【精品】幼兒園美術(shù)教案模板匯總8篇
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)由里到外畫(huà)不間斷的曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片-蝸牛
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以故事的形式，邊講邊畫(huà)引出主題。
從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，
蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩。
2、教師在講解邊講邊畫(huà)時(shí)，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線條。
教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。
3、與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。
4、鼓勵(lì)幼兒在自己的畫(huà)紙上為蝸牛媽媽再添些孩子。
5、教師在觀察幼兒作畫(huà)時(shí)，提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線。
6、引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。
幼兒園美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)雨天，孩子們紛紛打著自己多彩的雨傘來(lái)到幼兒園，他們你一言我一語(yǔ)，談?wù)撝约河陚愕念伾D案，爭(zhēng)論著誰(shuí)的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發(fā)我設(shè)計(jì)了"多彩的傘面"這一活動(dòng)。此活動(dòng)旨在讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，產(chǎn)生感受美、表現(xiàn)美的情趣。活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)、探索浸染方法，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)美的能力，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受。
2. 感受不同傘面的美，體驗(yàn)美的多樣化。
3．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前，有目的引導(dǎo)幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。
2. 一幅范畫(huà)"大傘面"，彩色墨水、調(diào)色盤(pán)、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和愿望。
⑴出示范畫(huà)"傘面"。
你喜歡哪個(gè)小傘面？
⑵激發(fā)幼兒浸染的興趣。
①出示浸染的小傘面：
你們知道這個(gè)小傘面是用什么方法制作的嗎？（讓幼兒初步了解浸染方法）
②引導(dǎo)幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？
2．引導(dǎo)幼兒探索浸染方法，了解有關(guān)浸染技能。
⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：
幼兒自由探索，教師指導(dǎo)浸染方法：先將紙對(duì)邊或?qū)钦郏缓髮⑦吇蚪欠謩e浸入不同的顏料中進(jìn)行浸染，而后輕輕打開(kāi)。
⑵嘗試不同的浸染方法。
①引導(dǎo)幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關(guān)系。
②比較紙浸入顏料中的時(shí)間長(zhǎng)短與浸染效果的不同。
⑶教師巡回指導(dǎo)：
①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
②鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用不同折法創(chuàng)造性的浸染，注意色彩的搭配。
③引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有技能、方法，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，豐富傘面。
3．師幼共同交流成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
⑴師幼共同布置展覽牌。
⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
⑶幼兒評(píng)價(jià)你最喜歡哪一幅傘面？為什么？
⑷教師小結(jié)：
①表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、敢于嘗試不同浸染方法的幼兒。
②鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。
4．延伸活動(dòng)：
利用離園活動(dòng)，請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂(lè)。
評(píng)析：
此活動(dòng)源于雨天幼兒對(duì)"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內(nèi)容活，較好地培養(yǎng)了幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、觀察美、表現(xiàn)美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機(jī)的能力。
1．活動(dòng)內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美。
2．活動(dòng)中注意到對(duì)不同水平幼兒的不同要求，如：個(gè)別指導(dǎo)時(shí)幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對(duì)能力強(qiáng)的幼兒能鼓勵(lì)其在掌握浸染的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的方法，體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。
3．活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察事物間的相互關(guān)系，如：折法與圖案之間的關(guān)系；浸染時(shí)間與顏色之間的關(guān)系；對(duì)折與對(duì)稱之間的關(guān)系等，注意了對(duì)幼兒邏輯思維能力的培養(yǎng)。
4．此活動(dòng)不僅注重教育過(guò)程，也注重教育結(jié)果。通過(guò)師幼共同布置"美麗的小花傘"展覽并共同欣賞，通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀展覽并給予評(píng)價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)師幼之間、伙伴之間關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要，更深刻地體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
幼兒園美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。
3、表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)，有自己獨(dú)立想法的幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒欣賞用的范畫(huà)：四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構(gòu)線筆、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。
今天，森林里來(lái)了一群美麗的孔雀，他們聚到一起舉行一個(gè)比賽：比一比，誰(shuí)最美！他們都說(shuō)自己是最美麗的，吵了起來(lái)。最后，大象爺爺說(shuō)：別吵了，誰(shuí)最美不是你們自己說(shuō)了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來(lái)評(píng)一評(píng)，到底誰(shuí)最美。好嗎？
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：孔雀?jìng)儊?lái)了！（出示范畫(huà)）小朋友，你覺(jué)得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來(lái)講述自己的理由。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來(lái)裝飾孔雀的尾巴呢？
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒(méi)有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路阉麄兇虬绲钠亮恋娜⒓颖荣悊幔?/p>
小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來(lái)分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
四、講評(píng)、結(jié)束。
1、展示幼兒的作品：比一比，誰(shuí)的孔雀最美麗。表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。
2、一起跟著音樂(lè)《雀之靈》，跳一段孔雀舞。
