幼兒園大班數學教案《一分鐘》（精選14篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《一分鐘》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇1
設計意圖
現在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
活動目標
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節奏的關系。
重點難點
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短
難點：實際生活中懂得珍惜時間
活動準備
1、經驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2、物質準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
活動過程
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1、時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家帶來一個時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數字）那么你們認識時間嗎？現在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢？
2、出示時鐘，引導幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3、教師總結：一分鐘已經過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節奏的關系。
1、教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2、教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的時候，大家要停下來，數一數自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）
3、幼兒穿珠子，教師觀察指導。
4、請個別幼兒來報數，并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子，而有的小朋友卻穿那么少？
5、教師小結：同樣一分鐘的時間，做事情的結果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導幼兒在“一分鐘”時間內進行分組活動，繼續感受時間和生活節奏的關系。
1、介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2、教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數一數一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數寫在記錄單第二行的第一格，把數量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數量多。現在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3、幼兒操作，教師觀察指導。
4、請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
3、引導幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時間，我們每一組的小朋友做的結果會不一樣呢？
師小結：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1、介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）
2、幼兒系鞋帶，交流一分鐘內完成任務的情況，教師幫助幼兒統計在一分鐘內系好鞋帶的人數。
3、幼兒再次游戲，同樣統計完成任務的人數，并對前后情況進行對比。
4．教師小結：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
活動反思
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。這次活動的內容選擇符合本班幼兒的現有水平與需要，并具有一定的挑戰性，貼近幼兒的生活，并能引發幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環節層次清晰，每一環節的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結，幫助幼兒梳理、提升經驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現象，導致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇2
活動目標
1、體驗1分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。
3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點
教學重點是知道1分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。
活動準備
多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。
活動過程
1、播放課件引出1分鐘的重要性。
2、體驗1分鐘的長短。
(1)我們平時怎樣計算時間呀?
(2)認識時針、分針、秒針。
(3)各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。
(4)穿珠子感受1分鐘。
先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣?討論一下。
3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。
4、回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。
教學反思
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇3
活動目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動過程：
一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)
1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)
2、分針走多少也是一分鐘呢?
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長)總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短?
(1)木頭人※規則：
1、做一個有難度的動作造型
2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺得一分鐘是長還是短?
小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長!
(2)拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺得一分鐘是長還是短?
小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短!
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什么?
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情?(播放錄像：一分鐘)
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的事情?(幼兒根據數字提示回答，師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩)小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么?
小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧!
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧!
四、延伸活動我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
活動反思：
節課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇4
活動目標：
1、感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
2、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料
活動過程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字?發生了什么事?為什么會遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師：一分鐘到底有多長呢?(60秒)出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。
師：你覺得一分鐘長還是短呢?
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時間、專心)
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。
2.現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情?(記住，要抓緊時間)4.小結：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?
四、聯系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.(課件)一分鐘做的事。
2.小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
教學反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇5
活動目標：
1.體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動準備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長?
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?
2、今天老師給大家帶來一只時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么?(數字、針)
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢?
4、看到最細、最長，走得最快的針嗎?它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現在我們就來看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎?一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、體驗：一分鐘能干什么?
(一)第一次游戲
1、一分鐘時間，我們能干些什么呢?
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣?
結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。
(二)第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎?
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢?
總結：
同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
三、組織討論：如何珍惜時間?
1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。
4、誰花的時間最長?誰花的時間最短?你覺得誰最棒?為什么時間花的少就棒?
5、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢?
6、分析慢的幼兒的原因：怎么會花了這么多時間呢?是做什么事的時候太慢呢?怎樣才能快?
7、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣?
8、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。
四、總結
1、當我們成為一名小學生后，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現在就要學會怎么樣?抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。
教學反思：
整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇6
活動目標：
1、在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。
2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動準備：
1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。
活動過程：
一、情境導入。
1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。
提問：這是誰，她怎么了?你從哪里看出來的?
2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了?
3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。
4.小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長嗎?
二、在游戲中認識一分鐘長短。
1.我們來玩個"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長?
提問：大家覺得一分鐘是長還是短?
2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。
提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。
3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么?那么一分鐘到底有多長呢?我們一起來看看時鐘。
4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么?
5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答?好，仔細聽，預備，開始。
6.說說一共響了幾個滴答?(60個)
7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。
8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情?
