幼兒園教案

時間：2021-05-30 16:07:14 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園教案范文匯編八篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園教案范文匯編八篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1.了解電話的簡單折法。

　　2.學先看步驟圖進行折紙電話。

　　3.喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。

　　活動準備

　　1.課件-照片：打電話

　　2.電話步驟圖示

　　3.正方形紙多于幼兒人數

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、導入

　　1.出示照片：打電話

　　（1）你們看這個小朋友在干什么？知道給誰打電話嗎？

　　（2）你有什么事想給媽媽打電話嗎？想說什么？

　　2.誰能記住媽媽的電話號碼？

　　（幼兒互相說一說）

　　二、展開

　　1.出示折紙-電話

　　（1）老師打電話，引起幼兒興趣。

　　喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話嗎？

　　（2）幼兒觀察：電話范樣

　　2.學看步驟圖示

　　（1）上面的線表示什么意思？箭頭表示什么意思

　　教師演示折法：兩邊向中心線折

　　（2）四角向后壓折

　　幼兒討論折法，并發現有困難的地方，老師重點講解。

　　（3）翻過來沿虛線向后折

　　（4）輕輕向兩側拉開

　　我的電話折好了。

　　3.幼兒看步驟圖學折電話

　　（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話

　　（2）老師幫助個別幼兒解決難點地方

　　三、結束

　　游戲：我給媽媽打電話

　　讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗成功的快樂。

幼兒園教案篇2

　　活動設計背景

　　水資源是地球上所有動植物都賴以生存的一種資源，水資源創造了地球上的生物，培育了所有的生命，如果沒有水資源，我們所有動植物都無法生存，所以，我們一定要好好的保護水資源，不要繼續污染水資源了。

　　活動目標

　　1、了解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

　　2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

　　教學重點、難點

　　重點：懂得保護水資源的重要性。

　　難點：懂得怎樣去保護水資源。

　　活動準備

　　1、一幅被污染的后的河流掛圖

　　2、2只魚缸：1缸清水（里面養有魚），1缸盛污水

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

　　（1）污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水里的魚，描述魚的生活狀態（自由自在地游）。提問如果把魚放到污水里會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化（亂串亂跳、呼吸困難）。將魚撈到清水缸里，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水里有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在里面生活。

　　（2）污水對人類的危害。啟發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：為什么在我們周圍的一些河流的水會變得又臟又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什么影響？（人會生病）

　　2、組織幼兒討論水怎么會變臟的。（工廠里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、臟東西倒到河里…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

　　3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，并且如何節約用水。（幼兒討論結束，教師提問、小結）

幼兒園教案篇3

　　收拾玩具

　　設計意圖:

　　在玩娃娃家時,幼兒不能有次序地收拾玩具,菜市場的菜經常很隨意地放回塑料筐中。因此,這節課重點是放在讓幼兒根據標記把玩具收拾回塑料筐中,并讓幼兒知道要先收拾好菜市場的菜,再收拾餐具,最好把桌椅擺放整齊。

　　活動目的:

　　1、初步學會按相同標記收拾玩具。

　　2、愿意表達自己的想法。

　　3、體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備:

　　1、知識準備:已初步學過“上、下、里”等方位詞。

　　2、物質準備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。

　　活動過程:

　　1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。

　　(老師調動了幼兒參與的興趣。)

　　2、引導幼兒觀察玩具掉在哪里,啟發幼兒使用“玩具掉在X X上面(下面、里面)”的語句。

　　(1、在老師的引導下,幼兒能說出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰在說話時,鏡頭要跟緊誰。3、師在提問幼兒的時候,沒有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)

　　3、引導幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發現了什么?

　　(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時所沒有關注到的其他幼兒:發現有個別幼兒趴在地上,有的幼兒很認真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個別幼兒尋找的情況。)

　　4、引導幼兒把尋找到的玩具送回家。(個別、全體)

　　(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來,以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)

　　5、請個別幼兒收拾餐具。

　　(在觀看視頻時,沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看,也可把個別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)

　　6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過玩具要把它送回家。

　　活動反思:

　　本人能以幫助小熊的形式貫穿整個過程,幼兒興趣濃厚,參與的積極性高。在活動中,能引導幼兒大膽表達自己的想法,討論收拾玩具的次序,并引導幼兒有次序地進行收拾。在收拾菜市場的菜時,能結合復習方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據玩具的標記找到各自的家,但還有小部分幼兒放錯家。本人沒有及時檢驗幼兒收拾玩具放回家的情況,進一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置,應根據各自的標記進行收拾。在收拾餐具時,本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好,玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講,幼兒不能理解。如果可以借助其他方法,讓幼兒親自體驗,這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。

幼兒園教案篇4

　　目標：初步理解兒歌中的內容，愿意跟著老師一起學念兒歌。

　　準備： 1.教學掛圖。

　　2.小狗、小貓、小鴨的動物卡片若干，幼兒人手一份新房子操作卡片。

　　過程：一、幫助幼兒理解兒歌中的內容。

　　師：在一片森林里，住著三只可愛的小動物，這一天，三只小動物一起造了一座新房子，小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎？（出示教學掛圖）這么漂亮的房子里都住著誰？（小狗、小貓、小鴨）這幢房子一共有幾層樓啊？我們一起來數一數好嗎？一共有三層樓，這三只小動物分別住在不同的樓層里，我們來看一看最下面住著誰？最上面住著誰？中間住著誰？

