有關幼兒園教案模板錦集10篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護鼻子的方法。
2.樂意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經歷。
活動準備：小鏡子、幾個裝過物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt
活動過程：
一．看ppt繪畫猜鼻子
師：小朋友們喜歡畫畫嗎？看妮妮老師畫了些什么？
二．感受鼻子的功能，交流自己的經驗
1．認識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁
2．教師點鼻子幼兒說名稱，師：為什么大家都需要一個鼻子呢？（說說鼻子的作用），一般情況我們用鼻來呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來幫忙，有什么呢？（鼻毛）
3．把板凳下的鏡子拿上來，瞄準自己的鼻子找一找，有沒有？
4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過什么氣味？
5．引導幼兒觀察四個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么？看大屏幕，說說杯子里有什么？（杯子編號）
6．幼兒上來聞杯子，用鼻子判斷杯子里裝的東西（學習聞的方法：小手做把小扇子，杯子靠進小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來）一邊說一邊做動作
7．先讓幼兒聞醋。師：什么時候會用到醋？（調料、殺菌）剩下三個杯子聞聞是什么？香香的可能是什么？（打開驗證）水有氣味么？（每個人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）
：四個杯子氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，并不是所有的氣味對我們都，所以聞的時候用我教你們的方法
三．欣賞各種不同的鼻子，引發新的興趣
還有很多鼻子，小朋友們想想看，誰還有鼻子？（幼兒自由說然后看大屏幕）駱駝、狗、大象
幼兒園教案 篇2
教學目標：
1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和他人分享。
2、能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，并分局這宗聯系預測故事情節。
3、了解贈送禮物的相關禮儀和講究。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動準備：
物質準備：大書，事先包裝準備好的禮物
知識準備：圍繞禮物進行談話活動，讓幼兒了解什么是禮物
教學過程：
一、導入活動
將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。
（我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書
請你仔細看看這個封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動作又是怎么樣的呢？猜一猜他準備去干什么呢？
（這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環境，小猴子的表情、動作等，發現猴子身后有許多份禮物。）
第一頁：
猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？
小猴子的動作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細，引導幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎）。
第二頁：
一翻開大書，孩子可能馬上就會喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣？猜一猜它們會說些什么呢？引導幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話，學說送禮物時相關的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結合大書第一頁，第二頁，發現了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······
第三頁：
看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁：
原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？
第五頁：
在這幅畫面上你看到了什么？（重點突出這份禮物的大），請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢？孩子們再次想到了大象。
第六頁：
這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢？
第七頁：
你看到了什么？小猴子的動作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？
出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據原有的經驗，聯想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題，繼續接下去的教學。
第八頁：
小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學說對話。
第九頁：
你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會是什么？那么多的小動物它們準備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會發生什么事情呢？
出示畫面時，孩子們發現了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。
第十頁：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?
結合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈送禮物的相關禮儀和講究。
幼兒園教案 篇3
一．教學目標：
1．理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2．按照散文詩中的內容仿編句子。
二．教學過程：
1．欣賞散文詩，初步理解內容
（1）提問：你們知道現在是什么季節了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？
（2）聽第一遍后提問：這個小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰告訴他的？
2．結合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）提問：小草是怎么說的？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的.？它為什么說秋天是絢麗多彩的？
（2）請幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩。
3．仿編散文詩。
（1）出示句型卡“我問 ， 告訴我說：‘秋天是 。’”帶幼兒朗讀幾遍。
（3）根據散文詩第三段的內容，在空格內貼上相應的圖片，并帶幼兒朗讀。
（4）除了散文詩里的，還有誰會告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內容及時畫在句型卡上）
（5）請幼兒將仿編的詩歌朗誦一遍。
4．幼兒記錄自己仿編的散文詩。
每個小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環再用。
2、認識垃圾分類標志。
3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鷗糧喂鷗，感受環保的意義。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干
活動過程：
1、談話引出主題：
教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?
