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《小香蕉》幼兒園中班音樂教案（精選9篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《小香蕉》幼兒園中班音樂教案，歡迎大家分享。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 1
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌。
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖。
2、幼兒知識經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣
（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣？當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣？（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處。
活動延伸：
幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》
教學反思：
本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的'積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 2
活動目標：
1.初步學會兒歌。
2.能夠根據香蕉的外形特征進行簡單的想象。
3.產生對表演兒歌的興趣。
4.理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.知識準備：請家長引導幼兒從香蕉的外形特征、味道進行了解。
2.物質準備：實物香蕉，PPT。
活動過程
一、出示實物香蕉引入，激發幼兒的活動興趣。
師：今天涂老師給你們帶來了一個好吃的水果，就藏在這個神秘的盒子里，誰來猜猜看？猜到的小朋友老師就把這個好吃的水果送給他。（引導幼兒回答）到底是什么呢？我們一起來看看，哇！是香蕉誒，等上完課，老師就把香蕉送給你。
二、出示實物香蕉，引導幼兒觀察。
1.師：老師這根香蕉跟你們平時吃的香蕉不一樣哦，老師這根香蕉會變魔術哦！它會變成什么呢？我們一起來看看。
2.鼓勵幼兒積極大膽講述。
（1）變變變，變成了什么呀？（天上的月亮）我們學過了彎彎的月亮叫月牙，可是我們這個月牙會不會上天呀？（不會。）
（2）變變變，變成了什么啊？（小船）我們這個小船會不會下海呢？（不會。）
（3）變變變，又變成什么了呀？（小魚）小魚游游游，游到哪里去啦？（游到小朋友的嘴里了。）
三、引導幼兒學習兒歌。
1.教師完整地朗誦兒歌。
師：小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊，它不止會變魔術，它還會念兒歌呢，小朋友想不想聽啊？請小朋友認真聽哦，聽完了告訴老師你聽到了什么？
提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到了什么？
第二遍朗誦兒歌教師配上動作。
現在老師請小香蕉再念一遍兒歌，認真聽哦，你在兒歌里聽到了什么？
2.教師邊根據幼兒的回答邊點擊相應的'分句圖譜。
教師引導幼兒用兒歌內容回答問題。根據幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍，幼兒跟念。當你念到“真奇怪”時要用什么表情？（語氣表情要有奇怪的樣子。）當你念到“真痛快”時要用什么表情？（開心的樣子。滿足的表情。）
3.出示分句圖譜，引導幼兒朗誦兒歌。
（1）師：小朋友真棒！現在我們一起來學一學這首兒歌。
（2）幼兒邊看圖譜邊學念兒歌。
4.以游戲的形式，進行鞏固練習。
老師和小朋友們比賽，看看誰最棒！我前面一句，小朋友接后面一句。我輕聲說時你們要大聲說，我大聲說時你們要輕聲說。
四、幼兒學習表演兒歌。
師：兒歌我們學會了，小香蕉非常高興，它想請我們給兒歌配上好看的動作，小朋友愿意幫助它嗎？
1.教師請個別幼兒示范表演動作。（幼兒學習動作）
2.幼兒集體邊念兒歌邊配動作表演。
五、活動結束。
