關于幼兒園小班教案范文錦集6篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內容，愿意學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。
活動準備：
PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂
活動過程：
一、游戲
（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內容。）
1、介紹游戲內容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）
2、說說什么叫傳來傳去？
3、還有哪些東西也可以傳來傳去？
小結：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。
二、故事
（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整講述故事。
說說什么是快樂？
說說故事里有哪些動物朋友？
它們是怎樣把快樂傳來傳去的？
2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內容。
小雞看到小熊說了什么？
小鴨看到小雞說了什么？
小貓看到小鴨說了什么？
學說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小結：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。
三、體驗
（價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）
1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？
2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）
小結：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！
反思：
《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關鍵。因此，活動設計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人。活動中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。
1、活動目標明確，主線突出，內容在過程中自然體現
如何在活動中呈現故事內容？如何幫助幼兒理解故事內容？我采用了“視聽講做”結合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結中，我用圖示的方法再一次呈現，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。
2、提問設計較好的起到了推動活動開展的作用
活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據故事內容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務。
當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現，老師怎樣調控的更好，做到有張有弛還需努力。
游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。
活動過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？
2、這個誰呀？（小雨點）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）
①瞧，小雨點敲打在哪里？
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。
③發出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）
④我們一起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）
①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）
③我們一起來學學看。
3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）
①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）
③我們一起來學學看。
4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）
①小雨點落到水里了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）
③我們一起來學學看。
5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的.聲音，你們覺的它像什么呀？
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、游戲：小雨點
1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？
2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
幼兒園小班教案 篇3
培養目標：
1、通過活動，讓幼兒認識鞋襪各部分名稱，基本學會穿脫鞋襪。
2、培養幼兒小肌肉動作的靈活性，手眼協調性。
重點：
教幼兒學習穿脫鞋襪
難點：
穿襪及穿鞋時，要把后腳跟提上來
準備：
讓幼兒掌握猜謎語（鞋、襪）、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三塊布，布上放小石頭若干，顏料三盤，三張白紙，濕拖布三把。
活動過程：
一、猜謎語。
幼兒念謎面，父母猜謎底。（鞋、襪）
二、節奏《小鞋子》
三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱，學習脫鞋襪。
1、師：“小鞋子在哪里？”，幼兒：“在這里。”引導幼兒做各種動作：搖搖鞋，踏踏腳等。
2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可擬人化如：給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。）
3、師示范講解脫鞋：手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。
4、脫鞋后，引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
5、指導幼兒脫襪：手放在襪筒，向下脫。
四、游戲：“郊游”。
師生共同光著腳丫去郊游，即手拉手，邊走邊唱歌曲《郊游》，并體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2、學習穿襪：先把襪子放平，手拿襪筒，套在腳尖上，向上拉。
3、學習穿鞋：手拿鞋底，腳伸在鞋中，提上后腳跟。
4、幼兒穿上鞋后，邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。
六、游戲：“印鞋印”。
幼兒園小班教案 篇4
教學目標
知道不要學習小象的壞毛病。
能理解故事所講的內容。
教學準備《買玩具的小象》故事教學過程一、話題引入1、寶寶們我們今天來說說玩具吧！你們都有什么玩具啊？
2、那寶寶們的玩具都是誰給買的啊？
3、寶寶們家里的玩具是不是有很多啊？如果我們看見新的玩具和家里的差不多，我們為你還會要嗎？
4、寶寶都想要啊！那我們都有這么多玩具了，還需要買嗎？下面帶著這個問題我們來聽一個故事吧！
5、寶寶們我們來一起看看外婆講故事又有什么樣的新故事了。
6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》，老師講給你們聽吧！
二、講故事《買玩具的小象》
1、故事分為四部講，買玩具前——買玩具后——象爸爸回來前——象爸爸回來后。
2、在講故事中教師要體現出小象一家三口的語氣，并加上動作。
3、用生動的形象語氣，讓幼兒加深對故事的理解。
4、通過分部講故事理解，讓幼兒明白故事想表達的意義。
三、提問1、寶寶故事里的主人公是誰啊？
2、故事里講了一件什么事啊？
3、象媽媽為什么生氣啊？
4、小象知道自己錯在哪里不了？
5、最后，小象表達了什么態度？
四、小結故事里是不講了買自己不需要的玩具是一種浪費的表現啊！小象這個浪費的表現我們是不是不應該學啊！但小象表明會改掉這個壞毛病，這一點是值得我們應該學習的，寶寶們還要買不需要玩具了嗎？（不買了）
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。
2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。
活動準備：
場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
活動過程：
一、學習看圖列算式3的減法
1．出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。
誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？
2．請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？
3．集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思？"－"呢？"＝"呢？
4．幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？
5．（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）
6．誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）
7．集體驗證，大家來讀一讀吧！（幼兒集體讀算式）
8．幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數字不變，等號前后的兩個數字進行交換。
二、幼兒操作
練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。
練習二：看點子列算式，看算式填空格。
（1）教師交代作業要求。
（2）幼兒作業，教師巡回指導。
三、作業評價。
交流作業，進行更正。
四、結束部分
幼兒園小班教案 篇6
歌曲《老母雞 》
幼兒園小班教案
活動目標
1.引導幼兒學習唱準歌曲的曲調，啟發幼兒表現情感。
2.培養幼兒的聽覺記憶能力和初步的節奏模仿能力。
3.樂于參加集體的音樂活動，體驗集體活動的快樂。
活動準備
1.圖片：母雞
2.節奏練習卡片，一個雞蛋。
活動過程
一、導入
說說老母雞的本領。
出示雞蛋
教師：這是誰的寶寶。
出示圖片：母雞
說說老母雞有什么本領。
二、展開
1.提出主題
2. 教師范唱
（1）我們來學一首稱贊老母雞的歌曲，教師范唱。
（2）教師范唱：歌曲中唱了什么？理解歌曲內容。
3. 學唱歌曲：
（1）幼兒邊聽教師唱，邊輕輕用手拍節奏。
（2）和教師一起練習最后一小節：咕咕噠。
（3）完整跟唱。
4. 有表情演唱歌曲。
（1）啟發幼兒說說怎樣才能把喜愛、夸獎老母雞的心情唱出來。
（2）引導幼兒嘗試在“真能干”的真子上加重語氣，表現對老母雞的贊美。
（3）為了表現老母雞的歡快、自豪的心情，
啟發幼兒把最后的“咕咕噠”說得輕巧歡快。
三、延伸活動
1. 節奏練習
我們將老母雞的咕咕噠變變花樣，好嗎？我來做領頭的老母雞，我叫一句，你模仿一句，
如：
x x x x / x - / x x x. x / x x x - // x x / x x x -// x x x / x x x //
2.引導幼兒創編簡單的節奏類型。
附：
1 2 3 / 5 3 2 / 6 5 3 5 / 1 2 3 / 5 6 5 6 / 3 2 1 / x x x
老母雞，真能干，會捉蟲來會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
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