精選幼兒園大班教案范文集錦9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，感受故事的意境美和語言美。
2、學習故事中的對話和言語表達能力。
3、體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能簡單復述故事。
活動準備
1、音樂（樂曲《花仙子》背景音樂等））流星花圖片及花兒、老星星頭飾
2、教學掛圖。
活動過程
1、出示不同顏色的流星花，導入教學
導語：你知道這是什么花嗎？這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢？聽了故事就知道了。
2、教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。
提問：長得很丑的花想比美，花兒們是怎么嘲笑它的？流星花聽了心情會怎樣？它每天都怎么做？
提問：老星星的愿望是什么？
3、討論：丑小花會怎樣幫助老星星實現愿望呢？
4、結合圖片講述故事重點片段，幫助幼兒理解故事內容主題。
（1）教師講述故事（從“晚上”“到丑小花高興得有點想哭了”），引導幼兒體會丑小花的心靈美。
提問：聽到老星星嘆氣，丑小花是怎么做的。
提問：美麗的花兒都不肯開放怎么辦？
提問：老星星終于看見了開放的丑小花，他是怎么說的？
提問：聽了老星星贊美的話，丑小花為什么高興的想哭？
（2）講述故事結束部分，引導幼兒幫助別人得到快樂。
提問：老星星說完話，發生了一件什么事情？
提問：為什么老星星要把丑小花變成了漂亮的流星花呢？
提問：你喜歡丑小花嗎？為什么？
5、幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。
提問：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？
小結：流星花雖然長的很丑，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實現愿望。最后老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們為了比美不肯夜里開放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。
6、拓展談話
討論：你也愿意像丑小花那樣幫助人嗎？你想幫助誰？怎樣幫助他？
7、故事表演：
根據故事中的對話，表演故事……
活動反思：
在活動的導入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發言，給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很丑，后來是怎么變成了美麗的花呢？”從而激發了幼兒想聽故事的欲望。
接下來是看圖聽故事，理解故事，采用分段落來層層遞進，主要采用問題法，與幼兒討論的游戲形式幫助幼兒理解故事內容，豐富詞匯，學說故事中的對話等。在此環節中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發幼兒說的欲望。此外，教師拋出問題，讓幼兒展開討論：如“丑小花會怎樣幫助老星星實現愿望呢？”善于抓住幼兒回答的亮點進行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什么樣的花？為什么？
通過一問一答，很好激發幼兒說的欲望，從而發展幼兒的表達能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。
整個活動時我主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我采用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法……
最后環節是故事表演活動，表演有利于促進幼兒自信心的形成，發展幼兒大膽的表達能力。所以，以后的故事類學習，應該讓幼兒主動參與游戲表演活動，促進幼兒的表演能力……
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標：
1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風箏，激發幼兒制作風箏的欲望，學習風箏的簡單制作方法。
2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。
二、活動準備：
1、各種各樣的風箏。
2、 風箏會現場的錄像。
3、 錄音機、錄音帶。
4、教師制作的風箏作品一個
5、制作風箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。
三、活動過程：
（一）導入：猜謎語引出風箏
引：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。
謎語：
天上一只鳥，用線拴的牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。
（風箏）
小朋友見過風箏嗎？見過什么樣的風箏？請為小朋友描述一下它的樣子。
（二）基本過程：
欣賞、觀察風箏，了解風箏的基本制作過程。
引：今天老師給你們帶來了許多風箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。
提問： 1、你為什么喜歡這個風箏？
2、你知道這么漂亮的風箏是怎樣做成的嗎？（引導幼兒發現風箏的 對稱美）
（三）看錄像，激發幼兒制作風箏的愿望。
引：小朋友這么聰明，表現的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風箏會是哪一天嗎？聞名世界的風箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節，今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現場的錄像，請小朋友仔細的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風箏？看完錄像你有什么感受嗎？
（四）嘗試制作風箏，體驗合作的愉快。
