幼兒園小班教案

時間：2021-05-12 19:46:20 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園小班教案合集九篇

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園小班教案合集九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)。

　　2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。

　　3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

　　活動準備：圖譜一幅；音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.引子，激發幼兒興趣。

　　熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

　　2.傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

　　指圖譜提問。

　　(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)

　　(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?

　　(3)指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)

　　小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

　　3.分段聽音樂，布置聽音樂任務。

　　(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

　　(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

　　(3)用一個動作表示間奏是在休息。

　　(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

　　小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

　　4.創編動作。

　　想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

　　5.分角色游戲。

　　6.活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個游戲好嗎?

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，感知圖片中的動物整體和局部的關系。

　　2.能大膽、連貫地講述動物朋友躲藏的位置。

　　3.體驗和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.材料準備：課件，花園、大樹、草地等情境設置。

　　2.幼兒經驗準備：有玩捉迷藏、猜拳游戲的經驗。

　　活動過程：

　　一、提問喚起幼兒捉迷藏的經驗，激發幼兒興趣。

　　提問：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

　　小結：原來，捉迷藏就是一個人蒙住眼睛，其他人躲起來，躲好后，去找他們。

　　二、仔細觀察小動物猜拳的畫面，整體感知動物角色和明確游戲分工。

　　1.仔細觀察畫面，整體感知動物角色，并大膽判斷猜拳的輸贏

　　2.整體感知動物角色。

　　提問：有哪些小動物在玩捉迷藏呢？一共有幾個小動物？

　　3.判斷猜拳輸贏，明確游戲分工。

　　提問：你看出來是誰輸了嗎？為什么？是不是這樣呢？那我們來仔細地看看他們出的什么？是誰輸了呢？

　　三、觀察圖片，嘗試尋找躲起來的小動物。

　　1.師：“小狐貍把眼睛蒙好了，讓其他小動物躲起來，小狐貍說：“快點奪起來，音樂停后我就要來找你們了哦！小狐貍邀請你們一起去找動物朋友呢。”

　　2.提問：“小狐貍找到誰了？你們怎么知道的？它藏在哪里的？

　　學習句式：小兔子躲在石頭后面。

　　提問：看，小狐貍又找到了誰？你是怎么知道的？小松鼠躲在哪里的？

　　學習句式：小松鼠躲在樹后面。

　　3.提問：你們好厲害，要不要繼續找？看，小狐貍來到了哪？這里躲著誰呢？你是怎么知道的？

　　學習句式：小鴨子躲在花叢里。

　　4.幼兒練習短句：xx躲在xx里（后）面。

　　5.提問：小動物們都找到了嗎？還有誰沒找到啊？我們一起找一找。你們找到小鹿了嗎？他藏在哪了？我們來數數六個小動物都找到了嗎？

　　四、游戲《捉迷藏》。

　　1.教師出示并介紹游戲環境。

　　師：動物朋友說，你們太棒了，要和你們一起玩捉迷藏的游戲。看看這是哪里啊？這里全是花，是漂亮的花園！這里是樹林，這里是小屋，這里是草地。

　　2.介紹游戲規則：接下來我們就要來玩捉迷藏的游戲了，音樂開始小朋友們就藏起來，音樂停你們就要藏好，不能動也不能發出聲音，不然就會被找到哦！（幼兒藏，教師找）。

　　3.提問：你剛才藏在哪里了？

　　4.小結：“捉迷藏”真好玩，現在我們一起去外面玩玩吧。

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2、學說禮貌用語“請你XXX好嗎？謝謝！”“我和你XXX可以嗎？謝謝！”“你愿意XXX嗎？謝謝！”

　　3、在游戲中體驗與同伴交往的樂趣，增進社會交往能力。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　活動準備：

　　1、玩具：小鴨、飛機、喇叭。

　　2、三段情景表演，布置兔姐姐玩具城。

　　活動過程：

　　一、觀看情景表演，學習并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　1、觀看情景表演“兔姐姐玩推拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。

