幼兒園教案

時(shí)間：2024-04-15 17:15:00 紅萍幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案推薦度：
防疫幼兒園教案推薦度：
愛(ài)耳日幼兒園教案推薦度：
春分幼兒園教案推薦度：
寒衣節(jié)教案幼兒園推薦度：
相關(guān)推薦

精選幼兒園教案19篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。

精選幼兒園教案19篇

　　幼兒園教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖譜折百合花，學(xué)習(xí)折菱形。

　　2、能耐心地進(jìn)行折紙活動(dòng)，將折痕抹平。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　折紙圖譜一張、吸管、正方形的手工紙、剪好的葉片、雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　師：我們的花店開(kāi)業(yè)了，最近百合花的生意特別好，有很多人都來(lái)買，現(xiàn)在店里的百合花正缺貨，花店里的人想請(qǐng)你們幫花店做一些百合花，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、看步驟圖折“百合花”并組合。

　　1、（出示步驟圖1-4步）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一張折“百合花”的.圖譜，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看每一步？你都能看明白嗎？

　　2、請(qǐng)幼兒下去試著折一折。

　　3、教師拿出幼兒的作品進(jìn)行對(duì)比。仔細(xì)看一看，這兩個(gè)折得一樣嗎？（雖然折得一樣，但是要看一看方向）

　　4、（出示步驟圖5-6步）請(qǐng)你下去把5、6兩步折一折？

　　5、剛才在折的過(guò)程中你有什么困難？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)出有困難的地方，其他幼兒幫助解決）

　　6、教師示范5、6步的折法，再次讓幼兒操作。

　　7、（出示步驟圖7-9步）比較7、8步，這兩步是一樣嗎？

　　8、看我的百合花已經(jīng)做好了，還需要什么材料？

　　三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　1、展示作品。將折好的百合花插在花泥里。

　　2、評(píng)價(jià)作品。百合花都折好了，你最喜歡哪一朵，為什么？

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們一起把花送到花店里去吧！

　　幼兒園教案 2

　　目的要求

　　1、引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫(huà)材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫(huà)等組合方法來(lái)進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

　　2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。

　　準(zhǔn)備各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫(huà)材料、水等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種各樣的船。

　　1、先讓幼兒通過(guò)觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小船的特征，還有用處。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)制作小船的興趣。

　　4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)單的'小船。

　　5、評(píng)價(jià)。

　　二、折紙小船。

　　1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

　　2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對(duì)折、三角折等方法折成小船。

　　3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　三、折紙美麗的船

　　1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對(duì)制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來(lái)表現(xiàn)不同的小船。

　　2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、評(píng)價(jià)作品

　　四、玩小船。

　　1、先讓通過(guò)折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。

　　2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。

　　3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

　　4、評(píng)價(jià)。

　　幼兒園教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　培養(yǎng)幼兒對(duì)烏龜頂球的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師啟發(fā)，做模仿烏龜動(dòng)作操

　　教師：“小朋友，今天我們一起來(lái)做烏龜頂球的游戲。我們先活動(dòng)活動(dòng)身體�！庇變悍稚⒃诮處熤車處熥瞿７聻觚攧�(dòng)作：頸部活動(dòng)、上下肢屈伸、腰腹轉(zhuǎn)動(dòng)、四肢爬行等。

　　2、自由玩球

　　幼兒每人一個(gè)彩球，四散在場(chǎng)地上玩球�？梢哉局�、蹲著、仰著、臥著各種姿勢(shì)，用手、腳、頭等部位玩球。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、游戲“烏龜頂球”

　　教師請(qǐng)一幼兒示范俯臥頂球，然后引出“烏龜頂球”的游戲主題，同時(shí)講解方法和要求：邊屈膝著地向前爬，邊用頭向前頂球。

　　幼兒四散、自由地邊手膝著地爬行，邊頂球�？梢詮膱�(chǎng)地的一端向另一端頂球，也可以從中間向四周頂球。

　　教師：“前面有幾個(gè)球門，你們用剛才的.本領(lǐng)把球頂進(jìn)球門，看哪個(gè)烏龜本領(lǐng)大，頂?shù)每�，頂�(shù)煤谩！?/p>

　　幼兒在場(chǎng)地一端準(zhǔn)備，教師發(fā)令后，幼兒邊手膝著地向前爬，邊用頭向前頂球，直至將球頂進(jìn)球門。游戲可以根據(jù)幼兒體力反復(fù)進(jìn)行。

　　4、游戲結(jié)束

　　教師講評(píng)，表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)、積極參與游戲的幼兒。每個(gè)幼兒拿彩球高高興興地回教室。

　　活動(dòng)建議

　　1、活動(dòng)的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動(dòng)。

　　2、幼兒做頭頂球向前爬的動(dòng)作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時(shí)鼻子、下顎等部位擦傷。

　　3、活動(dòng)中可播放背景音樂(lè)以襯托氣氛。

　　幼兒園教案 4

　　教材分析：

　　陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經(jīng)常見(jiàn)到的食物。在我班，我也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導(dǎo)綱要》中也明確指出：“老師要多引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富，優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”。于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小班語(yǔ)言活動(dòng)，希望通過(guò)學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，使孩子在活動(dòng)中了解豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并喜歡上喝豆?jié){，以此作為契機(jī)，激發(fā)孩子對(duì)陶行知，對(duì)幼兒園的感激，熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能理解并學(xué)習(xí)小陶詩(shī)，了解豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動(dòng)，產(chǎn)生感恩之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)“小孩不小歌”等小陶詩(shī)。

　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：豆?jié){每人一杯。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話：我愛(ài)陶爺爺：

　　1. 提問(wèn)：我們的幼兒園叫什么名字?