師：小朋友們今天表現的都很棒，小香蕉現在要送禮物給你們，請小朋友跟小香蕉做朋友，再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了，我們的香蕉皮要扔在哪里呢？
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 3
活動目標
激發關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創編表現猴子特征的動作。
借助圖譜支架，隨樂創編游戲動作，表現故事情境。
活動準備
故事情景準備。
音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程
1.情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2.分段熟悉音樂。
（1）隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
（2）創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣賞音樂。
（1）看圖譜隨樂梳理游戲情節。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4．趣味表現音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
（2）完整表現音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸
創設繼續幫助其他小動物情節，創編相應動作進行游戲。
設計意圖
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的`樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 4
一、教學目標
1.感受歌曲《小香蕉》歡快、活潑的旋律，理解歌詞內容，初步學唱歌曲。
2.能通過模仿香蕉的形態和動作，增強身體協調性和節奏感，培養幼兒的音樂表現力。
3.體驗參與音樂活動的快樂，增進對水果的喜愛之情。
二、教學重難點
1.重點
熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌詞，能夠較為準確地跟唱歌曲。
學會用自然、歡快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的節奏特點。
2.難點
能夠根據歌詞內容創編簡單的動作，并與歌曲演唱協調配合。
把握歌曲中的附點音符和休止符，唱出歌曲的韻律感。
三、教學準備
1.《小香蕉》歌曲音頻及相關動畫視頻。
2.香蕉頭飾若干、香蕉道具若干。
3.畫有香蕉的圖片或卡片。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒進入教室，引導幼兒跟隨音樂自由律動，營造輕松愉快的氛圍。
律動結束后，教師提問：“小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜這是什么水果。‘彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。’”（謎底是香蕉）從而引出活動主題——小香蕉。
2.感知與體驗（5分鐘）
教師出示香蕉圖片或實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的'外形特征，如顏色、形狀等，請幼兒用語言描述香蕉的樣子。
教師播放《小香蕉》歌曲動畫視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏，同時引導幼兒觀察視頻中香蕉的動畫形象，進一步加深對香蕉的認知。
播放視頻后，教師提問幼兒對歌曲的感受，如“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？”“你們在歌曲里聽到了什么？”鼓勵幼兒積極表達自己的感受和想法。
3.學唱歌曲（10分鐘）
教師再次播放歌曲音頻，同時逐句教幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，“小香蕉，真奇怪，像月牙，掛起來”這句歌詞，教師可以一邊朗誦，一邊用手比劃月牙的形狀，讓幼兒更直觀地理解。
