幼兒園大班優秀美術教案
作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優秀美術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班優秀美術教案1
教材簡介
《綱要》藝術領域中指出；"引導幼兒對周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟悉不過了，他們在家中可以自由的打扮和設計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和個性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么漂亮，從而展開想象的翅膀。因此我設計了本次活動。
活動目標：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、體驗與同伴一起創作的快樂。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重點難點重點為：
1、知道自己房間的布局，并喜愛自己的房間。
2、能用顏色對比設計出獨具風格的房間。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
設計理念
《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，展現自己的個性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能獨立思考和完成自己的作品。他們有著自己獨特的個性，通過作品來表達自己對于自己房間的喜愛之情。
設計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式展現，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既發展了幼兒的口語表達能力，又展現了他們真實的想法。通過這些想法最后運用到自己的作品中。從而完成整個教學內容。
教學過程：
一、圖片導入，激發興趣
1.教師出示教師自己房間的圖片，激發幼兒興趣。
教師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？收拾的整齊嗎？你喜歡這樣的設計嗎？那你們的房間是什么樣的？
二、自由介紹，表達想法。
1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。
2.幼兒在介紹時，教師可以重點指導講述房間的擺設、顏色等等。
3.幼兒進行討論，互相分享自己的房間。
教師："每個小朋友的房間都不一樣，你可以找一個好朋友，說一說自己的房間是什么樣的？
4.比較幼兒之間房間教師："他房間的顏色有哪些？你喜歡嗎？"5.教師："今天，你們也成為小小設計師把你們自己的房間繪畫出來吧。注意房間的布局和顏色的搭配哦。"
三、幼兒操作，教師指導。
播放輕音樂，幼兒進行操作。
教師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導。
四、展示作品、體驗快樂。
1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。
從整個作品的布局、顏色搭配上來講。
2.教師："這么漂亮的作品，我們把它展示在我們的主題版面上吧。"活動延伸家園共育：回家也幫爸爸媽媽設計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽 共同創作的快樂。
活動反思：
我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。
通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經驗，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的熱愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。
第一個環節，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣，調動起幼兒參與活動的積極性，自然進入家的情境中，為下面的活動認識家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒認識家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒認識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個房間，充分調動幼兒的感性經驗，師幼互動效果比較好。
第二個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒準確認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節認識的到位，在指導過程中及時糾錯，所以幼兒能夠準確的連線。
為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒積極引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的積極思考。
最后一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特殊的繪畫材料，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得教師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在興趣的引導下，才能夠設大膽作畫。
本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
幼兒園大班優秀美術教案2
活動目標：
1．學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的運動。
2．能大膽勾畫人物的外形，表現不同人物的動態。
活動準備：
1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。
2．與幼兒一起收集運動員比賽的圖片。
3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。
4．幼兒每人一份油畫棒和繪畫紙。
活動過程：
1．啟發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，并向同伴介紹自己最喜歡的一項運動。
教師：你知道哪些運動項目？你最喜歡哪一項？上來試一試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什么變化。
2．請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。
師：拍球和跳繩的動作一樣嗎？可以怎么畫？
正面的和側面的小朋友有什么不同？
3．出示一組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說一說運動的動態。
幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。
4．將幼兒的作品張貼起來并相互交流。
活動延伸：
幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進一步激發幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。
幼兒園大班優秀美術教案3
活動目標：
1、通過搶答、競猜、繪畫活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及構圖表達自己對祖國的認識。
2、感受國慶到來的快樂，萌發初步的民族自豪感。
3、學會與同伴合作，提高幼兒的交往能力。
活動準備：
1、活動室布置成演播廳場景。
2、畫紙、水彩筆、油畫棒。
3、作畫時用的輕音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。
4、記分牌、紅黃藍隊標記。
教學過程：
一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊
師：小朋友們好!歡迎你們來到“國慶樂”節目的演播現場。我是主持人小偉姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我說，我說，我說說說”(幼兒：ye!)
二、說一說。
1、師：我們有四大發明和許多著名的建筑物，在這個環節中，我要請你們來搶答一些題目，說對的小朋友所在的隊就可以加上十分!搶答開始。(幼兒回答)
2、幼兒搶答。
一起進入第二個環節“我猜，我猜，我猜猜猜。”
三、猜一猜。
1、在今年的奧運會中，我們取得好的成績。現在我要請幾位小朋友來做一些動作，表演后小朋友們猜一猜是什么運動項目，誰猜對了你所在的隊就可以加上10分!