幼兒園美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在一次區(qū)角活動(dòng)中，幼兒對(duì)展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會(huì)切出這些不同的樣子。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫(huà)方式和激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫(huà)等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，希望能夠通過(guò)本節(jié)有趣的拓印畫(huà)進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;
2.水粉顏料及調(diào)色盤(pán)若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫(huà)紙、黑板、夾子等。
3.蔬菜拓印范畫(huà)、操作紙各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.認(rèn)一認(rèn)：
(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來(lái)了哪些蔬菜?讓幼兒分別說(shuō)出蔬菜名稱。
(2)比較蔬菜的切面：設(shè)問(wèn)----你們知道蔬菜切開(kāi)后是什么樣嗎?讓幼兒大膽想象，并說(shuō)一說(shuō)。
(3)教師分別切開(kāi)幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察切面的形狀，了解都像什么。
小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。
在認(rèn)識(shí)蔬菜的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒思考：蔬菜切開(kāi)后會(huì)是什么樣?激發(fā)幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過(guò)想象說(shuō)一說(shuō)分別像什么。
2.看一看：
(1)出示范畫(huà)，讓幼兒觀察這幅畫(huà)與平常的畫(huà)有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫(huà)面內(nèi)容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫(huà)了什么內(nèi)容讓畫(huà)面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫(huà)中感受拓印畫(huà)這一不同的作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)拓印畫(huà)的步驟和添畫(huà)的方法。
3.學(xué)一學(xué)：
(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫(huà)嗎，那仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真看，老師告訴你們是怎么完成的。
教師示范講解蔬菜印畫(huà)：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進(jìn)行拓印;在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫(huà)，讓它變成一幅漂亮的畫(huà)。
(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng)：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動(dòng)，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。
結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)示范作畫(huà)的形式，幫助幼兒掌握拓印畫(huà)的方法，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告知幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。
4.做一做、畫(huà)一畫(huà)：
(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒操作;(2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)拓印的圖案進(jìn)行添畫(huà)，適當(dāng)提示幼兒添畫(huà)的內(nèi)容要豐富。幼兒按步驟進(jìn)行拓印畫(huà)制作，教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與幫助。
5.評(píng)一評(píng)：
把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場(chǎng)景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)欣賞活動(dòng)氛圍。
教師以小組評(píng)價(jià)、個(gè)別評(píng)價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)幼兒評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪些畫(huà)面?為什么喜歡?
結(jié)合幼兒互評(píng)、教師個(gè)別評(píng)價(jià)及集體評(píng)價(jià)等方式，共同欣賞分析作品。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家后與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫(huà)，給爸爸媽媽講一講作畫(huà)的過(guò)程與畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒在認(rèn)一認(rèn)、看一看、學(xué)一學(xué)、做一做、畫(huà)一畫(huà)及評(píng)一評(píng)幾個(gè)環(huán)節(jié)中，感受蔬菜拓印畫(huà)的作畫(huà)方式，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中與幼兒的配合默契，活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行有序，過(guò)渡自然，操作材料準(zhǔn)備豐富，時(shí)間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式并能根據(jù)教師的引導(dǎo)對(duì)拓印的圖案進(jìn)行豐富的添畫(huà)，幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能大膽的想象，添畫(huà)出如花朵、蔬菜小人、太陽(yáng)、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環(huán)節(jié)，我采用幼兒互評(píng)方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫(huà)也講述了自己的畫(huà)面。
不過(guò)，本節(jié)活動(dòng)也存在如下不足之處，還有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。首先，在示范作畫(huà)的過(guò)程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫(huà)時(shí)不能更好地突出添畫(huà)內(nèi)容，出現(xiàn)整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫(huà)中，教師的個(gè)別指導(dǎo)不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復(fù)且有顏色單一的現(xiàn)象，所以教師的'跟進(jìn)指導(dǎo)要及時(shí)。
幼兒園美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受掌印畫(huà)的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。
2、初步嘗試運(yùn)用添畫(huà)、組合的方法進(jìn)行手掌印畫(huà)活動(dòng)。
3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙、顏料、抹布、桌布
一、繪本導(dǎo)入
師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方？
幼兒欣賞故事
師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎？（故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來(lái)的）
師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》
二、感受手掌印的變化
師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么？
師：手掌印真神奇，變出了這么多東西！有趣嗎？那你最喜歡哪個(gè)？
師：它是怎么變出來(lái)的？（由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么）
師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、示范、操作
師：哇，我也忍不住想來(lái)變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎？
師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(lái)（可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來(lái)）印好后，拿起抹布擦一擦。