平時這些垃圾是怎么處理的?
2、觀看PPT，認識垃圾分類標志。
(1)出示分類垃圾桶圖片，提問：這是什么?它們有什么用?
(2)認識垃圾分類標志，幼兒討論：哪些是可回收垃圾?
(3)教師小結。
3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》
(1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的垃圾箱。
(3)幼兒分類垃圾。
(4)請垃圾收購站的回收垃圾。
4、延伸活動：家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環保活動的樂趣。
活動反思：
幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
幼兒園教案 篇5
繪畫意圖：
走進兒童內心世界，觀察幼兒所思所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作欲望，讓他們頭腦中有個鮮明清晰的形象，使之呼之欲來，內心產生創作的欲望。激起幼兒學習美術的興趣。
繪畫動物簡介：
烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。 雜食谷類、昆蟲等，功大于過，屬于益鳥。是很多城市非常常見的鳥。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。多在樹上營巢。常成群結隊且飛且鳴，聲音嘶啞。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
1、先畫出烏鴉的大嘴巴和身體結構。
2、畫出烏鴉的翅膀和尾巴。
3、最后畫出烏鴉的眼睛、鼻子和雙腳。一只小烏鴉就畫完了。
網站溫馨提示：
讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的興趣。開啟幼兒心靈的大門，不能有任何強制。
幼兒園教案 篇6
目標：
通過故事《幸福是什么》，引導幼兒初步體會幸福就是開心、快樂的感覺，從而激發幼兒關愛他人的情感。
過程：
一、 引入
1、 唱《幸福拍手歌》，這首歌我們都會唱，叫《幸福拍手歌》小朋友，你知道什么是幸福嗎?幼兒自由發言。
2、 在森林里有不少小動物，讓我們去問問它們幸福是什么，好嗎? (出示圖片)
二、 情感體驗
1、 你看，這是誰來了?哦，原來是小青蛙呀!讓我們來問問它好嗎?“小青蛙，小青蛙，幸福是什么?”小青蛙說：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來跳去。”說完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進池塘，快活地游走了。
2、 小青蛙的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?
3、 師：小青蛙可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去地玩，過得真開心，真幸福!
4、 小羊來了，讓我們來問問它好嗎?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊說：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香。” 這時，小牛來了，它說：“小羊， 我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我帶你去!”說完，小牛就帶著小羊高高興興地走了。
5、 山羊的幸福是什么?你覺得它幸福嗎?為什么?小牛的幸福是什么?你覺
得它幸福嗎?為什么?
6、 師：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂，真幸福!
7、 這時，長頸鹿走了過來。“長頸鹿，長頸鹿，幸福是什么?”長頸鹿長長地嘆了口氣，說：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來喝杯茶，那就是我的幸福了。”
8、 長頸鹿幸福嗎?為什么?
9、 我們怎么來幫幫長頸鹿，讓他覺得幸福呢?
10、 幼兒發言，教師歸納：你們的辦法真不錯，我們的小白兔是怎么做的呢?讓我們來看看。她讓長頸鹿坐在大大的椅子上，長頸鹿的四條腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了長頸鹿的嘴邊。
11、 “小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔說：“長頸鹿的幸福就是我的幸福!”
12、 小兔子幸福嗎?為什么?
13、 教師歸納：對呀，幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。小兔子在朋友遇到困難的時候幫助了別人，讓別人感到開心、幸福，她自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。
三、 行為延伸
你的爸爸、媽媽、身邊的小朋友幸福嗎?你有什么辦法也讓他們感到幸福呢?