2、幼兒進行游戲。
3、教師各隊得分情況。
下面我們就進行第三個環節“我畫，我剪，畫畫剪剪”(幼兒：ye)
四、幼兒操作，教師指導。
1、師“祖國媽媽的生日快到了，我想請小朋友畫一些燈籠，你們知道有哪些形狀的燈籠嗎?”(幼兒回答)
2、師“下面你們每個隊一起來畫各種各樣的燈籠，涂上好看的顏色然后剪下來，在規定的時間里，哪組的燈籠總數最多，哪組就加上十分。如果你剪好了1個燈籠時間還沒有到，你還可以繼續畫。”
3、啟發幼兒大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所畫的燈籠。
五、交流。
1、各隊連接燈籠。
2、數燈籠。
六、在音樂聲中結束。
師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是—隊，亞軍是—隊，季軍是—隊，讓我們一起來祝賀他們。
七、活動延伸。
師：今天我們了解一些祖國的知識，還給祖國制作了燈籠，小朋友們回家后想一想，你想給祖國媽媽送上什么新奇的禮物，然后再把它畫出來，好嗎?
今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見!
幼兒園大班優秀美術教案4
【活動目標】
1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
【活動難點】
學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、各種線描畫魚范例
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
【活動過程】
一、播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
二、情景導入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導
a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評價作品。
教學反思：
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。
幼兒園大班優秀美術教案5
活動目標：
1.增強孩子們廢物利用的意識，知道許多東西都有再利用的價值，要善于觀察、研究。
2.教幼兒用空瓶子制作陀螺，鍛煉使用剪刀、粘貼等方面的動手能力。
3.培養孩子們對美工活動的興趣、愛好。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：餐洗凈空瓶（每人一個）、剪刀（每人一把）、即可貼（若干）、音樂磁帶《陀螺轉、轉、轉》
活動過程：
1.請幼兒欣賞老師制作的各種花式的陀螺，激發幼兒制作的興趣。
教師：誰知道老師手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？
教師：請小朋友欣賞飛旋陀螺表演，并請大家都來嘗試。
教師小結：念兒歌《陀螺轉、轉、轉》，并教育幼兒多觀察、多研究，讓身邊更多的廢物能夠利用起來。
2.教師鼓勵幼兒說出陀螺制作的要領，同時總結并示范。
教師：讓我們一起來把它解開，看看究竟是怎么做的？
教師：首先，把瓶子的中間部分剪開成均勻的長條。然后，按住瓶蓋和瓶底朝中間擠壓使其成"花瓣"形狀。最后，用即可貼裝飾、固定每個"花瓣"即可。教師邊講解邊示范。
教師小結：剪出的長條要均勻一致,為了方便可用鉛筆先在每個瓶子上畫好線；如果瓶子較硬，還可在老師的幫助下操作。
3.請幼兒設計并制作陀螺，教師巡回指導。
對于不會做的小朋友，教師可以手把手地教，待幼兒掌握了技巧后再鼓勵他們完成余下的工作。
在制作過程中，教師要提醒幼兒不要把剪刀對著小朋友們。同時為了安全和方便小朋友們操作，教師也可事先把"長條"起點劃開一點小口。
帶領幼兒一起將瓶子擠壓成陀螺形狀，同時用即可貼粘貼、固定上漂亮的花紋。
4.幼兒嘗試玩自制的陀螺，體驗成功的快樂。同時相互欣賞，進一步調整不合適的地方。
請幼兒一起開始，比比誰的陀螺轉動的時間長 ，看看誰的陀螺飛旋起來漂亮！
如果陀螺不轉或轉動不好，老師要帶領小朋友一起找原因，并幫助他把陀螺修好。
播放音樂，幼兒一起唱《陀螺轉、轉、轉》，體驗成功的快樂。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科：
陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作"干樂"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吳橋地區被稱為bo。
幼兒園大班優秀美術教案6
活動內容：《秋游》（繪畫）
活動目標：
1．引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的花朵。（難點）
2．學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。（重點）
活動準備：
1．活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。
2．課件、范例。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣
（一）出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的？里面都藏有什么幾何圖形？
（二）幼兒討論后，師：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。
（三）引導幼兒根據幾何圖形聯想
1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？
2．幼兒回答后師。
（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯想。
二、幼兒作畫，師指導
（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據想象添畫。
（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。
（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。
三、作品，結束活動
展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯想豐富、創作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
幼兒園大班優秀美術教案7
設計意圖：
本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發現讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。
美工活動：
印手畫小鳥
活動目標：
1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創作與眾不同的畫面。
2、培養幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.