　　二、師：老師把這幅圖片編了一個很好聽的兒歌，還給它起了一個好聽的名字，兒歌的名字叫《新房子》，讓我們一起來聽一聽吧！

　　（教師有表情地朗誦兒歌）

　　三、師：這首兒歌好聽嗎？兒歌的名字叫什么？這么好聽的兒歌我們一起來看著圖片說一說好嗎？（師幼共同將兒歌念一遍）

　　四、師：老師這里也有一幢新房子，可是還沒有小動物住進去，我們來請這三只小動物住進去好嗎？（教師與幼兒邊念兒歌邊將小動物卡片貼在新房子里）

　　五、老師這幢房子里都住進了小動物，你們的新房子里還沒有小動物住進去呢，現在請寶寶們把小動物住到你們的新房子里好嗎？

　　（幼兒操作練習，幼兒邊操作教師邊念兒歌，增強幼兒對兒歌的理解）

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、積極參與游戲，培養合作精神。

　　2、增強幼兒手腳動作協調及手臂力量。

　　3、幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　一塊8米長、1.5米寬的藍色布，魚圖片，鯊魚頭飾，音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　導入活動《大布踏浪》

　　1、音樂律動進場。創設游戲環境，營造大海的氛圍。

　　師：今天我們來到了大海邊，讓我們一起到海里玩玩吧！

　　2、討論提問：

　　問題①“你剛剛在用什么玩游戲？”

　　問題②“玩了什么游戲？”

　　二、基本部分。

　　1、游戲一：《兩塊布的探索游戲》

　　（1）變魔術（將布一分為二）

　　——將幼兒分成兩組，進行撕布活動。

　　（2）幼兒自由探索布的玩法。

　　2、游戲二：《能干的捕魚手》

　　（1）變魔術（將布一分為四）

　　——將幼兒分成四組，進行撕布活動。

　　（2）幼兒用四分之一的布進行劃小船的探索

　　——教師介紹劃小船游戲的規則：把布當“小船”，四個幼兒為一組，坐在“小船”上探索如何才能讓“小船”劃動。

　　——第二次游戲，請幼兒四人一組進行比賽，到對岸捕魚。

　　3、游戲三：《小小快艇手》

　　（1）變魔術（將布一分為八）

　　——將幼兒分成八組，進行撕布活動。

　　（2）用八分之一的布當飛艇進行“小小快艇手”游戲。

　　——游戲規則：兩人一組，一名幼兒坐在布上，將魚放入布中，另一名幼兒做艇手，運魚的同時躲避鯊魚的追捕，最后成功將魚運到金海岸。

　　三、結束部分。

　　放松活動：《我愛洗澡》

　　1、變魔術（將布一分為十六）

　　——將幼兒分成十六組，進行撕布活動。

　　2、用十六分之一的布進行沐浴放松操，洗去一天疲勞。

　　——音樂起，幼兒跟隨教師一起做洗澡放松韻律操。

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難和主動樂觀、合作等優良品質。”活動中，老師運用了簡單的材料——布，為幼兒創設了一個個有趣的游戲情景，不但提高了幼兒參與活動的興趣，而且還讓幼兒嘗試利用各種大小不一的布積極探索各種玩法，開放性的教學培養了幼兒的創造性思維。以“踏浪——捕魚——快艇手運魚”的故事情節貫穿的游戲活動，有效地增強了幼兒手腳動作協調能力及手臂力量。幼兒親手撕布的環節，既讓幼兒從布的分裂中獲得驚喜，又提高了幼兒的合作能力。在整個活動中，設計者還注意到了讓幼兒自主探索新玩法，讓幼兒積極參與游戲，合作解決問題，在“小小快艇手”游戲環節中，特別設計了鯊魚的角色，讓幼兒在緊張的氛圍中表現出了不怕困難的意志品質，體驗到了合作的愉快與成功的喜悅。

幼兒園教案篇6

　　活動目標：

　　1.能夠對范畫進行觀察，并且大膽的表述，發展幼兒的觀察及語言表達能力。

　　2.鼓勵幼兒大膽的想像創造，發展豐富的想象力，體驗無拘無束創造的快樂。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　ppt各種手套變形后的圖片，作畫工具。

　　活動過程：

　　一、我的小手變變變

　　1.帶幼兒玩手指游戲我的小手變變變，讓幼兒知道我們的小手是很能干的，要好好的保護。

　　2.引導幼兒說說天氣冷了，有哪些保護手的方法，從而引出手套。

　　二、小手套的旅行

　　1.出示ppt第一頁（手套小魚）

　　講述故事第一段，小手套很喜歡旅行，今天它就來到了河邊，它搖身一變就變成了小魚在河里游。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小魚的哪個部分，那它還有哪些部分？