教完歌詞后，教師帶領幼兒跟隨歌曲旋律逐句學唱，采用多種演唱方式，如教師唱一句幼兒跟唱一句、男女分組唱、小組接龍唱等，增加學唱的趣味性，幫助幼兒熟悉歌曲。
在幼兒學唱過程中，教師重點引導幼兒注意歌曲中的附點音符和休止符。如“小香蕉，真可愛”中“小”字后的附點音符，教師可以通過拍手、跺腳等方式，讓幼兒感受附點音符的節奏特點，即延長前面音符時值的一半；對于休止符，教師可以引導幼兒在休止處做出安靜等待的動作，如用手指放在嘴唇上“噓”的動作，幫助幼兒體會休止符的停頓感，從而更好地唱出歌曲的韻律。
4.創編動作（8分鐘）
教師引導幼兒根據歌詞內容創編簡單的動作。例如，唱到“像月牙，掛起來”時，幼兒可以將雙手舉過頭頂，手指彎曲做出月牙的形狀；唱到“穿黃袍，真漂亮”時，幼兒可以用手摸摸自己的衣服，做出展示漂亮衣服的動作；唱到“味道甜，又清香”時，幼兒可以用手做出聞氣味的動作，放在鼻子前輕輕嗅。
教師邀請個別幼兒上臺展示自己創編的動作，其他幼兒進行觀看和學習。然后，教師帶領全體幼兒跟隨歌曲邊唱邊做動作，將演唱與動作有機結合，進一步增強幼兒對歌曲的理解和表現力。
5.游戲互動（4分鐘）
游戲：“香蕉豐收了”。教師將教室布置成香蕉園的場景（可以使用一些綠色的彩帶或紙張作為香蕉樹的葉子），在教室的各個角落放置一些香蕉道具。將幼兒分成若干小組，每組幼兒頭戴香蕉頭飾，扮演小香蕉。音樂響起，幼兒們在教室里自由走動，模仿香蕉在樹上隨風擺動的樣子。當歌曲唱到“摘下來，嘗一嘗”時，每組的幼兒要迅速找到一個香蕉道具并“摘”下來，然后回到自己的小組位置，坐下來做出品嘗香蕉的動作。游戲進行2-3輪，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。
6.結束活動（2分鐘）
教師播放輕柔的音樂，引導幼兒跟隨音樂做放松運動，如深呼吸、伸展身體等，緩解幼兒在活動中的興奮情緒。
教師對本次活動進行總結，鼓勵幼兒在課后將學會的歌曲唱給家人聽，與家人分享在活動中的快樂體驗。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 5
一、教學目標
1.引導幼兒欣賞歌曲《小香蕉》，感受歌曲優美的旋律和歡快的節奏，培養幼兒的音樂感知能力。
2.通過傾聽歌曲、觀察圖片、討論交流等活動，幫助幼兒理解歌曲所表達的意境和情感，豐富幼兒的情感體驗。
3.鼓勵幼兒用簡單的語言、動作或繪畫等方式表達對歌曲的感受和理解，發展幼兒的想象力和創造力。
二、教學重難點
1.重點
讓幼兒充分感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，體會歌曲的美感。
引導幼兒理解歌曲的歌詞內容和表達的情感，能夠用自己的語言描述對歌曲的感受。
2.難點
啟發幼兒發揮想象力，將對歌曲的感受轉化為獨特的表達方式，如創編故事、繪制圖畫等。
培養幼兒在欣賞音樂過程中的專注力和傾聽習慣，提高幼兒的音樂審美能力。
三、教學準備
1.《小香蕉》歌曲音頻及視頻。
2.與香蕉相關的圖片、繪本或故事書。
3.繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
教師播放一段輕柔的`音樂，幼兒聽著音樂走進教室，找個舒適的位置坐下。教師與幼兒進行簡單的互動，如問候、聊聊當天的心情等，營造輕松愉悅的氛圍。
教師神秘兮兮地說：“今天老師要帶小朋友們去一個美麗的地方，那里有很多好吃的水果。在出發之前，我們先來閉上眼睛，靜靜地聽一段音樂，聽聽音樂里都有什么。”然后播放《小香蕉》歌曲音頻，引導幼兒安靜傾聽。
2.初步欣賞（5分鐘）
歌曲播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，剛才你們在音樂里聽到了什么聲音？有沒有想到什么畫面？”鼓勵幼兒積極分享自己的感受和想象。
教師展示一些香蕉的圖片，引導幼兒觀察香蕉的形狀、顏色等特征，并結合圖片再次播放《小香蕉》歌曲視頻，讓幼兒在觀看視頻的過程中進一步感受歌曲與香蕉形象之間的聯系。
3.分段欣賞（8分鐘）
教師將歌曲《小香蕉》進行分段播放，每段播放后與幼兒進行討論。
第一段：“小香蕉，彎彎腰，像月牙，掛樹梢。”播放后，教師提問：“小朋友們，你們看到香蕉像什么呀？它掛在樹梢上是什么樣子的？”引導幼兒用語言描述香蕉的形態，感受歌曲中對香蕉外形的描繪。
第二段：“金衣裳，滑溜溜，味道甜，香飄飄。”播放后，教師可以問幼兒：“香蕉穿著金色的衣服，摸起來滑溜溜的，你們有沒有吃過香蕉呀？它是什么味道的？”通過提問，讓幼兒回憶香蕉的口感和香味，體會歌曲中對香蕉特征的表達。