活動過程：
一、以游戲猜謎的形式導入（小手）.
二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。
三、創作要求
把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。
四、幼兒作畫。教師指導要點。
1、幼兒自由商量，分工作畫.
2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創作。
3、照顧幼兒個別差異，給予適當的輔導。
五、引導評價。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創作的作品。
2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著畫出場。
幼兒園大班優秀美術教案8
活動目標：
1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。
2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美，培養幼兒對水墨畫的欣賞能力。
3.啟發幼兒用語言、動作表現自己的感受。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。
活動過程：
1.導入活動，引起興趣。
放錄音：小朋友聽一聽，這是什么聲音?幼兒回答，教師總結。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什么樣子的?現在我們來看一看。
2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。
教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在干什么?看上去怎么樣?
3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。
看一看，這幅畫是用什么工具畫成的?筆鋒看上去怎么樣?墨的濃淡看上去怎么樣?
幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的'整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。
4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。
老師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什么背景，但我們從馬奔跑的姿態上可以聯想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。
5.簡要介紹畫家。
這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領，畫出美麗的畫。
6.引導幼兒用動作來表現馬奔跑的動態。
老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的動作是怎樣的，然后我們一起來學一學。
老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。
活動反思：
本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。
幼兒園大班優秀美術教案9
作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實驗幼兒園 王悅娟“
活動領域：藝術
活動前評析
1、畫童話活動給予幼兒精神成長。
童話它以其極強的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎上畫出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進幼兒的精神成長。
2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。
《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認為歷經文化積淀的著名童話有著自身獨特的文化和審美魄力，童話內容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時我們認為具有以下特點的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發幼兒極大的藝術幻想的，讓幼兒創造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進更多的自己。《海的女兒》便是這樣的童話。
3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導。
童話故事的奇幻特點深深地吸引著幼兒，引發出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發現，有些童話可以重在對幼兒進行形象上的引導，而有些童話可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點的童話，可對幼兒進行形象上的再創造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設計上重點引導幼兒對這一獨特的形象展開充分的想象和描繪。
活動目標
1. 能根據童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創編出新情節用畫筆描繪出來。激發與培養幼兒的創造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗想象的快樂及作畫的成功感。
活動準備
準備一：大海里有著豐富的物種。
要做的事：
1、觀看錄像：海里的魚
2、科學活動：海中的植物
3、音樂欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準備二：大海中有著多種神奇的故事。
要做的事：
1、語言活動：海的女兒
2、觀看錄像《海底總動員》
準備三：學一點本領
要做的事：
1、找找圖書中海里的東西，并學著畫一畫。
2、學習并練習用漸變色表現色彩的變化。
活動過程實錄過程：
教學活動一：
一、想象美人魚的形象
設疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？
解決策略：通過個別化的講述互相激發幼兒的想象，同時為繪畫打下表象基礎。
目標達成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。
二、多媒體欣賞美人魚的形象
設疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?
解決策略：通過網絡中美妙的美人魚形象,激發幼兒的創作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標達成：讓幼兒體驗網絡圖畫的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設疑或提示：美人魚在海底生活還會發生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節，為幼兒創造性繪畫打基礎。
目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發與培養幼兒的創造性思維。
四、畫美人魚的故事
設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發生的奇奇怪怪的事，涂色時可試著用漸變色。
解決策略：對“美人魚形象”、“新情節”、“漸變涂色”的重點加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂）
目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫出來，充分發揮自己獨特的想象力。
五、投影儀展示作品評價
設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會。
目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂。
教學活動二：
一、欣賞漸變色表現的作品
設疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標達成：能觀察出色彩漸變的共同點，培養幼兒的審美感受力。
二、觀察漸變色表現方法
設疑或提示：仔細觀察漸變色是怎么樣表現出來的。
解決策略：以示范的方法指導幼兒學習一定的美術技法。
目標達成：集中注意學習涂色的方法，喜歡并愿意學習新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個別指導幼兒涂色，并及時展示好的作品和方法。（播放海底音樂）
目標達成：愿意用學習的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗美感。
目標達成：體驗涂色后的作品的美感。
1、藝術教育活動的指導始終要抓住一個“美”字
幼兒藝術教育活動的主要目的是通過充滿藝術美的活動培養幼兒對美的感受力和表達力。然而在日常的美術教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環節的客觀因素，而忽視了美術教育活動中“美”的因素的發現、激發和感受，造成美術教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的表現沖動。從而使幼兒的美術教育活動很難觸及孩子的心靈。