引：再過幾天就是今年的風箏會了，你想不想也制做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風箏？（鼓勵幼兒大膽想象創新） 那還等什么？老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優美的音樂。
（五）展示、欣賞作品。
引：小朋友，請將你們制作的風箏帶過來，展示一下，你制作的是什么風箏，是怎樣制作的？咱們來個風箏展示表演吧。
(六)結束部分：
引：小朋友制作的風箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習練習，過幾天在風箏會上大顯身手。
活動后反思：
新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養了孩子的合作，從而收到了良好的教育效果。
幼兒園大班教案 篇3
目標：
1、通過操作游戲學習１－５０的按群計數，會兩個兩個的數．
2、培養幼兒的語言表達能力和數群概念，激發幼兒對數學活動的興趣．
準備：演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。
過程：
一、開始部分：數數游戲
1、手指指棋盤點數１－５．（注意點數常規）
2、接數練習．（１－５０）
二、基本部分：
按群計數１－５０
1、講述故事吸引幼兒．師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興．國王邀請５０位客人參加國慶大典，對對國有個規定，進出人員必須兩個兩個的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會掉腦袋的，我們一起來幫他們數．
2、天還早著那，客人們已經開始來了，教師邊講述邊在演示板同時放上兩個紅棋子，再放兩個綠棋子．問：客人來了幾個？他們是怎么來的？
3、教師邊擺棋子邊兩個兩個的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個棋子．請幼兒按要求兩個兩個數到五十，可變換幾種方法強化記憶。
4、請小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個，再讓幼兒從頭兩個兩個數到五十。
5、客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個棋子，邊拿邊兩個兩個數，直到全部拿完。
6、送客人回房間休息。（送操作盒）
7、請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務員，兩個兩個舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。
三、結束部分：
參加慶典大會師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會，現在請小朋友找一個好朋友拉起手，兩個兩個一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈。
幼兒園大班教案 篇4
目標：
1.圍繞“早起工作的人”進行談話，通過圖片總結早起工作的人的職業特點。
2.理解早起工作的人辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。
活動準備：
1、圖片內容如下：圖1：早餐店圖
2、清潔工掃大街圖
3、送報紙的叔叔圖
4、公交車司機忙著洗車子，準備出發。
5、市場里小販們熱鬧地搬貨、喊價。
活動內容：
1.引出談話主題，激發幼兒談話的興趣。
師：你知道生活中誰每天很早就起床了。
2.引導幼兒圍繞“早起工作的人”進行談話，講述、交流圖片內容。
（1.）教師引導幼兒集體講述圖1。
（2.）幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖2至圖5。
（3.）集體交流、講述圖2至圖5。
3.拓展談話，理解早起工作的人的辛苦，尊重他們的勞動，懂得要有一顆感恩的心。
（1.）師：早起的人非常辛苦，那他們為什么還要早起呢？他們的工作有什么共同點。
（2.）總結：早起的人都是為我我的生活做服務的人，早起工作的人們很辛苦，是他們讓我們每天都有一個美好的開始，我們都應該尊敬他們、謝謝他們。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1.知道雙簧是中國傳統曲藝里的一種，了解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動。
2.學習雙簧表演中“前臉”、“后臉”的分工與配合，并運用夸張的面部表情來表現雙簧的滑稽。
3.體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。
【活動準備】
1.道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。
2.知識準備：會律動《運動操》，曾在電視里看過雙簧表演。
【活動過程】
一、引入滑稽雙簧，引起興趣。
請孩子和客人老師互動表演一次《運動操》
二、教師示范表演滑稽雙簧，幼兒初步學習。
1.觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。
2.談論教師的表演，在談論中揭開秘密。
師：“你們在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼兒自由評說好笑的地方）
師：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我們平時不一樣，很滑稽，是什么原因呢，請你來看一看）
3.介紹“前臉、后臉”
三、幼兒嘗試表演雙簧（幼兒練習并表演“運動操”）
1.兩兩組合徒手練習。
2.兩人學習共穿一件衣服練習。
3.合作表演“運動操”（坐在位置上表演）
4.去舞臺合作表演“運動操”
四、表演雙簧《踏浪》
1.教師表演雙簧《踏浪》
2.幼兒邀請客人老師共同表演。（結束）
幼兒園大班教案 篇6
[內容分析]
《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》大班下學期的活動內容。