三、在操作中感受一分鐘的長短。
1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么?
3.幼兒分組操作。
4.交流一分鐘游戲。
向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?
5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢?
四、討論交流：如何珍惜時間?
1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。
2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》
3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢?
4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。
五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。
反思：
1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。
2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇7
設計意圖
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
活動目標
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節奏的關系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
重點難點
活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已初步認識時鐘生活經驗，簡單記錄總數量的經驗。
2、物質材料準備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
活動過程
一、導入活動，經驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。
導語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時間嗎？
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長。
導語：時鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗一分鐘。
提問1：我們都認識鐘，請問哪一根針在轉動一圈呢？（秒針）
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
導語：（教師出示時鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
2、一分鐘能做什么？
導語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
導語：大人們用自己喜歡的方式體驗一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗一分鐘能做什么。
提問1：你們想不想動手試試？
規則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數量，配課老師監督幼兒填表。
（2）體驗規則的主導體是一分鐘MP4。
（3）MP4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。由小組的最后一名完成的小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結果進行簡單分析。
A、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
B、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
C、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
D、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
E、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
F、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數量是多少？最少的是多少？
小結：雖然時間相同但是每組的數量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數量不一樣；難易程度不一樣，所以數量結果也不同。
4、分享交流。
導語：小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表，同一組隊員的統計數量一樣嗎？
提問：為什么最高的數量和最少的相差這么大呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結果，進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰一分鐘游戲：《金雞獨立》
導語：小朋友敢不敢挑戰一分鐘的游戲？
規則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
導語：敢不敢向自己發起挑戰一分鐘游戲？
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災情更嚴重。
4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產人身安全更危險。
導語：對于剛才的災難，一分鐘重要嗎？
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇8
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、體驗游戲的快樂。
活動準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表活動過程
活動重難點：
知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。
知道時間的價值與自身的努力有關系。
活動過程：
一、猜測交流：
一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答"60秒"。)師：60秒又有多長呢?一秒種很短暫，滴答一下就過去了，60秒就是滴答60下，那一分鐘到底有多長呢?讓我們來邊做游戲邊感受一下吧!
A游戲：
山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。(開始記時)師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺?
師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣?(一起回答：很長)B游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣?
(幼兒玩積木)師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢?
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣?
總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。
二、播放視頻
了解一分鐘時間里可以做什么?
1.你想知道一分鐘里面，世界上會發生什么事情嗎?給你們看一場小電影吧，就一分鐘哦(觀看PPT)
2.提問：你剛聽到了一分鐘里世界上發生了哪些事情?
三、幼兒操作;
師：一分鐘世界上能發生這么多的事，真了不起，今天，老師也給小朋友準備了一些材料，我們小朋友也來試試一分鐘做了多少事情。
1.老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
2、明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
3.幼兒分組操作。
4.交流匯總，教師記錄結果。
(1)請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠?
(2))請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣?有的多，有的少呢?幼兒討論。
師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結果也不一樣?有的穿得多，有的穿得少，這是為什么?
師小結：在相同的時間里做同樣的'事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。
原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢?好，準備幼兒操作第2次5.再次總結各組操作數據，師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢?幼兒自由說說。
讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了
四、總結對時間的感受，知道要珍惜時間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?
師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣?
五、結束讓幼兒用一分鐘的時間站成一隊。
活動反思：
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇9
一、游戲導人
首先我們來做個游戲：請全體同學立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）
師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談談剛才的感受)
小結：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學習一篇課文，題目就是《一分鐘》，學了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
板書課題：一分鐘（齊讀，學習“鐘”）你用什么方法記住它？
二、整體感知
1、范讀
師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準字音。第2次：標出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）
3、檢查
出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當小老師讀一讀）小老師領讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學習“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”
4、師：同學們讀得挺好的，我們已經知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環節刪》
三、學習第1自然段
1、課件出示這一段內容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）
2.指導朗讀.
