精選幼兒園大班教案范文匯總10篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標。
1、通過引導、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、通過討論、交流，豐富幼兒花卉的知識和經驗，了解在不同季節(jié)開放的花卉。
3、樂意觀察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現。
二、重、難點。
1、重點：了解一年四季的花卉種類和主要特征。
2、難點：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉。
三、活動準備。
1、四季特征的圖片。
2、師生與家長共同收集四季常見的花卉圖片。
3、幼兒用書人手一冊。
四、教學過程。
1、出示各種花卉圖片或幼兒用書，引導幼兒回憶一年四季的花卉種類。
（1）師：你們知道這是些什么花？它們在什么季節(jié)開放？（幼兒講述自己的發(fā)現。）
（2）認識荷花、菊花、臘梅花同上。
2、出示四張代表四季的圖片，進一步了解四季的特征。
師：你發(fā)現這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的？引導幼兒從書的變化等來判斷。鼓勵幼兒相互討論，說己的發(fā)現。
3、拓展幼兒知識，引導幼兒正確分類。
（1）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經驗。
（2）認識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應季節(jié)的圖片。
五、效果分析：
生長在農村的孩子對花卉的知識懂得的不多，所以在教學中帶孩子一邊參觀一邊學習，孩子們居然也能過目不忘，在參觀中幼兒掌握了很多知識，能說出很多不同的地方，說出名字，通過學習，知道了不同的季節(jié)有不同的花卉，能與同伴自如的交流。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖
大班下學期最后一個主題是《你快樂，我快樂》，結合主題，我們倡議組織一次“獻愛心義賣”活動，讓班里的孩子把家里不玩的舊玩具拿到幼兒園來義賣，所得款項捐贈給四川災區(qū)的小朋友。這個建議立刻激發(fā)了小朋友的興趣，他們互相交流著自己想要義賣的物品。
但真正面對“義賣”，孩子們既新奇又緊張，不知道如何進行。怎么樣才能順利地把玩具義賣出去?如何讓別人了解我們的義賣商品?我們要準備些什么?……孩子們拋出了一個個問題。在真正開始“義賣”之前，幫助孩子了解義賣的意義，理清活動的思路，做好充分的準備是我所要考慮的，《玩具義賣前奏曲》這一教學內容，正是基于這些考慮而開展。
活動目標
1．收集義賣玩具，能對玩具進行合理的分類，并根據不同的標準標價。
2．能與同伴合作進行廣告設計和表演活動，分享成功的快樂。
3．了解義賣活動的意義，增強對災區(qū)小伙伴關愛的情感。
活動準備
1．活動前組織幼兒討論過幼兒園“義賣”的意義、形式。
2．幼兒從家里帶來各類參加“義賣”的舊玩具。
3．1元、5元、1 O元價格標牌若干，各種紙質材料、軟管、剪刀、顏料、膠水、各色記號筆等放在操作的桌子上。
4．常見的各種廣告視頻資料，義賣程序圖譜。
活動過程
一、請幼兒自由觀察帶來的“義賣”玩具，并進行分類
1．師：小朋友們帶來了好多玩具參加義賣，請大家看看都有哪些玩具。
2．師幼共同討論義賣的程序。
(1)師：小朋友，你們知道怎樣進行義賣嗎?
(2)教師將幼兒議論的程序用圖譜在黑板上展示(收集一分類一標價一義賣)，并引導幼兒討論程序的合理性。
3．教師請幼兒將義賣的玩具分類，并說出分類的理由。
(1)師：你們能把這些準備義賣的玩具分類嗎?你們打算怎么分?
(2)幼兒討論，教師觀察指導。
(3)教師小結：我們可以把玩具分為交通工具類、插塑類、毛絨類、運動類、積木類。
二、根據玩具的大小、新舊程度等特性為“義賣”玩具標價
1．請幼兒仔細觀察程序圖片，引出標價活動。
(1)教師出示1元、5元、1O元價格標牌和三種不同的玩具，請幼兒標價。
師：參加義賣的玩具都必須有價格，這三個玩具，你們覺得哪個可以賣1元?哪個可以賣5元?哪個可以賣1O元?為什么?(幼兒大膽闡述自己的理由)
(2)教師小結：我們可以根據玩具的材料、新舊、大小等，來給玩具標價。
2．幼兒自由組合成5組，自由選取一類玩具，嘗試給每個玩具標上1元、5元或1O元的價格。
3．請幼兒互相觀察，評議各組標價的合理性。
三、為“義賣”玩具設計廣告
1．師：義賣時，如何讓更多的人了解你的商品，怎樣才能吸引整個幼兒園的老師、小朋友、家長來買你的玩具呢?