　　2.出示ppt第二頁（手套蘋果樹）

　　講述故事第二段，小手套變成小魚游啊游，又來到了一片果園，它就馬上又變成了一棵蘋果樹。幼兒觀察圖片，說說手套變成了蘋果樹的哪個部分，那它還有哪些部分？

　　3.出示ppt第二頁（手套小雞）

　　講述故事第三段，離開果園，小手套又來到了一片草地，它就馬上又變成了一只小雞。幼兒觀察圖片，說說手套變成了小雞的哪個部分，那它還有哪些部分？

　　4.出示ppt第四頁（手套原型）

　　小手套有點累了，停下來休息休息，所以它變回了自己。

　　三、引導幼兒大膽想象，創造作畫

　　1.引導幼兒想象：小朋友，手套去了這么多的地方旅行，變了這么多的.東西，現在請你想想看，如果你帶它去旅行，會去哪里？會變成什么？采用現場作畫的方式將幼兒所說的進行變形。

　　2.小手套休息夠了，又開始旅行了，這次它要和小朋友們一起，現在請你們在美秒的音樂中帶小手套去旅行吧。

　　四、講述、評價

　　1.音樂停，旅行結束，請幼兒自我講述畫面內容，引導幼兒說說帶小手套去了哪里旅行，在旅行的時候變成了什么？

　　2.教師評價。

　　課后反思：

　　這一節中班的創想畫“小手套旅行記”是我在幼兒園內上的第一堂公開課，因為是第一次而有些緊張，卻因為可以學到很多，進步很多而更加期待。

　　這節美術活動的主要目標就是讓幼兒觀察圖片，找到手套的原型，用自己的語言大膽表達，最后在教師的引導下大膽想象，創造作畫。整個活動我是通過四個環節來完成的，一：小手變變變；二、小手套的旅行過程；三、大膽想象，創造作畫；四、講述、點評。第二個環節，我將三幅范畫編成“小手套旅行記”的故事，在講故事的過程中讓幼兒觀察范畫，他們很感興趣，觀察和表達有都更積極了。但是在引導他們想像的時候，卻讓孩子們的想象因為我的示范而受到了局限，一部分幼兒就停留在了我示范的“小汽車”上，如果當時我是將幼兒的回答加以提示，可能效果就會不一樣了吧。

　　這次活動讓我學到最多的就是在研討的時候。其實在試教的時候，老師們就給了我一些很好的建議，但是因為自己本身的原因，還是沒有很好的吸收，所以還是有很多很多的問題跑出來，在研討時又有更多的老師給了我意見，我都一筆筆記下了，我希望自己經過總結和慢慢吸收，一次一次的進步。

　　小百科：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區保溫必備之物，或是醫療防菌、工業防護用品。

幼兒園教案篇7

　　設計意圖：

　　開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列游戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發他們主動觀察、探索、發現，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現。

　　“小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個集體教學活動，以三原色的多種變化引起幼兒對色彩的好奇，使其主動擺弄材料，逐步探索、發現顏色變化的秘密，激發幼兒進一步探索、尋找答案的愿望，逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書從沒有顏色變成五顏六色的過程也讓幼兒從另一個角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過這一集體活動，培養幼兒的探索品質，引導幼兒創造性地發現秋天的色彩。

　　目標：

　　1．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發現色彩的變化。

　　2．樂意用語言講述自己的發現。

　　準備：

　　自制拉拉書一本，三原色塑料片每人一份，“樹”卡片每人一份。

　　過程：

　　一、聽故事，進入情境

　　1．教師講述故事第一段，引發幼兒興趣。

　　師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?

　　師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?

　　(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發現用新的方法看書很有趣。)

　　2．幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書。

　　3．教師將相應顏色的塑料片貼在拉拉書的相應位置上，以進一步引發幼兒的好奇心。

　　(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。)

　　師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。)

　　師：現在它們變成怎么樣了?

　　二、小實驗，發現秘密

　　1．教師講述故事第二段，引出問題情境。

　　師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

　　2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

　　師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的?

　　(幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發現顏色的變化。

　　教師不可操之過急，應該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。)

　　師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

　　師：還可以變出其他顏色嗎?

　　(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發現顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發現。)

　　3．教師將其他顏色的塑料片繼續貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

　　4．交流、討論。

　　師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

　　(幼兒已經通過小實驗積累了一些感性經驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發幼兒進一步探索的愿望。)

　　三、設情境，引發探索

　　1．引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

　　師：快來看看，我們這本書現在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化?

　　(幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規律，發現黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環節里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發了幼兒進一步探索的興趣。)

　　2．投放更多的塑料片，引發幼兒新的探索活動。

　　師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎?

　　(這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發現色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。)附自編故事：小兔找秋天

　　小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是紅色的。”小兔又繼續往前走，看到了一片黃黃的銀杏樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是黃色的。”小兔接著走啊走，一抬頭，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了。秋天是藍色的。”

　　小兔心想：秋天還會有什么顏色呢?于是，它決定繼續往前走，看見了一片綠綠的松樹林。