精選幼兒園教案模板集錦九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘；
2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
重難點： 探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。
活動準備：
1、電腦一臺，教學課件三個（心臟、血液循環、關節構造），骨骼掛圖一張，紙寶寶圖一張，幼兒用書人手一本，彩筆若干；
2、與保健醫事先了解有關關節的基本知識（該活動前已進行了認識大腦、骨骼的相關活動）；
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
活動過程：
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
不錯的教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。
教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）
三、演示課件，認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節；平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
五、探索人體中除了關節外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動
六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
A組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環、關節構造課件）；
B組、操作“骨骼娃娃”，由保健幼兒問題；
C組、觀察人體骨骼圖，找關節。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、學習聽信號向前爬和后退爬，動作較協調、靈活。
2、喜歡參加集體活動，有初步的規則意識。
活動準備：
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》
活動過程：
環節教師活動幼兒活動一、開始部分1、幼兒認識氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。 寶寶們看這里有一床大"被子"， 你喜歡"被子"上哪種顏色啊？ 我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們在"被子"上睡一睡吧。
放音樂，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
二、基本部分1、幼兒練習聽信號變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽歌唱信號向前爬和后退爬。
4、聽信號根據自己的能力選擇不同難度"被子"練習鉆的動作。 請寶寶們爬到中間來，爬的時候眼睛看著中間，頭抬起來，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來，轉個方向再爬到"被子"邊。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會不會倒著爬？倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬。我們來試試。
現在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會不會順著"被子"的邊爬呀，要一個跟著一個爬，看誰爬的快！
寶寶們，聽這是什么聲音？刮大風了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風停了，寶寶們可以出來了。 幼兒先嘗試集體爬，再請個別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退。可請個別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過程中的安全。
三、結束部分：
教師總結評價。
放松活動：音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開始部分第一個環節）：
教師帶孩子們進場："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子啊！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經跳到上面滾起來，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說："寶寶們，有的寶寶已經和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦？"我適時地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經把我的說話聲給淹沒了。這時我大聲地說："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說："我們和東東學滾一滾吧！"我帶頭在"大被子"上滾起來，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認真地學著樣子滾起來。可還是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說："我看見優優在大被子上跳得很開心，我們來和他學一學吧！"所有的小朋友又站起來，在"大被子"上跳起來。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。"這時配班老師放音樂《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂聲，漸漸安靜地躺下來......
片段二（基本部分第四個環節）：
這個環節，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好？"小朋友們迅速行動，紛紛說："老師我站好了。""好，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調整過來。可其中發現有的小朋友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個跟著一個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下，重新開始爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
幼兒園教案 篇3
教學目標
知識目標：知道父親節是在6月的第三個星期天。
技能目標：親手為父親做一份禮物。
情感目標：懂得愛親人，懂得感恩父母。
知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。
重點：學會向父親表達愛的各種方式例如制作禮物或者是回家倒一杯水等等。
難點：幼兒學會感恩父母，在家里做一個懂事的孩子。
教法：提問法 講述法
學法：欣賞法 講述法 交流法
教學過程
（1）導入問題：你們知道6月份有一個重要的節日，是有關爸爸的，有誰能告訴我是什么節日么？
（2）教師講解父親節的時間，并且讓幼兒回想自己有沒有在那一天為爸爸送個小禮物或者對爸爸說聲“我愛您”。
（3）在部分幼兒回答后，像幼兒展示院所內親子活動拍的親子照片，讓幼兒們充分感受父愛的溫暖。
（4）讓幼兒與聽同伴分享與爸爸一起做過的最開心的事。
（5）回家為爸爸做一件事，并且對他說一句“我愛您”。
