【推薦】幼兒園大班教案模板集合九篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動過程：
一、引出話題T：你們打過電話嗎?打給誰?
T：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
T：我們平時用的電話上有很多數字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數字，只有圖片，真奇怪丫。
T：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
T：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節打電話哦。
T：那你們喜歡哪個季節?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節?)T：我們小朋友都說了自己喜歡的季節，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放Flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》
T：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
T：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節?他是怎么說的?
T：說到春天，你還會想到什么?
T：春天里小草大樹都發芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節。
T：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
T：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
T：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
T：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節。
T：那誰喜歡冬天?(卓子)T：卓子不是喜歡春天，可以穿漂亮裙子放風箏嗎?怎么又喜歡冬天了?
T：那魔法奶奶，她喜歡誰?
T：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節好，鞏固季節特征請大家根據自己喜歡的季節自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農民伯伯為例，引導幼兒觀看農民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節，能把你最喜歡的季節畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區，讓幼兒找找喜歡的季節，說說喜歡的季節的特征。
教學反思：
在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節？""為什么喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。
最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特征的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、 理解散文詩的內容，感受散文詩的優美意境。
2、 了解樹能凈化空氣、美化環境的作用，萌發愛護樹木的情感。
活動準備
1、 掛圖20圖；小朋友的書
2、 漢字：“樹真好”
重點與難點活動過程（預設）
一、說說樹的好處價值取向：感受樹與人類之間的關系，整理提升幼兒的已有經驗。同時激發幼兒喜歡樹木，保護樹木的情感。
1、一棵大樹（出示文字"樹"）
2、你喜歡樹么？說說你的理由（幼兒說到樹的作用后翻出該張樹葉，沒有說到的可以當場畫或寫文字）
追問：樹真好，我們怎么保護樹呢？
小結：看來大家都很喜歡樹，樹讓城市變美，保護了環境，樹為人們提供資源，帶來了便利。樹真好。
二、理解散文詩價值取向：感受詩歌的格式，通過欣賞散文中的好詞以及體驗文中的動作等，對作品有更深的認識。
1、老師帶來一篇優美的散文詩，讓我們聽聽散文詩里是怎么說的？（ppt欣賞）
2、還記得散文詩里說了什么？（鼓勵幼兒用優美的語言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動作體驗一下）
3、分析感受詩歌格式念三段，根據詩歌拉出相應的圖片仔細看看，詩歌每一句有什么一樣的地方？
詩歌每一句先說了什么，然后說的是什么？
小結：散文詩每一段的都先說了"樹真好"，然后說清楚了"樹好在哪里"。
三、創編散文詩價值取向：嘗試用詩歌的格式進行想象創編。
1、幼兒嘗試用詩歌的格式予以仿編你們剛才說到樹有那么多好處，那請你們編進散文詩好么？
2、幼兒分組，三個朋友為一組，在樂曲的伴奏下進行仿編
3、展示并交流。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.培養幼兒熱愛勞動，懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。
2.進而懂得家人的付出及家人的辛苦。
3.讓孩子體會親自動手的樂趣。
4.讓孩子真正懂得勞動的可貴。
活動準備
小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10個
活動過程
我先是以兒歌引出活動的主角“凳子”，我發現孩子們都很聰明，興致也很高,沒幾遍就能自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來.于是我就先示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位，雖然孩子們經常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以先來認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯想到自己洗澡時的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調:給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。
在第一次活動后，我發現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子們在洗的時候，我一直在觀察，發現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。“嘩啦，嘩啦”搓著毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦“背”，一會兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬。看著他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動注重趣味性，做到了寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，體驗到了勞動的快樂，樹立起了勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！
教學反思
孩子們在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡，進而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書包，小襪子，小手絹等等 ，這不正是這堂活動課想要的結果嗎？這不正是一種態度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛勞動的表現嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又井然有序的環境中獲得勞動的快樂。
幼兒園大班教案 篇4
【活動目標】
1、 幼兒理解故事內容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。
2、培養幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。
3、引導幼兒體會小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結的精神，激發幼兒互愛、互助的情感。
【活動準備】
1、制作《小黑魚》PPT
2、背景音樂
【活動過程】
一、 伴隨音樂，以談話的形式，導入活動。
師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？ 幼兒利用已有經驗進行回答。
師： 大海真是一個奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個發生在大海里的故事。
二、 根據提供的情節線索分段欣賞，尋找答案。
1、 觀看PPT圖1，認識小黑魚。
問： ①看到了什么？
②誰最特別？
③這么多小魚在一起心情怎么樣？
2、 觀看PPT圖3，引導幼兒發現圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發生了什么事?
