幼兒園大班教案

時間：2021-05-27 20:49:46 幼兒園教案我要投稿

幼兒園大班教案模板合集十篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案模板合集十篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

　　活動過程：

　　一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

　　1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

　　2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）

　　二、感受體驗

　　1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

　　2、理解“顛倒”的含義

　　3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

　　稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

　　老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

　　4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

　　三、創(chuàng)編“顛倒歌”

　　1、出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

　　（注意第一句和最后一句不變）

　　2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

　　3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

　　四、活動小結

　　小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

幼兒園大班教案篇2

　　一、活動

　　在一次語言活動中，談到人與機器人的不同，激起了孩子們對機器人的探究興趣。

　　因為，奧特曼在孩子們中間幾乎是盡人皆知的人物，有的幼兒說"機器人比人還厲害了"

　　這句話引起了部分幼兒的反對，他們則認為"是人制造的機器人，人的本領是最大的"

　　看著孩子們針對這個問題爭論不休，我提議："我們的意見有了分歧，根據(jù)各自觀點的不同，分開坐成兩組。

　　"由此，展開了一系列辯論活動，"夏天與冬天"就是其中的系列主題活動之一。

　　1、根據(jù)孩子的興趣、經(jīng)驗，選擇活動主題內(nèi)容

　　2、根據(jù)幼兒的能力和年齡特點確定活動內(nèi)容

　　3、根據(jù)教育目標確定活動內(nèi)容,對這一主題活動的價值判斷與分析

　　（1）從年齡特點來說，辯論會這一形式富有挑戰(zhàn)，符合大班幼兒的學習特點。

　　（2）從語言方面來說，為孩子提供了共同商討，大膽表達的條件。

　　（3）從幼兒自主探索方面來說，幼兒用圖畫、文字、圖示等形式表達自己的觀點，能引導每一個幼兒自主探索，主動學習。

　　（4）從主題的設定來說，照顧到全體幼兒都參與到活動中來，能夠利用各種資源，達到師生共同學習。

　　本次活動是多次辯論會的繼續(xù)，目的是幫助幼兒提升對夏天與冬天關系的進一步了解。

　　二、活動目標：

　　1、注意傾聽他人講話，及時捕捉有關信息，根據(jù)對方的講話內(nèi)容進行辯論、提問。

　　2、能初步分析事物的因果關系，嘗試從不同的角度表達和看待問題。

　　3、大膽連貫地表達自己對某一問題的想法和認識。

　　三、前期鋪墊準備：

　　1、充分利用各種教研資源做好辯論的準備：冬、夏天的圖片，互動墻片斷。

　　2、利用多種形式幫助幼兒歸納、整理知識經(jīng)驗：個人資料本。

　　（1）組織幼兒觀察冬天：觀察植物的變化及人們的穿著；每天觀察記錄冬天溫度的變化；去動物園觀察動物等活動。

　　（2）冬天里的故事：根據(jù)冬天幼兒自己對冬天的認識和了解繪制連環(huán)畫，進行手工制作進行講述

　　（3）創(chuàng)編多種游戲活動，讓幼兒在感知冬天的基礎上比較冬天與夏天的不同。

　　3、教師的準備工作：邀請外班老師和家長作為親友團參與辯論活動。

　　四、活動過程；

　　1、開始部分組織幼兒玩舉牌游戲，教師以主持人的身份提出幾個問題，讓幼兒判斷對錯，并充分說出理由。

　　2、根據(jù)幼兒的意愿分成兩組進行辯論。

　　（1）首先，幼兒討論辯論的規(guī)則。

　　（2）然后，以猜拳游戲的形式?jīng)Q定哪組先發(fā)言。

　　（3）其次，每一位幼兒先說一說自己認為冬天好還是夏天好的理由。

　　（4）再次，和外援老師一起討論、運用資料本選擇能證明自己觀點的資料。

　　（5）最后，幼兒展開自由辯論。

　　3、辯論結束后，幼兒把手中的小粘貼送給自己心目中此次表現(xiàn)最佳的小辯手。

　　4、教師以主持人的身份進行講評。

　　五、延伸活動：

　　把幼兒整理的資料本放到活動區(qū)中，大家分享交流。

幼兒園大班教案篇3

　　教學目標：

　　1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談論自己在假期最有趣的事情。

　　2、傾聽他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習慣。

　　3、初步嘗試圖書制作。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　教學重點：

　　幼兒能積極大膽表示自己看法。

　　教學難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達，嘗試捕捉有效的語言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。