第三段：“小朋友，哈哈笑，摘香蕉，真熱鬧。”播放此段時，教師引導幼兒觀察視頻中小朋友們摘香蕉的歡樂場景，提問：“小朋友們在干什么呀？他們為什么這么開心？”讓幼兒感受歌曲中傳達的快樂情緒。
4.再次欣賞與表達（10分鐘）
教師完整播放歌曲《小香蕉》，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達對歌曲的感受。例如，幼兒可以跟著歌曲的節奏輕輕搖擺身體、拍手或跺腳；也可以用簡單的語言講述一個關于小香蕉的小故事；還可以拿起畫筆，根據自己對歌曲的理解創作一幅畫。
幼兒進行表達時，教師巡回觀察，給予每個幼兒充分的關注和鼓勵。對于用動作表達的幼兒，教師可以引導他們更加大膽地表現；對于創編故事的幼兒，教師可以適當提問，幫助他們豐富故事內容；對于繪畫的幼兒，教師可以欣賞他們的作品，并詢問他們畫中的含義。
5.展示與分享（4分鐘）
教師邀請幼兒逐個展示自己的作品或表演，并向其他幼兒介紹自己的創作思路或表演內容。例如，繪畫的幼兒可以拿著自己的畫說：“我畫的是香蕉樹，上面結滿了好多小香蕉，小朋友們在樹下跳舞，因為他們摘到了甜甜的香蕉。”表演動作的幼兒可以再次展示自己的動作，并說：“我在模仿香蕉被風吹動的樣子，還有小朋友摘香蕉的動作。”
其他幼兒認真傾聽和觀看，教師引導幼兒之間相互評價和學習，如“你覺得他哪里表現得好？”“你有沒有什么不同的想法？”通過分享與交流，進一步加深幼兒對歌曲的理解和感受，同時提高幼兒的語言表達能力和社交能力。
6.結束活動（2分鐘）
教師對本次音樂欣賞活動進行總結，肯定幼兒們在活動中的積極表現和獨特創意，鼓勵幼兒在日常生活中繼續欣賞美好的音樂。
教師播放一段輕柔的音樂，幼兒們在音樂聲中有序地離開教室。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 6
一、教學目標
1.感受歌曲《小香蕉》歡快的旋律，學唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。
2.理解歌詞內容，知道香蕉的外形特點和生長過程，豐富幼兒的認知。
3.通過歌曲演唱、表演等活動，培養幼兒的節奏感和表現力，體驗音樂活動的快樂。
二、教學重難點
1.重點
引導幼兒學會演唱歌曲《小香蕉》，掌握歌曲的節奏和旋律。
幫助幼兒理解歌詞，能清晰準確地唱出歌詞內容。
2.難點
讓幼兒在演唱中表現出歌曲的歡快情緒，并能根據歌詞進行簡單的動作創編。
三、教學準備
1.《小香蕉》歌曲音頻及視頻。
2.香蕉實物若干、香蕉生長過程的圖片。
3.打擊樂器若干，如響板、沙錘等。
四、教學過程
1.導入（3分鐘）
教師拿出香蕉實物，問幼兒：“小朋友們，看看老師手里拿的是什么呀？”引導幼兒觀察香蕉的外形，如顏色、形狀等，然后讓幼兒說一說香蕉的味道。
教師播放一段香蕉生長過程的視頻，讓幼兒簡單了解香蕉是如何從香蕉樹生長出來的，豐富幼兒的知識經驗。
2.歌曲學習（12分鐘）
教師播放歌曲《小香蕉》音頻，讓幼兒先安靜地傾聽，感受歌曲的旋律和節奏。
教師范唱歌曲，同時做出相應的.動作，如模仿香蕉彎彎的樣子等，幫助幼兒理解歌詞含義。
逐句教幼兒學唱歌曲，如“小香蕉呀彎彎，掛在樹上一串串”這句，先讓幼兒跟唱，糾正發音和節奏，然后依次教唱后面的歌詞。
幼兒整體跟唱歌曲，教師可以用拍手、跺腳等方式幫助幼兒掌握節奏，多唱幾遍，直到幼兒能較為熟練地演唱。
3.表演與互動（10分鐘）
鼓勵幼兒根據歌詞內容創編簡單的動作，如雙手彎曲放在身體兩側模仿香蕉彎彎的樣子，雙手向上舉高模仿香蕉掛在樹上等。
幼兒分組進行表演，一組幼兒演唱歌曲，另一組幼兒進行動作表演，然后交換，讓幼兒都能參與到表演中來。
教師拿出打擊樂器，如響板、沙錘等，讓幼兒嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。先讓幼兒自由探索樂器的演奏方法，然后教師引導幼兒根據歌曲的節奏進行演奏，如在強拍處敲擊響板等。
4.活動總結（5分鐘）
教師與幼兒一起回顧歌曲《小香蕉》的演唱和表演過程，表揚幼兒在活動中的積極表現，如唱歌好聽、動作創編有創意、樂器演奏很棒等。
再次強調香蕉的特點和生長過程，鞏固幼兒的認知，鼓勵幼兒在生活中多觀察水果，發現水果的奧秘。
五、活動延伸
在音樂區投放歌曲《小香蕉》的音頻及相關樂器，讓幼兒在自由活動時間繼續演唱和表演；在美工區提供材料，讓幼兒制作香蕉的手工，如用彩紙折香蕉、用黏土捏香蕉等。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 7