《變廢為寶》這一創新活動,通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的愿望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。
[幼兒分析]
大班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解,但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練,孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等,吃完了就把剝下的殼仍掉,卻不知它們還能再次利用,用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識,所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用,就更不會留心觀察身邊的事物,并想辦法利用它,把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動,讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用,體驗變廢為寶的樂趣。
[設計思路]
廢舊物品的再次利用對于大班的孩子來說充滿趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品,積累對廢舊物品的感性經驗。
[活動目標]
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。
2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力,體驗變廢為寶的樂趣。
[活動準備]
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
[活動過程]
1、談話
(1) 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報紙、泡沫板、及時貼)
(2) 我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發言)
2、擴散思維、展開想象。
孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎?用它們可以做什么東西?如:牛奶盒何以做小車;可樂瓶可以做花藍、魚缸;一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾;舊報紙可以做帽子、紙球;……
小結:千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動腦筋、積極動手,我們就會變廢為寶。
3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。
(1)出示準備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3) 激發幼兒即興創作,制作過程中教師巡回觀察,適時關注需要幫助的孩子。(提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全)
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內容等。
(3)用相機記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。
5、總結。
孩子們真了不起!個個都是魔術師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動腦、就會變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續欣賞)
[活動反思]
優點:能緊扣教學目標展開教學活動,教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣,動手制作的`形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動,在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想像,充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用,引導幼兒從多種角度進行發散思維練習,體驗了發散思維的樂趣。
不足:在活動中評價部分欠佳,評價幼兒作品要做到以點帶面,多給孩子說的機會,讓孩子表達內心的想法,讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。
幼兒園大班教案 篇7
《離園到計時》中有一音樂活動：《友誼地久天長》，這首歌曲是成人歌曲，共有兩段，歌詞較長、難理解，但旋律抒情優美，對孩子來說存在較大的難度。但大班幼兒即將畢業，他們將離開幼兒園這個生活了3年的集體，孩子們對于同伴間的分離，師生間的分別都存在著一些留戀。孩子們的心情是復雜的，他們既渴望自己早日成為一名“小學生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師、同伴。這是這個時期孩子們最突出的矛盾心理，在平時孩子們回憶過去的每一天，心里充滿著師生間綿綿的情意和深深的愛意。是啊，畢業了，對孩子來說是一個學習階段的終止，但并不是友誼的結束。因此，這首歌對孩子而言正能夠反映出他們此時的一個矛盾心情，所以我們依舊保留了本次活動。
第一個環節，我先采取了提問：“在幼兒園里你有沒有交到好朋友，他們是誰？”于是我引出這首歌曲：“老師這里有一首關于友情的歌，請小朋友聽聽是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提問孩子都聽到些什么？因為班里有的孩子是識字的所以大多都說了出來，我也通過歌唱的方式進行了反饋，然后請孩子們跟我一起有節奏的念歌詞，對難點句進行了示范唱，請孩子跟唱。
第二個環節我安排的是表達友情。我首先示范，和孩子們一邊清聲哼唱一邊和孩子們握手來表達友情，孩子們受了我的感染，有的小朋友說：“老師，你把我的眼淚都弄出來了。”然后我鼓勵孩子們上來向同伴表達友情，我鼓勵他們還可以抱一抱，很多孩子都上來，在優美旋律的伴奏下，孩子們的情緒達到了高潮