　　2. 介紹陶爺爺：有一個(gè)爺爺，叫陶行知，他是一個(gè)偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒(méi)有錢上學(xué)校讀書(shū)，是陶爺爺號(hào)召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學(xué)。我們的幼兒園就是根據(jù)陶爺爺?shù)乃枷雱?chuàng)辦的。

　　3. 陶爺爺很聰明，寫(xiě)了很多兒歌和詩(shī)歌，像我們學(xué)過(guò)的.“小孩不小歌”“上學(xué)歌”都是陶爺爺創(chuàng)作的，今天我們一起來(lái)學(xué)學(xué)陶爺爺?shù)牧硗庖皇仔√赵?shī)“豆腐漿”

　　二、學(xué)習(xí)小陶詩(shī)“豆腐漿”：

　　1. 老師朗誦一遍，幼兒傾聽(tīng)：

　　提問(wèn)：“詩(shī)歌里說(shuō)豆腐漿是什么顏色的?”學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“乳白”。

　　詩(shī)歌里說(shuō)“喝了豆腐漿后會(huì)怎樣?”

　　老師小結(jié)：著重對(duì)豆?jié){營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的介紹。

　　2.幼兒集體跟念2-3遍。

　　3.分男女生朗誦。

　　4.個(gè)別吟誦，學(xué)習(xí)。

　　三、為小陶詩(shī)創(chuàng)編動(dòng)作：

　　1.提問(wèn)：你可以為這首好聽(tīng)的小陶詩(shī)編幾個(gè)動(dòng)作嗎?

　　2.老師根據(jù)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行梳理，確定幾個(gè)動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　3.邊念小陶詩(shī)，邊表演。

　　四、品嘗豆?jié){：

　　原來(lái)小小的豆?jié){有這么大的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，那讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。將事先準(zhǔn)備好的豆?jié){分給小朋友品嘗，交流品嘗后的感受。

　　五、感恩教育：我愛(ài)幼兒園，我愛(ài)老師，請(qǐng)您喝豆?jié){

　　1.豆?jié){好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫(xiě)的這首小陶詩(shī)這么好，讓大家都知道了喝豆?jié){的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學(xué)本領(lǐng)，和小朋友一起做游戲，肯定很辛苦的，我們把豆?jié){送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?

　　2.送豆?jié){，結(jié)束活動(dòng)。

　　在感恩的心中幼兒將豆?jié){送給老師等需要感謝的人，結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園教案 5

　　游戲意圖：

　　每個(gè)孩子都有數(shù)學(xué)家的潛質(zhì)。從一出生，他們就生活在數(shù)字、圖形與各種空間的世界中，他們用眼睛、嘴巴、小手去感知、去體驗(yàn)著它們。

　　游戲目的：

　　經(jīng)常和孩子玩圖形接龍游戲，可鞏固孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練孩子思維的敏捷性和手腦并用能力。但由于孩子年齡小，對(duì)各種圖形分辨不清，概括較差，故孩子玩圖形接龍游戲比較困難。讓寶寶認(rèn)識(shí)圖形，不在于他是否能說(shuō)出圖形的名字，更不在于他是否能告訴你圖形的特征，只需要他對(duì)圖形有個(gè)印象和初步的了解即可。

　　游戲步驟：

　　1．首先，讓孩子在操作前熟悉各種幾何圖形的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾何圖形。就像3歲小孩子常把幾何圖形看成其他玩具一樣，他們總是把幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜さ臇|西的名稱。如把圓形叫成燒餅，把三角形說(shuō)象旗等等。成人應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)逐步引導(dǎo)孩子正確地叫出各種幾何圖形的名稱，感知它們的特點(diǎn)，并能用他們認(rèn)識(shí)的幾何圖形概括事物的特征。

　　2．孩子對(duì)實(shí)物、玩具要比對(duì)圖片感興趣得多。根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，開(kāi)始玩圖形接龍游戲時(shí)，可用圖形插塑、膠粒實(shí)物等進(jìn)行接龍，以此來(lái)引起孩子對(duì)圖形接龍游戲的興趣。通過(guò)實(shí)際操作讓孩子明確接龍游戲的規(guī)則。

　　3．圖形接龍游戲的內(nèi)容要不斷充實(shí)，要求應(yīng)逐步提高，這樣才有利于訓(xùn)練幼兒的思維，發(fā)展幼兒手腦并用能力，使幼兒久玩不厭。如開(kāi)始時(shí)可用一種顏色，同一規(guī)格的圖形卡片玩圖形接龍游戲。當(dāng)孩子熟悉接龍游戲規(guī)則后，再用各種顏色的圖形卡片來(lái)玩，而當(dāng)孩子玩得很熟練后，再提高要求，增加各種顏色和不同規(guī)格的圖形卡片繼續(xù)來(lái)玩接龍游戲，不斷提高孩子游戲的.興趣。

　　4．根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，每次和孩子玩圖形接龍游戲時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，還要注意讓孩子有勝利的機(jī)會(huì)，借此激發(fā)孩子對(duì)游戲的興趣。

