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幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個(gè)過程，感受相互關(guān)心的快樂。
2.參與游戲，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。
3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。
活動(dòng)過程：
1.封面導(dǎo)入，引出故事。
今天，老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事，了解情節(jié)。
（1）了解老爺爺?shù)年P(guān)心。
一個(gè)寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……
胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？
老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。
（2）說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們?cè)诟墒裁矗?/p>
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）
3．觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述）
看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。
4.參與游戲，解決問題。
（1）體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個(gè)子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音，理解辦法。
高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）
出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。
②師幼游戲，嘗試扔接。
這個(gè)辦法好不好呢？我們來試一試吧！
③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？
看來，這個(gè)辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公平。
（2）分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？
①傾聽錄音，識(shí)別方法。
機(jī)靈兔是什么辦法？（跳遠(yuǎn)比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）
出示跳遠(yuǎn)比賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。
②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。
這個(gè)辦法好不好？我們也來試一試吧！
交代要求：從起點(diǎn)開始跳，跳到對(duì)面再回過來，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。
師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。
③集體討論，明白不便。
你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？
兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。
（3）感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。
于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什么？
出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。
聽了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快啊！”
4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？
第一個(gè)辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，平時(shí)小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
5.回歸繪本，體會(huì)快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……
兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出新毛）
兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心啊！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來越開心。
6.結(jié)束活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？
反思：
《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉嚭}卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的.方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。
正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn)，為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。
活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。
幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
2、嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
課件準(zhǔn)備：
中班語言課件《小兔子分蘿卜》PPT課件
活動(dòng)過程：
1、觀察畫面，引出故事。
師：畫面上有什么?這是在什么季節(jié)?
師：誰愛吃蘿卜?(引出主題：小兔子分蘿卜)
小結(jié)：今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。
2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
(1)出示PPT畫面：
師：老爺爺給小兔們送來了什么?
師：小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說出小兔看見蘿卜后的動(dòng)作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語。)
小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!
(2)出示PPT：
師：小兔們?cè)诟墒裁?
師：它們可能會(huì)說些什么?
(3)出示PPT(模仿學(xué)說小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語)：
師：小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?
師：如果你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢? (激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法。)
(4)繼續(xù)出示PPT：
師：最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜? (引導(dǎo)幼兒說說排隊(duì)的重要性，模仿學(xué)說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時(shí)的.話語)
(5)出示PPT：
師：為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?
師：你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和關(guān)心他人)
小結(jié)：原來，學(xué)會(huì)排隊(duì)也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?
幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知4、5的分成。
2. 能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。
3. 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4. 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。
學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)？雪地上出現(xiàn)了什么？你們看到蘿卜會(huì)想到誰？
2、看PPT2：今天老師講一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。
3、你們從封面上看到了什么？你能用完整的話來告訴老師嗎？
二、講述故事
1、看PPT3-5，教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”。
2、看PPT6：于是，小兔子們發(fā)生了什么事情？
三、第一次分蘿卜
1、看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜？小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢？
2、出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。
3、還會(huì)有什么情況發(fā)生呢？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。
四、第二次分蘿卜
1、看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜？小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢？
2、請(qǐng)幼兒用猜想板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。
3、請(qǐng)幼兒說說自己的分法。
4、小結(jié)5的分成方法。
五、想辦法分蘿卜
1、看PPT13-14：你們有沒有更好的辦法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。
2、看PPT15-16， 小結(jié)：人多的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。
幼兒園中班小兔子分蘿卜語言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣
導(dǎo)語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的.蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?
二、展開
1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征
導(dǎo)語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來觀察）。
2．引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類
導(dǎo)語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"，請(qǐng)小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。
（3）教師和幼兒一起檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
（4）教師也拿一袋（三個(gè)或六個(gè)不同顏色的大小蘿卜），一個(gè)一個(gè)的提問幼兒可不可以放進(jìn)大籃子或小籃子里？為什么？引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
（5）教師小結(jié)：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。
3．引導(dǎo)幼兒按顏色不同給蘿卜分類
導(dǎo)語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請(qǐng)小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？
（1）發(fā)給幼兒每人一套"蘿卜"卡片，請(qǐng)小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。
（2）引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
（3）教師和幼兒一起依次檢驗(yàn)分類的結(jié)果，請(qǐng)幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會(huì)有大小不同的蘿卜呢？引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
（4）教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個(gè)籃子里。
活動(dòng)結(jié)束：
導(dǎo)語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個(gè)小朋友一個(gè)蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個(gè)好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。
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