　　(情景表演內容：兔姐姐推著小鴨上場，邊走邊說：“我是兔姐姐，這是媽媽給我買的小鴨玩具，真好玩！”)

　　師：兔姐姐的玩具好玩嗎？你想玩嗎？想玩怎么辦？（那我們去跟兔姐姐借來玩吧）跟兔姐姐借玩具時要怎么說？說什么樣的話？

　　幼兒向兔姐姐借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！

　　小結：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2、觀看情景表演“兔姐姐玩飛機”，學習合作玩玩具的方法。

　　(情景表演內容：兔姐姐邊玩飛機邊說：“這是我爸爸送給我的新飛機，飛啊飛啊，真好玩！”)

　　(1)你想玩兔姐姐的飛機嗎？誰來跟兔姐姐借飛機？

　　幼兒禮貌地向兔姐姐借玩具，兔姐姐拒絕道：“不行，這只新飛機只有一個！把它給你玩，我就不能玩了。”

　　(2)兔姐姐為什么不愿意把玩具借給你們玩？(引導幼兒關注被拒絕的原因)

　　(3)還有什么辦法能讓兔姐姐和你都能玩到飛機呢？(幼兒再次向兔姐姐借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向兔姐姐借玩具說：“兔姐姐，我和你一起玩滾飛機好嗎？”

　　(4)剛才那個小朋友對兔姐姐說了什么，兔姐姐就愿意和他一起玩了呢？(幼兒實踐合作玩的方法)

　　小結：當別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3、觀看情景表演“兔姐姐玩喇叭”，學習交換玩玩具的方法。

　　(情景表演的內容：兔姐姐邊玩邊說：“這是叔叔送給我的喇叭。”)

　　(1)兔姐姐的喇叭真好玩，誰想上來跟兔姐姐借喇叭？ (幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，兔姐姐拒絕道：“不行，喇叭是新的，把它給你玩，我就不能玩了。”)

　　(2)教師去向兔姐姐借玩具同樣失敗。怎么辦？

　　(3)老師想辦法借玩具。

　　小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

　　二、游戲：借玩具

　　1、設計情景：開心玩具城，開展借玩具游戲。

　　（1）、到玩具城排隊有禮貌的向兔姐姐借玩具。

　　師：小朋友們看，兔姐姐開了一個玩具城，玩具城里有各種各樣的玩具吧，你們想玩嗎？好，我們可以去找兔姐姐借玩具，跟兔姐姐借玩具的時候要說有禮貌的話，兔姐姐才愿意借給你哦。（兔姐姐，請你把玩具借給我玩，好嗎？謝謝！）借到玩具的小朋友，請你去找一張工作毯坐下來玩。（請小朋友排好隊借玩具）

　　（2）、與同伴交換玩具

　　師：小朋友們的玩具都很好玩，如果你想玩別人的玩具，你和他商量一下，跟他交換玩。（你愿意和我交換玩具嗎？謝謝！）

　　（3）、與同伴合作玩

　　師：小朋友們看，兔姐姐又進了一件新玩具，這個玩具真好玩啊，你們想玩嗎？我們把手上的玩具放回柜子里，一起去找兔姐姐借新玩具吧。兔姐姐的玩具只有一個，我們想和她一起玩要怎么說呢？

　　三、活動自然結束。

　　師：今天你們開心嗎？老師也很開心，因為小朋友們學會有禮貌的向別人借玩具，懂得和伙伴一起玩玩具。我們表揚一下自己吧！好，請小朋友們把玩具收好休息一下吧。

　　活動反思：

　　本活動主要是以情景表演貫穿始終，讓孩子在情景表演中學習探索向同伴借玩具的方法，以及學說有禮貌的向他人借玩具，從而培養孩子的社會交往能力。

　　在情景表演中，孩子們表現的非常好，不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具，還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具，如：當老師提問：“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機呢？”孩子很快并能想出：“它玩一次，我玩一次”、“大家一起玩”等等方法，并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機玩。活動氣氛活躍，達到老師預設的目標。