一、教學目標
1.熟悉歌曲《小香蕉》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂進行游戲活動。
2.通過音樂游戲，培養幼兒的反應能力、協調能力和團隊合作精神。
3.讓幼兒在游戲中感受音樂活動的樂趣，增強對音樂的喜愛。
二、教學重難點
1.重點
幫助幼兒學會歌曲《小香蕉》，并能根據音樂節奏做出相應的游戲動作。
組織幼兒有序地開展音樂游戲，確保游戲的順利進行。
2.難點
在游戲中引導幼兒理解游戲規則，提高幼兒的反應速度和動作協調性。
三、教學準備
1.《小香蕉》歌曲音頻及視頻。
2.自制的香蕉卡片若干，上面標有數字1-5。
3.畫有香蕉樹的大圖片一張。
四、教學過程
1.歌曲導入（5分鐘）
教師播放歌曲《小香蕉》視頻，幼兒觀看并跟唱，復習歌曲。
教師提問幼兒關于香蕉的知識，如香蕉的顏色、形狀、味道等，鞏固幼兒對香蕉的認知。
2.游戲準備（8分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組5-6名幼兒。
向幼兒介紹游戲規則：教師將香蕉卡片藏在教室的各個角落，卡片上標有數字1-5。游戲開始后，幼兒先一起演唱歌曲《小香蕉》，當歌曲唱到“小香蕉呀彎彎，掛在樹上一串串”時，每組派一名幼兒快速跑到教室尋找香蕉卡片，找到后要根據卡片上的數字，將香蕉卡片貼在畫有香蕉樹的大圖片對應的`位置上，然后跑回小組，下一輪換另一名幼兒出發。
教師先示范游戲過程，讓幼兒清楚游戲的玩法。
3.游戲進行（12分鐘）
幼兒開始游戲，教師播放歌曲，引導幼兒按照游戲規則進行活動。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒快速反應、積極參與，同時提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
當所有小組都完成一輪游戲后，教師檢查香蕉卡片是否都貼對位置，對表現優秀的小組和幼兒進行表揚和獎勵，如給予小貼紙等。
4.游戲拓展（5分鐘）
教師可以增加游戲難度，如將香蕉卡片的數量增加，或者縮短歌曲演唱的遍數，讓幼兒在更具挑戰性的環境中進行游戲。
游戲結束后，教師與幼兒一起回顧游戲過程，討論游戲中的趣事和遇到的問題，引導幼兒思考如何更好地進行游戲。
五、活動延伸
可以將游戲改編成親子游戲，讓家長在家與幼兒一起玩，增進親子關系；在戶外活動時，也可以開展類似的音樂游戲，利用操場上的設施或標記作為游戲道具，讓幼兒在不同的環境中體驗音樂游戲的樂趣。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 8
一、教學目標
1.感受歌曲《小香蕉》歡快、活潑的旋律，理解歌詞內容，體會小香蕉的可愛形象和快樂情緒。
2.能夠用自然、歡快的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節奏和音準，嘗試用不同的演唱形式表現歌曲，如獨唱、小組唱、合唱等。
3.通過歌曲演唱、舞蹈創編、角色扮演等活動，培養幼兒的節奏感、表現力和創造力，提高幼兒的音樂素養和藝術修養，同時增強幼兒之間的合作意識和團隊精神。
二、教學重難點
1.重點
學會演唱歌曲《小香蕉》，準確把握歌曲的節奏和音準，能夠用歡快的聲音表達歌曲的情感。
理解歌詞內容，能夠根據歌詞創編簡單的舞蹈動作，并用肢體語言表現小香蕉的形象和特點。
2.難點
引導幼兒在演唱過程中注意歌曲的強弱變化和情感表達，使演唱更加生動、富有感染力。
組織幼兒進行小組合作表演，協調幼兒之間的動作和節奏，培養幼兒的團隊合作能力和舞臺表演能力。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、模仿教學法、情境創設法、合作學習法
四、教學準備
1.《小香蕉》歌曲的音樂音頻、視頻，以及相關的圖片、動畫等教學資源。
2.制作香蕉頭飾若干，以及一些簡單的打擊樂器，如木魚、沙錘、響板等，供幼兒在表演中使用。
3.布置教室環境，營造出與香蕉主題相關的氛圍，如在教室四周張貼香蕉的圖片、擺放一些香蕉模型等。
五、教學過程
（一）導入（3分鐘）
1.教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒隨著音樂的節奏自由律動，進入教室。在律動過程中，教師引導幼兒觀察教室四周的香蕉圖片和模型，提問：“小朋友們，看看我們教室里都有什么呀？”引導幼兒回答“香蕉”。