　　游戲規(guī)則：

　　圖形接龍游戲，一般由2-6人參加是：將一套圖形卡片平分給每個(gè)參加游戲的人，商定由誰(shuí)先出圖形卡片，然后按順時(shí)針?lè)较蜉喠鞒隹ㄆ�，按照相同或相似的幾何圖形接龍。如果手中沒(méi)有相同或相似的圖形卡片相接，就罰扣一張圖形卡片，由一人出卡片接，手中卡片先出完者為勝。

　　注意事項(xiàng)：

　　在和孩子玩圖形接龍游戲時(shí)，首先應(yīng)讓孩子認(rèn)識(shí)幾何圖形，明確圖形接龍游戲規(guī)則，掌握游戲玩法，以不打擊孩子積極性為原則，逐步深入地和孩子玩圖形接龍游戲，才能達(dá)到幫孩子鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練孩子思維，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。

　　網(wǎng)站溫馨提示：

　　人類的認(rèn)知從感知開(kāi)始，幼兒的認(rèn)知也是以感知覺(jué)為主，借助形狀、顏色和聲音來(lái)認(rèn)識(shí)世界，所以學(xué)前期教育主要的認(rèn)知活動(dòng)也是針對(duì)圖形信息。幼兒期圖形能力的訓(xùn)練方法形象有趣，在游戲中逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的認(rèn)知、判斷、推理能力，在未來(lái)學(xué)科學(xué)習(xí)中有著重要的意義。

　　幼兒園教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。

　　2.能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一段活潑的音樂(lè)，一盤剪輯好的音樂(lè)磁帶(由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成)、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.律動(dòng)《健康歌》

　　2.感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)?請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。

　　3.韻律游戲：我會(huì)動(dòng)播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。

　　活動(dòng)建議

　　剪輯的'音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。

　　活動(dòng)反思

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)!

　　幼兒園教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。

　　2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

　　3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

　　2、觀察菠菜的外形特征。先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜，家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的，根是或粉白色的)

　　3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的'營(yíng)養(yǎng)。

　　4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

　　5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

　　6、雞蛋炒菠菜。

　　老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

　　7、品嘗與分享。

　　教學(xué)思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

　　幼兒園教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

　　2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

　　3、計(jì)分牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

　　1、師：誰(shuí)躲到了哪里？用一句話表述清楚。

　　2、引出橫排、豎排，知道行和列。

　　3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰(shuí)在哪一行或列的.第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。

　　二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

　　師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去，熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟，他們來(lái)到了又一片樹(shù)林，這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來(lái)了，熊大、熊二能找到他嗎？

　　紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

　　進(jìn)行3~4輪。

　　三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹(shù)，小朋友幫助在森林中種樹(shù)，看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

　　幼兒分兩組，幼兒作為樹(shù)，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

　　1、紅隊(duì)嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。

　　2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開(kāi)石頭種樹(shù)。

　　3、種樹(shù)競(jìng)賽，三輪，計(jì)分。

　　4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù)，競(jìng)賽計(jì)分。

　　四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù)，大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。

　　幼兒園教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。

　　2、花生類食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1、以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了？

　　2、你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習(xí)花生仁（了解花生的外形特征）

　　二、剝花生

　　1、小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測(cè)）是不是這樣呢？我們?cè)鯓泳湍苤懒�？（剝開(kāi)來(lái)看一看）

　　2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮�，直到剝完為止，剝下�?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！

　　3、請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

　　5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

　　6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？

　　B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。

　　C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢？（會(huì)）請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多？

　　D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　E、交流：你統(tǒng)計(jì)的.結(jié)果怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）

　　三、了解花生的用處。

　　1、小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？

　　2、小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧！

　　3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？

　　四、分享活動(dòng)。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生。

　　幼兒園教案 10

　　教材分析：

　　中班幼兒詞匯更加豐富，理解事物之間的關(guān)系的能力有所增強(qiáng)，已能清晰地表達(dá)自己的意愿，處在語(yǔ)言積累轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程中。《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》詩(shī)歌內(nèi)容短小精悍，想象豐富，寓意深遠(yuǎn)，有朗朗上口的節(jié)奏，幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)的小動(dòng)物比較熟悉、了解，便于幼兒記憶，幼兒容易獲得學(xué)習(xí)的成功感，為進(jìn)一步發(fā)展語(yǔ)言奠定了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道鳥(niǎo)是人類的朋友,了解詩(shī)歌中各種鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)和習(xí)性

　　2.能與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

　　3.懂得保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　4.理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

　　5.能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.提前豐富幼兒詩(shī)歌中提到的各種鳥(niǎo)的知識(shí)。

　　2.課件《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件森林里各種鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，高聲叫的圖片，引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：森林里發(fā)生什么事情了?這些鳥(niǎo)兒要去哪里?

　　“森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?”