　　唯有不足之處是孩子們玩玩具時，由于玩的時間短，孩子們都不愿意交換玩具

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標

　　1．熟悉樂曲旋律，學習有節奏的左手腕轉動的動作。

　　2．在教師語言提示下，學習手腕由內向外翻轉，并創編不同方位的手腕轉動的動作。

　　3．在邊做手腕轉動邊做踏點步的舞蹈動作時，注意調整自己與同伴的距離，避免碰撞他人。

　　活動準備

　　1．新疆帽一頂。

　　2．錄音機，《娃哈哈》音樂磁帶。

　　過程

　　1．學習手腕轉動。

　　（1）教師（頭戴新疆帽）：今天我要為你們跳一段新疆舞，請小朋友注意看我手上作了什么樣的動作？在我表演的時候，請小朋友為我拍手伴奏好嗎？

　　（2）教師跟隨音樂表演，突出手腕轉動的動作。幼兒觀察教師動作，并用自己的語言描述動作要點。

　　教師：請你們說說，我跳新疆舞時手腕是怎樣動的？你們做給我看看！

　　（3）教師歸納幼兒的回答，并以游戲的方式示范手腕轉動的動作。

　　教師：我們用手心當鏡子，并自己照一照，再轉過去給別人照一照。注意手心有里向外翻出去。

　　（4）教師和幼兒共同聽音樂，完整地做手腕轉動。教師可用照鏡子的游戲語言提示幼兒。

　　2．引導幼兒創編不同方位的手腕轉動動作。

　　（1）教師引導幼兒做不同方向手腕轉動的動作。

　　教師：我們除了可以在胸前做手腕轉動，還可以在什么位置上做手腕轉動呢？

　　（2）教師不斷反饋幼兒創編的動作，并及時帶幼兒集體練習。

　　教師：現在我們一起來做××小朋友創編的動作。

　　3．引導幼兒將踏點步與手腕轉動結合起來。

　　（1）幼兒起立，教師邊唱曲譜邊帶幼兒做踏點步和手挽轉動的動作。

　　教師：現在我們時時把手腕轉動和踏點步結合起來做。踏步的時候拍手，點步的時候手腕轉動。

　　（2）幼兒散點站位，教師帶領幼兒隨音樂便踏點步邊做手腕轉動。

　　（3）教師檢驗幼兒是否有意識的調整了自己與他人的距離。

幼兒園小班教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察圖片，學說繞口令，能正確發出繞口令中得每個字的讀音。

　　2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中，激發孩子對用節奏伴奏的興趣。

　　二、活動準備：

　　圖片、打擊樂、課件三、活動過程：

　　1、小朋友們好！（老師好！）

　　2、你們喜歡小動物嗎？（喜歡）你喜歡什么小動物？它生活在哪里？

　　（小朋友自由地說一說）（恩，你說得真完整！）（誰他！）

　　3、今天有幾只小動物也來到了我們小（1）班，大家歡迎！一一看第一個來到我們班的小動物是誰？（老虎！）

　　4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上）

　　5、一邊說一邊出示圖片，那我們用一句好聽的話說一說：山上一只虎

　　6、第二個小動物讓孩子猜個謎語，如果你們猜出來，它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語：長耳朵，短尾巴，只吃蘿卜和青菜。

　　7、小朋友們真聰明，兔子來了，大家一起和它問個好！兔子在哪里玩啊？出示圖片。

　　8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子！

　　9、小朋友真能干，再說一次。

　　10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是誰來了呢？

　　11、我們一看小老鼠生活在什么地方？出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?