2．幼兒自由討論、交流，確定通過廣告的方法來實現。
3．討論：什么樣的廣告是最方便的，我們能很快做出來?
4．教師播放一些常見的廣告形式：圖片廣告、文字廣告、表演廣告、說詞廣告、綜合性廣告。
5．各組成員進行分工合作，給自己組的玩具選擇并設計一種廣告。
6．各組進行廣告創(chuàng)意的展示，體驗成功的快樂。
四、體驗活動的意義，增加關愛災區(qū)小朋友的情感
師：今天，我們?yōu)閰⒓印傲x賣”的玩具進行了分類、標價，還設計了廣告，相信到時候我們的玩具肯定很受歡迎。等義賣結束，我們把義賣所得的錢全部都捐給四川災區(qū)的小朋友，讓他們也能像我們一樣有玩具玩，有書看，像我們這樣開心、快樂。
活動延伸
為了使“義賣”活動更加有意義，幼兒請自己的爸爸、媽媽來參加，幫忙布置展臺和賣玩具，一起為四川小朋友獻上愛心。
活動點評(任小芳)
該教學活動是大班《你快樂，我快樂》主題的一個拓展，正像教學設計者所說，最初的靈感來自幼兒，來自幼兒的生活經驗。教師只有做幼兒生活的有心人，在生活中學會觀察、學會發(fā)現、學會思考、學會提升，才能將教學與幼兒生活融于一體。這也是新課程改革對幼兒教師提出的更高要求。
該教學活動在教學方法上，克服了社會領域教學“假、大、空”的傳統毛病，利用幼兒曾經玩過而現在不用的舊玩具，進行實戰(zhàn)練習，讓幼兒在為“義賣”做準備的過程中，學習交往、學習表達、學習付出、學習分享，并滲透了簡單的數概念的知識。在整個教學過程中，幼兒參與熱情高，學習興趣濃，教學效果好。
該教學設計總體而言體現了三個字：準、實、新。準，即選材準、目標定位準。玩具義賣活動中的“玩具”既符合幼兒現實生活需求，而“義賣”更有利于拓展幼兒未來生活所需的經驗。這符合新《綱要》對選擇教材的原則和要求。在活動目標的制定上，三維目標清晰可見，操作性強。實，即教學中學習的元素就是生活中要用的經驗，獻愛心“義賣玩具會”是實實在在的一個社會實踐活動，這與教育家陶行知所倡導的“教、學、做合一”思想不謀而合。新，即教學手段創(chuàng)新。巧妙地借助“義賣”，讓幼兒在搜集玩具，為玩具分類、標價、設計廣告的過程中，進一步提升語言表達能力、合作能力和思辨的能力，并初步萌發(fā)愛的情感。
幼兒園大班教案 篇3
一、設計意圖：
新《綱要》在科學領域中明確指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。” “三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩彩棒的時候，無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產生了設計這樣一個活動的想法，試圖通過活動引導幼兒進一步關注身邊的科學現象。活動中，讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理，激發(fā)幼兒科學探索的興趣。
二、活動目標：
1． 探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現“三腳架”支撐的原理。
2． 嘗試制作三腳架，體驗成功的快樂。
重點（難點）：探索用彩棒撐起彩泥的方法，發(fā)現“三腳架”支撐的原理
三、活動準備：
Ppt課件、彩棒、彩泥、筷子、乒乓球、海洋球等。
四、活動過程
活動過程
設計意圖
一、玩一玩彩棒
1．出示彩棒和橡皮泥，引導幼兒探索、發(fā)現將橡皮泥撐起來的方法及 “三腳架”支撐的原理。
2．幼兒交流操作結果。
師：你最少用了幾根彩棒？你是怎么擺放這幾根彩棒的？
3．教師小結：最少用三根彩棒，只要上面固定，下面分開擺成一個三角形，三個角不大也不小，就能又方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據這個發(fā)現做了很多有用的架子，并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”。
二、說一說“三腳架”
1．請幼兒說說在生活中看見過的“三腳架”。
2．出示圖片，說說“三腳架”在哪里？它有什么用？
3．教師演示PPT，引導幼兒欣賞生活中的“三腳架”。
三、做一做“三腳架”
1．師：欣賞完了這么多有趣的“三腳架”，那你們想自己也來做一個“三腳架”嗎？
出示生活中的材料：筷子、吸管、鉛筆、布條、皮筋等，請幼兒嘗試制作“三腳架”將球撐起來。
2．幼兒操作，教師巡回指導，“既然是三腳架，想想應該用幾根？”
3．欣賞幼兒制作的三腳架。
四、延伸活動：進一步探索
除了我們剛剛用到的材料，還可以用什么材料來制作更牢固的三腳架呢？
通過幼兒自主探索，發(fā)現“三腳架”支撐的原理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現解決問題的能力。
結合圖片講述生活中的“三腳架”，提升幼兒的知識經驗。
幼兒在操作過程中，既理解、掌握了相關的知識點，又體驗了探索的樂趣、成功的喜悅，從而激發(fā)了幼兒對科學探究活動的興趣。
教師評語：
老師在教學設計中選題很好，體現了讓孩子在探索中學習。但孩子主體性和主動性還不夠。如果老師能提供一些生活中的圖片，讓孩子去發(fā)現和探索，逐步尋找答案。老師真正成為孩子活動的參與者就更好了。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標
通過活動《大樹“穿新衣”了》，讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識，理解樹木與人類生存息息相關，以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態(tài)環(huán)境的'重要性，培養(yǎng)孩子愛綠化，愛大自然的美好情感。
二、活動時間
20xx年11月7日星期五
三、活動地點
江高公園
四、活動對象
大班級全體老師、幼兒及家長