2.教師拿出一根真實的香蕉，展示給幼兒看，引導幼兒觀察香蕉的外形特征，如顏色、形狀、大小等，并請幼兒用語言描述出來。然后，教師將香蕉剝開，讓幼兒聞一聞香蕉的味道，嘗一嘗香蕉的'口感，進一步加深幼兒對香蕉的認識和了解。
（二）歌曲學習（10分鐘）
1.教師播放《小香蕉》歌曲的音樂視頻，讓幼兒安靜地欣賞歌曲，同時引導幼兒觀察視頻中的畫面，感受歌曲的旋律和節奏特點。欣賞完一遍后，教師提問：“小朋友們，這首歌曲好聽嗎？歌曲里都唱了些什么呀？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己在歌曲中聽到的內容。
2.教師再次播放歌曲視頻，這一次教師引導幼兒跟著歌曲的節奏輕輕晃動身體，感受歌曲的節拍。同時，教師逐句教幼兒演唱歌曲，讓幼兒一句一句地跟唱，注意糾正幼兒的發音和節奏。例如，在教唱“小香蕉呀真可愛”這句歌詞時，教師可以用手輕輕拍出節奏“XXXXXXX”，讓幼兒跟著節奏唱出歌詞。教唱過程中，教師可以采用多種形式，如集體唱、分組唱、個別唱等，讓幼兒反復練習，直到幼兒能夠熟練演唱歌曲。
（三）舞蹈創編（10分鐘）
1.教師引導幼兒根據歌詞內容創編舞蹈動作。例如，在唱到“彎彎的身體像小船”這句歌詞時，教師可以啟發幼兒將身體彎曲成香蕉的形狀，左右搖晃身體，模仿小船在水中航行的樣子；在唱到“黃黃的外衣真漂亮”這句歌詞時，幼兒可以用手在身體周圍輕輕擺動，展示香蕉的外衣；在唱到“甜甜的味道我喜歡”這句歌詞時，幼兒可以用手指指向嘴巴，做出品嘗美味的表情和動作。
2.教師將幼兒創編的舞蹈動作進行整理和串聯，形成一套完整的舞蹈。然后，教師帶領幼兒跟著歌曲的音樂，一邊演唱一邊表演舞蹈，讓幼兒在舞蹈中更好地感受歌曲的歡快情緒和節奏感。
（四）樂器演奏（8分鐘）
1.教師向幼兒介紹木魚、沙錘、響板等打擊樂器，并示范這些樂器的演奏方法。例如，木魚可以用小木槌敲擊，發出清脆的聲音；沙錘可以通過搖晃發出沙沙的聲音；響板可以用手拍打，發出響亮的聲音。
2.教師將幼兒分成三組，分別發給每組一種樂器，讓幼兒嘗試用手中的樂器為歌曲伴奏。教師播放歌曲《小香蕉》，引導幼兒根據歌曲的節奏和旋律，用樂器敲擊出相應的節奏。在演奏過程中，教師鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，嘗試不同的演奏方式和節奏變化，使伴奏更加豐富多樣。
（五）角色扮演與表演（9分鐘）
1.教師為幼兒發放香蕉頭飾，讓幼兒扮演小香蕉。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒可以根據自己的創意和想象，設計一個小香蕉的表演場景，如小香蕉們在果園里玩耍、小香蕉們在參加音樂會等。
2.每個小組的幼兒在小組內進行排練，準備好自己的表演內容。排練結束后，各小組幼兒依次上臺進行表演，其他小組的幼兒作為觀眾觀看表演。在表演過程中，教師引導幼兒注意表情、動作和聲音的配合，以及與小組成員之間的協作，使表演更加生動、精彩。表演結束后，教師和其他幼兒一起為表演的小組鼓掌喝彩，并給予積極的評價和鼓勵。
（六）課堂總結（5分鐘）
1.教師引導幼兒回顧本節課所學的內容，包括歌曲演唱、舞蹈創編、樂器演奏和角色扮演等方面。教師提問：“小朋友們，今天我們學習了一首關于小香蕉的歌曲，還做了很多有趣的活動，你們都學到了什么呀？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己在本節課中的收獲和體會。
2.教師對幼兒在本節課中的表現進行總結和評價，肯定幼兒的努力和進步，表揚幼兒在歌曲演唱、舞蹈創編、樂器演奏和角色扮演等活動中表現出的想象力、創造力、表現力和合作精神。同時，教師也指出幼兒在學習過程中存在的不足之處，如個別幼兒的發音不夠準確、部分幼兒在舞蹈動作的協調性方面還有待提高等，并鼓勵幼兒在今后的學習中繼續努力，不斷提高自己的音樂素養和藝術表現能力。
3.教師播放《小香蕉》歌曲的音樂視頻，帶領幼兒一起跟著音樂演唱歌曲，做舞蹈動作，結束本節課的教學活動。在歌曲演唱結束后，教師讓幼兒有序地離開教室。
六、教學延伸
1.在美工區投放一些繪畫和手工材料，如彩紙、畫筆、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒創作與香蕉相關的美術作品，如繪畫香蕉、制作香蕉手工等，進一步加深幼兒對香蕉的認識和喜愛。
