【必備】幼兒園小班教案模板集合9篇
作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
教學目標：
1、初步了解物品的重量，明白物品有輕重之分。
2、通過觀測和察看、操作了解并區分辨別物品輕重，并能勇敢地用語言述說：××輕，××重。
3、學習收拾動手操作教學材料，保持桌面的齊整。
教學預備：
1、經驗預備：孩子在生活時感覺過輕重。
2、物質預備：
教學用具：
玩具貨車兩輛，玩具天平一個。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、彈珠。
學具：孩子用每個人一冊，每人一支筆；每一組一個天平，一筐物品（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、彈珠等）。
教學過程：
一、瞅瞅掂掂，了解商品輕重。
展示兩輛一樣的貨車，上方各自放有大橡皮泥與小橡皮泥，啟發孩子觀測和察看并猜猜：貨車上運送一種商品，它們有何不一樣：哪一個重？哪一個輕？
請個別孩子上來掂掂，再說一說：哪一個商品重？哪一個商品輕？
在車子上換上一團棉花與一個彈珠，讓孩子摸摸，掂一掂，準確了解棉花與彈珠的輕重。
二、觀測和察看天平器的改變，認知物品的輕重。
展示天平器，告知孩子天平器是考量2個物品輕重的一種工具。接著，在天平兩邊各自放上積木與彈珠，讓孩子觀測和察看天平的改變，并說一說：天平呂有何改變？天平翹起的一邊表示啥？天平沉下的一邊雙表示啥？也可讓孩子說說哪個重哪個輕，再在天平器上演示驗證，進而協助孩子準確地認知物品的輕重。
展示大橡皮泥與積木，讓孩子猜一猜哪個重哪個輕，再請幼教上來將橡皮泥與積木放于天平器的兩邊，帶著孩子進而了解認知物品的輕重。
三、孩子動手操作教學：
看圖區分辨別輕重：啟發孩子觀測和察看場景，說一說：圖上有何？想想：哪一個重？哪一個輕？你是怎樣明白的？請孩子圈出重的物品。
區分辨別輕重：請孩子每一次拿兩上筐內的物品玩玩，掂掂或在天平器上稱一稱，了解兩物品的重量，說說：××輕，××重。
四、教學點評：
出示《兒童用書》P9，請個別孩子勇敢地講出哪個輕哪個重。
勵孩子勇敢地說一說自個兒與此同時玩了哪兩樣物品，哪一個重？哪一個輕？提升孩子對動手操作教學的興致。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1．嘗試赤足在各種器具上走，用腳底感受不同的觸感。
2．知道小腳上有腳趾、腳背、腳掌、腳后跟。
3．發展幼兒的觀察比較能力。
4．養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
用玻璃球（或黃豆等圓形物）、無尖銳角的塑料積木、沙子、紙團等廢舊材料鋪成4座小橋。
與幼兒人數相同的環保袋、礦泉水瓶。
活動過程：
一、熱身運動——小腳走一走、跳一跳。
教師邊念兒歌《走一走，跳一跳》，邊帶領幼兒做各種腳部動作。
二、觀察小腳，按摩小腳，了解小腳。
1．看小腳。
——教師：看一看你的小腳，小腳上有什么？
2．摸小腳。
——教師：摸一摸你的小腳，有什么感覺？你發現了什么？
3．捏小腳。
——教師：捏一捏你的小腳，有什么感覺？什么地方軟？什么地方硬？
4．腳部按摩操。
——教師：摸摸我的腳背，我的腳背硬硬的；撓撓我的腳掌，我的腳掌軟軟的；捏捏我的腳趾，我的腳趾小小的；搓搓我的腳后跟，我的腳后跟變熱了。
三、赤足活動，體驗不同的觸感。
1．情境導入。
——教師：現在我們要到河對岸去玩。看，河上有幾座橋？它們一樣嗎？去走一走吧！
2．自由探索。
——幼兒自由選擇，嘗試通過用廢舊材料鋪成的小橋。
——教師：你走了哪座橋？腳底有什么感覺？
3．游戲：購物去。
——幼兒手拿購物袋，赤足跟隨教師經過每座小橋，到最后一座橋頭拿一個
礦泉水瓶。其間幼兒用腳底感受不同材料帶來的觸感。
4．游戲：腳對腳。
——教師與一名幼兒坐在地墊上雙手撐著地板，腳底對著腳底，然后抬高雙腳，一左一右來回地撐，引導幼兒說說像在玩什么。
——引導幼兒找一個同伴玩“腳對腳”游戲。
四、腳部按摩操，放松小腳。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
活動準備:
1.活動前幼兒自由地一起玩。
2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。