幼兒園教案 篇7
［活動生成背景］
午睡起床后，我發現幾個孩子頭靠頭趴在午睡室的地板上，嘰嘰喳喳，七嘴八舌地談論著，顧不上去各區角參加游戲活動，是什么引起孩子們這么大的興趣？我湊過去一看，原來孩子正圍觀劉帥小朋友鞋子里的一雙鞋墊。這可不是一般的鞋墊，是很精制的手工藝品——納花鞋墊。鞋墊上，紅紅的大公雞抬起頭盯著眼前碧綠的青菜，青菜的旁邊趴著一只悠閑自在的小黃狗，正虎視眈眈地看著公雞，使得公雞不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飛舞著，好象在和公雞、，內容的豐富多彩，對稱的和諧統一等。
2、了解納花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品以及納花內容所寄托的思想感情。
3、能大膽表現自己對美的體驗，在創作過程中能夠分工合作，體驗獲得成功的快樂。
［活動準備］
1、收集納花鞋墊若干雙
一部分布置在供幼兒欣賞的展版上（布置時注意擺放的美觀及藝術化）
一部分分裝在花籃里，罩上紅手帕放在每組的中間，滿足幼兒仔細觀察的需要。
2、錄像帶，錄有納花鞋墊的制作過程
3、準備“叮當鞋墊作坊”五個工作室的創作材料。一、鞋樣室，二、剪樣室，三、設計室，四、涂色室，五、成品展覽室。
［活動過程］
一、組織幼兒欣賞一些納花鞋墊
1、自由欣賞，互相討論
師：“今天，我們一起欣賞一些納花鞋墊，請你們看一看，說一說，覺得這些鞋墊怎么樣？” 評：活動一開始，老師就給了幼兒充分的自由，使他們快樂的情緒得到渲泄，滿足了幼兒的興趣和需要，這樣幼兒才能在活動中充分表達自己的感受和體驗。
2、個別講述
提問：“你喜歡哪雙鞋墊？為什么？”
(引導幼兒從色彩和內容上去欣賞,與作品進行積極的對話，展開豐富的想象。)
提問:“我們喜歡的那一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什么特點？”老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。
師：這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？
二、了解納花鞋墊是中國民間傳統的手工工藝品。
1、“請你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？”
2、觀看錄像，了解除納花鞋墊的制作過程
3、通過實際觀察、比較、討論，激起幼兒對納鞋墊人的敬佩之情。
范文三：幼兒園美術教案
幼兒園美術教案：沙中作畫
【活動目標】
1、激發幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。
2、體驗沙中作畫的樂趣。
【活動準備】
1、木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場地：干凈的沙池。 2、24ｋ的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流出）若干份。
【活動過程】
1、以談話的方式引出活動：
師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的？
幼：用蠟筆在紙上畫畫。
師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？
2、幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創作畫。
3、將幼兒分成四大組，分別占據沙地四個角規劃的區域（每組中都有大班與中班的幼兒相配合進行“沙中創作畫比賽”。要求：每組幼兒商量自己繪畫的內容；必須大中班幼兒共同完成）。
4、共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。
幼兒園教案 篇8
設計意圖：
