【必備】幼兒園小班教案模板集錦7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、認識各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。
3、體驗輪子轉動的樂趣。
活動準備
1、準備各種有輪子的玩具。
2、圖片或實物：溜冰鞋、自行車、摩托車、火車。
3、大圈人手一個。
活動過程
一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車
1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？
2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進的？
二、觀察認識各種輪子，了解輪子的作用
1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？
2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快！火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著，把大家帶到想去的地方。
3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？
4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點嗎？
5、教師啟發幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。
三、引導幼兒開車仿編兒歌。
1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？
2、教師：你還想開什么車？到哪里去？
3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……一直轉到麥田里；警車笛笛叫，……。一直轉到公安局。
四、尾聲
教師帶領幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。
幼兒園小班教案 篇2
一、目標：
1、喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛，喜歡上幼兒園。
二、準備：
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
三、過程：
1、談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。（出示喜羊羊）
2、觀看教師表演，初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。
提問：
（1）寶寶喜歡上幼兒園嗎？
（2）寶寶喜歡老師嗎？為什么？
3、學習兒歌。
（1）教師有感情地示范朗讀兒歌。
導語：現在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。
提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的？（有感情、有節奏的）教師小結：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
（2）幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。
師：老師叫我什么？（教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。）師：“我說老師像誰？你覺得老師像媽媽？”（教師自我介紹像媽媽的地方。）師：老師愛你的，那么你愛老師嗎？愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧！
4、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。
（1）個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結合。
師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了！
5、結束語。
師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢！小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、初步學習看著大書聽教師講故事，愿意模仿書中的對話。
2、借助動作理解故事內容，在教師的語言示范下，學說“寶寶自己……”的句型。
3、初步知道要自己做事，在教師的帶領下根據故事內容做動作。
活動準備：
1、教學大書、幼兒用書、教學CD、學習DV……
2、寶寶和小狗的指偶各一個。
活動過程：
1、出示寶寶和小狗指偶，引導幼兒向他們問好。
(1)師：今天，我們這里來了兩位客人。看，他們是誰呀?
(2)教師引導幼兒與寶寶和小狗打招呼問好。
(3)師：寶寶和小狗來告訴我們他們上幼兒園的故事。
2、教師一邊講述故事，一邊與幼兒一起翻看大書。
師：“寶寶自己做什么?”“小狗也自己做什么?”(教師講述故事內容，講完一頁就指著畫面問問幼兒，鼓勵幼兒模仿教師用短句或詞語表達書上的內容。)
3、教師帶領幼兒一起看幼兒用書，講述故事。講完后夸夸書上的好寶寶，讓幼兒初步知道寶寶要自己做事。
4、教師帶領幼兒根據故事內容表演動作，也可用指偶配合表演，邊做邊說相應的短句：“寶寶自己……”(說完后教師可擁抱幼兒以表示鼓勵。)
延伸活動：
日常活動中指導和幫助幼兒學習吃飯、睡覺、如廁、喝水等，用語言或兒歌鼓勵幼兒自己做，自己走路，并適時給予表揚。
幼兒園小班教案 篇4
第一部分：主題由來
幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環境的明顯變化；能發現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。
第二部分：主題目標
1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。
2．感受歌曲優美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。
3．加強幼兒動手操作能力的培養。
第三部分：活動設計
活動一：語言活動《花路》
設計意圖：
春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷。《花路》這則小故事講述的內容與季節相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，并且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。
2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。
3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發言。
活動重難點：
活動的重點是能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的'順序閱讀圖書內容。
活動準備：
1.《幼兒畫冊》每人一本。
2. 故事錄音。
活動過程：
一、直接導入
師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開了，老師今天帶來了一個關于花的故事，故事的名字叫做花路
觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？
小結，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。
二、教師引導，幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。
1. 展示故事第一頁
（1）師：小朋友看一看，圖畫上有誰呢？
幼：小羊和小熊。
師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？
幼：。。。（提示幼兒后面的鮮花，引導幼兒黑色的是種子）
幼兒園小班教案 篇5
教案目的：
1、學會“跳、蹦”兩個基本動作。
2、跟著音樂節奏創編動作。
3、發展幼兒的空間協調能力以及合作能力。
教案準備：
1、兔子頭飾。
2、背景音樂。
3、把教室裝扮成大森林。
教案過程：
1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。
幼兒自由創編小兔子的舞蹈動作。
2、學習小兔跳、蹦兩個基本動作。
老師：剛才麗麗小兔的動作特別有節奏，有精神。
幼兒跟著學。
老師：佳佳小兔跳舞時笑的特別甜。
幼兒跟著學。
3、請一位老師扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子們。”
老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習。”
老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學會兔子跳了嗎？”
請幼兒上來學兔子跳。 學習第一個基本動作：兔跳。 兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼兒自由練習。
學習第二個基本動作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。”
在兔子姐姐的帶領下老師與幼兒伴樂自由練習。
4、裝飾
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。去音樂會之前還得化化妝。
幼兒對小兔頭飾進行裝飾。
5、參加音樂會
音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來。
幼兒園小班教案 篇6
一、活動背景：
小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關美術繪畫的要求，生硬地讓幼兒學習繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把孩子喜聞樂見的游戲和內容整合成《花小豬》的活動。
本活動的設計把情感和技能緊密結合，在游戲的環境中融入實物與顏色匹配的練習，以“找東西吃”為線索，串聯成由“感受——體驗——參與表現”的藝術活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發參與藝術活動的激情。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1、學習將實物與顏色匹配進行涂色，增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫，發展幼兒豐富的想象力。
（二）活動準備：
蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒（小石子）
（三）活動過程：
1、導入情景，激發興趣。
師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃。”（師手上套豬的手飾）小豬說：“我去，我去！”小豬就
高高興興地上了路，到山下去找東西吃。（師幼隨音樂走上小路）
2、教師邊講述故事邊示范
（1）觀察實物，理解實物與顏色的匹配。
師：小豬走呀走呀，呀！小豬看見了什么？（實物番茄）它高興極了，可是它又擔心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢？它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧！它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。（師示范用油畫棒涂色）
（2）繼續感受實物與顏色的關系。
師：小豬繼續往前走，它又看見了什么呢？（實物黃瓜）
幼：黃瓜。
師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢？為什么？
幼A：綠顏色。
幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。
（3） 師：小小豬走著走著，咦？它發現了什么呀！（實物土豆）
幼：土豆。
師：我們一起來幫小小豬做記號吧！選什么顏色的小石子呢？
師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明！真能干！”
3、在游戲情景中作畫。
（1） 師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧！（放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙）
（2） 幼兒作畫，教師巡回指導，給予鼓勵。
4、活動的拓展和結束。
（1）引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師：你的小小貓（小小狗）找到了什么東西？你給小小貓（小小狗）做了什么記號？
（3） 分享食物。
師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧！
幼兒園小班教案 篇7
教具名稱：
“我是霸王龍”絨布書
所需材料：
絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠
制作方法：
（1）用各色絨布剪出所需背景及圖案
（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上
（3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定
操作方法：
幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。
效果反饋：
孩子們在晨間活動或區域活動可以獨自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導幼兒去講述或創編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內教師的好評，利用絨布書去講述、創編，一方面能給幼兒很好的視覺感受，另一方面能激發幼兒的想象，充分調動幼兒的興趣。
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