3.閱讀材料2《坐車》。
活動過程:
1、請幼兒在照片堆中找一找自己。
(1)出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"
2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。
(1)指認照片上一名幼兒。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性，制作綿羊。
增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動過程：
一、出示小綿羊范例引題
師:看，這是誰？多可愛的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的？還有許多小羊，它們沒有厚厚的毛，覺得好冷呀，請小朋友們來幫忙好嗎？
二、介紹材料及制作方法
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進盤子，保持衛生。
要把整個羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
三、介紹其他區域內容及要求
1、建構區《路、圍墻》、《房子》
2、生活區《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、
四、幼兒進區活動，師指導
1、提醒幼兒保持輕聲；
2、重點指導么美工區的幼兒進行黏貼。
五、交流、評價
1、展示美工區黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的？
2、播放其他區活動照片
表揚輕生活動、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
六、活動結束
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
1、能根據水果的名稱進行分類。
2、學習用“把××和××放在一起”大膽表述分類結果。
3、發展目測力、判斷力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、經驗準備：認識各種常見的水果，如：蘋果、香蕉、橘子、梨等水果，并正確說出名稱。
2、蘋果、香蕉、梨、火龍果、葡萄水果卡片，分類籃若干3、環境創設：創設水果店情景。
活動過程
一、 情境導入師：今天呀，老師帶來了一位朋友嗎，你們認識她嗎?(兔小姐)，對了，就是兔小姐，她新開了一家水果店，我們一起去她的水果店看看吧!
二、 幼兒觀察水果的擺放規律師：你們仔細看看，兔小姐店里的水果是怎么擺放的?(按照水果的種類，把一樣的水果擺在一起)，你們聽：誰來了?豬爸爸來買水果了，哎呦，豬爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔小姐的水果倒了一地，你們愿意幫助他們把水果放好嗎?但是去之前我們要先學會一種本領，把一樣的水果放在一起，你們能行嗎?我先請兩個小朋友上來用水果卡片試試看。
三、 個別幼兒嘗試按水果進行分類師：這兩個小朋友先用我們的水果卡片試一試，看看他們能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一層水果架上。
小結：你們看，他們分的對嗎?請某某小朋友說說，你是怎么分的?(教案、出自：星星、)(引導他們用“把××和××放在一起”)，對了，只有學會把相同的水果卡片放在一起，兔小姐才會請我們去幫忙，現在其他小朋友想不想試一試?先來看看我們的`材料。(介紹操作材料)
四、 集體操作，教師巡回指導師：在試之前，老師有幾個要求：
1、 等會你們自己選擇一張桌子操作，如果發現籃子不夠了，你就選擇其他的桌子操作。
2、 每個小朋友一籃水果卡片，你們要把水果分到桌子上的水果籃里面。
3、 聽到老師拍手的聲音后馬上回到位置上。
教師講解：我們來看看這組小朋友分好的水果卡片，分對了嗎?誰來說一說你是怎么分的?
五、 游戲結束—水果寶寶分類排隊
師：小朋友都已經學會分水果的本領了，那現在我們準備出發去兔小姐的水果店幫忙啦!請身上貼著蘋果圖案的小朋友站在這里，貼著香蕉圖案的小朋友站在這里，我們出發吧!