　　12、小朋友看，誰來了啊？小魚生活在哪里啊/13、出示圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。

　　14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句好聽的話來說一說。

　　15、小朋友說得真不錯，表揚表揚自己。

　　16、小朋友聽最后一句是怎么念的：出示圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說，你們想聽嗎？

　　17、教師念繞口令，小朋友也來看著圖片試一試念一遍，好嗎？

　　18、小朋友念得真棒，現在我們換一種方式來念一念，老師問一句，小朋友答一句，好嗎？聽好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起念，虎、兔、鼠、魚，大家別說錯。

　　19、小朋友剛才你們表現很不錯！現在又要用另一種方式來說了，我念到虎這個字時，會用一個動作來表示老虎，你們知道了嗎?試一試吧，山上一只虎（小朋友做老虎的動作）

　　20、看到你們做動作，我也想和你們一起做呢，開始吧。

　　21、剛才我們念的兒歌好聽嗎？它有一個好聽的名字叫繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！

　　22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢，聽，教師示范用拍手的節奏加到繞口令中去。

　　23、你們想不想試一試啊！

　　24、剛才小朋友表現得真不錯，把小樂器都引來了，看，是誰啊？（圓舞板）圓舞板說，我也要加到繞口令中去說一說，你們愿意幫助它嗎？

　　25、幼兒操作！（教師巡回指導）

　　26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪里呢？（小朋友說，教師加圖片！）

　　27、我們來加進去試一試！

　　28、誰還有加得不同的嗎？（小朋友說一說！）

　　29、剛才小朋友加得都不錯，現在老師再請小朋友試一試，想想還能不能加出更好聽的！

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、表達橙子在水中的浮沉現象。

　　2、獲得物體沉浮的概念。

　　3、學習簡單的記錄及統計。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

　　活動重難點：

　　獲得物體沉浮的概念。

　　活動過程：

　　引出主題激發興趣。

　　它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

　　觀察實驗，理解浮沉概念。

　　你們見過蔬菜水果游泳嗎？

　　自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態。用語言表達浮沉現象。

　　猜測橙子浮沉現象，用橙子圖片粘貼方式表現橙子浮沉實驗前的對照圖上。

　　再把浮在水面和沉在水底的橙子數量作簡單的統計。

　　請幼兒將橙子放到水里做實驗，觀察它們在水里的現象，也用橙子圖片粘貼的方式表現在橙子浮沉實驗后的對照圖上。

　　再把浮沉的橙子數量作簡單統計。

　　將實驗前后結果對照，增加活動趣味性。

　　活動反思：

　　針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發現和獲得初淺的“沉”“浮”經驗，幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經驗，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態，并且根據水果在水里實際的沉浮狀態來驗證原有的猜想，調整自己的認識，使幼兒感知到：事物要通過實驗、探究來認識，一切結論必須以客觀事實為依據。激發了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班教案篇7

　　幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。

1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設計思路

　　幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標

　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2、理解故事內容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的'對話。

　　3、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析

　　重點：

　　在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：

　　簡單復述故事并能說出主要對話

　　4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動準備

　　1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　2、教學課件及教學教室準備。

　　3、背景音樂CD及播放器。

　　幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力量大的道理，增強了幼兒的語言表達能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣啊？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　　（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊？大家的力量大不大啊？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導小朋友說對話。