　　小朋友想法真特，那森林里到底發(fā)生了一件什么事情呢，我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌吧。

　　二、結(jié)合課件，分段欣賞詩(shī)歌，邊講邊議，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1.采用邊提問(wèn)邊分析的方法講述詩(shī)歌�！皬拈_(kāi)始到……五彩繽紛的是孔雀”了解詩(shī)歌中各種鳥(niǎo)的特點(diǎn)和本領(lǐng)。

　　提問(wèn)：(1)森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事

　　(2)詩(shī)歌中，都有哪些鳥(niǎo)兒來(lái)做客?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)?(請(qǐng)幼兒做一做飛翔、唱歌等動(dòng)作模仿鳥(niǎo)兒們高興的來(lái)做客的樣子)

　　小結(jié)：森林里真熱鬧，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?原來(lái)是鳥(niǎo)王要請(qǐng)客呢。誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的.是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　2.繼續(xù)助幼兒梳理詩(shī)歌內(nèi)容，接著繼續(xù)講詩(shī)歌到“……綠芽拌嫩葉�！绷私怿B(niǎo)王招待客人的食物。

　　提問(wèn)：

　　(1)吃的什么飯?炒的什么菜?為什么要請(qǐng)鳥(niǎo)兒們吃青蟲(chóng)蛋炒飯和綠芽拌嫩葉呢?

　　(2)吃的食物我們也想好了，那鳥(niǎo)王還會(huì)說(shuō)些啥?(幼兒互相討論膽猜測(cè))

　　小結(jié)：吃的是青蟲(chóng)蛋炒飯。炒的是綠芽拌嫩葉。這些都是鳥(niǎo)兒們愛(ài)吃的食物。接下來(lái)鳥(niǎo)王到底說(shuō)了什么呢，我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌。

　　3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)講述詩(shī)歌“……連連地說(shuō)不敢當(dāng)。”了解不同鳥(niǎo)兒的特殊本領(lǐng)和功勞。

　　提問(wèn)：

　　(1)請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥?家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最?

　　(2)如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最?為什么?

　　(3)燕子為什么被表?yè)P(yáng)了還要低著頭說(shuō)不敢當(dāng)?它是一只什么樣的燕子?如果你是那只被夸獎(jiǎng)的燕子，你會(huì)怎么做?

　　小結(jié)：啄木鳥(niǎo)會(huì)給樹(shù)治病，花喜鵲會(huì)捉蟲(chóng)，但是屬小燕子功勞最。

　　三、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌。與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

　　1.幼兒跟隨課件,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌

　　“下面請(qǐng)小朋友們一起來(lái)欣賞一下這首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》�！�

　　2.幼兒選擇性的朗誦練習(xí)。

　　“你喜歡詩(shī)歌中的哪一段?我們一起來(lái)讀一讀。

　　3.根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　“小朋友，誰(shuí)想用動(dòng)作來(lái)表演一下詩(shī)歌?(幼兒邊加動(dòng)作,邊朗誦詩(shī)歌)

　　4.與同伴合作，根據(jù)詩(shī)歌情節(jié)共同表演詩(shī)歌。

　　“將幼兒分為兩組組，用對(duì)接的方式來(lái)表演詩(shī)歌”

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

　　1.討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。提問(wèn)：

　　(1)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多鳥(niǎo)兒，那你們覺(jué)得鳥(niǎo)兒和人類會(huì)是什么關(guān)系呢?

　　(2)既然鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待鳥(niǎo)類?

　　(3)我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類?

　　教師小結(jié)：從現(xiàn)在起，讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類朋友，讓我們的自然變得更鳥(niǎo)語(yǔ)花香吧!

　　附詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》

　　樹(shù)林里真熱鬧,唧唧喳喳,咕咕呱呱……忙些什么事?鳥(niǎo)王在請(qǐng)客。

　　誰(shuí)來(lái)做客人?會(huì)唱歌的小黃鶯,會(huì)說(shuō)話的八哥鳥(niǎo),會(huì)跳舞的是仙鶴,五彩繽紛的是孔雀。

　　吃的什么飯?青蟲(chóng)蛋炒飯。

　　炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。鳥(niǎo)王說(shuō)些啥?

　　辛苦工作一整年,誰(shuí)的功勞最最?樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)。

　　風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

　　白云姐姐不服氣,拿出一張調(diào)查表。:燕子一家最勤勞,一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。百鳥(niǎo)一起來(lái)鼓掌,獎(jiǎng)它一朵紅花。燕子羞得低下頭,連連地說(shuō)不敢當(dāng)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，主要流程是先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng)，助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類的各種知識(shí);再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣;然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。另外詩(shī)歌中“問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥(niǎo)類的知識(shí)也有了很的拓展!

　　幼兒園教案 11

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　反映幼兒園新事的PPT，圖譜若干，歌曲錄音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲，能簡(jiǎn)單進(jìn)行創(chuàng)編。

　　喜歡地方民歌，產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

　　體驗(yàn)五河民歌的演唱風(fēng)格，感受歌曲的輕松有趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入

　�。╨）師：小朋友們好，我是安徽五河的梁老師。今天我?guī)?lái)兩句五河的方言，可有趣了，教你們說(shuō)一說(shuō)吧（邊做動(dòng)作邊說(shuō)）：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該？你們知道是什么意思嗎？意思是：她說(shuō)的，說(shuō)的什么呢？

　�。�2）教師出示嘴巴和問(wèn)號(hào)圖片，教幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)：她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。

　　師：來(lái)，和我一起說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）教師邊做動(dòng)作邊唱方言對(duì)白。