3、播放PPT圖 2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”
4、想一想，說一說
師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心）
師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”（再看PPT圖3）
5、播放PPT圖 5 ，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······
師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）
小結：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續向前游。
6、 猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發揮想象，教師給予恰當的評價） 師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”
7、觀看PPT圖 6——PPT圖9
師：小黑魚都看見了誰？他們是什么樣的?教師通過語言和身體
動作，引導幼兒用好聽的話來說。
8、播放PPT圖10
師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”
師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”
9、 播放PPT圖11，感受友誼
師：“我們來看看小黑魚是怎么說的。”
10、 猜一猜：“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）
11、 播放PPT圖12， 體會勇氣
師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”
小結：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”
12、 播放PPT圖13，感受合作成功的快樂
師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發生了！”“小黑魚呢？”（引導幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）
13、 播放PPT圖14，欣賞故事結局。
師：“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。”
三、體會朋友之情，升華情感
師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” 師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”
師：“你們認為小紅魚有可愛的地方嗎？” （引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）
小結：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！
四、情境表演中結束活動。
一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當小魚們再次碰到兇猛的金槍魚時，緊緊地團結在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團結起來力量就很大！”
幼兒園大班教案 篇5
游戲運動的意圖：
在大班主題“我是中國人”中，我們連系了愛故鄉的主題，表現主題與園本課程相連系，在課堂里創設了響應的自立游戲地區，如“老街美食街”“老街美容院”等。
和孩子們一路創設情況，接著便是孩子們經由過程本身的生存履歷反饋更好的富厚著自立游戲的內容。
質料預備：
1、種種美食制造質料（皺紙、彩色卡紙、彩泥、面粉、一次性筷子、漿糊等），美容院種種器具（美容美發塑料玩具、梳子、發卡、美容產物空罐子等）
2、幼兒對七寶老街美食的相干相識，有去美容院剃頭的履歷
要點：
1、游戲中幼兒腳色身份的飾演；
2、可否制造一些簡樸的食物
闡發：
因為質料的富厚以及內容切近幼兒的生存履歷，以是大班的孩子們對此異常感愛好，早先是先生為孩子們創設一些根本的情況，幼兒園教案徐徐地在自立運動中，孩子們會孕育發生許多讓我們成人意想不到的游戲運動來，好比：起先是各人相互進修模擬制造老街的美食，接著是遐想到本身逛老街的景象，進入腳色飾演階段，然后互換身份演出，不得不讓我們敬佩孩子們富厚的想象力和著手操縱本領。只有當孩子們與客不雅事物真實地打仗，才氣真正的打仗常識。
1、幼兒喜好飾演商販和主顧舉行交換，偶然是一句話兩句話地簡短表達，偶然會學著大人來一次小小的討價還價，異常故意思；美容院是女孩子們比力喜好去的處所，做美容師、發型師、為主顧辦事，由于和部門感愛好的幼兒的生存履歷異常切近，以是在美容院里他們會模擬美容師的口氣扣問主顧，如洗發時：“主顧，您喜好用什么牌子的洗發水？”“主顧，我們去把頭發沖一沖吧?”“要不要把頭發燙一燙呢”……孩子們在游戲歷程中體驗生存，也獲得了不少履歷。
2、在游戲中，我們發明很多幼兒喜好去美食街制造小點心，并且會合于羊肉串、冰糖葫蘆、湯圓之類簡樸小吃的制造，對付一些有難度的小吃美食孩子們老是不太敢自動地去實驗，幼兒手工制作只有那些本領較強的幼兒在開端實驗獲得樂成之后影響了其他幼兒的努力性，各人開端效仿和模擬，徐徐地引起多半幼兒的共識。[www.u2tt.com]