五、活動具體安排
1）級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。
級組長：“今天，我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說得很好，除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開車的時候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹干上時，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外。
樹除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，
2）親子游戲
游戲一：珍惜水源
活動目標：
1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的，必須節(jié)約用水。
2、能在生活中規(guī)范自己的行為，自覺愛惜潔凈水，并教育身邊的人也節(jié)約用水。
活動準備：
小水桶八個，大水桶四個
游戲玩法：
1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。
2、老師交代要求，送水的過程中，水不能蕩溢出來。
3、幼兒把水送到家長手里，由家長把水送到終點。
游戲二：大家來種樹
活動目標：
1、通過游戲使大家懂得樹是人類的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。
2、教育大家要愛護樹木，自覺保護我們的環(huán)境。
活動準備：
障礙物八個，小樹八棵，裝有沙子的盆四個。
游戲玩法：
1、幼兒分成四隊，站在起跑線后，家長也分成四隊，站在指定的位置。
2、教師講述玩法：幼兒繞過障礙物把樹送給家長，由家長送到終點并進行“種植”。
3、活動結束。
3）活動：《大樹“穿新衣”了》，家長與幼兒以及教師全體開始進行涂樹。
4）活動結束，各班收拾工具，清理現場的衛(wèi)生。
5）各班回去組織
幼兒進行小結工作。
六、活動評價
經過這次活動，不但讓孩子懂得保護生態(tài)環(huán)境的重要性，同時還影響到孩子身邊的人（家長），我們的孩子從小就生長在城鎮(zhèn)郊區(qū)里，教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養(yǎng)不算高。因此，孩子們雖然在學校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區(qū)互動教育使大家都好好地上了環(huán)境教育課，也受到廣大家長的稱贊。
幼兒園大班教案 篇5
設計意圖
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2、初步了解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。
活動準備
1、京劇臉譜照片和有鮮明個性的臉譜圖畫若干。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。
過程建議
1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。
2、 欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜色彩與人物個性之間的關系：黑色臉譜代表個性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財神、金錢豹、二郎神）。
3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。
臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。
4 、欣賞有趣的圖案。
包公的額頭上畫有月牙印，財神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。
5 、聽京劇，表演動作。
延伸提示
1、制作京劇臉譜。
2、學唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。
3、 舉行京劇臉譜化妝會。
4、認識京劇服飾特點。
5、認識京劇演出時用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.通過故事了解人們表達自己思念的不同方式。
2.大膽表達自己對親友的想念并通過不同方式表現出來。
活動準備
1.趣味練習：想對朋友說的話
2.故事圖書
3.手機、電話，信封、信紙等。
趣味練習
活動過程
一、故事導入
1.教師：小朋友，你們在什么時候會想念一個人呢？
當你想一個人的時候你會怎么辦呢？
2.教師：現在我們一起來聽一個故事
教師講故事：我想你
二、了解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1.提問：故事里的人他們在想一個人的時候都是怎么做的啊？
你們知道古代人每當他們想念親友時候有什么辦法嗎？
2.教師：現在我們和古代人不一樣了，有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。
3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
4.引導幼兒相互交流：
如果你在想一個人的時候你會怎么辦呢？
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1.教師說說自己對小朋友的想念：
你們還有一個月就要畢業(yè)了，就要離開自己的幼兒園，離開老師和小伙伴了，
大家在一起相處了三年了，以后等你們上了小學就不能再回到幼兒園了，老師很想念你們。