活動反思
這節小班《水果分類》，我的目的是孩子們在已經熟悉掌握各種水果名稱的基礎上對他們進行分類。考慮到小班幼兒的年齡特點，我創設了一個他們熟悉的動物情境：兔小姐開了一家水果店，她的水果擺放的特別整齊，但卻被后面來的豬爸爸給碰倒了，由此引出讓幼兒幫兔小姐的水果分類，孩子們也很樂意幫忙。在過程中，我先請了幾位幼兒上來個別操作，本來我以為把三種水果進行分類，而且還是孩子們熟悉的蘋果、香蕉和梨，對他們肯定沒難度。結果他們上來操作時孩子們還是弄錯了，由此我想到，孩子們雖然熟悉水果，但對于分類這個概念還不是很清楚，所以操作起來會有難度。接下去的集體操作過程中，我投放了五種水果，由于小班孩子剛進園不久，對于上課的常規不是很清楚，所以出現了不是人手一份材料的情況，我在過程中馬上引導他們要自己獨立拿一籃水果進行操作。在最后的檢驗環節，我發現有一組小朋友好幾種水果放錯了，他們雖然認識水果，但在分類過程中會出錯，因此我在接下去的時間里，重點會進一步加強孩子們對于分類概念的掌握，做到理論與實際相符合。
幼兒園小班教案 篇6
游戲目標
1.練習在一定范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。
2.感受與老師、同伴一起游戲的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.培養幼兒團結合作的觀念。
游戲準備
漁網一個;在場地上畫一個能容納全體幼兒的大圓圈當池塘，畫一個小圓圈當魚簍;課前學習兒歌《小魚游》。
游戲過程
一、熱身運動。
二、學習小魚游，為游戲活動做好鋪墊。
1.小魚是怎么游的?(鼓勵幼兒嘗試學學小魚的各種游的動作)
2.教師帶領邊念兒歌邊四處自由學習小魚游。
三、第一次游戲。
1.小魚們已經學會游泳了，現在要請你們游進小池塘，漁夫要來捕魚嘍!
2.師幼游戲。
教師介紹游戲玩法，明確游戲規則：教師扮演漁夫，手持漁網站在池塘邊，幼兒扮演小魚四散站在池塘里。游戲開始，幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游游游，搖搖尾巴點點頭，向上游，向下游，游來游去樂悠悠。”念完后，教師說“捕魚了”，并在池塘邊來回跑動，用漁網捕魚。“小魚”在池塘里四散跑著躲閃，被捕到或跑出池塘的“小魚”離開池塘站到魚簍里。等捕到三四條“小魚”后，游戲暫停，大家一起數數捕到幾條“小魚”，游戲重新開始。
3.分享游戲體驗，評價游戲結果
剛才這幾條小魚為什么會被漁夫捕到呢?(點評游戲中幼兒的個別行為，通過“小魚不能游出池塘，否則會渴死的”引導幼兒遵守游戲規則。)
小魚怎樣才可以保護好自己不讓漁夫抓到呢?(引出當幼兒將要被捕到時可以蹲下，表示游到深水區逃走了)
4.再次游戲
四、第二次游戲。
玩法1.幼兒邊模仿小魚游邊念兒歌“大魚大魚游游游……”當教師說到“X人來變魚兒游時”，幼兒迅速按相應數量組合，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。
玩法2.每個幼兒分別頭戴紅、黃、藍不同顏色的魚頭飾，模仿小魚游邊念兒歌“小魚小魚游……”，當教師說到“變成大魚游游游”時，幼兒迅速按頭飾相同顏色組合變成大魚，此時漁夫說“捕魚了”開始捕魚，當魚頭和魚身分開了算捕到，被逼出海面的魚也算捕到。(或者可以分紅、黃、藍三種不同顏色的漁網捕不同顏色的魚)
小百科：漁夫，泛指捕魚的人，包括漁民，屬第一級產業的職業。漁夫每次捕魚時要使用一些工具，再拿到市場販賣。
幼兒園小班教案 篇7
設計思路：
最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”------可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。
《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。
當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關系中健康、快樂。
活動目標：
1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。
2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。
活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。
活動過程：
一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！
二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。
l 鏡頭一：老師和孩子做游戲l 鏡頭二：老師帶孩子看金魚l 鏡頭三：老師和孩子一起唱歌l 鏡頭四：老師為他們整理衣褲、梳小辮l 鏡頭五：老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機插問，并輔以順口溜提高說話樂趣，如：老師吹泡泡，我們捉泡泡，真呀真開心。老師像媽媽，陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像，師：還有哪些老師也關心、幫助過我們？