　　師：這兩句五河方言不光可以說(shuō)，還可以唱呢，來(lái)，和我一起試一試。

　　2、觀看PPT，了解幼兒園的變化

　�。�1）她們說(shuō)的該，說(shuō)的什么該。到底說(shuō)的是什么事呢？請(qǐng)看～（播放PPT）

　　（2）這是以前的幼兒園，又矮又破的教室，看，這是如今的`幼兒園，象一座快樂(lè)的城堡一樣拔起，‘陜樂(lè)城堡拔地起”。

　�。�3）這是我們以前的教室，破舊的桌椅，小小的黑板，可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了，們看�！鞍嗬飺Q上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）師：老師帶來(lái)一首五河民歌《如今幼兒園新事多》，說(shuō)的就是這些事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（2）提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？

　　幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞，教師及時(shí)唱出并出示相應(yīng)的圖譜。幼兒說(shuō)不出的部分教師直接說(shuō)來(lái)，并告訴他們哪些是對(duì)白，哪些是襯詞。

　�。�3）教師指著圖譜清唱一遍。略帶動(dòng)作

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒集體清唱2遍，加上動(dòng)作

　�。�5）提問(wèn)：剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣，五河民歌里隙了有歌詞，有方言對(duì)白和襯詞。

　　4、表演唱

　�。�1）師：現(xiàn)在呢，老師唱歌詞，你們唱方言對(duì)白和襯詞，注意了唱的時(shí)候一定要做出相應(yīng)的作，要做的夸張一點(diǎn)。

　�。�2）師幼互換表演唱。師：你們表演的很好，那我們現(xiàn)在換過(guò)來(lái)表演唱

　　（3）幼兒互換角色表演唱。

　　5、幼兒創(chuàng)編歌曲

　　小朋友說(shuō)一說(shuō)你們的幼兒園還有那些新事？讓我們把它編進(jìn)歌曲里吧。

　　6、和客人老師互動(dòng)表演唱

　　師：我們一起唱歌詞，客人老師唱對(duì)白和襯詞，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。

　　客人老師和幼兒互換角色表演唱。

　　7、活動(dòng)結(jié)束

　　與客人老師再見(jiàn)。

　　幼兒園教案 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解彝族的基本文化和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)；

　　2、學(xué)習(xí)彝族的音樂(lè)、舞蹈和手工藝，體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)文化的魅力；

　　3、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)彝族傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)幼兒的文化自信和文化認(rèn)同感。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、彝族文化的介紹

　　2、彝族傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈

　　3、彝族傳統(tǒng)手工藝

　　4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　　1、彝族文化的介紹

　　以圖文并茂的形式，給幼兒介紹彝族的歷史、地理、生活習(xí)慣和風(fēng)俗文化等方面，讓幼兒了解彝族的基本特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)。

　　2、彝族傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈

　　播放彝族傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈視頻，并通過(guò)逐步教授動(dòng)作的方式，讓幼兒逐步學(xué)習(xí)掌握彝族傳統(tǒng)舞蹈，激發(fā)幼兒的音樂(lè)舞蹈興趣，增強(qiáng)對(duì)彝族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

　　3、彝族傳統(tǒng)手工藝

　　通過(guò)講解彝族傳統(tǒng)手工藝，如刺繡、木雕等，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的小物件，培養(yǎng)幼兒的手工能力和想象力，同時(shí)體驗(yàn)和了解彝族傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力。

　　4、彝族傳統(tǒng)節(jié)日的介紹

　　以圖文并茂的.形式，給幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日，如三月三、火把節(jié)、苗族新年等，通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、手工藝等方式，體驗(yàn)彝族傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力和文化意義，增強(qiáng)幼兒的文化認(rèn)同感和自信心。

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的方式，讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)彝族的歷史文化、傳統(tǒng)節(jié)日、手工藝、音樂(lè)舞蹈等方面，從而培養(yǎng)幼兒的多元文化意識(shí)和價(jià)值觀，增強(qiáng)幼兒的文化自信心和文化認(rèn)同感。同時(shí)，也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，對(duì)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和成長(zhǎng)具有積極的教育意義。

　　幼兒園教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂(lè)作品，豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)。4-5歲的幼兒已經(jīng)具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作敲打基本節(jié)奏，并通過(guò)身體動(dòng)作和即興表演來(lái)表達(dá)自己的心情�！惰F匠波爾卡》是一種捷克民間舞蹈音樂(lè)，清晰的節(jié)奏、詼諧活潑的旋律能夠讓幼兒在快樂(lè)中獲得豐富的情感體驗(yàn)，從中感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒深入了解樂(lè)曲風(fēng)格特征。

　　說(shuō)教材

　　基于幼兒的學(xué)情，本次活動(dòng)以幼兒熟悉的“熊出沒(méi)”動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)設(shè)故事情景，將打鐵的任務(wù)貫穿整個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用圖片圖譜的方式將音樂(lè)結(jié)構(gòu)及音樂(lè)節(jié)奏可視化，幫助幼兒理解音樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：感受樂(lè)曲ABA曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、能力目標(biāo)：模仿鐵匠與同伴合作創(chuàng)編并表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)按音樂(lè)的樂(lè)段律動(dòng)，感受樂(lè)曲輕松、偷快的情緒。

　　說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)區(qū)分樂(lè)句，感受樂(lè)曲中旋律的變化。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)樂(lè)曲為主要目標(biāo)。