師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀
過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？
請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）
四、學習2～3自然段
根據學生反饋分別出示第2、3段，
1、板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節約時間呢，他“很快地”學生接讀。
出示：說話訓練：要是元元早一分鐘， （會出現怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了
2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節，那么我們就請誰來讀讀這一小節。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓練：要是元元早一分鐘，（會出現怎么樣的情況呢？
3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！
五、書寫指導“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關鍵筆畫，要注意的地方，仔細看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導書寫 組詞
2、學生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。
板書設計：
一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學校
遲到20分鐘
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇10
教學目標：
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
教學準備：
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設疑，揭示課題
1、師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時間為1分鐘。）2、這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩？板書課題：一分鐘
3、設疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字
1、課件出示這一段內容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導書寫4個生字、重點指導“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段
1、自由讀：教師個別指導。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘
3、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔。”
（1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
A：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）
1、你們有沒有和元元類似的經歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結課文，安排作業
1、齊讀課文。
2、作業：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具……）
（3）通過調查這些數據你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
教學反思：
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導朗讀，最后結合故事續編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結尾，又通過幾句關于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇11
【教學目標】
１、學習課文，使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
２、認識本課“鐘、零”等生字。
３、正確、流利，有感情的朗讀課文。
【教材分析】
多睡一分鐘帶來的是２０分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。
【學生分析】
只知一分鐘很短，卻不知有時一分鐘也會感覺很長。從他們的切身感受入手，懂得“分秘必爭”的道理。學生已經具備一定的朗讀能力，表演能力，在此基礎上，讓他們在朗讀中表演，在表演中感悟，應該是一件很輕松，也很感興趣的事。
【教學過程】
一、活動激趣，導入新課
１、做游戲：
全體同這立正站好兩臂側平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？
２、小結：
是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學生的時間概念，便于深入理解課文內容。）
二、初讀課文，認識生字
１、學生自由讀課文，認讀生字。
２、出示生字卡片，學生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。
３、認讀生字：
同桌互讀，開火車讀。
（識字中，我讓學生課前制作好生字卡片，促進了預習。并將好的記憶方法介紹給大家。使學生養成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。對生字記憶也會更深刻。）
三、再讀課文，朗讀感悟
１、老師范讀，學生邊聽邊想，提出問題。
２、分組討論：
元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？
學生活動：
⑴可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
⑵幾名學生模仿著演一演。
３、集中匯報，邊演邊讀，讓幾名學生到前面表演，（很形象）其他學生欣賞。
師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？
生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。”
師追問：他當時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？
學生談談自己的體會，并配合著表演有感情地讀一讀。
４、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？
（自由發言，領悟每一分，每一秒的重要。）
（我讓學生在朗讀感悟課文內容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學生的想象能力和表現能力，也有利于培養學生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內容的理解和領悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）