大自然對幼兒來說，是神秘的，具有探索性的。當他們散步時，看到幼兒園的綠，都會不禁地感嘆：“我們的幼兒園好美啊！幼兒園里有這么多的樹，我好喜歡啊！”
因此，我根據幼兒園原有的自然環境和幼兒的興趣開展了主題活動《樹的葉子》，讓幼兒在戶外情景教學中，感知、觀察、探索自然環境，萌發探究葉子的興趣，并通過自己動手操作，學習用葉子創意拼貼圖畫，從而激發幼兒喜歡親近大自然、熱愛大自然的情感。
目的要求
1、教育幼兒愛惜玩具。
2、讓幼兒學會鉆的動作。
3、教育幼兒應懂事。
4、重點認識榕樹和柏樹的葉子。
5、學習新詞：粗糙、光滑。
6、知道它們都是長青樹。
7、進一步培養幼兒的觀察力和分類能力。
8、發展幼兒的動手操作能力。
準備
陀螺、皮球、風車、沙包等。
事先布置好場地。
葉貼畫藝術品三幅圖畫紙、糨糊、剪刀、雙面膠。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1．知道“長龍跑”游戲的名稱及方法，了解隊列跑步的基本要點。
2．根據“跑步走”的口令做到動作迅速、跟隨明確，發展靈敏性和跑步能力。
3．遵守游戲規則，養成隊列意識。
活動準備：
1．20(米)x20(米)以上軟場地。
2．跑的基礎——知道正確的跑步動作和呼吸方法；口令基礎——能聽懂基本哨音信號和“跑步走”的口令；游戲基礎——會玩“長龍跑”游戲第一關和第二關，即“靈活的龍”和“長長的龍”。
活動過程：
一、熱身運動
1．游戲：老鷹捉小雞。
師：請你們分成6組，在小排頭的帶領下找空地玩“老鷹捉小雞”的游戲，聽到哨聲后集合。(幼兒分散游戲。)
2．常規熱身運動。
師：請跟老師一起來熱熱身。
3．復習原地跑。
師：我們一起來練習一下原地跑步，注意擺動手臂，用鼻子吸氣，用嘴巴呼氣。(幼兒練習原地跑。)
4．游戲：我是木頭人。
師：下面我們一起來玩“我是木頭人”的游戲，請大家集中注意力，看誰模仿木頭人最像。(教師帶領幼兒游戲。)
二、復習“長龍跑”游戲第一關、第二關
1．復習“跑步走”口令。
師：還記得我們之前學過的“跑步走”的口令是怎么喊的嗎?
幼：跑步——走!
師：喊得真好，大家給她鼓鼓掌。現在聽老師喊一遍，然后一起喊一遍。(幼兒跟隨教師復習口令。)
2．復習“長龍跑”前兩關。
師：我們以前玩過一個游戲，名叫“長龍跑”。我們一共玩了兩關，還記得每一關的名字嗎?
幼：靈活的龍，長長的龍。
師：回答得很好。今天，老師就帶大家玩第三關——聰明的龍。不過在挑戰第三關之前我們要先復習一下前兩關，如果你們不能完成，那就不能進行下面的闖關了，所以一定要集中注意力，保持隊伍整齊，遵守游戲規則，聽清楚了嗎?
(教師帶領幼兒復習“長龍跑”前兩關。第一關——靈活的龍，要求能在場地中合理尋找空地跑；保持隊伍整齊；不與其他隊伍相撞。第二關——長長的龍，要求反應迅速，“龍頭”要接好對應的“龍尾”；不能從其他“小龍”的身體間穿過去。)
幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒自主地選擇各種材料，大膽地進行制作和裝飾。
2、鼓勵幼兒用制作的殼進行游戲，從中體驗成功的喜悅和游戲的樂趣。
3、初步培養幼兒相互合作、互相幫助的集體。
活動準備：
1、組織幼兒收集各種蛋糕盒、鞋盒、紙箱等。
2、活動用的各色紙張、繩子、膠水、抹布等。
活動過程：
一、講述故事《烏龜旅行》，激發幼兒活動的樂趣。
1、烏龜在遇到危險時是怎樣保護自己的？
2、教師與幼兒共同討論怎樣做背殼。
二、幼兒自主地選擇材料，制作背殼。
1、給“背殼”穿上繩子，打好結。
2、用彩色紙裝飾背殼。
3、在制作的過程中鼓勵幼兒大膽動手，與人合作、互相幫助。
三、用自己制作的背殼進行游戲。
1、體態表演。
（1）、學一學烏龜走路的樣子。
（2）、敵人來了，烏龜縮到背殼里去的樣子。
2、烏龜旅行。
幼兒扮烏龜背上背殼聽音樂自由地用各種方法爬。音樂停止，教師扮狐貍、老虎、大鯊魚出來找食物時，“烏龜”趕快躲進背殼。游戲數遍。
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