幼兒園大班教案

時間：2021-05-18 18:23:20 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園大班教案模板匯總9篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

【熱門】幼兒園大班教案模板匯總9篇

幼兒園大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、熟悉故事內(nèi)容，知道烏鴉生長的過程和變化。

　　2、體驗烏鴉爸爸媽媽的辛苦，增進幼兒與父母的感情。

　　【活動準備】

　　烏鴉圖片一張、教學大書。

　　【活動過程】

　　一、烏鴉圖片導入，引導幼兒閱讀封面，了解烏鴉的生活環(huán)境

　　師：小朋友，你們看這是誰呀?是烏鴉，那你們看過烏鴉的窩是什么樣的?你們看看原來烏鴉的窩師長這個樣子的。你覺得烏鴉的窩里住著誰呢?有烏鴉媽媽烏鴉爸爸還有烏鴉寶寶。在烏鴉的窩里會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看這本大叔《烏鴉的窩》。

　　二、引導幼兒逐頁閱讀故事，理解故事內(nèi)容

　　第一頁：窩里有什么?是什么樣子的?這些蛋是誰的?烏鴉媽媽在窩里生了四個帶有斑點的蛋

　　第二頁：圖上這只烏鴉師誰呀?它在干什么?它怎么孵蛋的?為什么要天天趴著孵蛋?為了要孵出烏鴉寶寶，你們看烏鴉媽媽天天都在窩里孵蛋辛不辛苦?讓幼兒感受烏鴉媽媽天天孵蛋的艱辛。

　　第三頁：現(xiàn)在烏鴉窩里有什么，你們看剛出生的小烏鴉是什么樣的?他們看起來怎么樣?烏鴉寶寶太小了，不能去找食物，那誰會幫烏鴉寶寶找食物呢?我們一起來看看第四頁。幫助幼兒理解小烏鴉的弱小無力。

　　第四頁：你們看這烏鴉爸爸和烏鴉媽媽在干什么?四個小寶寶要吃許多蟲子才能長大，爸爸媽媽要怎樣才能喂飽它們?烏鴉爸爸和烏鴉媽媽必須每天都要出去幫烏鴉寶寶找蟲子，讓烏鴉寶寶吃飽了他們才能夠快快長大。"幫助幼兒拓展爸爸媽媽找蟲子、喂寶寶的經(jīng)歷，感受烏鴉對孩子的愛。

　　第五頁：現(xiàn)在誰來用一句話說說第五頁?烏鴉寶寶都長大了，那誰來猜猜小烏鴉接下來會做什么?到底烏鴉寶寶會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看第六頁。

　　第六頁：你們看小烏鴉在干什么?烏鴉寶寶都飛走了，猜猜烏鴉的窩里還剩下什么?

　　第七頁：哦，原來熱鬧的窩，現(xiàn)在只剩下一根羽毛和一片枯樹葉。那你們覺得烏鴉寶寶飛到哪里去了?

　　三、共同閱讀故事文字部分，進一步理解故事內(nèi)容

　　師：我們看看烏鴉師怎么生長的?逐一出示圖片，這個就是烏鴉的生長過程。現(xiàn)在我們看看這本書的作者師怎么寫《烏鴉的窩》

　　四、師幼談話，引導幼兒表述要如何愛爸爸媽媽的自己要如何愛爸爸媽媽辛苦

　　師：你們看烏鴉媽媽烏鴉爸爸這么愛烏鴉寶寶，那你們的爸爸媽媽愛你們嗎?從哪些方面可以看出爸爸媽媽愛你?那你們愛爸爸媽媽嗎?你們能為自己的爸爸媽媽做些什么呢?

　　五、結束

　　師：今天我們一起讀了《烏鴉的窩》的故事，小朋友回家后要愛爸爸媽媽，為爸爸媽媽做自己力所能及的事。

幼兒園大班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、探索學習單色油印紙版畫的制作方法。

　　2、體驗紙版畫操作活動的樂趣。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持衣服和畫面的整潔。

　　4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準備】

　　1、各種紙版(鞋盒、襯衣盒等硬紙版)、油墨、磙子、鉛筆、拓印紙、剪刀、乳膠等。

　　2、范畫一幅(包括底版)，每人兩張16開大小的硬紙版。

　　【活動過程】

　　1、出示范畫，交代課題

　　小朋友們看，老師帶來了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來學習制作單色油印紙版畫。

　　2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過程。

　　“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”

　　(1)構思定稿

　　“應該先做什么?”

　　教師邊小結邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲的不同動態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲。

　　(2)制版

　　出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲做成底版呢?”