師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢？變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見(jiàn)兩只兔子相親相愛(ài)，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢！
師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見(jiàn)什么呢？相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫(huà)講給后面的客人老師聽(tīng)。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把畫(huà)放到黑板上。
師：你們的小手真能干，這是誰(shuí)變的，變成了什么，你是怎么變的？
請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)一說(shuō)。
師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來(lái)講一講吧！
師幼共同講故事。
師：我們拿著自己的畫(huà)去講給教師里的小朋友聽(tīng)吧！
幼兒園美術(shù)教案 篇6
名稱：彩蛋娃娃
目標(biāo)：
1.把蛋殼娃娃畫(huà)成可愛(ài)的彩蛋娃娃，可將蛋殼分成頭和身體兩部分，也可以花臉部。
2.培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
準(zhǔn)備：用實(shí)物蛋殼做成蛋娃娃三個(gè)，蠟筆
過(guò)程：
1.引出課題。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師出示彩蛋娃娃，看，老師請(qǐng)來(lái)了三位客人，幼兒張開(kāi)眼睛，他們是用什么東西做成的？（蛋殼）這是用蛋殼做成的，我們就叫他彩蛋娃娃吧。
2.講解示范。
有兩種方法表現(xiàn)，一是畫(huà)完整的頭、身、手、腳的形象，也可只表現(xiàn)臉部表情。 表現(xiàn)完整形象，先將蛋殼分成頭和身體兩部分，再添上手和腳。
僅表現(xiàn)臉部，可把眼、鼻、嘴畫(huà)的夸張點(diǎn)，表情生動(dòng)些，再添上頭發(fā)等，使他變得可愛(ài)些。
3.幼兒練習(xí)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象，將他畫(huà)成有趣的彩蛋娃娃。
4.講評(píng)，總結(jié)。
開(kāi)一個(gè)小小的畫(huà)展，評(píng)一評(píng)哪個(gè)彩蛋娃娃最可愛(ài)。教師將示范用的彩蛋娃娃送給他們，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
我們現(xiàn)在幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容基本上以認(rèn)知、技能為中心。教學(xué)方法上還是采用教師示范、幼兒模仿的注入式教學(xué)模式。我認(rèn)為幼兒園的美術(shù)教學(xué)并不是為了培養(yǎng)未來(lái)的畫(huà)家，而是把它當(dāng)作開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。而教師的范例是幼兒繪畫(huà)中的一大障礙，它使幼兒的創(chuàng)作思維受到限制。
因此，我為小班幼兒設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋娃娃》幼兒對(duì)雞蛋又好奇有感興趣，我們借助幼兒得好奇心，而設(shè)計(jì)了這節(jié)課。從而發(fā)展了幼兒的視知覺(jué)。孩子們憑著自己對(duì)蛋娃娃的興趣為雞蛋設(shè)計(jì)了不同的臉型，幼兒所設(shè)計(jì)的蛋娃娃都不一樣，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。魯?shù)婪蛟凇端囆g(shù)與視知覺(jué)》一書(shū)中說(shuō)："兒童畫(huà)的就是他看見(jiàn)的。"即使幼兒畫(huà)出來(lái)的東西不同于他們看到的東西，教師也不批評(píng)指責(zé)。幼兒自信心增強(qiáng)了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫(huà)的畫(huà)表示懷疑，而總是大膽自信地設(shè)計(jì)，發(fā)揮自己的想象力。
在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒把蛋娃娃制作成可愛(ài)的彩蛋娃娃，這次我們只設(shè)計(jì)臉型，培養(yǎng)幼兒大膽想象，創(chuàng)造出自己喜歡的形象。在延續(xù)活動(dòng)，我們將繼續(xù)讓幼兒設(shè)計(jì)身體，一步步提高幼兒的創(chuàng)作力。
幼兒園美術(shù)教案 篇7
一、本教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。
3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察。
2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。
3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜模俊币龑?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。
小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真快樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。
2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。
（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。
（3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：
先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
（4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導(dǎo)。
A注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。
B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà)。
C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
D大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作，保持畫(huà)面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4.活動(dòng)延伸：
幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。
幼兒園美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。
2.觀察美麗的扇子，樂(lè)意用創(chuàng)意的圖案裝飾畫(huà)面。
3.在繪畫(huà)過(guò)程中，注意保持自己的扇面清潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：制作扇子
2.幼兒用畫(huà)紙，油畫(huà)棒、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.欣賞：漂亮的扇子
1.ppt課件演示。
2.欣賞各種各樣的扇面
提問(wèn)：扇子上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)扇子，為什么？
二、學(xué)習(xí)制作扇子
1.觀察扇面，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。
（1）扇面上有什么？它是怎樣裝飾畫(huà)面的？
我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢？
（幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn)）
（2）這是一個(gè)白色的扇面，想一想，
可以用什么方法裝飾扇面呢？你想怎樣裝飾呢？
2.教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。
（1）討論多種裝飾方法。
（2）如果用對(duì)稱的方法，可以怎樣裝飾自己的扇子呢？
（幼兒自由回答，教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）
（3）你們還有那些裝飾的想法呢？
（幼兒自由表述想法，可以在扇面上畫(huà)出自己喜歡的物品，
如：水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……）
3.幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
教師請(qǐng)幼兒使用油畫(huà)棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾
或單獨(dú)圖案裝飾，注意顏色的對(duì)稱或美觀。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1.欣賞作品
引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。
2.教師評(píng)價(jià)
如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià)，
如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾，舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.展示幼兒的作品，加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。
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