　　教學準備：

　　物質(zhì)準備：幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。

　　錄音機、小話筒。

　　幼兒國慶節(jié)旅游外出活動的照片，家長幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。

　　經(jīng)驗準備：放假前和家長溝通，做好假期的外出準備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題；師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺得我們的祖國怎樣？你們遇到什么有趣的事情，講給大家聽一聽"激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。

　　二、幼兒圍繞中心主題自由交談；

　　1、幼兒自由結伴，邊欣賞照片兩人一組談談自己的所見所聞。

　　2、請個別幼兒到集體面前說趣事，引導幼兒感受祖國的美麗風景，風土人情。

　　教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說話習慣。

　　三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗。

　　1、教師運用比較照片的方法引導幼兒談論風景的美麗。

　　教師分別請幼兒講給大家聽，自己在什么地方，看到了什么最美？看大家是否聽懂。如果聽不懂，為什么。引導幼兒按從上到下，從遠到近順序、條理清楚，才能讓大家聽明白。

　　2、【游戲】：我是講解員。教師引導幼兒運用時間的順序，把一件事情講給大家聽。

　　教師幫助提示幼兒按照時間，地點，人物，干什么，心情怎樣來談論自己的所見所聞。教師隨時記錄幼兒的談話內(nèi)容。

　　3、【游戲】：我是小記者。鼓勵幼兒用現(xiàn)場采訪的形式談話交流，增強興趣。老師隨時把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達。

　　4、【游戲】：我是小作家：教師引導幼兒把自己談論的事情畫在圖畫紙上，教師幫助記錄簡單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國慶見聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。

　　教學評析：

　　本次活動通過調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，逐層遞進，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導幼兒專注傾聽，輪流交談等不同方式，表達個人想法，活動的價值在于樂意聽、愿意說、并能大膽發(fā)表自己的見解。活動符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛國主義的情感從小植于幼兒心田。

　　活動中幼兒會用合適的語言習慣和同伴交流，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運用提示語言：別人說的時候你該怎樣聽，怎樣才是尊重別人，認真聽也能學到很多本領。來幫助引導幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗，理清幼兒的思維。提升談話的水平。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。

　　2．探索間隔排序的規(guī)律。

　　3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　活動重點：運用3－4種物體進行間隔排序。

　　活動難點：能掌握間隔排序的規(guī)律。

　　活動準備：

　　1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門簾，梧桐樹葉、銀杏樹葉、楓樹葉、柳樹葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2．幼兒用書第7頁《動物圖卡》中“穿項鏈底板”、第13頁《實物卡、數(shù)卡、符號卡》、第15頁《實物卡》、第27頁《分馬夾》、第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　1．引導幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結出相應規(guī)律1212、122、112、121等。

　　2．引導幼兒遷移生活中的經(jīng)驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？請幼兒自由討論并說說，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

　　（二）觀察實物門簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門簾。

　　教師：門簾是由哪些物品穿成的？

　　2．引導幼兒觀察并說出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　　（三）嘗試運用3種樹葉圖案進行間隔排序。

　　1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3．師幼討論：你能用這3種圖案設計出一條漂亮的項鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹葉呢？

　　4．請個別幼兒嘗試將3種物體進行間隔排序。

　　5．引導幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　　（四）幼兒分組操作活動。

　　1．完成樹葉項鏈。

　　教師：請用3種樹葉有序的排列成一條漂亮的樹葉項鏈。

　　2．完成水果項鏈。

　　教師：請用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項鏈。

　　3．完成給蘋果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋果相連，使每排的蘋果數(shù)目都為5。

　　（五）活動評價：

　　展示幼兒的活動結果，引導幼兒相互學習同伴的不同策略。

　　活動延伸

　　在數(shù)學區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運用3~4種圖案進行間隔排序。

　　這種幼兒園活動，讓孩子正確認識每個物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無窮的想象力，不僅在幼兒園可以開展這種活動，家長有時間在家陪孩子時，也可以進行這個數(shù)學活動游戲。