　　說(shuō)教法

　　提問(wèn)法：從不同角度設(shè)疑、設(shè)問(wèn)，啟發(fā)幼兒深入思考，讓幼兒發(fā)揮自主探究的精神。

　　示范法：通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒示范強(qiáng)化幼兒的正確動(dòng)作。

　　情景導(dǎo)入法：運(yùn)動(dòng)幼兒喜歡的“熊出沒(méi)”動(dòng)畫(huà)節(jié)選片段，為幼兒營(yíng)造熊大熊二要參加圣火節(jié)需要打鐵的故事情景，通過(guò)新奇有趣的動(dòng)畫(huà)演示及多次的角色轉(zhuǎn)化，營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)情境，以喚起幼兒情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知。

　　圖譜導(dǎo)示策略：將音樂(lè)可視化，以有趣的圖譜幫助幼兒理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)的節(jié)奏。

　　說(shuō)學(xué)法

　　討論法：這既是個(gè)體的學(xué)習(xí)，又是團(tuán)體的學(xué)習(xí)。討論是一種雙向或多向的活動(dòng)，運(yùn)用討論法激發(fā)幼兒相互之間思維的碰撞、磨合、吸納，是合作學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

　　游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，以游戲法輔助教學(xué)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)玩游戲激發(fā)幼兒的興趣，層層遞進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

　　表演法：運(yùn)用表演法既培養(yǎng)了幼兒的口頭表達(dá)能力和思維能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，給幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　小組合作法：通過(guò)有效的小組合作的開(kāi)展，展現(xiàn)一個(gè)小組集體智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)孩子溝通與交往的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程由開(kāi)始部分、基本部分和延伸三個(gè)部分組成。

　　一、開(kāi)始部分。

　　開(kāi)始部分又分為問(wèn)好小游戲和影像導(dǎo)入，此部分運(yùn)用了音畫(huà)導(dǎo)入策略和提問(wèn)法，目的在于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1、教師模仿小鐵錘打節(jié)奏的'方式與幼兒課前問(wèn)好，為活動(dòng)的主題小鐵匠做鋪墊。

　　2、使用動(dòng)畫(huà)引入音樂(lè)形象，在視頻播放后根據(jù)幼兒的回答出示圖片：風(fēng)箱、火、鐵錘。了解“打鐵的主要步驟，創(chuàng)設(shè)小鐵匠要參加圣火節(jié)的故事情景，引出音樂(lè)。

　　二、基本部分，此部分運(yùn)用的教法有:提問(wèn)法、示范法、情景導(dǎo)入法、圖譜導(dǎo)示策略。運(yùn)用的學(xué)法有:討論法、游戲法、表演法、小組合作法。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)、說(shuō)、想、做，聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏，說(shuō)對(duì)音樂(lè)的感受與想像，做出想表達(dá)樂(lè)曲的動(dòng)作，給幼兒提供自我表現(xiàn)和自我探索的機(jī)會(huì)。

　　1、教師講述故事，打鐵的本領(lǐng)藏在了音樂(lè)里，一起聽(tīng)聽(tīng)吧，請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂(lè)的旋律，通過(guò)情景導(dǎo)入法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。再提問(wèn)幼兒你聽(tīng)到了什么聲音？運(yùn)用提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)。接著出示圖譜給予幼兒視覺(jué)導(dǎo)示，幫助幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏。運(yùn)用討論法鼓勵(lì)幼兒互相交流，創(chuàng)編樂(lè)曲動(dòng)作并表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受ABA曲式結(jié)構(gòu)，并跟隨圖譜加入AB兩段創(chuàng)編的動(dòng)作，將打鐵的音樂(lè)進(jìn)行完整表現(xiàn)。在熟悉音樂(lè)后，請(qǐng)幼兒兩人一組模仿鐵匠和鐵塊通過(guò)角色游戲來(lái)合作表現(xiàn)樂(lè)曲。此處綜合運(yùn)用表演法、游戲法和小組合作法，幫助幼兒鞏固樂(lè)曲。最后鼓勵(lì)幼兒相互討論，想象音樂(lè)結(jié)束后“鐵塊”變成哪些不一樣的造型呢，為幼兒的經(jīng)驗(yàn)做遷移和提升。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　根據(jù)《綱要》相關(guān)理論，整個(gè)活動(dòng)我運(yùn)用了元素遞進(jìn)策略，八次播放音樂(lè)，從激發(fā)興趣到初次感受，從分段欣賞到完整表現(xiàn)樂(lè)曲，從單一的動(dòng)作展現(xiàn)，到兩人組合，再過(guò)渡到兩人角色分工合作表現(xiàn)音樂(lè)，最后融入造型創(chuàng)編。在幼兒掌握后不斷提升難度，各環(huán)節(jié)緊密相扣、循序漸進(jìn)。幼兒在反復(fù)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的魅力，在快樂(lè)的挑戰(zhàn)中逐步理解音樂(lè)，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的情操，感受音樂(lè)帶來(lái)的美好體驗(yàn)。

　　活動(dòng)延伸

　　為了保護(hù)幼兒的興趣，活動(dòng)結(jié)束后我在表演區(qū)中投放圖譜與音樂(lè)，為幼兒的興趣點(diǎn)提供支持，投放角色服裝及道具引導(dǎo)幼兒將小鐵匠參加圣火節(jié)的故事繼續(xù)創(chuàng)編下去。