５、有感情的朗讀課文。
四、課外延伸
回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。
（用理論指導自己的言行，增強學生的實踐能力。）
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇12
一、教學目標
1、有主動識字的愿望，能認識“鐘、零”等8個字，會正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。
4、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。
二、教學準備：
生字詞卡片課件
三、教學過程
（一）游戲感受一分鐘，揭示課題。
同學們，今天有這么多老師和我們一起上課，高興嗎？（高興）想讓所有的老師認識你嗎？坐的最端正回答問題最積極的孩子，老師一定會記住你的名字！下面我們開始上課：
1．師：今天我們要學習的課文是一分鐘（板書課題：一分鐘）先我們就一起來做個游戲，感受一下一分鐘到底有多長？全體起立，立正，兩手前平舉堅持站好一分鐘。時間到，同學們請坐，你覺得一分鐘長嗎？是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。我們要認識一位小朋友元元，他因為一分鐘而上學遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！
板書：一分鐘元元遲到20分鐘
（二）復習鞏固，初步感知
1．師：課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見面了。（課件出示，學生開火車讀）
2．師：在這些生字中，你覺得哪些字最好記？你有哪些小竅門兒？（充分讓學生交流自己識字的方法）看來，只要我們掌握了多種方法就能在短時間內記住很多字呢！
3、師：如果把拼音朋友去掉，你還認識它們？（課件出示認讀生字，并組詞）
4、師：老師想加點難度，你們還敢挑戰嗎？好，咱們來開火車讀。小火車從哪兒開？小火車從我這兒開。
5、師：同學們的詞語認得真棒！認識了本課的生字和詞語，老師相信你們肯定能把課文讀得更準確、更流利。請你自由地大聲地讀一讀課文，把喜歡的段落多讀一讀。（播放輕音樂）
6、看到大家讀得這么投入，老師也想來讀讀課文，請全班同學來當小評委，給老師提提建議，行嗎？（播放動畫課件）
7、你想給老師提什么建議？你們又沒有信心超過老師呢？（有）
（三）精讀課文，引導分析。
1．聽老師讀了課文，這篇文章給你留下什么印象呢？
2、那咱們來看課文得第一自然段。（課件出示這一段內容，指名讀。）
3．師：讀了這一段，你知道了什么？（起床時間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會遲到的。）
師：在這里元元認為一分鐘重要嗎？（不重要）元元此時是什么心情呢？（不在乎、僥幸心理）誰能試著把元元當時的心情讀出來？
4、過渡：元元也已經起床，很快地洗臉，吃了早點，背著書包上學去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
5、師：請同學們自由讀一讀第2——6自然段。想一想：事情真的如元元所想得那樣，再睡一分鐘不會遲到嗎？教師個別指導朗讀。
6、匯報：元元上學怎么樣了呢？（板書：遲到20分鐘）
7、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心情。
課件出示句子：“元元非常后悔。”
（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是說明自己對以前做過的事或說過的話自責和愧疚。你能讀出元元當時的心情嗎？
師：希望我們的同學不要做讓自己后悔的事情。
（2）元元因為什么而后悔？（學生說到哪里，就出示這段話，并指導朗讀。）
A、元元錯過紅燈時他的心情怎樣？（后悔）課文中元元是怎樣說的？（第2節）
B、這時上學的時間已經不早了，可是等呀等一直不見汽車的影子，元元這時的心情又怎樣？（著急，更加后悔）（第3、4節）
C、到了學校看到同學們都在上課，如果你是元元你會有什么感覺？（不好意思）課文中的元元又是怎樣呢？（第5節）
（3）小結：同學們真會讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，臉紅的尷尬使元元后悔，遲到20分鐘更使元元后悔。
（4）師：元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：
A：元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
B：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
（5）師：是呀，元元此刻才覺得一分鐘很重要。看到元元這么后悔，你想對元元說些什么呢？當元元聽到我們的這些話時，相信他一定會明白每一分鐘都應該好好把握的。
教師小結：其實一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割，……看來，一分鐘還真不可輕視它呀！我們應該珍惜時間。
（6）師：老師這里有幾句珍惜時間的名人名言，哪幾位同學能為大家讀一下？（課件出示，指幾名學生讀一讀）
（7）你還收集到哪些珍惜時間的名人名言呢？（充分讓學生交流）
（五）拓展課文，明理升華。
大家愿意編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發生時間段為：第二天，鬧鐘響了……到學校上課。（各小組演一演，再選派兩個組到前面表演。）
今天學習了這篇課文，同學們懂得時間是最寶貴的，希望同學們嚴格要求自己，做時間的主人！做一個永遠和時間賽跑的人，這樣的你一定會成功！
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇13
［教學目標］
1、認識“鐘、丁、元”等13個生字；會寫“鐘、丁、洗”等7個生字。
2、區分形近字“已、己”；聯系上下文和生活經驗理解“眼看、后悔”等詞語的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。
4、借助“要是……就……”句式，根據課文內容進行簡單推斷；聯系自己的生活體驗，初步學習管理時間。
［教學重難點］
重點：區分“己、已”兩個形近字；學會“要是……就……”這個句式。
難點：在讀中理解課文，根據課文內容進行簡單推斷。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、談話設疑，導入新課
1、教師利用一分鐘時間講一個小故事。
2、這個故事好聽嗎？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？
3、學生回答，教師板書課題。
4、設疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學卻因為晚起一分鐘導致遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學習了今天的課文，你就知道了。
二、初讀課文，認識生字
1、學生自由朗讀課文。
（1）標出自然段序號。（共6個自然段）
（2）圈畫出生字，并讀一讀。
2、認讀生字。
（1）同桌互讀，接龍讀。
（2）教師出示卡片認讀。
3、去掉拼音認讀，鞏固生字。