幼兒園教案 篇4
設計意圖
在中國有一首耳熟能詳的歌：團結就是力量，歌里這樣唱到“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。”一個團隊的成功取決于什么呢？一個團隊的成功取決于很多因素，但是成員之間的相互扶持和鼓勵是至關重要的。本游戲就可以幫助幼兒體會團隊制勝的重要性。
1.游戲編排目的
一個團隊的成功取決于什么呢？一個團隊的成功取決于很多因素，但是成員之間的相互扶持和鼓勵是至關重要的。本游戲就可以幫助參與者體會團隊制勝的重要性。團隊中分工合作重要性的訓練團隊創新能力的培養對于學員團隊合作精神的培養。
2.參加人數
3-5人一組。
3.時間
30分鐘。
4.道具
(1)紙、剪刀、膠布等“建橋材料”。
(2)每組參與者抽簽決定各組的“任務計分紙”。按計分紙上的點數決定可選取的基本物資的數量，每一點可選一項物資。
(3)建一條長不低于I米，寬不小于0.2米，高大于0.15米的橋面。
5.游戲規則
每組設計必須體現各組的特色并為各組的設計命名.時間限制為30分鐘。完成后將各組的橋面相連，若過山車可從橋面上順利通過則游戲成功。
注意事項
(1)個團隊是由不同的人組成的，每一個人有每一個人的不同特性，因此團隊才會有比個人更大的力量，關鍵是要看有沒有把合適的人用在合適的崗位上，把好鋼用在刀刃上，讓大家都能發揮自己的才能。
(2)在一場游戲之后，你會發現有的組建的橋非常漂亮，但是華而不實,經不起過山車從上面經過；有的組雖然并沒有多么華麗的外表，但是經得起考驗.這里面的區別在什么地方？這些都值得大家好好的玩味，因為這正體現了兩種不同集體的處事態度，一種人是把功夫做在表面上，另一種人則是把功夫做在內瓢里，績效如何也一看便知。
相關討論
什么樣的設計在你看來最有新意？你們組的設計是什么樣的?在設計的過程中，你們組是如何分工的？
活動反思
完美與和諧都是一個漸進的過程，生活在一個集體，我們要相互磨合，一點點改進。荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，我們要小處著手，從實際出發。一滴水沒有多大力量，匯集在一起就能形成滔天巨浪。所以，我們要熱愛集體，團結就是力量。
由此我也體會到，作為一名幼兒教師善于利用教學活動中的小小細節，對幼兒進行教育，往往會收到意想不到的效果。
幼兒園教案 篇5
一、以一首《這是什么》歌曲導入，激發幼兒興趣
1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）
2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣？它有什么用處？它能提醒我們做哪些事？
引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。
二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內容。
圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題——小鬧鐘的故事
圖2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺）
小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）
圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起床鍛煉。）
圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）
圖5：小鬧鐘怎么辦？（使勁的鬧醒小豬）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么？（啊，六點半了，該起床了。）
圖6：小豬起床后怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什么話？（謝謝你鬧鐘）
圖7：你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說？（不用謝）
小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。
三、請幼兒欣賞故事《小鬧鐘的故事》，結合圖片幫助
理解故事內容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。
提問：
1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。）
2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）
3、最后，小鬧鐘找到了誰做朋友？為什么？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）
4、 教師小結：
聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛煉；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。
所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。
四、情景表演
1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。
2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行故事表演。
小結：
小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。
幼兒園教案 篇6
動目的：
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
活動準備：
1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。
2、物體桌子、凳子、椅子。
3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。
活動過程：
一、教師以“買物品”為由，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。看看要去買什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。
2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應該怎么知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。
3、我們首先應該找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數數量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結果記錄在記錄紙上，老師示范用數字記錄，數量多的用圓點記錄。
4、接著指導幼兒測量桌子的寬。
5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長又是多少呢?我們可不可以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位能力強的幼兒上前示范，老師在旁邊指導并講解測量方法。
6、他測得對嗎?我們來看看結果是什么?
7、還要買什么呢?還要買禮盒，小朋友想來測測嗎?(準備吸管和紙條等測量工具)。請小朋友自選工具進行測量并記錄測量結果。
8、鼓勵幼兒換一種工具測量。看看測量結果有什么不一樣。
9、驗證小朋友的測量結果。提問：為什么測量的結果有兩種呢?(因為用了兩種測量工具)哪種工具測得次數多呢?為什么它測得次數多?