幼兒園大班教案篇5

　　活動來源

　　聲音是音樂的基本要素，各種各樣的聲音每天都會伴隨在孩子們的左右。我班幼兒對新事物有著較強的探究意識，喜歡模仿自然界和生活環(huán)境中有特點的聲音，并產(chǎn)生相應的聯(lián)想。如，歡快跳躍的聲音是小兔子在蹦蹦跳跳，沉重緩慢的聲音是笨拙的大熊在散步，溫柔舒緩的聲音是蝴蝶在起舞，急促的聲音表示著急的心情，低沉的聲音表示憂傷的心情……他們在尋找聲音、模仿聲音、制造聲音的過程中興致濃厚，特別是對敲擊節(jié)奏棒尤為感興趣，由此我們生成了主題活動“奇妙的聲音”，在觀察、對比、探索、實踐中引導幼兒感受聲音音量的大小、速度、節(jié)奏快慢等奇妙的變化，并結合他們的興趣設計了此次藝術活動，引導幼兒在合作探究中進一步感知聲音要素的奇妙，體驗合作探究學習的樂趣。

　　活動目標

　　1．探索嘗試立體節(jié)奏，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　2．能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：已掌握歌曲《節(jié)奏歌》。

　　2．物質(zhì)準備：音響設備、伴奏樂曲、節(jié)奏棒若干。

　　活動過程

　　1．節(jié)奏律動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　幼兒站成兩路縱隊，兩人一組，伴隨歡快的音樂，腳下做左右踵步，手持節(jié)奏棒伴隨樂曲的節(jié)奏敲打教師提供的固定節(jié)奏型，同伴配合做行進律動入場落座。

　　指導語：請小朋友仔細聽音樂，隨樂曲做左右踵步，同時敲打XX |××X這個節(jié)奏，看看哪對舞伴的動作最優(yōu)美，節(jié)奏棒敲得與音樂合拍，配合得最默契。

　　分析

　　做好節(jié)奏律動的關鍵是需要孩子們具有穩(wěn)定的節(jié)奏感，在律動前教師為幼兒提供固定節(jié)奏型，目的是讓幼兒伴隨音樂敲打固定節(jié)奏型，從而培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感。而律動前的指導語提示，再次提示幼兒在合作行進的律動過程中要保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　2．節(jié)奏歌曲，探索嘗試立體節(jié)奏

　　(1)復習歌曲

　　幼兒隨伴奏一邊演唱歌曲《節(jié)奏歌》，一邊敲打節(jié)奏棒。

　　指導語1：孩子們，今天咱們班來了這么多的客人朋友，讓我們用好聽的歌聲來歡迎他們的到來吧!演唱的時候請大家按照《節(jié)奏歌》中的節(jié)奏，敲起手中的節(jié)奏棒。

　　分析

　　利用歌聲歡迎客人的方式把幼兒帶入到歌曲復習的環(huán)節(jié)，能夠引發(fā)幼兒的自豪感，調(diào)動他們演唱的積極性，引發(fā)歌唱是積極的情緒情感。第一遍歌曲演唱的重點是引導幼兒能夠咬字清晰，自然、親切地演唱歌曲，在掌握正確歌唱方法的同時，把握歌曲的穩(wěn)定節(jié)奏。

　　指導語2：唱得真好聽，但是駿馬飛奔時唱的和敲的節(jié)奏有點不穩(wěn)，怎樣就能好聽呢?讓我們一起試一試。

　　分析

　　及時抓住幼兒第一遍演唱中個別樂句節(jié)奏不穩(wěn)的問題引發(fā)幼兒思考，降低難度，把唱改為說歌詞，減少旋律的干擾，一邊敲打節(jié)奏一邊說歌詞，引導幼兒在實踐探索中解決問題，掌握唱、拍一致，加強幼兒的節(jié)奏感。

　　(2)示范欣賞

　　主班教師與配班教師配合，伴隨童謠《節(jié)奏歌》一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，幼兒帶著問題安靜欣賞。

　　指導語：你們剛才敲得真好聽，我和郭老師也想試一試，請你們仔細聽，聽聽我們敲的`和你們敲的有什么不一樣?

　　分析

　　把教師的示范作為一種欣賞，淡化師教幼學的痕跡。讓幼兒帶著問題來欣賞，這樣會讓他們的欣賞更有目的性，減少盲目看熱鬧的現(xiàn)象，從而提高學習的有效性。幼兒在欣賞、對比中感知立體節(jié)奏，教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)進行及時梳理，在幼兒需要的時候再給予具體的幫助，滲透敲打立體節(jié)奏的方法，引發(fā)幼兒嘗試立體節(jié)奏的學習興趣。

　　(3)分組嘗試

　　幼兒兩人一組進行立體節(jié)奏合作嘗試。

　　重點

　　①隨歌謠嘗試立體節(jié)奏

　　指導語1：請你和身邊的小伙伴按照我們的方法合作試一試。

　　指導語2：嘗試過程中遇到了什么問題?應該如何解決?