在本次活動中我們始終注重活動中每一個環節中美的因素的激發，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發出驚嘆。在引導幼兒想象的環節，教師始終以充滿詩意的語言引導和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導幼兒互相學習。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價環節，以幼兒作品中的美、幼兒所表現出的心中的美為評價對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗創造美的快樂。
2、多方的準備。
在“活動準備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設計美術活動的策略之一――“有準備的美術”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領域、各形式、各場合的活動，在情感、認知、技能等方面積累豐富的體驗和認知，然后讓幼兒以繪畫的方式創造性地表現繪畫內容。整個繪畫活動是由幼兒體驗―反饋―積累―創造所組成的幼兒多元系列活動。
3、分解式的教學活動安排。
在活動過程一欄，我們安排了兩個教學活動，這是我們美術教學活動設計的另一個主要策略――“分解式”的教學，通常我們將核心美術活動安排為兩個，一個是表現形象和情節的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據幼兒的年齡特點，將知識量加以分解，以循序漸進的原則給予幼兒接受與成長的時間與空間。二是將形象內容表現的技能與色彩美化的技能分開加以引導，避免以前日常教學中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細致地讓幼兒感受體驗嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學活動，第一個課時我們主要是激發和引導幼兒充分想象美人魚的的形象和相關情節，并用畫筆表現出來。這一活動的重點就在于形象，引導幼兒大膽、細致、創造性地表現形象。而第二個課時主要是用裝飾的方式進行美化，讓幼兒充分體驗用美術技巧裝飾畫面后產生的奇特效果，體驗作品的美感和成功感。
畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項教學成果獲20xx年度浙江省基礎教育成果三等獎。
《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠航歸來。
故事梗概：在海的遠處，水是那么藍，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲。可以像個小水泡一樣浮出海面了。
一天海面上狂風呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人。可是王子還是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇擁著，越飛越高……
幼兒園大班優秀美術教案10
活動目標：
1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動進一步培養幼兒涂色塊的能力，增強美感。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
第一次的作品、油畫棒、范例。
活動過程：
一、導如活動，引起幼兒活動的興趣
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
二、教師示范，幼兒學習涂色
涂色的時候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范，幼兒學習，涂色時先涂淡的顏色，如黃色，藍色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
三、布置作業，幼兒活
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個方向，均勻，形成一個很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
四、幼兒作業，教師巡回指導
輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色，使畫的臉譜有個種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導能力較差的幼兒完成作品。
五、講評小結，結束活動
美化我們的教室。
活動反思：
在這個活動的設計中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時每個環節的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達表現的時間，我想在以后的活動中我會更好地把握每個環節。
幼兒園大班優秀美術教案11
設計意圖：
我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育熏陶，有利于培養幼兒對中國傳統藝術的興趣；有利于提供創作的空間，激發幼兒的創作欲望；有利于培養幼兒的創新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此思想我設計本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意愿將自己喜歡的事物表現在版畫中。
活動目標：
1、學會在吹塑紙上刻畫創作制作成自己喜歡的版面。
2、會運用摩擦涂色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。
3、幼兒產生對中國傳統藝術—版畫的興趣。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒作畫用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫布置墻面、創設版畫展情境
示范作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動過程：
一、參觀幼兒版畫展：
1、帶幼兒到活動室中參觀版畫
師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們制作過版畫嗎？它是怎么做的？
介紹版畫由來：版畫是中國傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢？
2、個別幼兒交流討論
二、欣賞制作版畫（講解示范）
（出示作品）
1、如何制作版畫
師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫：
在刻好的版面上均勻地涂上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。
三、創作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢？政治制作時有幾點要求：
1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、涂色要均勻。
3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。
4、保持桌面及衣服的干凈。
四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）
1、第一次創作：
師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。
（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；
（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；
（3）幫助個別能力弱的幼兒合理涂色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰的版畫最漂亮？你為什么喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）
3、第二次創作
師：剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻，畫面才會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品布置成畫展，大家一起欣賞評價：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。
引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵那些有進步的幼兒。
活動反思：
傳統的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步干什么，第二步干什么，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由于思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留于表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創意的少，進入新課程新理念教學改革以后，我將本課又進行了重新設計，新的設計重學生的主動參與，重思維，重以學生為主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：制作凹凸版畫，進行發散思維，學生想出了很多種方法，讓學生以小組形式參與討論，解決問題，培養了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕松，學生制作單色版畫，最容易出現的問題就是簡單、單調，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對著實物投影儀進行添加，再對比的環節，這樣安排，學生很清楚地發現疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識制作彩色版畫，教師精致美觀的示范作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外，實際上學生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。