通過這個活動幼兒間能變得更團結、更友愛，更多做一些讓好朋友開心的事情。當我說：“畢業以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。”孩子們在聽了我的話之后，主動地擁抱、握手和手拉手。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。在《友誼地久天長》的音樂中，幼兒體驗到了朋友間依依不舍之情。因此，在活動中，創設機會讓孩子們享受與朋友互贈電話號碼的樂趣 ，使他們渴望繼續交往的愿望得到滿足。為孩子們的分別，做好今后聯絡的鋪墊，使同伴友誼得以延續是本活動的要點。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標
1、幫助幼兒熟悉理解故事內容，懂得團結起來力量大。
2、學習詞語黑洞洞和故事中部分角色語言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動準備
多媒體課件，小羊圖片
活動過程
一、導入活動
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片：誰哭了？你們猜小羊為
什么哭呢？
2、小羊到底為什么哭，聽完一個故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事，提問：小羊為什么會哭？故事里還有什么小動
物？
2、小羊被狼吃掉了嗎？小動物們是怎么打敗狼的。請你們再聽一
遍故事。播放多媒體課件。提問：
①故事的名字叫什么？
②小羊在哪里碰到了狼，狼對小羊說了什么？
③小羊是怎么回答的，可是狼怎么說？
④小羊回家后心情怎么樣？它坐在門口哭都有什么動物經過了？
⑤他們對小羊說了什么？（引導幼兒學說對話）
⑥它們有沒有去幫小羊，它們商量了什么辦法對付狼？
⑦狼真的來了，它們是怎么做的？（引導幼兒學習詞語：黑洞洞）
⑧最后老狼怎么樣了？
三、團結力量大
1、引導幼兒討論：平時小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼，
為什么這一他們打敗狼呢？
2、讓幼兒明白：團結起來力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學反思：
這節課感覺很匆忙，為什么呢？教師講的太多。一節課教師要充分發揮主觀能動性。但是要注意分寸。如何把握這個分寸呢？老師完全沒必要自己花那么大力氣來一次一次地講找碴兒。老師有時候就是低估了自己的孩子，總認為還小，總是要包辦一切。其實根據我們班孩子的能力看，完全可以。
這節課是按照我預先想的流程走下來了，但是感覺上下來，沒有亮點，為什么呢？就是全是老師在引導，在講。課堂上，學生才是主角。不是孩子不行，是我今天根本沒給他們機會，他們沒時間來討論，來自己表演。老師讓孩子根據提示語來讀，反復讀，各種形式讀，但是讀來讀去，都是孩子跟著老師的感覺來走。都是老師的理解。要孩子更加進入角色，必須讓孩子自己來想，從自己的角度來解讀角色。
幼兒園大班教案 篇9
一、活動目標：
1、引導幼兒感知面粉、面團的特性，了解發酵粉的作用。
2、初步學習用搓、拉、壓、卷的技能制作點心，探索和出軟硬適度的面團。
3、培養幼兒制作點心的興趣，體驗制作成功的喜悅。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的點心。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
二、活動準備：
1、面粉、面團、發酵粉、水、芝麻、餡、各種面粉制成的點心。
2、搟面杖、圓形筷子、盆子若干。
3、課前組織幼兒洗手，進行桌面消毒。
三、活動過程：
（一）通過回憶，引起幼兒制作點心的興趣。
小朋友們看，盆子里有什么？面粉可以做什么？你吃過哪些用面粉做成的點心呢？（教師出示幼兒說到的點心）今天，我們就一起來學做點心。
（二）感知面粉的特性，了解發酵粉的作用。
1、觀察面粉請你們將面粉捏一捏、聞一聞、看一看，然后告訴大家面粉是什么樣的？
（1）幼兒觀察，自由交談。（提醒幼兒不要將面粉撒了）
（2）小結：面粉是白白的、細細的、軟軟的、沒有氣味，它象糖、象鹽、還象雪花。
2、介紹發酵粉的作用。
（1）出示發酵粉，引導幼兒觀察。
這是什么？請你們看一看、捏一捏、聞一聞。
（2）介紹作用：
做點心時加入發酵粉，可以使做出來的點心既蓬松又柔軟。
（3）引導幼兒按一定比例放入發酵粉。
（三）感知面團特性。
有什么方法可以使這些干的面粉變濕呢？
1 、請幼兒示范，觀察水量和面粉濕度的關系。
干面粉加入少量水一揉，變成了什么？水加得越多，面團越是怎么樣呢？
2 、幼兒操作，探索和面的方法。
鼓勵幼兒邊和面邊交流和面的感受，如：加水時要一點一點，慢慢的，邊和邊加；面粉太濕就會導致太軟而不成形；面粉太干就會導致太硬而不易揉捏。
3、了解使干面團變濕、濕面團變干的辦法。有什么辦法可以使干面團變濕、濕面團變干？
幼兒小組討論，集體交流。
4、幼兒繼續操作，和出軟硬適度，有一定彈性的面團。
（四）學習制作花卷的技能。
1、出示花卷，引導幼兒觀察。
（1）小朋友們猜猜，花卷是怎么做出來的？
（2）幼兒自由討論，集體交流。
2、小結示范：先把和好的面團拉長，搓圓后壓扁，從一頭小心地卷起。
3、全體幼兒操作，重點輔導能力弱的幼兒掌握花卷的制作技能。
（五）自由想象、創造性地制作點心。
你還想用面團做什么？
1、幼兒操作：自由玩面團，鼓勵他們邊玩邊交流，引導他們相互學習。
2、交流經驗：請個別幼兒介紹自己的制作方法。
幼兒成果：
（1）將面團搓成球，滾上芝麻，做成麻團。
（2）將三根搓長的面條絞在一起，變成麻花或油條。
（3）將面團搓成圓球，用搟面杖壓扁，包上餡做成包子或餃子。
3、欣賞制作成果：鼓勵幼兒自由走動，互相觀摩成果，體驗成功的喜悅。
四、活動延伸：
將幼兒制作的點心拿到食堂加工蒸熟，給幼兒品嘗。
五、活動建議：
活動前請幼兒在家觀察媽媽和奶奶是怎樣做點心的。
六、活動反思：
孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。
本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。
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