精選幼兒園美術教案范文九篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園美術教案 篇1
活動名稱：
星空
活動目標：
1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫面中構圖結構、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式，刮畫出不同的線條、色塊，表現出夜晚的景色。
3、積極參與活動，愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。
活動準備：
教具準備：
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學具準備：
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程：
一、談話導入，調動幼兒對夜晚星空的印象和經驗。
1、小朋友們好！你們看過夜晚的天空嗎？
2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣賞《星空》作品，出示電子書。
�。ㄒ唬┬蕾p《星空》，初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關于夜晚星空的畫，請你看看畫里都有什么？（幼兒：天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等）
2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍色）
3、藍色給你什么樣的感覺呢？（安靜、清涼，清爽等等。）
教師總結：小朋友看到了藍色的天空，有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹，那這顆樹長得什么樣子？誰能用動作學一學？（幼兒動作模仿樹，教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作，） 總結：原來這棵離我們近的樹是這樣長的（做動作），高高大大的，它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺？（害怕、恐怖）
總結：黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。
6、還看到了什么？（月亮）（提問月亮什么顏色，給幼兒帶來什么感覺，并總結幼兒說出看到月亮的顏色后感覺）
教師總結：剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺，xx顏色給我們什么感覺.......
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1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫，看看這是哪位大師的作品？她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺？（播放視頻） 幼兒:梵高；開心、快樂美好的感覺。
老師總結：荷蘭著名畫家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢？（幼兒：一段一段的短線條）
教師總結：對的。小朋友們觀察的真仔細，用很多很多的短線條來畫畫的。（放大線條畫面）
3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現他的作品，老師今天還帶來了許多著名大師的畫，請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。）
4、你是怎么知道的呢？總結哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂，幼兒自由創作，教師巡回指導。
1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。
教師：梵高先生喜歡用短線條來畫畫，今天老師也帶來了一些材料，想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢？
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。（先認識刮畫棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學習）
教師：請你來說一說，你畫了些什么？遠處有什么？近處有什么？ 晚上夜景還有很多，需要我們去觀察、發掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說給我們小朋友聽一聽！
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1.幫助幼兒了解書簽的作用，激發幼兒制作書簽的興趣，培養幼兒敢于動手嘗試的習慣。
2.發展幼兒的想象力、觀察力，培養審美及創造能力。
3.引導幼兒嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現自己的設計風格。
活動準備
1.課件：圖片-書簽
2.幼兒繪畫工具、書簽、彩帶、卡紙、剪刀、小粘貼。
活動過程
一、導入
1.聽音樂《生日快樂》。
2.故事引入
看！今天是誰的生日？原來是小兔過生日。
小伙伴們送來了什么禮物？小兔最愛看圖書了，高興極了，可是這些圖書也給小兔子帶來了煩惱：
一本厚厚的書一下子看不完，下次再看的時候，老是不容易找到頁碼，不能連續往下看，
誰有好辦法解決這個問題呢？（書簽）
小結：有了書簽真好，真是小小書簽幫大忙。誰能說說書簽到底有什么作用？
（可以幫助閱讀記住頁數，還能對圖書起到保護作用。為人們的學習帶來了不少方便）。
二、展開
１.利用課件，介紹書簽的形狀及制作方法：
小朋友，你見過書簽嗎？書簽是什么樣子？
書簽的形狀有很多種：有蝴蝶、楓葉、圓形、心形、菱形、扇形等等，任何形狀都可以；
書簽的制作方法也有許多種類：這是繪畫的、剪貼的、噴繪的、染色的等。
漂亮嗎？你最喜歡哪一種？想不想親手做一張書簽？好，我們一起看看書簽是怎樣制作的。
2.示范講解：在卡紙上選畫一個自己喜歡的形狀剪下來，注意要把串繩的孔包到輪廓里面，
然后畫上或者粘上自己喜歡的圖案，最后穿上彩繩。漂亮嗎？
我把這個小書簽當作禮物送給小兔好不好？
3.提出要求：小朋友，我們也有許多圖書，你想不想為自己設計一張與眾不同的書簽？
今天老師為小朋友提供了不同的材料，咱們就用這些材料做一張美麗的書簽，
比一比看誰設計的最有特色，形狀最特別，裝飾得最漂亮，好不好？
4.幼兒自主分組操作，引導幼兒大膽創作，教師巡回指導。
5.展示作品，欣賞評價
�。�1）做完的小朋友把書簽給客人老師們介紹一下，說一說你做的什么形狀，用的什么裝飾方法？
�。�2）互評：你喜歡誰的書簽？及時介紹色彩鮮艷、有創意的的作品。
三、延伸
1.利用課件豐富書簽的種類：這些書簽真美呀！你想怎么用呢？
可以加在書里幫助閱讀，還能當作禮物饋贈親友呢！
其實生活中人們用巧手和智慧還創造出許多各式各樣的書簽，讓我們一起欣賞一下：
鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、磁鐵書簽等，這些精美的制作使小小的書簽成為了身價倍增的藝術品，
可以當作禮物贈送，還具有收藏價值呢！