本課盡管將新理念的一些東西用了進來，但并不像一些公開課中所出現的問題：華而不實，只能作為公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便于實際操作，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學，我以為：①只有不好的老師，沒有教不好的學生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪里，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用才不會留于形式，而是能實實在在為教育教學服務。
幼兒園大班優秀美術教案12
活動目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動環節：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2） 看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
幼兒園大班優秀美術教案13
活動目標：
1、通過欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現出來，并會用線條和大色塊裝飾性地表現魚的主要特征。
3、學會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。 4、萌發幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
活動準備：
1、實物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
活動過程：
一、魔術導入引起興趣。變變變！哇！變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導幼兒欣賞魚類圖片。
師：小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物，瞧！是一個漂亮的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片！
（看圖片，師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色，形狀。）提問：
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？
2、除了這些漂亮的魚，你還見過其它的熱帶魚嗎？它們是怎么樣的？小結：熱帶魚的種類可真多，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有大，有小；有的扁圓，有的細長；有的背上有刺，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會變色，會發光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！
三、教師示范作畫：師：這么美麗的小魚不把它畫下來真是太可惜了，我們來出一個小魚畫展好嗎？老師先來畫一副，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟：
1、先在紙上畫一個大大的橢圓形，然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡，它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒，要請小朋友動腦筋，看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色，涂的時候要按順序，涂的均勻。（出示涂色后的范畫）
3、現在老師又要來變個小魔術，變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特別軟，有一點毛毛的）對了，所以小朋友在畫的時候一定要小心，不可以畫得很重，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字，叫“生宣”。好，現在我要變了，先把畫翻過來，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來回來回在同一個地方涂，要按一個方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（漂亮的畫不見了）。別著急，黃老師可以把它變回來，我輕輕地對著紙吹幾口氣，小朋友幫我數1、2、3（在數的時候，快速把畫翻回來）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫，也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導，適時地提醒幼兒創造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等，提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒，將畫貼到畫展上 。
2、幼兒相互評價作品。
幼兒園大班優秀美術教案14
活動目標：
1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。
2、體驗噴刷作品的藝術美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料（紅、黃、藍）、抹布、牙簽、舊報紙等。
2、范畫兩張（圖形貼畫和噴刷畫）。
3、事前已進行過圖形拼貼活動。
活動過程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同？
小結：兩幅作品都運用了圖形拼貼，內容都是一樣的，但其中一幅的背景采用了噴刷方法，而原來的粘貼地方只留下了白色圖案，今天我們大家一起來試試好嗎？
2、講解示范。
（1）先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
（2）運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
（3）等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習。
（1）提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形；協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。
（2）提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評。
幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。
活動反思：
這節課主要是學生學會創建元件以及使用元件和元件庫。一上課，通過播放《生日快樂》動畫短片（從網上下載的），營造輕松快樂的學習氛圍，調動學生的積極性，同時，通過講解同一個角色多次出現，引出元件的概念。這樣學生容易進入教學氛圍。
編輯元件時，需要注意元件的注冊點的處理。制作小型動畫時，元件的注冊點的影響可能不大，一旦動畫中角色出現要移動、旋轉等動作時，元件的注冊點的影響就會出現。讓學生注意處理元件的注冊點，可以提高學生制作動畫的基礎。此外，學生容易在編輯好元件后忘記“要回到場景”，這點在教學中經過強調，大部分學生沒有犯錯，當然，以后編輯比較復雜的動畫時可能還會有學生犯這樣的錯。
元件庫的應用可以提到一些，讓學生分類管理元件，多次調用元件，有助于提高學生的信息素養。
幼兒園大班優秀美術教案15
設計思路：
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲，色彩作為一種主要的視覺語言，具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發現，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對比涂色的經驗缺乏，因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創造能力。
活動目標：
1、了解瓢蟲特征，體驗秋天之美。
2、區分同種深淺，嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
范例，繪畫紙。
活動過程：
一、欣賞與討論
這是什么蟲?數數它身上有幾個小圓點?幾個大，幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議：
能夠啟發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。
活動反思：
在美術活動中，評價也很重要，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。
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