《幼兒園大班游戲_上海七寶老街》是篇不錯的育兒文章，涉及到幼兒園大班游戲教案，幼兒園大班等，看完如果覺得有用請記得收藏。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1，了解為什么狼叫笨狼的情節，并能用語言表述。
2，感受故事內容的有趣，體驗小馬，裁縫，小羊，肉片這幾個事情的態度，做法和結果。
3，領會故事蘊含的寓意和哲理。
4，通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
教學重點、難點
了解狼為什么變成了笨狼。
活動準備
小馬，裁縫，小羊，頭飾各一個。圖片大樹一棵，肉片一張。
活動過程
一，講述一只笨狼的故事
二，啟發和引導幼兒對故事情節的理解和感受。
三，激發幼兒的興趣，讓幾個幼兒在活動中分別裝扮故事中的動物和圖片。
四，讓幼兒找出故事中的有幾個動物，有幾張圖片。
五，給幼兒歸納總結狼為什么變成了笨狼
六，教育孩子們今后無論遇到什么事情，都要動腦筋想辦法。不要被壞人所騙，不要上了壞人的當。要機智勇敢的面對所發生的事情，不要膽小怕事。要有膽有識，有勇有謀，要像故事中的小馬，裁縫，小羊用他們的機智勇敢把笨狼打敗了。
教學反思
通過本次活動 幼兒還沒有清楚掌握笨狼先后遇到那些動物。為了加深對他們理解和興趣，再次讓一些幼兒前來裝扮活動中的動物和圖片。提高活動興趣、增強活動目的。
小百科：狼外形似家犬。吻較尖，兩耳直立，裸露無毛。尾毛蓬松但不卷曲。無拇指和蝩墊。爪粗鈍，不能彎縮。額部和頭頂灰白有黑色，上下唇黑色。體色多灰黃，但個體變異較大，有棕灰黃、棕灰或淡棕黃色等。體背及提側長毛尖多為黑色，額部耳廓及背中央毛色較暗。腹部及四肢內側灰白色。尾色與體色相同。
幼兒園大班教案 篇7
活動設計背景
《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，并嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認為無論是教育內容還是教育方式，只要能激發幼兒對數學的興趣，并能與生活息息相關，有益于幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育游戲化、生活化，從而激發幼兒對立體造型的興趣。
活動目標
1、復習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。
2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。
3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
教學重點、難點
1、重點認識正方體，知道它的顯著特征。
2、難點學習按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。
活動準備
包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料
活動過程
一、導入部分：
故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?
二、基本部分：
1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?
2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復習鞏固正方形的特征
3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。
4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。
5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。
6、制作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導。
7、游戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)
8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?
9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。
三、結束部分
1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。
2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。
教學反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。
幼兒園大班教案 篇8
【活動目標】
1、觀察了解水仙花的外形特征以及生長特點。
2、欣賞水仙花的優美姿態，關注喜愛水仙花。
3、能細致、有序地觀察事物。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
【活動準備】
1、教育掛圖《美麗的水仙花》。
2、幼兒活動操材料。
【活動過程】
一、出示水仙花的圖片，了解水仙花。
引導語：你們知道它叫什么名字嗎?以前有見過它嗎?在哪里見過?
二、引導幼兒翻看操作材料《美麗的水仙花》，有序地觀察水仙花的葉、莖、根、花，了解水仙花的外形特征和生長習性。
認識水仙花的葉子。
引導語：我們一起來看這里，這個圓圓的部分你們知道它叫什么嗎?它叫水仙頭，是水仙花的鱗莖。那它有什么作用呢?
小結：它的本領科大了。出來可以儲存水分和營養。這樣水仙花才能快快長大，開出美麗的花朵。
三、了解水仙花的形狀、生長習性。
引導語：水仙花的花長在哪里?是什么樣子的?