　　教師邊小結邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲的輪廓線剪下來，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點，剪好后將小圓點用乳膠粘貼在瓢蟲的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構圖)，底版就做好了。

　　(3)拓印

　　“誰來試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”

　　教師邊示范邊小結：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開來就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。

　　3、幼兒操作

　　教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲，鼓勵幼兒大膽為瓢蟲剪貼一些背景圖，裝飾畫面。

　　4、作品展評

　　教師和幼兒共同欣賞、交流、評析，幼兒相互參觀、學習，說說誰印得畫最好?好在哪里?

　　【活動反思】

　　大班孩子已經(jīng)學會了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗;另外，版畫制作的過程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過程中進行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點。在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的'作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

　　小百科：瓢蟲的成蟲體長1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細小短毛。

幼兒園大班教案篇3

　　目標：

　　1．在活動中體驗長大了的自豪感。

　　2．探討教弟弟妹妹做事的方法。

　　3．創(chuàng)編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　準備：兒童衣服，毛衣，褲子，鞋子，襪子；

　　錄音機，磁帶，畫紙，畫筆。

　　過程：

　　1．欣賞上次活動照片，老師有意識地引導幼兒回憶自己活動時的心情，感受幫助別人的快樂。

　　2．出示小班老師的來信，引導幼兒討論。

　　老師念信，引出討論話題——怎么樣才能幫助弟弟妹妹快點長。幼兒在討論時感受自己長大了的自豪感。

　　天氣漸涼，起床時不很快穿衣服會著涼，我們怎么能教會弟弟妹妹穿衣服、鞋襪呢？

　　引導幼兒嘗試用兒歌形式表現(xiàn)自己的想法。

　　3．分組活動：

　　幼兒自由分組。組中某個幼兒來做穿衣示范運作，其他幼兒協(xié)商設計兒歌內(nèi)容。

　　分組交流成果：可個人也可小組集體表演，大家交流感受。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)對自然現(xiàn)象的興趣和探究欲望。

　　2、知道風的形成原理，探索產(chǎn)生風的各種方法。

　　3、初步了解風與人類的關系。

　　活動準備：

　　1、已經(jīng)有過玩風車的經(jīng)驗。

　　2、每組一筐能產(chǎn)生風的物品。

　　活動過程：

　　1、幼兒回憶自己玩風車的感受。

　　“今天早上我們一起玩了風車，你們的風車是不是都轉起來了？你是怎樣讓風車轉起來的呢？”“那為什么你跑或者用嘴吹時風車就會轉了呢？”（小結：是風讓小風車們轉起來的。）

　　2、用筐內(nèi)物品探索產(chǎn)生風的方法。

　　（1）幼兒自由探索，教師巡回指導。

　　“那現(xiàn)在教室里有沒有風呢？我們小朋友能不能想辦法變出風來？老師為你們準備了很多東西，你們也可以用這些東西去試一試，看能不能變出風來。”

　　（自評：注重觀察和傾聽，把握教學契機蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：教師要練就一雙像鷹一樣的眼睛，而這雙眼睛不應該只盯著看“我教的孩子們會了沒有？”“孩子們是不是按老師的規(guī)定在活動？

　　”……應該以發(fā)展的眼光去看待幼兒，關注他們活動的過程，在孩子們的活動中去看、聽、交流和思考，只有注意觀察兒童的言行舉止了，注意傾聽兒童的言語、交淡了，注意思考孩子的實際水平和發(fā)展進程了，才能把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，然后“針對兒童去做”，開出“調理配方”，充分體現(xiàn)引導者、幫助者、教育者的作用，以滿足幼兒發(fā)展的需求。這樣真正收到“實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎……”“促進每個幼兒富有個性的發(fā)展”的育人目標。在方面我深有體會，因為在試教這堂課時，我只注意了讓幼兒自由探索和討論，而沒有能認真地去傾聽和指導，于是到頭來，還是白忙一場，沒能針對幼兒出現(xiàn)的問題來進行下面的教學，從而使整個教育教學活動陷入了教師無法把握的境地。在后來經(jīng)過了反思，我注意了這一問題，在這個環(huán)節(jié)中注意仔細傾聽和指導幼兒，從而使得下一環(huán)節(jié)中有了可抓住的教育方向，更使我的教學具有了針對性和目的性。）

　　（2）幼兒講述。“誰來說說剛才你玩了什么？怎么變出風的？”（小結：小朋友用捏一捏、扇一扇、壓一壓、吹一吹、抖一抖的方法都變出了風。）

　　（3）師生共同小結風的形成原理。

　　①“我們剛才用紙扇、用嘴吹就讓周圍的空氣動起來，空氣一動起來就有了風。”

　　②“那你們想一想我們怎樣才能讓風大一點？怎樣讓風小一點？”（小結：當我們用很大的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很大；當我們用很小的力氣去扇、壓、捏的時候風就會很小。）