10、引導幼兒說出測量工具和測量結果的關系。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數越少，測量工具越短，測量結果越多。
二、集體活動。
1、小朋友，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測量什么?選擇什么工具測量呢?讓幼兒說說自己的想法。
2、幼兒測量，老師巡回指導。糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點圓點將測量結果記錄在記錄紙上。
3、驗證幼兒的測量結果，讓幼兒說出“我用xx沒看的xx，結果是幾根xx那么長。
4、表揚作業做得好的幼兒。
三、延伸活動。
讓幼兒在區角里去測量。并找找身體上的測量工具。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、 學習拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動作。
2、 在結網的`過程中，體驗變大變小的快樂。
活動過程：
1、 開始部分：
復習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》
2、 基本部分：
(1)教師帶領幼兒拉成一個大圓圈。
師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開始結網了。”
(2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結成一個大網。
(3)等幼兒結網的動作熟練之后，教師可以增加結網的速度，做一些快慢的變化。
3、 結束部分：
(1)小蜘蛛為自己結成的網歡呼，隨著音樂做放松動作。
(2) 教師組織幼兒回教室洗手。
反思：通過這次活動，能讓幼兒認識蜘蛛的形態和蜘蛛是怎么爬行的。可以滿足幼兒對蜘蛛的好奇心。本活動還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動物，去認識、去了解，從而來豐富幼兒多動物的知識。還可以通過此活動來讓幼兒感受蜘蛛結網的神奇之出，讓幼兒從整個過程中尋找到快樂。至于一些手部的動作又能很好的發展幼兒的靈活性和小肌肉的發展。
幼兒園教案 篇8
教學目標：
1、培養學生積極認真的學習態度。
2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。
教學重點：
懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。
教學難點：
掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。
教具學具：
學生的作業本、書法、紙工、美術作品等。
兒歌磁帶
教學過程：
一、交流匯報會
1、認識圓圓、盼盼兩個朋友
2、他們是怎樣學習的？
3、你能說說學習中有趣的事嗎？
討論匯報學習中的趣事
二、活動體驗
1、出示
2、比一比誰的本領大，大家露一手
3、教師總結
三、學習兒歌
1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作
2、讓學生說說自己是如何學習功課的？
四、金點子大賽
1、出示，引導學生幫助找原因
2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多
3、匯報、交流
五、現場書法比賽
六、教師總結
幼兒園教案 篇9
蔬菜沙拉真好吃
活動目標：
1、讓幼兒進一步認識蔬菜朋友，了解其營養價值，教育幼兒愛吃蔬菜。
2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發幼兒的好奇心和求知欲。
3、培養幼兒動手操作能力和創造能力，在品嘗中體驗成功的愉悅。
活動準備：
各類蔬菜如：黃瓜、胡蘿卜、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等;小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份;教師用的大廚師服裝、廚具一套。
活動過程：
一：鞏固幼兒對蔬菜的認識
師：孩子們，老師帶你們去一個地方。
眾幼：太好了。(進入活動室)
師：蔬菜朋友也來了，我們和它跳個舞吧。(音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳)
師：你們和哪個蔬菜朋友跳舞的?
幼：黃瓜、蘿卜、番茄、萵苣、芹菜……
師：這些蔬菜有什么不一樣呢?
幼：顏色、形狀、營養……
二：了解蔬菜的營養
師：請你們拿出椅子底下的題板，在你喜歡吃的蔬菜后面打上 ，不喜歡吃的蔬菜后面打上 ，還和好朋友說說你為什么喜歡吃這中蔬菜。
[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小朋友全部打]
幼：大蒜太臭了。
幼：原來我什么都不喜歡吃，現在我喜歡吃黃瓜了，因為多吃黃瓜皮膚好，
眾幼：紅蘿卜吃了眼睛亮所以我們都喜歡。
師：有什么都喜歡吃的嗎?
三幼：這些蔬菜我們都喜歡吃，因為我媽媽說蔬菜營養很好，吃了身體健康。
師：除了這些蔬菜你們還認識哪些蔬菜?
眾幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……
師：它們都有什么營養?
幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿里面含有鈣、大蒜殺菌……
師：蔬菜有各種營養多吃蔬菜會使我們的身體更棒。
三：學做蔬菜沙拉
師：蔬菜有很多營養，平時我們是怎么吃這些蔬菜的呢?
眾幼：炒著吃、燒湯、涼拌
師：看，老師為你們準備了一樣東西。
眾幼：番茄醬
師：今天我們一切來學做蔬菜沙拉，先看制作圖。
幼：有四步
幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最后放一勺番茄醬。
四：制作蔬菜沙拉
不一會兒時間動作快的幼兒根據制作圖已經做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們互相之間開始了品嘗，大家你吃我一口，我吃他一口，非常開心，突然有人打
叫起來，太咸了，這時教師啟發他們怎樣才做的好吃。
幼：鹽不能放多，因為家里燒菜時我奶奶總是這么說。
幼：菜不能切的太粗。
沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。
師：好!那我們再做一份。
有了第一次的經驗，大家做的時候都很認真，仔細，做出來的沙拉滋味真的不錯。
延伸活動：
請幼兒選擇一樣最喜歡的蔬菜進行設計并向本園幼兒宣傳(可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式)
繼續管理自然角、種植園地并準備收獲。
和家人收集有關蔬菜方面的知識，如;自然環境、科學技術對蔬菜的影響等。
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