小結：水仙花到了冬天還會開出美麗的花朵。開出的花就是圖片上這樣的。水仙花的花朵長在花梗的頂部，每朵花有六片白色的花瓣，中間還有一個黃色的副花冠。
四、出示教育掛圖《美麗的水仙花》，引導幼兒欣賞各種造型的水仙花的圖片，感受水仙花的優美姿態，并鼓勵幼兒運用語言和動作造型表達對水仙花外形姿態的感受。
【活動反思】
對活動效果的評析：本活動的教學目標是讓幼兒能用線條組成不同的花朵，在課后的幼兒繪畫上，大部分幼兒能用弧線、波浪線以及用直線，組成簡單的花。個別幼兒對于線條的運用上不夠靈活。下來后，我將對于沒掌握好的幼兒進行進一步的指導，對于掌握好了的幼兒，則給以鼓勵以及進一步的畫花比賽，加深對剛掌握的知識的鞏固以及增強幼兒對畫畫的興趣。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、對糖的制作過程感興趣，初步了解糖的制作原料。
2、通過討論、交流和分享等活動，知道糖的'不同種類及其在生活中的廣泛用途。
3、活動中，能用清楚、完整的語言向同伴介紹自己收集的糖的各種經驗。
4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
幼兒收集各種糖，布置"各種各樣的糖"的展覽。
活動過程：
一、參觀展覽：各種各樣的糖。知道 糖的不同種類。
1、參觀糖的展覽。
教師：小朋友都收集了各種各樣的糖，現在請大家去參觀一下，看看有些什么糖。
2、交流活動：我看到的糖。
教師：清小朋友說說，你看到了什么糖？它是什么樣的？
3、教師小結：糖有很多種類，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖細細的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圓糖；有的是動物形狀的糖等。
二、討論：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。
1、討論糖的用途。
教師：生活中為什么有這么多糖，它們都有什么作用呢？
2、小結糖的用途。制作糖水或甜品，燒菜，釀酒，腌菜，休閑娛樂等。
3、根據糖的用途進行分類。
教師：這里有這么多種糖，你們能根據它們的用途幫它們分分類嗎？
三、分享好吃的糖，感受糖的不同口味。
1、討論糖的味道。
教師：你吃過什么糖？它是什么味道的？
2、品嘗活動。
教師：小朋友隨意品嘗兩種糖，比一比它們的味道一樣嗎？
3、集體交流。
教師：你吃的是什么糖？它是什么味道的？
4、教師小結：小朋友發現糖的味道并不一樣，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是軟糖，有的是酥糖，還有的糖吃在嘴里有麻麻的感覺…
四、了解糖的制作原料及蔗糖的種類。
1、討論糖的制作原料。
教師：你知道糖是用什么制作出來的嗎？
2、了解糖的制作原料。
教師：我們一起來看看書上是怎么說的？
3、了解蔗糖的種類。引導幼兒自己看圖，了解圖意。
五、要求家長帶幼兒去超市買糖果，使幼兒了解買糖的過程，并學習自己買糖，積累社會生活經驗。
活動反思：
設計這次活動時，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點延伸的一個活動。我設計的美術活動《甜蜜蜜》分四個環節，環節設計比較清晰，而且在執教的過程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料
活動中材料比較豐富，可是在活動的過程中，我沒有向孩子們介紹材料名稱以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個工具應該如何使用等等問題。
2.未考慮幼兒生理特點
活動中有個環節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長滿棒棒糖的樹，課前我就把自制的樹固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹上，活動中，我發現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹枝，而貼不到上面的樹枝。并且樹制作的太簡單，假如在樹上畫點樹輪或是貼上幾顆真的棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動目標是：1.結合幼兒已有經驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動，體驗動手操作的樂趣。兩個目標定位有所偏差，一個是站在孩子的立場定的，一個則是站在老師的立場下定的目標，兩者不一致。
這次的公開課展示是一次很好的學習交流機會，感謝領導和老師對我的幫助和指導。這次的教學活動我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會針對性的進行改正，提高自己的教學水平。
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