　　分析

　　通過與同伴的自由嘗試解決共性問題，目的是讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)問題，通過集體交流，初步掌握敲打立體節(jié)奏的方法，鞏固穩(wěn)定的節(jié)奏感。

　　②伴隨歌曲嘗試立體節(jié)奏

　　指導語：讓我們一邊唱歌一邊用立體節(jié)奏來為歌曲伴奏。

　　分析

　　在與同伴的合作嘗試中，進一步掌握立體節(jié)奏的方法，鼓勵幼兒大膽地運用立體節(jié)奏進行合作表現(xiàn)。

　　③伴隨內(nèi)心節(jié)奏嘗試立體節(jié)奏

　　指導語1：請你再和小伙伴一個敲節(jié)奏，一個敲節(jié)拍，再來試一試，這回我們可要加大難度啦，兩個人嘴里不能出聲，只能在心里說歌詞或者唱歌詞，看看哪組配合得默契。

　　指導語2：兩個人在合作時應該注意什么，節(jié)拍和節(jié)奏就能敲整齊?

　　分析

　　在幼兒掌握合作敲擊立體節(jié)奏方法的基礎上加大難度，為幼兒提供更大的挑戰(zhàn)空間。通過同伴探索、同伴分享、師幼互動等方式，引導幼兒嘗試立體節(jié)奏，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)奏感，體驗合作伴奏的樂趣。

　　3．節(jié)奏游戲——節(jié)奏棒敲起來

　　幼兒手持節(jié)奏棒敲打《節(jié)奏歌》的節(jié)奏，嘴里說著《節(jié)奏歌》的童謠，腳下四分節(jié)奏行進走成兩個圓圈，伴隨歡快的音樂進行節(jié)奏游戲。

　　指導語：請你們敲起手中的節(jié)奏棒，伴隨游戲音樂編出好聽的節(jié)奏與大家分享吧!

　　分析

　　在這個節(jié)奏游戲環(huán)節(jié)過程中給予幼兒的挑戰(zhàn)點非常多，首先幼兒要注意觀察同伴的敲打動作，記住同伴敲打的節(jié)奏，然后隨樂曲的旋律隨同伴將這個節(jié)奏呈現(xiàn)出來。在學習同伴節(jié)奏的同時，自己還要創(chuàng)編新的節(jié)奏型與同伴分享，這是一個觀察一記憶一模仿一再現(xiàn)一創(chuàng)造的互動學習過程。重點是要求幼兒能夠模仿、記憶、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏短句，培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感仍然是核心。同時，為幼兒提供了一個充分展現(xiàn)自我及與同伴分享學習的機會，進一步體驗到合作學習的快樂。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1.認識戰(zhàn)斗機，了解機場的設備，設施的作用及工作人員的工作性質(zhì)。

　　2.通過參觀提問，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究精神。

　　3.對人禮貌熱情，遵守機場規(guī)則。

　　4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　聯(lián)系機場和車輛激發(fā)幼兒參與的欲望召開家長會。

　　活動過程

　　1.教師交待外出規(guī)則.

　　2.由曾江說的爸爸介紹工作人員及其所負責的工作項目.

　　3.參觀機場硬件設備,了解其用途.

　　4.參觀圖片展,初步了解建國以來我國空軍發(fā)展的進程.

　　5.參觀各式飛機.幼兒提問,了解飛機的組成和各部分的作用.

　　6.向工作人員告別.教師交待回園規(guī)則。

　　教學反思：

　　幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

　　小百科：機場，亦稱飛機場、空港，較正式的名稱是航空站。機場有不同的大小，除了跑道之外，機場通常還設有塔臺、停機坪、航空客運站、維修廠等設施，并提供機場管制服務、空中交通管制等其他服務。