　　師：蘿卜是怎么拔出來的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態

　　四、活動延伸

　　小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲

幼兒園小班教案篇8

　　【活動目標】

　　1、學習用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。

　　2、感受、表現四分音符為一拍的均勻節奏。

　　【活動準備】

　　《蘋果歌》音樂磁帶、蘋果實物。

　　【活動過程】

　　一、通過摘蘋果、吃蘋果等相關活動幫助幼兒理解歌詞。

　　1、情境講述，導入活動。

　　師：小朋友們，秋天到了，熊伯伯果園里的果子成熟了，它邀請我們去幫它摘果子呢。來，開上小汽車，我們一起出發嘍！

　　2、摘蘋果，放入果籃中。

　　師：果園到了，看看有什么？（蘋果樹）蘋果樹上結滿了什么？蘋果熟了，我們把蘋果一個一個摘下來，放進老師的果籃里，好不好？（請幼兒來摘蘋果）

　　3、嘗一嘗蘋果，深刻理解“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂！”這句歌詞。

　　師：蘋果摘下來了，真香真甜呀！喜歡吃嗎？老師這里也有蘋果呢，來，我們嘗一嘗。

　　吃的過程中問一問幼兒：蘋果的味道怎樣？你們喜歡吃蘋果嗎、高興嗎？

　　教師小結：蘋果吃起來甜甜的，而且它非常有營養，多吃蘋果，我們的身體就很健康，不容易生病。

　　二、學習新歌。

　　1、觀看圖譜。

　　教師：老師把剛才小朋友摘蘋果、吃蘋果的經過都畫了下來，我們來看一看。出示圖譜，教師帶幼兒認識圖譜。

　　2、學習歌詞。

　　師：老師把它編成了一首兒歌，我來念一念。（按歌曲節奏朗誦歌詞）好聽嗎？我們一起學一學。

　　3、學唱新歌。

　　師：小朋友念得真好聽。老師還能把它唱出來呢，你們想聽嗎？（教師邊做動作邊范唱）

　　我們一起唱唱吧。（教師和幼兒學唱歌曲）

　　三、嘗試用吃過的水果替換原歌詞，創編歌曲。

　　1、出示梨子、桃子等水果的黑板畫，引導幼兒創編歌曲。

　　教師：果園里還有許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰？（出示梨子、桃子等水果）剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。說說看，想唱誰？這個是什么顏色？它長在什么地方？我們應該怎么唱？

　　2、學習歌詞，把水果替換進去，和幼兒說一說。

　　3、嘗試把創編的歌曲唱出來。

　　四、游戲“摘果子”。

　　師：今天小朋友真棒，我們唱了蘋果歌，還編了梨子歌、桃子歌。現在我們幫熊伯伯把這些果子都摘回家吧！（個別幼兒摘果子其他幼兒唱歌曲。）

　　五、結束活動。

　　寶寶們，我們幫熊伯伯把果子運回去吃水果嘍！坐上小汽車，我們回去嘍！

幼兒園小班教案篇9

　　【活動前評析】

　　幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探究和創新的精神，對幼兒來說，科學教育是一個過程；如：發現問題、提出問題、驗證問題的過程。因此，結合中班孩子的年齡特點，我設計了《不同的的聲音》這活動，其目的在于引導孩子們通過仔細的觀察、比較和分析問題：用不同的材料、大小相同的長筒，放入相同數量的珠子，他們的聲音是怎樣的？為什么？而相同的材料、大小不同的長筒，放入相同數量的珠子，它們發出的聲音又是怎樣的？如果放入不同數量的珠子呢？聲音變化又是怎樣的……等等，通過活動充分調動了孩子們熱愛科學、探求知識的欲望。

　　【活動目標】

　　1、幼兒在探索活動中，感知不同的容器放入相同量的珠子會發出不同的聲音或相同的長筒放入不同量（或相同量）的珠子發出的聲音變化，感受探索聲音所帶來的樂趣。

　　2、幼兒通過操作感受聲音的不同，培養幼兒的聽、觀察、比較和分析的能力。

　　【活動準備】

　　1、長塑料瓶、長鐵筒、長紙筒、長木盒、珠子等若干

　　2、音樂磁帶、錄音機等

　　【活動過程實錄】

　　1、引導幼兒聽一聽各種聲音，感受聲音的不同，激發幼兒探索聲音的興趣。

　　師：我是魏老師，今天和你們交個好朋友，好嗎？（好）那我提個要求，用你們的耳朵聽聽，好，請坐下，請聽這些是什么聲音？（汽車聲、鳥叫聲、流水聲、雷雨聲等）

　　（在最后聽到救護車時，插入小結：救護車為什么叫得這么急呢？幼：救人…，所以，我們要鍛煉好身體身體，把身體練得棒棒的，還要注意安全，這樣就可以減少救護車的出現了。）

　　師：我們剛才都聽到有哪些聲音？（幼：有鳥叫…有…）這些聲音是一樣的嗎？（幼：不一樣）

　　2、引導幼兒說一說。