　　幼兒園教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)要專心致志，多下功夫。

　　2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，知道學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。

　　3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限緊用功工夫到滯塞通”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. Ppt（人物行為對(duì)錯(cuò)圖片、句子及譯文）。

　　2. 《幼兒身體力行表》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。

　　1. 師幼問(wèn)好

　　活動(dòng)開(kāi)始，師幼互行鞠躬禮，問(wèn)好。

　　2. 講述故事

　　師：今天我給你們帶來(lái)三個(gè)小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　故事一，師：明明回到家要去干什么？

　　幼兒回答。（明明要出去玩）

　　師：媽媽是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)）

　　師：明明是怎么說(shuō)的？

　　幼兒回答。（明明說(shuō)明天是周末，周末再寫(xiě)）

　　師：最后明明是怎么做的？

　　幼兒回答。（明明回家寫(xiě)作業(yè)了）

　　師：這個(gè)小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)）

　　故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？

　　幼兒回答。（她買了很多書(shū)，不知道什么時(shí)候能看完）

　　師：哥哥幫小慧想了什么好方法？

　　幼兒回答。（先制定一個(gè)計(jì)劃)

　　師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）

　　故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？

　　幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書(shū)中的內(nèi)容）

　　師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書(shū)中的.內(nèi)容？

　　幼兒回答。（因?yàn)樾『堂刻於紩?huì)用半個(gè)小時(shí)看書(shū)，而且每次讀書(shū)時(shí)都會(huì)反復(fù)去讀）

　　師：通過(guò)聽(tīng)這個(gè)小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅(jiān)持，只要工夫到了，就會(huì)有收獲）

　　3. 教師小結(jié)

　　師：聽(tīng)了這三個(gè)小故事，我們學(xué)到了三個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，平時(shí)堅(jiān)持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。

　　二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯(cuò)誤做法。

　　1. 出示圖片

　　出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺(jué)得這樣做對(duì)嗎？

　　幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對(duì)的）

　　出示圖二（同時(shí)在看兩本書(shū)），師：看看他在干什么？他這樣做對(duì)嗎？

　　幼兒回答。（她在同時(shí)看兩本書(shū)，這樣做不對(duì)）

　　2. 改正做法

　　師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰(shuí)來(lái)幫助他們改正錯(cuò)誤的做法？

　　幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時(shí)候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書(shū)時(shí)，讀完一本后再讀另一本）

　　3. 教師小結(jié)

　　師：看來(lái)好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。

　　三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子

　　1. 出示句子

　　師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限緊用功功夫到滯塞通”意思就是說(shuō)不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。

　　2. 幼兒跟讀

　　師：這個(gè)方法非常好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

　　3. 教師小結(jié)

　　師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中去。

　　四、師幼談話，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法。

　　1. 師幼談話

　　師：你們平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？

　　幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間等）

　　2. 教師小結(jié)

　　師：大家說(shuō)了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。

　　五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　1. 提出要求

　　師：學(xué)習(xí)時(shí)要是計(jì)劃，合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，請(qǐng)大家回到家嘗試著制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！

　　2. 教師小結(jié)

　　師：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要把時(shí)間放寬松一些，在執(zhí)行的時(shí)候要加緊用功，時(shí)間長(zhǎng)了我們積攢的知識(shí)就多了，遇到再難解決的問(wèn)題也能夠把它解決。

　　3. 結(jié)束活動(dòng)

　　師幼互行鞠躬禮，活動(dòng)結(jié)束。

　　幼兒園教案 15

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

　　2、通過(guò)操作分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

　　3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

　　2、是通過(guò)分類活動(dòng)，了解肥皂的種類。

　　設(shè)計(jì)理論：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中，教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教學(xué)有：操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后，最后，幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行，我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)，到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

　　激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

　　2、樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)肥皂

　　猜一猜，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　嗨!小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣?xùn)|西，猜猜看會(huì)是什么呢?

　　1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。

　　2、原來(lái)是肥皂寶寶，請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)

　　二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

　　1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請(qǐng)出來(lái)!(老師打開(kāi)蓋布)

　　(1)哇，這么多的肥皂寶寶呀，請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的?

　　(2)先與旁邊小朋友互相講一講，再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。

　　(3)老師小結(jié)：這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味，有的藥味。)

　　2、欣賞課件，認(rèn)識(shí)新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

　　幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

　　老師小結(jié)：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處，所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。

　　3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

　　那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

　　肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

　　什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

　　教師小結(jié)：肥皂的用處。

　　三、感知肥皂遇水后的'變化。

　　小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密，肥皂寶寶有一個(gè)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

　　1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

　　(1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

　　(2)幼兒試一試

　　(3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜�、或者味道相同的肥皂寶寶們�(cè)谝黄鹜婺?

　　(4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

　　(5)幼兒再嘗試操作

　　3、幼兒合作：引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開(kāi)始能產(chǎn)生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。

　　4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

　　(1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

　　(2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

　　(3)剛開(kāi)始的水是沒(méi)有顏色的，然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水。)

　　四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水，讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè)聲中玩“吹泡泡”游戲。)

　　1、小猴姐姐跟你們一起玩一個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”，看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

　　2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

　　五、延伸活動(dòng)

　　到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

　　幼兒園教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒透過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

　　引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的潛力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

　　圖片：

　　老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物

　　過(guò)期的食物

　　腐爛變質(zhì)的食物

　　假冒、劣質(zhì)的食物

　　沒(méi)洗干凈的食物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的`五角星》

　　教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

　　幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你是否有這樣做過(guò)?”