幼兒園大班教案篇7

　　【活動目標】

　　1．能控制身體動作的速度、強度來表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。

　　2．仔細傾聽游戲指令，提高動作反應的靈敏性。

　　3．與同伴互相配合，合作完成游戲。

　　4．樂于探索、交流與分享。

　　5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動重難點】

　　能控制身體動作的速度、強度來表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)。

　　能與同伴自由結伴合作完成游戲。

　　【活動準備】

　　1．一段感覺像飛行的音樂（緩慢/激烈、奇異）。

　　2．在長10—20米的場地上，畫好起跑線，并在終點放置小椅子作為“超級大鳥”的家。

　　3．各種鳥的頭飾及裝飾翅膀的絲帶若干。

　　4．飛飛城堡的照片、課件《飛飛城》。

　　【活動過程】

　　一、快快飛和慢慢飛

　　1．激趣設懸，談話導入。

　　師：小朋友，你們看我手里拿了一張什么照片？

　　幼：城堡。

　　師：對。這個城堡還有一個好聽的名字——飛飛城。今天，我接到城堡主人的電話，他邀請咱們班的小朋友到飛飛城探險。可是想進入城堡是有條件的！請大家仔細聽！（教師語氣神秘，設置懸念）

　　（播放課件：飛飛城歡迎你，想進入我的城堡探險，要會飛哦，哈哈哈……）

　　2．隨音樂、有節(jié)奏的展示各種飛法。

　　師：我們一起隨著好聽的音樂，飛起來吧！

　　上/下/左/右邊飛一飛，一二三四、五六七八；

　　單腿/彎腰/蹲著/跳著飛一飛，……

　　（先播放慢慢飛的音樂，再播放快快飛的音樂）

　　師：小朋友剛才表演的怎么樣？我們是否能進入城堡呢?一起來聽一聽城堡主人是怎么說的？

　　（播放課件：好吧，請進。）

　　二、飛飛城闖三關

　　1.第一關：飛飛城表演會

　　師：下面闖關正式開始。第一關，請聽題：飛飛城飛行表演會馬上就要開始了，請各位小朋友扮演會飛的動物。不過想演出成功，必須聽口令進行表演，才能順利過關。

　　①自由飛。幼兒隨兩段快慢不同的音樂，自編動作，自由飛翔。

　　（提醒幼兒注意音樂的變化，并盡可能多得嘗試各種飛行方式。）

　　②幼兒介紹自己的飛法并展示。幼兒間相互學習，開拓思路。

　　（教師要用鼓勵性的語言激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。如“你的飛法

　　真優(yōu)美、有創(chuàng)意、很帥氣、很勇猛、表情很好……，”并適時請小朋友學一下。）

　　③集體飛。全體幼兒在老師的提示下，注意音樂的變化并借鑒其

　　他小朋友的飛法，自由表演。

　　④所有小朋友自選表演會的動物頭飾及羽毛等正式進行表演會展示。

　　師：剛才小朋友表演得真棒！我們一起來問一下城堡主人，是否能順利闖關？（播放課件：好吧，請進入第二關）

　　2.第二關：合作扮演超級大鳥

　　教師：進入第二關，請聽題！飛飛城里的小動物們想變成一只超級大鳥，你們能幫他們想想辦法嗎？

　　①師幼商量怎么樣才算超級大鳥。（長的大！飛得快！飛得高！）

　　②師幼商量怎樣才能做到。（引導幼兒借助于別人的力量進行合作。）

　　③幼兒自由分組嘗試組合。（無論幼兒幾人組合，教師都不要干涉。）

　　④介紹自己的設計。（各組推選一人介紹）

　　⑤分組試飛。（隨音樂）

　　“大鳥慢慢的起飛了。慢慢的，慢慢的，飛過一座座山。山很高，大鳥張開翅膀向上。飛過了高山，來到了大海的上空。大鳥開始快速的展翅飛翔。飛啊飛啊……最后慢慢的降落到地上。”

　　⑥小組間互評，并根據(jù)評價結果改進自己的設計。

　　（如：飛行時“超級大鳥”是否“解體了”或者有飛行不暢的安全隱患等等）

　　⑦第二次試飛，提醒幼兒注意與同伴間的合作。（比賽）

　　“老鷹來了，快點回家……”

　　⑧超級大鳥身體的不同位置角色互換一下進行第三次試飛。

　　⑨引導幼兒再次改進自己的設計，合作成一只巨型大鳥試飛。

　　3.第三關：欣賞飛飛城里的各式飛行器，并嘗試集體合作表演火箭升空。

　　哇，飛飛城里原來收藏了這么多會飛的東西！（教師：恭喜小朋友順利進入第三關，請聽題！第三關的題目是——請所有小朋友合作扮演火箭升空。

　　教師：原來神秘的城主最喜歡飛行器，讓我們也來表演一下小飛機吧。

　　“我是一架小飛機（兩手向后伸）裝滿貨物的小飛機（架裝備著很多貨物）一會兒飛得高又高（踮起腳尖）一會兒飛得低又低（彎下腰，向后蹺起手）我的翅膀歪向東（向左傾斜身體）我的翅膀歪向西（向右傾斜身體）飛呀飛呀飛遠了（伸直胳膊向前跑）一直飛到云里去（繞著屋子“飛”，飛上舞臺）。（隨音樂）