（1）同學之間相互考考。
（2）選擇生字中的幾個，分組進行組詞比賽。
三、再讀課文，了解大意
1、讓學生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
2、開展“我會讀”的競賽。鼓勵學生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評議。
3、小組內講一講事情的起因和結果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情？
四、快樂學字，正確書寫
1、出示生字“元”“鐘”“洗”，觀察生字占格、結構。
2、教師講解書寫要點，范寫生字。（“洗”的豎彎鉤要舒展）
3、學生口述、練習，教師指導。
“鐘”左右結構，最后一筆為懸針豎，長而直。
“元”兩橫長短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線上。4、給下面的漢字組詞。元（）鐘（）洗（）
第二課時
教學過程
一、復習鞏固，導入新課
1、師：哪位同學能用自己的話說一說上節課我們學習的課文講了一件什么事情？（讓學生自由舉手說一說）
2、師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？
二、研讀課文，探究感悟
1、討論。
（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘（板書：多睡一分鐘），為什么會遲到二十分鐘呢？（板書：遲到二十分鐘）他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的？
（2）小組內交流。
2、集中討論第1~3自然段。
（1）自由朗讀第1~3自然段。
（2）元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說了什么？
3、品讀。
（1）分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會到了什么？該怎樣朗讀這些詞句呢？
（2）交流：
①“剛想走過去，紅燈亮了。”（板書：遇到紅燈）“要是早一分鐘就好了。”（讀出嘆息、自責的語氣）
②“等了一會兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”（板書：汽車開了）“要是早一分鐘就好了。”（讀出焦急、后悔、自責的語氣）
③第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學校去”。（板書：走路上學讀出十分焦急的語氣）
4、自由讀第5自然段，想想李老師的話應該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）
5、發散思維：元元非常后悔的時候心里會怎么想？
（1）借助插圖觀察元元的表情，聯系上下文理解“后悔”一詞。
（2）引導學生結合生活實際用“后悔”說一句話。如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。
6．討論交流：你覺得一分鐘重要嗎？
7．有感情地朗讀課文。5、根據課文內容說一說。
（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
（2）要是能趕上綠燈，就。
（3）要是能及時通過路口，就。
（4）要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。
三、識記生字，指導書寫
1、出示生字卡片“共”“已”“經”“坐”。
2、觀察字的結構，說說在田字格中的占位特點。（“共”的橫和豎要分布均勻；“已”要與“己”區分；“坐”的筆順，先寫兩個“人”，再寫“土”。）
3、教師范寫，學生書空、描紅。
4、學生練習書寫，教師巡視指導。
四、集體討論，懂得惜時
1、教師引導學生自由說一說自己有沒有和元元類似的經歷。
2、引導學生對元元說些什么，在交流中引導學生要懂得珍惜時間。
3、引導學生深度思考：通過元元的故事，思考自己是如何看待一分鐘的。
4、續編故事：第二天的元元。
發揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續編的故事。
五、實踐活動
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、收集關于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
［教學板書］
16一分鐘
［教學反思］
閱讀教學一定要重視讀，要讓學生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強閱讀能力。在教學中我通過指導學生抓住關鍵詞來揣摩人物的內心情感變化，以此來感受文本所講述的故事。再引導學生回憶自己的生活實際，加深對課文傳遞出的珍惜時間的道理的感悟，自然而有效地進行情感與價值觀的引導。
幼兒園大班數學教案《一分鐘》 篇14
【設計依據】
學生是學習活動的主體，“自我感悟”是學生心理特點發展的需要。教學中應注重學生的“自我感悟”，把學習的主動權還給學生，珍視學生的獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，關注學生學習語文的過程，豐富學生語言實踐的形式。學會正確、大膽地表達自己的見解。
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫８個。
２、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己珍惜時間。
４、通過學習，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【教學過程】
一、游戲導入，揭示課題
１、組織游戲：全體同學立正站好，兩臂側平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學談話。你覺得一分鐘長嗎？
２、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。
二、初讀課文，整體感知
１、聽錄音朗讀課文，聽后說說你知道了什么？
２、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？
３、同桌互讀，糾正字音。
４、學生質疑。
三、合作探究，感悟課文
１、思考：
遲到一分鐘怎么變成二十分鐘呢？認真讀讀課文，你讀懂了什么？
２、小組交流，發表自己的不同看法。
３、集體交流：
你們小組都讀懂了什么？
（教師相機指導。）
４、指導學生朗讀。
５、讀完課文，你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
四、結合實際，自主學字
１、以小組為單位，自主學習生字：
讀準字音、給生字找朋友、自學生字筆順，說說識記生字的方法。
２、教師板演范寫，學生在書上描紅練習。
３、將學生寫的生字展示評比。
五、深化認識，實踐拓展
１、組織學生從活動中體會“一分鐘”的價值。
⑴通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。
⑵在你的生活中，一分鐘能干多少事？動手試一試。
２、以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
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