2.激發幼兒下次動手嘗試的愿望：只要我們善于動手動腦，也會創造出更美的書簽，有興趣的小朋友我們可以收集材料到區域角活動的時候再來制作不同種類的書簽，到時候再辦一個書簽展覽會，好不好？
幼兒園美術教案 篇3
(一)活動目標：
1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡；
2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創作，體驗創作過程的快樂。
(二)活動準備：
波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂；各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等；袖套，圍裙。
(三)活動過程：
1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事；
2、欣賞《會聚：第10號》
(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺；
師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”
(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”
“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的�！�
(3)播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。
3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5.1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。
4、幼兒自選材料作畫
要求：
(1)挑選自己需要的工具來創作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用；
(2)要節約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。
(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫；
5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。
師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1、運用手的造型，想象創作意愿畫。
2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動準備：
1、PPT范例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什么？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什么造型？
教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞范例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示范畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什么？
�。ㄏ扇苏�，大樹，小魚，小雞，）
教師：它們和以前畫的畫有什么不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。
教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？
教師示范：來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆，另只手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。
2、添畫和涂色教師：看看老師的小手像什么？
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結：看圖片，可以在手掌的里面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啟發幼兒進行創造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體涂上顏色，為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、涂色，教師進行指導。
四、結束分享作品，交流感受。
教師：小魔術師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什么？
教師：小手這么有趣，希望你們以后要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！
幼兒園美術教案 篇5
設計意圖：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始入。他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合幼兒欣賞。在設計木活動時，我不僅僅著眼于引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，更關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，提升活動的價值。
目標：
1．欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點及其含義。
2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫。
準備：
由與圖畫素材相關的資料制作而成的幻燈片，電腦投影設備，白色T恤衫，不干膠，爵士音樂。
過程：
一、欣賞蒙德里安作品的特點
1．出示蒙德里安的《紅、黃、藍的構成》(見圖1)，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：老師帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么?
幼：紅顏色、黃顏色和藍顏色。
師：是什么形狀的?
幼：長方形和正方形。
師：你還發現畫里有什么?
幼：有黑線。
師：你們觀察得真仔細!
2．出示第二幅畫作《倫敦構成》(見圖2，這幅作品以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子)，引導幼兒觀察其中的線條。
師：看看這幅畫和前一幅畫有什么不同?
幼：有許多格子。
師：這些格子是由什么畫成的?
幼：許多黑線，像棋盤一樣。
師：對，黑色線條組成了格子。
3．出示第三幅畫作《構圖C》(見圖3，這幅作品色塊突出，而線條卻不是很明顯)，引導幼兒觀察其中的色塊。
師：這幅畫與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
幼：有很多顏色。
幼：有黃的正方形，藍的大長方形，還有紅的小長方形。
師：這些有顏色的正方形、長方形都叫"色塊"，這些畫都是由線條和色塊組成的。
二、想像蒙德里安作品的含義
(欣賞《百老匯的爵士樂》。)
師：你從這幅畫里看到了什么?
幼：城市里的馬路，有許多汽車。
師：你看到的汽車是停著的還是開著的?
幼：在開。
師：你們還從畫中看出了什么?
