喜歡嗎？誰來說一說他們都有什么本領？”
二、教師出示背景圖，利用圖片設疑，引導幼兒猜測，大
膽嘗試講述，初步理解故事內容。
1、教師出示“’猴子”和“梅花鹿”，引導講述故事第一段。
“有一天，在森林里，猴子遇見了梅花鹿，他倆都說自己的本領大，哎呦喂！說著說著他倆就吵起來了！”
鼓勵幼兒大膽講述：“那小朋友給他倆評一評，猴子和梅花鹿都有什么了不起的本領呀？他倆誰的本領最大呢？”
2、教師繼續講述“最后它們決定比比看，梅花鹿和猴子請來大象做裁判員”，出示大象圖片，引出問題“大象來當裁判，你們猜大象會讓他們比什么呢？”“假如比**，你們認為誰會贏？”
3、教師講述故事第二段，引導幼兒預測結果。
“比賽要開始啦！小朋友們快給小猴子和梅花鹿加油。
教師講完故事第二段后重述比賽要求“噢！原來是這樣比，大象裁判是想讓他倆先過了這條河，再爬上樹摘果子，誰先摘到就算誰本領大?”引出問題“這樣比，誰會先摘到果子呢?為什么？”
4、教師講述故事第三段，幼兒體會著急的心情，并積極的想辦法。
“哎呀！真著急！梅花鹿都過了河啦，可是不會爬樹，猴子會爬樹卻過不了河，更摘不到果子。它們該怎么辦呢？小朋友們快為他倆想一想辦法呀?”
5、教師講述故事第四段，引導提問“它們這次摘到果子了嗎？是誰想到的好辦法呢？（咱們表揚一下聰明的小猴子吧！）最后用的什么方法摘到的果子呢？是誰幫助小猴子過了河呢？（我們替小猴謝謝愛幫助別人的梅花鹿吧�。奔钣變赫f出摘到果子的方法(出示字卡并模仿：馱、跳、跑、爬)
幼兒園教案 篇10
核心導讀：適合年齡： 大、中、 小班 幼兒。 制作步驟： 手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布； 腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
適合年齡：
大、中、小班幼兒。
制作步驟：
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開食指和中指為剪子，五指張開為布；
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
游戲價值：
此游戲具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩。
（1）、動手動腳，能培養幼兒的靈敏性。
�。�2）、動口動腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。
游戲過程：
�。�1）、直接玩法（以兩人為例）用手的玩法：兩人一起說“石頭剪子布”，當說到“布”時，二人同時伸出一只手，按上述規定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說“石頭剪子布”，當說到“布”時，兩人的腳各自開立或并攏，按上述規定，決定勝負。
（2）、串聯玩法（以兩人為例）
跳格子（室外做）
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰勝誰向前跳一格，比誰跳得遠。
�。�3）、先決后玩法
幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰先拍或先轉或先跳。
�。�4）、集體玩法
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
猜拳時要同時亮出手勢。
個人反思：
“石頭剪子布”是一種民間游戲，有著豐富的民間風味。它具有很強的實用性和趣味性，不受時間、場地、人數、材料的限制，隨時隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來其樂無窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創新，讓民間游戲更好地體現它的實有價值。
【【推薦】幼兒園教案范文匯總十篇】相關文章：
【推薦】幼兒園大班音樂教案匯總十篇03-26
【推薦】幼兒園大班健康教案范文十篇03-22
幼兒園小班美術教案匯總十篇03-25
【推薦】幼兒園大班美術教案匯編十篇03-22
【推薦】幼兒園社會教案模板十篇03-20
精選幼兒園社會教案匯總十篇03-28
【熱門】幼兒園社會教案匯總十篇03-28
幼兒園小班健康教案模板匯總十篇03-27
幼兒園小班美術教案模板匯總十篇03-26
【精選】幼兒園大班美術教案匯總十篇03-26