　　（自評：給機會讓幼兒自由探究，主動學習對于兒童來說，外面的世界就是一個神秘的未知世界，有許多讓他們感到新奇的事物和現(xiàn)象，都能激發(fā)他們的好奇心，讓他們想去自己試一試。在過去我們會用一種簡單化的教育方式——老師的直接告知來讓幼兒獲取知識，而忽視了兒童在教育過程中的主動探究。《綱要》指出要強調幼兒的主動學習，還指出：“科學教育要盡量讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣”、“應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”、“應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”。所以，在這堂課的設計中我就選用了幼兒生活中常見的物品，專門拿出了時間，給幼兒以自由探究的空間。課中，我沒有直接告訴幼兒怎樣才能產(chǎn)生風，而是用了一定的時間讓幼兒用我為他們準備好的材料來自己探索、發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生風的方法，在之后提出的怎樣讓風能變大、變小的問題時，我又讓幼兒自由的探索、發(fā)現(xiàn)，加之一個游戲，大家在輕松愉快的氛圍中總結、驗證了難以用語言表達出來的科學現(xiàn)象。這正如皮亞杰所說的，兒童獨立摸索，看起來是“浪費”了時間，實際上恰恰是贏得了時間。）

　　3、初步了解風的用途和危害。

　　①“風在我們生活中有哪些用呢？”

　　②“風有這么多好的地方，那它有沒有不好的時候呢？”

　　③“剛才我們小朋友說了風在很多時候都對我們有很多好處，但它也有不聽話的時候，會給人類帶來很多災難。那我們平時應該怎樣做才能減少風的危害呢？”

　　（自評：培養(yǎng)環(huán)境保護意識和行為大自然以其無比寬廣和慈愛的胸懷，在每個季節(jié)都向孩子們獻出妙趣橫生的禮物——雪、雨、風、霧等等，還有光、熱、水、土、動植物等，孩子們用它們做游戲，感受、體驗和發(fā)現(xiàn)著自然界的變化和奇妙。而這些自然要素在與人類長期共處中也產(chǎn)生了各種依存關系。《綱要》中指出：“在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。因此，我們就應該從孩子們在生活中經(jīng)歷過、有經(jīng)驗的事開始，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，培養(yǎng)他們對環(huán)境的關愛之情。）