2.在語言區投放一些有關香蕉的圖書和繪本，如《香蕉從哪里來》《香蕉的故事》等，讓幼兒在自主閱讀中了解更多關于香蕉的知識和文化，培養幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。
3.在音樂區投放《小香蕉》歌曲的音樂音頻和相關的樂器，如木魚、沙錘、響板等，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續演唱歌曲、演奏樂器，鞏固本節課所學的音樂知識和技能，同時也可以讓幼兒嘗試創編新的歌曲和舞蹈，發揮幼兒的想象力和創造力。
《小香蕉》幼兒園中班音樂教案 9
一、教學目標
1.讓幼兒熟悉歌曲《小香蕉》的旋律和歌詞，能夠準確地跟唱歌曲，并用愉快的聲音表達歌曲的情感。
2.通過音樂活動，培養幼兒的節奏感和身體協調性，引導幼兒能夠根據歌曲的節奏做出相應的動作，如拍手、跺腳、搖擺身體等。
3.鼓勵幼兒發揮想象力和創造力，對歌曲進行簡單的改編或創編，如改變歌詞、添加動作等，提高幼兒的音樂表現能力和創新思維能力。
4.在活動中，培養幼兒的合作意識和團隊精神，讓幼兒學會與同伴一起分享音樂帶來的快樂，共同完成音樂表演任務。
二、教學重難點
1.重點
幫助幼兒學會演唱歌曲《小香蕉》，并能掌握歌曲中的節奏變化，如附點音符、切分音等，使演唱更加準確、流暢。
引導幼兒根據歌曲的節奏和歌詞內容，創編出富有創意的舞蹈動作或表演形式，增強幼兒的身體表現力和藝術感染力。
2.難點
如何引導幼兒在演唱和表演中，深入理解歌曲所表達的情感和意境，并用自己的方式自然地表現出來，避免機械地模仿和表演。
組織幼兒進行小組合作表演時，如何協調幼兒之間的意見和分工，使每個幼兒都能充分發揮自己的優勢，積極參與到表演活動中，同時又能保證整個表演的和諧統一。
三、教學方法
情境教學法、啟發式教學法、練習法、小組合作法、表演法
四、教學準備
1.《小香蕉》歌曲的音樂CD、音響設備、投影儀等教學設備。
2.制作與歌曲內容相關的PPT，包括香蕉的圖片、動畫、歌詞展示等，以增強教學的`直觀性和趣味性。
3.準備一些香蕉形狀的道具，如香蕉頭飾、香蕉玩偶、香蕉卡片等，供幼兒在活動中使用。
4.為幼兒提供一些簡單的打擊樂器，如手鈴、三角鐵、雙響筒等，用于樂器演奏環節。
五、教學過程
（一）導入部分（5分鐘）
1.教師播放一段輕松愉快的音樂，帶領幼兒走進教室，引導幼兒跟著音樂的節奏自由地做一些簡單的動作，如拍手、點頭、轉圈圈等，營造輕松愉悅的課堂氛圍。
2.音樂結束后，教師神秘兮兮地拿出一個盒子，對幼兒說：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的禮物，猜猜看是什么？”然后，教師慢慢地打開盒子，拿出一根香蕉，展示給幼兒看。接著，教師引導幼兒觀察香蕉的形狀、顏色、大小等特征，并讓幼兒用自己的語言描述出來。例如，教師可以問：“小朋友們，這根香蕉是什么形狀的呀？像不像一個彎彎的月亮？”“香蕉是什么顏色的呢？”“它摸起來是軟軟的還是硬硬的？”通過觀察和描述，讓幼兒對香蕉有更深入的了解和認識。
（二）歌曲學習（10分鐘）
1.教師播放《小香蕉》歌曲的音樂視頻，讓幼兒安靜地欣賞歌曲，同時引導幼兒仔細聆聽歌曲的旋律和歌詞內容。欣賞完一遍后，教師提問：“小朋友們，這首歌曲好不好聽？你們在歌曲里聽到了什么？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己聽到的歌詞內容。然后，教師再次播放歌曲視頻，這一次教師可以讓幼兒跟著歌曲的節奏輕輕哼唱，感受歌曲的旋律和節奏特點。
2.教師利用PPT展示歌曲的歌詞，一句一句地教幼兒演唱歌曲。在教唱過程中，教師可以采用多種方式幫助幼兒理解和記憶歌詞，如通過圖片、動作、故事等方式進行講解。例如，在教唱“小香蕉呀彎彎彎”這句歌詞時，教師可以用手比劃香蕉彎曲的形狀，讓幼兒更加直觀地理解歌詞的含義；在教唱“像只小船水上漂”這句歌詞時，教師可以模仿小船在水上漂浮的動作，讓幼兒跟著一起做，同時唱出歌詞。教唱完一句歌詞后，教師可以讓幼兒反復練習幾遍，直到幼兒能夠熟練演唱。然后，教師再教唱下一句歌詞，以此類推，直到幼兒學會整首歌曲。
（三）節奏訓練（8分鐘）
1.教師利用投影儀展示歌曲的節奏譜，讓幼兒觀察歌曲中的節奏變化，如附點音符、切分音等。然后，教師用拍手、跺腳等方式示范歌曲的節奏，讓幼兒跟著教師一起模仿練習。例如，教師可以先拍出歌曲的基本節奏“XXXX|XXXX|”，讓幼兒跟著練習幾遍；然后，教師再加入附點音符的節奏“X.XX|X.XX|”，讓幼兒感受附點音符的長短變化，并跟著練習；接著，教師再展示切分音的節奏“XXX|XXX|”，讓幼兒通過拍手、跺腳等方式進行練習。在練習過程中，教師要注意觀察幼兒的表現，及時糾正幼兒的錯誤節奏。