　　教師做適當(dāng)小結(jié)

　　二、看圖片

　　教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎?”

　　引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

　　教師適當(dāng)小結(jié)

　　三、游戲決定對(duì)錯(cuò)

　　教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí)，沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里�！�

　　教師小結(jié)：不生病亂吃藥，也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

　　四、操作活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒自由抽取圖片，并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?

　　教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動(dòng)反思：本活動(dòng)幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問(wèn)題，透過(guò)本活動(dòng)幼兒懂得亂吃東西的危害性;提高了幼兒的安全意識(shí)。

　　幼兒園教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知與理解環(huán)境優(yōu)美、建筑設(shè)施齊全、健康和諧有序的小區(qū)文化。

　　2.通過(guò)經(jīng)驗(yàn)介紹、觀察分析、選擇判斷等方式，樂(lè)意與他人分享、交流自己的見(jiàn)解。

　　3.增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)相關(guān)圖片、統(tǒng)計(jì)表、宣傳片、標(biāo)記等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：夸夸家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：朱老師家住在三茅，在長(zhǎng)旺工作，對(duì)長(zhǎng)旺這個(gè)地方還不是很熟悉。小朋友們都住在長(zhǎng)旺嗎？請(qǐng)大家向我介紹一下長(zhǎng)旺，來(lái)夸夸長(zhǎng)旺。

　　小結(jié)：長(zhǎng)旺是一個(gè)美麗、衛(wèi)生、現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村！

　　二、觀察分析活動(dòng)：情景比對(duì)，選擇判斷

　　師：前些天，我在微信朋友圈說(shuō)了要買房的想法，熱心的朋友向我推薦了兩個(gè)小區(qū)，他們還幫我去實(shí)地考察了一下，有的把他們小區(qū)的情境畫(huà)下，有的拍了些照片發(fā)過(guò)來(lái)，大家一起看看，幫我選一選。

　　1.觀察小區(qū)景觀圖，第一次選房【圖1、2】

　　師：這是方方小區(qū)，這是圓圓小區(qū)。

　�。�1）提問(wèn)：你更喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？

　　（2）舉手投票，記錄小結(jié)。

　　小結(jié)：大家的選擇都有自己的道理，覺(jué)得這兩個(gè)小區(qū)環(huán)境都很優(yōu)美、設(shè)施齊全、現(xiàn)代化。

　　2.實(shí)地考察，觀察分析情景，第二次選房。

　�。�1）實(shí)地考察【播放音樂(lè)】

　　師：仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、比一比，然后再?zèng)Q定選擇哪個(gè)小區(qū)，把你的姓名標(biāo)記貼到記錄表中。

　　（2）明確任務(wù)要求：兩個(gè)小區(qū)你都得去看一看、想一想，然后再比一比，最后決定選擇哪個(gè)小區(qū)，你就把身上的標(biāo)記貼到第二次選房記錄表中，為喜歡的小區(qū)投上一票。音樂(lè)響起就出發(fā)，音樂(lè)一停就坐回椅子上。

　　（3）胸貼投票。

　　（4）表述選房理由，進(jìn)行簡(jiǎn)單標(biāo)識(shí)記錄。

　　提問(wèn)：你選擇的`是哪個(gè)小區(qū)？理由是什么？

　　小結(jié)：考察得真仔細(xì)，認(rèn)真地做出了選擇，方方小區(qū)的人們熱情、懂禮貌，能夠互相幫助，很有愛(ài)心，能夠友好相處很幸福；圓圓小區(qū)的人們遵守規(guī)則有秩序，講究衛(wèi)生、愛(ài)運(yùn)動(dòng)懂得健康生活。

　　2.綜合考慮，個(gè)性需求，第三次選房。

　　師：大家選擇了自己更喜歡的小區(qū)，朱老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注重健康生活。哪個(gè)小區(qū)更適合我？

　　小結(jié)：我們選擇居住的地方，不僅要環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施全，人們能夠文明友好、健康快樂(lè)、安全有序地生活也很重要！

　　三、拓展延伸活動(dòng)：傳遞信息，宣傳家鄉(xiāng)

　　1.設(shè)想愛(ài)護(hù)建設(shè)美好城市。

　　2.觀看家鄉(xiāng)宣傳片。

　　3.為家鄉(xiāng)代言，增進(jìn)愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，體現(xiàn)交流和諧美好的景象。

　　幼兒園教案 18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。

　　2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè)

　　2、大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景

　　3、課件、錄音機(jī)、磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎？

　　那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！

　　2、音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

　　他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟�。�

　　他們?cè)谑裁吹胤匠�？（草叢中、大�?shù)上、池塘里、天空中）

　　你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中）

　　3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：

　　夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹(shù)上。

　　夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

　　4、他們的歌聲好聽(tīng)嗎？那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧�。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦�(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌二遍）

　　小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了！

　　5、創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì)？（小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn)）他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的`歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編？

　　6、夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了？是怎么唱歌的？

　　請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。

　　7、讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

　　8、在我們的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。

　　教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的快樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

　　其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們仔細(xì)聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期待感。

　　在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)每位幼兒！通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè)所帶給的快樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。

　　在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)！我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。