幼：迷宮。一個房間里有很多門，走也走不通。
師：我很想進去冒冒險，你們想嗎?這幅畫的名字叫《百老匯的爵士樂分》。爵士樂是美國很流行的，神音樂，也許畫家就是聽著爵十樂畫出這幅畫的。讓我們來聽聽看!(幼兒欣賞一段爵士樂。)
師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的。這些畫雖然只用了黑色的線條和幾個彩色格子，但能讓我們聯想到各種不同的事物，真神奇。
三、了解蒙德里安畫風的應用
師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風格設計的服飾、建筑物等圖片，引導幼兒了解實用美術作品的價值，激發幼兒創作的興趣，為下一個環節作鋪墊。)
四、裝飾T恤衫
師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，你們想試試嗎?老師準備了一些白色T恤衫，還有黑色的線條、各種色塊�，F在請你們來裝飾T恤衫，你們可以一個人做，也可以合作做。
五、展示作品
請幼兒穿著自己裝飾的T恤衫在集體面前展示，也可對自己的創作略作說明。(這一環節亦可作為延伸活動，讓幼兒裝飾作品后在合適的時間里集中展示。)
幼兒園美術教案 篇6
主題活動方案設計
變廢為寶,我是小小環保衛士
中班語言教育活動方案
設計意圖：
《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野�！敝邪嗟恼Z言活動《變廢為寶》恰恰來源于生活，又能服務于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與講述中懂得環保節約中區的趣味，符合中班幼兒的年齡特點和學習特點�！队變簣@教育綱要》中語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并且能得到積極應答的環境以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力�！苯Y合綱要要求，在本次活動中讓幼兒大膽的表述
故事
內容、扮演故事角色是本次活動的重點和難點。
活動目標：
1、通過本節課的學習，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，并讓小朋友們意識到廢品回收再利用的神奇之處，增強小朋友愛護環境、環保節約意識。
2、在聽故事的過程中，令兒童學習新詞匯： “開心”“智慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學會用“……你能幫幫我嗎”“……對……說……”“……變成……”說句子。
3、通過角色扮演和課程延伸 ，讓小朋友們自己動手“變廢為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語言表達能力，使小朋友在認識更多詞匯的同時加強動手能力。
活動準備：
1、 日常生活中常見廢品的圖片，用PPT展示
2、 寫有“樹爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋果核”的頭飾
3、 廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆
活動過程：
1、 故事引入
師：老師今天要給大家講一個小故事，小朋友們想不想聽呀？
生：想！
師：傳說在一個古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹爺爺，他長得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹葉，他的腦袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新變成有用的、受人喜愛的東西，
在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核知道這個消息后，非常的開心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找樹爺爺，想讓樹爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。
終于他們找到了樹爺爺，舊紙杯迫不及待的對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！塑料瓶和蘋果核也跟著說道：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
樹爺爺微笑著說，別著急我來幫你們！樹爺爺拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小門，把易拉罐掛在自己的樹枝上，把它變成了一個小房子；拿出鏟子在土地上挖了個坑，把蘋果核種了下去，對蘋果核說，你明年就會變成一顆蘋果樹的。又用針在塑料瓶的瓶底扎了幾個小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫筆在白色的紙杯上畫了一座小房子，把它變成了一個漂亮的裝飾品。
2、 引導幼兒學習和理解故事內容
1) 在這個故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋果核）
2) 他們都對樹爺爺說了什么呢？（引導學生學習句子“……對……說……”）
舊紙杯對樹爺爺說：樹爺爺，你能幫幫我嗎？
易拉罐對樹爺爺說：樹爺爺，你也幫幫我吧！
塑料瓶和蘋果核對樹爺爺說：對呀，樹爺爺，我們都被人們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！
1) 他們分別在樹爺爺的幫助下變成了什么呢？
引導小朋友們答（同時教會了小朋友用……變成了……）：紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋果核變成了蘋果樹，塑料瓶變成了灑水壺。
3、 角色扮演
按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應的頭飾，讓幼兒根據自己對于故事內容的'理解用自己的語言將大致的故事內容表演出來。
4、 活動延伸拓展
請兒童動手用彩筆在紙杯上畫畫，把紙杯變成漂亮的裝飾品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多廢舊的物品（展示廢品圖片），請小朋友們像樹爺爺一樣動動腦筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？
幼兒園美術教案 篇7
幼兒園中班美術教案——美麗的蝴蝶
活動目標：
1.嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來
2.培養幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
活動準備：
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2.蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3.環境布置
（1）.談話區
�。�2）.操作區
�。�3）.展示區
4.兒歌《美麗的花》。
活動過程：
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）
1.蝴蝶的結構。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學學）
小結：大翅膀、小翅膀。
2.你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3.欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。(出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。)
4.欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛
已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。
1.出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2.出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）.先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
�。�2）.用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）.蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導。
(1).提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。
(2).線條和是用剪子的指導。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
四、結束部分。
幼兒園美術教案 篇8
教學活動：有用的小豬
教學目標：
1、初步了解豬的生活習性和用處。
2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗成功的快樂。
教學準備：
小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農場背景紙4張
重點：運用多種形式制作小豬
難點：撕貼小豬
流程：猜圖片導入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示
過程：
一、導入部分：
圖片導入
師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)
師：猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身體——頭部，逐步設疑猜測)
二、進行部分：
1、幼兒交流回答
師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。
1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?
幼兒回答。
師小結。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。
2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?
幼兒回答。
師小結。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農場里。
3)第三個問題是小豬有什么本領?