2.教師將幼兒分成小組，每個小組發放一些簡單的打擊樂器，如手鈴、三角鐵、雙響筒等。然后，教師播放《小香蕉》歌曲的音樂，讓幼兒用手中的樂器為歌曲伴奏。在伴奏過程中，教師引導幼兒根據歌曲的節奏變化，選擇合適的樂器和演奏方式，如用手鈴打出輕快的節奏，用三角鐵敲出清脆的聲音，用雙響筒打出強烈的節奏等。通過樂器演奏，讓幼兒進一步感受歌曲的節奏特點，提高幼兒的節奏感和音樂表現力。
（四）舞蹈創編（10分鐘）
1.教師引導幼兒根據歌曲的內容和節奏創編舞蹈動作。教師可以先提問：“小朋友們，我們已經學會了演唱《小香蕉》這首歌曲，現在讓我們一起為這首歌曲創編一些舞蹈動作吧！你們想一想，小香蕉彎彎的身體可以怎么用動作表現呢？”然后，教師鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，自由地創編舞蹈動作。例如，幼兒可以將身體彎曲成香蕉的形狀，左右搖擺身體；也可以用手模仿香蕉的形狀，在身體周圍擺動；還可以創編一些跳躍、旋轉的動作，表現小香蕉的活潑可愛。
2.幼兒創編完舞蹈動作后，教師將幼兒創編的動作進行整理和串聯，形成一套完整的舞蹈。然后，教師帶領幼兒跟著歌曲的音樂，一邊演唱一邊表演舞蹈。在表演過程中，教師要鼓勵幼兒大膽地展示自己的舞蹈動作，同時注意與同伴之間的配合和協調，使整個舞蹈表演更加和諧、優美。
（五）小組表演（10分鐘）
1.教師將幼兒分成若干小組，每個小組4-6人。然后，教師讓每個小組的幼兒根據自己所學的歌曲演唱、節奏訓練、舞蹈創編等內容，設計一個小組表演節目。在小組表演設計過程中，教師鼓勵幼兒發揮團隊合作精神，共同商量表演的形式、內容、角色分配等問題。例如，小組幼兒可以商量是全部一起演唱歌曲，還是采用獨唱、小組唱、合唱等不同的演唱形式；舞蹈動作是大家一起做相同的動作，還是根據角色不同設計不同的動作；還可以考慮是否加入一些道具或場景布置，使表演更加生動有趣。
2.每個小組幼兒進行排練，準備好自己的表演節目。排練結束后，各小組幼兒依次上臺進行表演。在表演過程中，其他小組的幼兒作為觀眾安靜地觀看表演，并在表演結束后給予熱烈的掌聲和積極的評價。教師也要對每個小組的表演進行點評，肯定幼兒的優點和創意，同時指出存在的不足之處，鼓勵幼兒在今后的表演中不斷改進和提高。
（六）課堂總結（7分鐘）
1.教師引導幼兒回顧本節課所學的內容，包括歌曲演唱、節奏訓練、舞蹈創編、小組表演等方面。教師可以提問：“小朋友們，今天我們一起學習了《小香蕉》這首歌曲，還做了很多有趣的活動，你們都學到了什么呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己在本節課中的收獲和體會。
2.教師對幼兒在本節課中的表現進行總結和評價，表揚幼兒在學習過程中表現出的積極態度、想象力、創造力、合作精神等優點，同時也對幼兒存在的一些不足之處提出改進的建議和希望。例如，教師可以說：“小朋友們，今天你們在演唱歌曲時聲音都很響亮，而且創編的舞蹈動作也很有創意，特別是在小組表演中，大家能夠一起合作，共同完成表演任務，這非常棒！但是，有些小朋友在演唱時節奏還不是很準確，在舞蹈動作的協調性方面還有待提高，希望你們在今后的學習中能夠繼續努力，不斷進步。”
3.教師播放《小香蕉》歌曲的音樂，帶領幼兒一起跟著音樂自由地演唱、舞蹈，結束本節課的教學活動。在活動結束后，教師讓幼兒將香蕉道具、打擊樂器等整理好，放回原位，然后有序地離開教室。
六、教學延伸
1.在課后，讓幼兒回家后將《小香蕉》這首歌曲演唱給家長聽，并與家長一起創編一些新的舞蹈動作或表演形式，然后拍攝成視頻分享到班級群里，與其他幼兒和家長一起交流和分享。
2.在區域活動中，在音樂區投放更多的打擊樂器和音樂素材，鼓勵幼兒繼續探索音樂的奧秘，嘗試演奏不同的歌曲；在美工區提供一些繪畫工具和材料，讓幼兒創作與香蕉或音樂相關的繪畫作品；在表演區設置一個小舞臺，讓幼兒可以自由地進行音樂表演活動，進一步提高幼兒的音樂素養和藝術表現能力。
3.在下次音樂活動中，可以讓幼兒選擇自己喜歡的水果，模仿本節課的教學過程，創作一首關于水果的歌曲或表演節目，進一步拓展幼兒的音樂創作思維和藝術想象力。
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