　　小朋友們，我都飛到云彩上了，下面行動起來合作模擬火箭升空！準備，一、二、三發(fā)射！！

　　【活動結束】

　　小朋友們太棒了，玩了這么久，我們該和城主再見了，讓我們放松一下自己的翅膀，準備起飛吧。（隨輕柔音樂做梳理羽毛的放松動作）

　　【活動反思】

　　1.此活動達到了預期的效果，闖三關的形式能更好的激發(fā)幼兒活動的熱情。

　　2.合作時給予幼兒充分的自主權，使他們能夠通過反復比較嘗試發(fā)現(xiàn)問題，并積極主動地吸取同伴的成功經(jīng)驗。

　　3.教師在引導幼兒飛行時，要避免自己的動作限制了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　4.游戲的活動量較大，教師要及時調(diào)控幼兒情趣。在與同伴合作的游戲環(huán)節(jié)要提前交待注意事項，隨時觀察提醒幼兒注意安全。

幼兒園大班教案篇8

　　目標：

　　1、用快樂的情緒唱歌。

　　2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　準備：

　　小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁帶

　　活動過程：

　　一、導入

　　“過新年了，小朋友都帶來了很多糖，有什么糖呢？”

　　二、觀察棉花糖

　　1、出示棉花糖讓幼兒觀察，幼兒用手壓壓、捏捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。

　　2、幼兒品嘗棉花糖，知道糖到嘴巴里會融化的特點。

　　三、想像棉花糖

　　1、欣賞音樂。幼兒把自己想象成棉花糖。

　　2、出示魔術棒，引起小朋友變的欲望。

　　教師變成魔術師，幼兒扮演棉花糖

　　①請幼兒想象棉花糖的樣子，教師說變成XX，小朋友就變成相應的物體。

　　②幼兒在音樂聲中一起做棉花糖的動作。

　　3、聽第三遍音樂

　　魔術師（教師）念咒語（歌詞），然后“棉花糖”（幼兒）變成相應的物體。

　　四、幼兒學習歌曲

　　①、跟著教師輕輕哼唱。

　　②、幼兒跟著音樂和教師一起唱歌。

　　③、引導幼兒用其他事物名稱替換“小兔”

　　五、結束：幼兒邊唱歌邊游戲文

幼兒園大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關系。

　　2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

　　3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數(shù)字，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

　　2、多媒體音樂3、教學ppt。

　　活動過程：

　　1、小朋友好（老師好），我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）。

　　2、原來是村長呀，他來干什么呢？我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊，你們高興嗎？（高興）。那我們一起出發(fā)吧，閉上眼睛。

　　3、出示ppt，進行講解。

　　小朋友玩的開心嗎？我們休息吧。

　　活動反思：

　　10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來不是很困難。但學生大多只知其然不知其所以然，為此，教學的重點就要落在“為什么是這樣的”，要讓學生通過觀察、思考、動手操作，弄清比較大小的方法，真正會比較數(shù)的大小。另外，大于號、小于號的運用也是個難點，學生容易混淆，所以要采用學生樂于接受的兒歌形式教學，便于學生記憶，從而降低難度，正確應用。另外，在練習中，我設計了這樣一個題目：

　　游戲：排排隊。請10位學生上來當數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？

　　（1）按大小排隊。（學生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）

　　（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎？（每個學生用“﹤”“﹥”擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。

　　這一設計，是在學生已認識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎上安排的一個開放性練習。在這樣的題目中，學生既可以得到基礎性的訓練，又可以開闊思路，發(fā)散思維，同時增加了練習的樂趣，避免了呆板、枯燥的練習。與常規(guī)練習相比，學生更樂于參與這樣的游戲練習，效果較好。

　　并且在課的結束，我還設計了這樣一個環(huán)節(jié)：

　　下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！

　　這樣就把簡單的數(shù)學知識與日常生活有機結合起來，使學生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學知識，而學好了數(shù)學又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學好數(shù)學大有用處”的種子，也使他們體會到“數(shù)學并不遙遠，就在身邊”，從而樹立起學好數(shù)學、用好數(shù)學的意識。