教師小結。
二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？
師：鄧老師生病了，好久不來了，我真想她。吃飯時，我就想，鄧老師吃飯吃得多嗎？有沒有吃蔬菜？睡覺時，我也在想，鄧老師睡得香不香，有沒有做夢？做游戲時，我又在想，如果有鄧老師在，那就更開心了------(幼：我生病時，我想鄧老師有沒有吃藥？------)
師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！------”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）
幼兒園小班教案 篇8
一、活動內容：
吹畫《梅花》
二、活動目標：
學習用吹畫和手指點畫的方法梅花的基本特征；體驗吹畫的樂趣。
三、活動準備:
調色盤、墨水、紅色水粉顏料、毛筆、吸管和操作材料紙。
四、活動過程:
1.引出課題。
出示教師范畫--梅花。
介紹作畫工具。（先讓幼兒猜猜作畫工具，教師再出示特別的作畫工具"吸管"。）
2.教師講解示范。
用毛筆蘸上墨水滴幾滴在紙的下端。
用吸管對著水滴向紙的上方吹，改變吸管的方向吹出不同方向的樹枝用右手食指蘸上紅色的顏料，點出若干朵梅花。
3.幼兒作畫。（要求：幼兒可站著、蹲著吹畫畫；注意畫面干凈；畫好后等顏料干了以后再拿起來）
4.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，獨立完成。
5.作業展覽。把幼兒的作品固定的畫袋里，讓全體幼兒欣賞。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、體驗一起玩的快樂，萌發與同伴分享的意識。
2、初步能說出與同伴一起玩的經過和感受。
3、了解一些動物群居的習性。
活動準備
幼兒自帶玩具(部分幼兒沒帶也沒關系)、電子大書。
活動過程
一、快樂分享會。
1、介紹玩具和玩法。
——師：今天，我們帶了玩具回來分享，能告訴大家你帶的是什么玩具、怎么玩嗎?
——教師引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法。
——師：你們的玩具都很好玩，現在我們都來玩玩吧，看看怎樣玩更開心。
2、體驗一起玩。
——師：(提問玩玩具的幼兒)你們玩得開心嗎?
——師：(提問沒有玩具的幼兒)你們開心嗎?為什么呢?
——師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望)
——師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。
二、交流一起玩的快樂。
——師：剛才你是怎么玩的?跟誰一起玩，玩得開心嗎?
——教師鼓勵幼兒說說自己的體會。
——教師請活動中一起玩的幼兒分享經驗和體會，讓幼兒體會一起玩的快樂。
——教師小結：小朋友，朋友一起玩，會互相關心幫助、會有更多的玩法、會相互交流體會，所以，朋友一起玩更開心。雖然，我們在一起玩的時候會發生一點小矛盾，但是沒有關系，這是很正常的事，以后我們還會學習一些和好朋友一起玩的方法，就能避免這些不愉快的事，可以和好朋友玩得更開心了。
三、開拓視野。
——(出示電子大書《一起玩真快樂》)師：小朋友們喜歡和朋友一起玩，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。
——師：這是什么動物?它們在干什么呀?
——師：為什么這么多動物聚在一起?
——教師小結：原來，不但小朋友喜歡和朋友在一起，許多小動物也喜歡和朋友在一起呢。
活動應變
如果有條件，可以將幼兒一起玩的情景和一個人玩的不愉快的表情拍下來，為幼兒分享交流提供幫助，效果可能會更好。
活動延伸
教師帶領幼兒學唱歌曲《朋友多了真快樂》，讓幼兒體驗朋友多的樂趣。
區角活動
1、語言區：投放幼兒用書，請幼兒觀察并說一說小動物一起游戲的快樂。
2、益智區：投放幼兒帶回幼兒園的玩具，鼓勵幼兒一起分享。
環境創設
將幼兒分享玩具的照片貼在主題墻內。
家園同步
請家長鼓勵幼兒和隔壁的鄰居或者小區內的小朋友一起玩，學習交往方法，體驗友誼的快樂。
隨機教育
日常教師關注幼兒與同伴一起玩的行為，并及時鼓勵。
【【必備】幼兒園小班教案模板集合9篇】相關文章：
【必備】幼兒園小班美術教案模板集合九篇03-28
【必備】幼兒園小班美術教案模板集合五篇03-26
【必備】幼兒園小班教案模板九篇03-27
【必備】幼兒園小班美術教案模板匯編6篇03-22
【必備】幼兒園小班美術教案模板合集10篇03-22
【必備】幼兒園小班美術教案模板集錦5篇03-30
【必備】幼兒園小班美術教案模板匯總10篇03-29
【必備】幼兒園小班美術教案模板匯總八篇03-28
【必備】幼兒園小班美術教案模板集錦7篇03-28
【熱門】幼兒園小班教案模板集合九篇03-23