那我在想你們的時候會怎么辦呢？
我會看看和大家一起拍過的照片，還有畢業(yè)照，還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。
等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。
那么你們在想念老師和好朋友的時候你會怎么辦呢？”
2.教師介紹操作工具并提出要求，選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
展示幼兒作品，并請說出自己如何表達對他人的想念。
幼兒園大班教案 篇7
一、活動目標
1. 理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2．積極參與討論，知道水從哪里來。
二、活動準備
1.根據故事內容制作的教學掛圖（或多媒體課件）。
2.一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片；一組是它們笑的圖片。
三、指導要點
1. 活動重難點：理解故事情節(jié)和內容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。
2. 指導要點：通過圖文結合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。
四、活動過程
1．出示圖片激趣提問：圖片上有誰？他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑？
2. 初步感知故事教師完整講述一遍故事。
提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們?yōu)槭裁纯扪剑恐v了一件什么事？
3. 分段理解故事看圖分段欣賞故事，理解故事內容（1）出示圖片一，講述故事開頭至"他心里一急，就哭了起來。"提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）他想到了一件什么事？心情怎樣？
（2）出示圖片二，接著講述故事至"小鹿和小熊一起哭起來"。
提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說？
（3）出示圖片三，讓幼兒觀察，提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
接著講述故事至 "天上的雨水總有一天也會下完的呀"。
（4）出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后，提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了?
聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎樣做的？
教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。
4.幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣 。
聽完整故事錄音一遍。
提問：
小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又笑又哭呢？
小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現。)河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？ （引導幼兒按順序用故事里的語言回答）5.討論在我們的生活中，水有哪些用途？如何節(jié)約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的語言在集體面前講述）
五、要素是否理解故事內容和情節(jié)。
六、活動建議
1．鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行角色表演，講述故事。
2．與家長一起查找關于有關水的來源、用途等資料。
附故事：
水從哪里來一天，小熊渴了，他來到小河邊，甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。忽然，他想到一件事："小河的水天天這么流，如果有一天流完了，我不就沒水喝了嗎？"他心里一急，就哭了起來。
小鹿走過這兒，問："喂，你哭什么呢？""我想，總有一天，小河的水會流完的，那喝什么呢？"小鹿笑了："讓我領你去看看吧。"小鹿帶小熊走啊走，來到一個很大很大的湖邊，小河的水就是從湖中流出來的。"小熊，這下子你放心了吧？""可是總有一天，湖水也會流完的呀，那怎么辦呢？""是呀，湖水流完了，又怎么辦呢？"想著，小鹿和小熊一起哭起來。
山羊路過湖邊，看到小鹿和小熊在哭，感到很奇怪："你們在哭什么呢？""你想，小河的水就是從湖中流出來的。湖水總有一天會流完的，那怎么辦呢？
幼兒園大班教案 篇8
活動意圖：
孩子馬上要升小學了，對小學充滿了向往和好奇，我們有必要更有責任幫助孩子做好入學準備，因此開展了《我要做小學生了》這一綜合活動，活動前我們帶領孩子們參觀了小學，引起孩子對小學生活的向往，以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學的準備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習慣的培養(yǎng)。
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年歷讓幼兒數一數，看一看。
討論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?