國慶真熱鬧（美術活動）
可愛的小雞（小班美術活動）
幼兒園美術教案 篇9
一、教學目標：
知識目標：通過學習使學生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。 能力目標：借助學生對紙形有聯想，培養學生豐富的想像力，體會想像的樂趣，發展美術實踐能力。
情感目標：激發學生美術的興趣，培養學生發現美，創造美的能力。
二、教學重點：
三、教學難點：
四、課前準備：
教具準備：多媒體設備、課件、報紙、膠水。
學生準備：舊掛歷、舊畫報、彩色報紙、彩紙等；厚白紙、膠水或雙面膠。
五、教學過程：
1.導入：
師：今天給大家介紹一種新的繪畫創作形式——撕紙畫。撕紙畫是一種選用各色彩紙，通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強，新穎別致，能表現出諸如剪紙、剪貼所不可及的獨特風格。
2、欣賞展示：
課件展示—套精美手撕畫樣本，作品有：《駱駝和羊》、《漁舟》、《海底的花魚》、《美麗的船》、《小刺猬一家》、《美麗的花》、《我的媽媽》、《花瓶》、《老屋》等。
請學生分析這些作品的表現手法、形式特征、構圖規律、色彩搭配等。（手撕的紙邊會形成一種毛茸茸的白邊，顯得粗糙，撕出的形象反而有一種“拙味”，不象用剪刀剪出的那么規整，觀察撕口的千變萬化，引導學生仔細體會和感受不同的紙材的表面效果。）
師：這些畫漂亮嗎?對了，這些畫都是利用五顏六色的彩紙、舊掛歷紙等撕成的。它比用彩筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，且更加生動、自然，更能體現稚拙、率真的天性。只要你按著下面的方法去做，保你同樣能撕出更加漂亮的撕紙畫，我們一起動手試試吧!
⑴色彩要求：主要用紅、黃、藍、綠、黑原色為基調，追求強烈、明快、鮮艷的效果。注意紙的色彩冷暖和深淺搭配，使人賞心悅目。
�、剖痉端褐本�和圓弧，學生練習。提醒大家沿著線條的外面撕，從上到下，從里到外，撕出自然的形狀，線條粗糙不要緊。通過撕扯紙張，形成自然斷裂殘缺，找出美感要素。
�、谴_定畫面主題并用鉛筆起稿。想好要撕貼的內容，選好彩紙用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。力求每個學生都能發揮獨特的想象力，構思出與眾不同的畫面。根據畫面的主題和構思巧妙地選用有光澤的、粗糙的、平滑的紙張，適當地用在畫面中，使畫面富有肌理的美感。想好要撕貼的內容，并在選好的紙上用鉛筆在背后輕輕畫好要撕的形象輪廓。然后用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。最好先撕畫中最主要的形象，而且要大一些。撕的過程中，不必被事先畫好的輪廓所束縛，可適當地“里出外進”，不必過分追求輪廓的規整，撕紙畫就美在其中，妙在其中。創作撕紙畫時，可追求裝飾效果，加強不同色塊間的對比，造型不必過分追求寫實，可大膽地進行夸張和變形，使畫面豐富而生動。選用掛歷紙的時候不要讓漂亮的花紋和圖案過多地吸引了學生的眼睛，主體形象要突出，背景的色彩不可過跳、過花，以免影響主體形象的表達。
�、雀鶕O計好的構圖，將一片片撕好的紙擺一擺、比一比，注意形象間的穿插和遮擋，找準合適的位置后逐一粘貼在白色底板上，成為一幅完整的圖畫。
六、作業點評
把學生作業集中在一起，進行作品展示，評選出優秀作品。請同學對他人的作品提意見。通過這樣的方法，學生對自己的作品有了新的認識。讓學生來說說自己最喜歡的作品，并對作者進行鼓勵。在評價中學會發現美、欣賞美、熱愛美、創造美，讓學生從中體會到成功的樂趣。
七、課堂延伸
鼓勵學生用多種形象組合粘貼成撕紙畫，貼在教室內或自己的房間內作為裝飾，感知撕紙作品的特殊語言，隨時感受到這些美的存在。
八、教學總結
通過撕紙這一“造型·表現”領域的學習活動，學生增強了對形狀和色彩的認識，激發了想象力和創造力提高了藝術感知能力。在體驗中，產生對美術學習的興趣。通過撕紙，他們感覺到紙的厚、薄，或是嗅到紙張的香味，和聽到撕紙發出的聲音??從撕紙活動中產生并獲得美感。所以，撕紙對學生來說確實是一種非常好的美的享受。
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