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標

　　能用“我長大了，我會……”的句式描述成長帶來的能力增長。

　　愿意參與和小班幼兒的交流活動，體驗當哥哥姐姐的自豪感。

　　活動準備

　　環(huán)境準備：與小班老師確定交流活動的時間及內(nèi)容。

　　經(jīng)驗準備：幼兒分組，事先排練好給小班幼兒展示的才藝節(jié)目。

　　課件準備：“我長大了”組圖。

　　材料準備：小禮物（幼兒每人準備一份）。

　　活動過程

　　組織幼兒觀察大班的新教室，引導幼兒從外在環(huán)境上感知長大、升入大班的事實。

　　——這是我們的新教室，你有認真觀察過它嗎？請你走到門口看看，有什么不一樣？（班牌不一樣）

　　——坐坐你的椅子，摸摸你的桌子，它們和中班有什么不一樣？（桌子椅子都變高了）

　　——為什么會有這樣的變化呢？（因為我們長大、長高了）

　　出示組圖“我長大了”，鼓勵幼兒用“我長大了，我會……”的句式描述圖片，引導幼兒從內(nèi)在能力上感知成為大哥哥大姐姐的事實，并為自己的成長感到自豪。

　　——你們是大班的小朋友，也是幼兒園里最大的哥哥和姐姐了。你能為弟弟妹妹們做什么呢？請看圖，用“我長大了，我會……”說說吧。

　　——除了圖中的這些事，你還會為弟弟妹妹做什么呢？請你也用“我長大了，我會……”說一說。

　　——幫助弟弟妹妹，你的感覺怎么樣？（很開心、很自豪）

　　——請你們?yōu)樽约旱某砷L鼓鼓掌。

　　小結：升入大班，說明你們是幼兒園里最大的小朋友了,不僅個子長得更高大，也是變得更厲害、更有能力幫助別人。你們應該為自己的長大感到自豪。

　　組織交流活動前的談話，鼓勵幼兒說說自己為小班小朋友準備的“禮物”、“才藝節(jié)目”，表述關于此次活動的想法。

　　——作為幼兒園里最大的大哥哥大姐姐，今天我們要去小班，帶領弟弟妹妹們一起活動，你們準備好了嗎？

　　——你給弟弟妹妹準備了什么禮物？為什么準備這份禮物？

　　——你準備給弟弟妹妹表演什么節(jié)目？一起表演的還有誰？

　　——你還想帶弟弟妹妹做什么？

　　組織與小班幼兒的交流活動，引導幼兒在實踐中體驗當大哥哥大姐姐的自豪感。

　　1、組織幼兒向小班小朋友問好。

　　2、按事先擬定的節(jié)目單，鼓勵幼兒為小班小朋友表演才藝節(jié)目。

　　3、組織幼兒送禮物。請幼兒選一名小班小朋友，先介紹自己及準備的禮物，再贈送禮物。

　　4、請幼兒帶領小班的幼兒分組活動，如看書、做游戲、畫畫等。

　　溫馨提示

　　建議本次活動以半日活動的方式開展。

　　活動延伸

　　日常活動

　　和一個固定的小班結對子，利用每天自由活動的時間，繼續(xù)鼓勵幼兒帶領弟弟妹妹們一起游戲，進一步體驗成長的快樂。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲。

　　2、回憶幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲。活動準備：

　　1、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、談話

　　（記住在幼兒園的每一天，記住自己的小伙伴，記住幼兒園的美好日子）

　　1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。

　　共同回憶幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本領？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？

　　2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：

　　你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？

　　二. 欣賞

　　（感知歌曲內(nèi)容，體會即將離開老師依依不舍的心情。）

　　1、欣賞樂曲：

　　1）聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

　　2）這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？

　　2、欣賞歌曲：

　　1）、歌曲里唱到了什么？

　　2）、聽了這首歌后，你有什么想說的？

　　三、學唱：

　　（唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。）

　　1、你覺得歌里哪句最好聽？

　　2、我們唱附點時，應該注意哪些？

　　3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律。

　　4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？

　　5、師生共同演唱歌曲：

　　1）老師輕聲唱，及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處，在下一環(huán)節(jié)加強。

　　2）完整跟琴學唱歌曲。

　　3）分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編。（自由創(chuàng)編動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性）

　　1、那么好聽的歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？

　　2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。

　　3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受。

　　教學反思：在歌唱活動中，我們充分運用教學策略，促進幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學”是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內(nèi)向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和表達。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、欣賞各種鞋子，激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

　　2、引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

　　3、激發(fā)幼兒關心愛護同伴的情感，培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習慣。

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動準備

　　1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子，布置成“鞋子超市”。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。

　　3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片，制作有關鞋子的課件。

　　4、表演用的頭飾等。

　　活動過程

　　一、謎語設疑，導入課題。

　　我有兩只小小船，不用漿來不用帆；白天帶我四處走，夜晚休息在床前。（鞋子）

　　二、放各種鞋子的課件，擴充幼兒的知識面。

　　a、引導幼兒觀察各種鞋子的圖片，提問：“圖片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……）。

　　b、到“鞋子超市”轉一轉后，提問：“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出：大小不同、顏色不同、材料不同等。

　　三、運用故事課件，引導幼兒關注故事發(fā)展的情節(jié)。

　　a、教師講述故事的前半部分后提問：“小老鼠有了自己的皮鞋車，它會去做些什么？”（引導幼兒展開想象的翅膀，創(chuàng)編故事結尾）

　　b、教師講述故事的結尾后，引導幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

　　四、聽故事錄音，提出問題：

　　a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的？怎樣做的？

　　b、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做？

　　五、角色表演，理解故事內(nèi)容。

　　請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

　　六、用“鞋”字組詞，擴展幼兒的思維。

　　請幼兒說出帶“鞋”字的詞，如：涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……

　　七、游戲：“為他們選擇合適的鞋子”

　　a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者，并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等，如：跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

　　b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

　　小結：不同的人，在不同的時間，做不同的事情；需要不同的鞋子。

　　延伸活動

　　1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲，進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

　　2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

　　教學反思：

　　活動開展下來總的來說達到了目標。活動設計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。

　　小百科：皮鞋(leather shoe)是指以天然皮革為鞋面，以皮革或橡膠、塑料、PU發(fā)泡、PVC等為鞋底，經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋的特點是透氣、吸濕，具有良好的衛(wèi)生性能，是各類鞋靴中品位最高的鞋。

幼兒園大班教案篇8

　　計劃思緒：

　　本學期的拼音解說內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領以及本身孩子進修的環(huán)境，計劃了本勾當方案。

　　方針：

　　1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。

　　2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領。

　　4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。

　　重點：

　　把握所學韻母和聲母的音和形。

　　難點：

　　區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

　　籌備：

　　1、拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。

　　2、迷宮圖：1大39小。

　　3、《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。

　　進程：

　　1、發(fā)言導入勾當主題。

　　以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。

　　2、游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。聞心居作文網(wǎng)

　　先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。

　　3、游戲：彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的《彈》游戲吧。

　　4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。

　　玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。

　　5、家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。

　　先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。

　　6、游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。

　　先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)

　　7、師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!

　　8、竣事。

9.總結教案并反思。