(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?
(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內容，然后請幼兒進行選擇回答。
(1) 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
(2) 說說你準備上哪一個小學?
(3) 你準備怎樣做一名小學生?
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結和發(fā)現，他們的確發(fā)現了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
此時孩子們才發(fā)現：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標
初步萌發(fā)感激他人的情感。
發(fā)現自己在這一年中的進步，感受周圍人對自己的幫助和照顧。
為自己的成長感到自豪，懂得感謝幫助自己的人，樂意用多種方式表達感恩之情。
活動準備
特殊的禮物》對話音頻及圖片；“感謝”組圖；《感謝》歌曲視頻。
活動過程
播放對話音頻及圖片《特殊的禮物》，鼓勵幼兒說說過去一年自己的進步。
1、播放對話音頻及圖片，引出活動主題。
——快過年了，爸爸給熊貓奇奇和熊貓妙妙都準備了一份禮物，我們一起看看是什么吧！
——奇奇和妙妙收到了什么禮物？（帶扣子的襯衣和系帶的鞋子）
——為什么爸爸會送這樣的禮物呢？
小結：原來在過去的一年，奇奇學會了自己系扣子，妙妙學會了自己系鞋帶，為了鼓勵他們的進步，爸爸給他們送了一份特殊的禮物。
2、師幼談話，鼓勵幼兒說說自己的進步。
——過去一年你學會了什么本領？有哪些進步？
——大家看到你的進步，是怎樣夸贊你的？
——看到自己長高了、懂事了，還學會了新本領，你有什么感覺？
小結：在過去的一年，小朋友們學會了很多本領，在各方面都收獲了進步，老師為你們感到十分高興。
出示組圖“感謝”，引導幼兒感受周圍人對自己的幫助和照顧。
1、出示組圖“感謝—親近之人”，引導幼兒感受親近之人對自己的幫助和照顧。
——在過去的一年里，奇奇和妙妙有很多進步，也學會了很多本領，都有誰幫助他們呢？
——你是怎樣學會本領的？在這個過程中，家人、老師和好朋友都給你怎樣的幫助？
——得到這么多的關心和幫助，你有什么感覺？
小結：在過去的一年，我們獲得了進步，也收獲了成長，這都離不開家人、老師和好朋友的關心與愛護。
2、出示組圖“感謝—周圍的人”，引導幼兒感受其他人對自己的幫助和照顧。
——在我們的身邊，還有哪些人在悄悄幫助著我們？
——你還收到誰的幫助？他/她為你做了什么？
小結：環(huán)衛(wèi)工人給我們帶來整潔干凈的街道；交通警察保護我們通行的安全；醫(yī)生和護士幫助我們恢復身體的健康……在這么多人默默的幫助和照顧下，我們在這一年才能平安、快樂地生活。
播放歌曲視頻《感謝》，引導幼兒懂得感恩，大膽表達自己的感謝。
1、播放歌曲視頻，引導幼兒懂得感恩。
——在過去一年，我們得到很多人的關心和照顧，我們應該怎么做呢？（感謝他們）
——聽歌并思考：你要感謝誰？你要怎樣感謝他？
2、師幼談話，鼓勵幼兒大膽表達自己的感謝。
——歌曲聽完了，你想感謝誰？為什么？
——我們有這么多需要感謝的人，你想怎樣感謝他們呢？
——試著按照“我想感謝XX，因為他/她……，我想……表達我的感謝”的句式完整地說一說。（我想感謝我的媽媽，因為她照顧我很辛苦，我想抱抱她表達我的感謝）
小結：在過去這一年，我們的進步和成長離不開幫助過我們的人，我們要懂得感恩。一句“謝謝你”、一個擁抱、一張卡片……都能表達我們的感謝。
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放畫紙、畫筆、剪刀、膠水等材料，鼓勵幼兒制作感恩卡片，贈送給要感謝的人。
家園共育
請家長共同配合，在生活中適時制造機會向幼兒表達自己的謝意，引導幼兒從中感受自己的成長與進步。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數學題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動過程：
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個數字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結束幼兒迅速記錄相應數量。
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