幼兒園教案

時間：2021-04-09 14:02:02 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園教案模板集合十篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園教案模板集合十篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標(biāo):

　　1.練習(xí)用手捏豆子、擰瓶蓋、拖拉玩具等動作。

　　2．感受拖拉玩具的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂：《玩具進(jìn)行曲》、《蟲兒飛》。

　　2、與幼兒人數(shù)相等的飲料瓶、小鐵碗、彩帶，黃豆若干。

　　活動過程：

　　一、律動導(dǎo)入：伴奏音樂《玩具進(jìn)行曲》

　　來寶寶們，咱們一起和它跳個舞吧！（邊走邊做律動進(jìn)入活動場地）

　　坐下和它可以怎么玩呢？來，一個寶寶找一個地方。

　　二、探索空瓶子的各種玩法：

　　1、幼兒做出后，教師及時地示范并加語言講解。

　　2、出示百寶箱:咦，你們看老師有一個百寶箱，里面有許多許多好玩的，你們想玩嘛?但是，它有一個要求請寶寶們閉上眼睛1、2、3。

　　三、出示帶黃豆的瓶子：

　　1、舉著瓶子晃蕩，大家好，我是一個會唱歌的瓶寶寶，你們想和我成為好朋友嗎？想的請伸出手和我打個招呼吧！你知道我為什么會唱歌呢？

　　2、你想讓豆豆跑到你的里面去嗎？那我們應(yīng)該先？——引導(dǎo)幼兒說擰開瓶蓋。

　　3、示范正確擰瓶蓋的方法：說兒歌：小手小手放瓶蓋，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦，瓶蓋打開了，一定拿好自己的瓶蓋，豆豆進(jìn)去后，我們再把它擰上。

　　4、豆豆也在我的百寶箱里，來，咱們一起把它請出來吧！說兒歌：豆豆豆豆請出來，豆豆豆豆請出來。（出示豆豆）大家好，現(xiàn)在我想到你們瓶寶寶的肚子里去，但是，哪個寶寶能幫幫我呢？

　　5、請一名幼兒示范：寶寶們認(rèn)真看他是怎么裝豆豆的，裝進(jìn)一粒后，師：噢，我看到了，是這樣的（舉起幼兒的小手）大拇哥、二拇弟，捏豆豆，裝瓶瓶。（重復(fù)說兒歌，可和幼兒一起說，待幼兒完全裝完為止）。

　　寶寶真厲害，豆豆都跑進(jìn)去了，我們還要？——擰上瓶蓋，并說兒歌：大拇哥、二拇弟，放瓶蓋，擰擰擰。

　　（拿幼兒手晃動）咦，你的瓶寶寶也會唱歌了，真好玩。你們想玩嗎？

　　四、出示黃豆，幼兒練習(xí)捏豆豆：

　　1、老師給寶寶們準(zhǔn)備了許多的豆豆，請拿好自己的瓶子，一個寶寶找1個地方到后面去裝豆豆，記住，最后再把瓶蓋擰上，好吧？出發(fā)（放輕音樂。教師巡回指導(dǎo)，并說兒歌引導(dǎo)幼兒用正確的方法捏豆豆。引導(dǎo)裝好的幼兒回座位坐好）

　　2、真好玩，來，大聲唱、小聲唱。（可玩多次）

　　3、（帶領(lǐng)幼兒用腿夾住瓶子）瓶寶寶太累了，讓他休息一會吧！

　　4、師：（出示百寶箱）在里面還有什么好玩的呢？咦，小尾巴老師這還有好玩的，你們想玩嗎？數(shù)3個數(shù)，我把它請出來。

　　五、出示帶繩的瓶子，練習(xí)系繩子：

　　1、（出示繩子）咦，一條尾巴，長又長，到底是什么呢？咦（拉出瓶子），原來是瓶寶寶，真好玩，它怎么長上尾巴了呢？哦，我知道了。

　　2、講解并演示系繩子的過程：（解下繩子，把瓶子夾在腿中間）有個小洞洞鉆進(jìn)小瓶瓶,用力拉2只小手，咦，尾巴長上了（演示時一定要慢，讓全體幼兒看清楚）。你們想讓瓶寶寶長上尾巴嗎？

　　3、讓幼兒系繩子：寶寶們回過頭看看你得凳子下邊，長長的尾巴就在這里，把它輕輕地拿下來。

　　說兒歌，引導(dǎo)孩子們系繩子。（先找小洞洞，小洞洞鉆瓶瓶，用力拉2只小手）

　　六、探索帶繩子的瓶子的玩法，及體驗(yàn)拖拉瓶子的樂趣：

　　1、（帶領(lǐng)幼兒站起來，老師演示幾種玩法）咦，真好玩。還可以怎么玩？（幼兒做出動作后，教師及時示范并加語言總結(jié)提升。讓幼兒盡情地高興得玩）

　　2、這個地方太小了，我們帶著它一起到外面去玩吧！（放音樂，結(jié)束。）

幼兒園教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識常見的水果，知道它們的名稱、外形特征和內(nèi)部的基本構(gòu)造。

　　2、根據(jù)水果的外形特征，找到相對應(yīng)的剖面圖，并進(jìn)行連線。

　　3、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書《找對應(yīng)》、筆、整個的水果和剖開來的水果用放盤裝好。

　　【活動過程】

　　1、觀看水果，說說它們的名稱和外形特征。

　　今天老師帶來了哪些水果呢?它們又是什么形狀的?(交流)

　　2、將整個水果和部分水果進(jìn)行歸類。

　　有的水果被切成了好多塊，變成了水果寶寶，你能將它們送到媽媽面前嗎?(歸類)

　　3、游戲：找對應(yīng)這兒還有好多水果寶寶沒找到媽媽呢，你們來幫幫忙，用一條線將它們連在一起吧。

　　幼兒完成幼兒用書《找對應(yīng)》的操作活動，教師隨機(jī)檢查。

　　4、幼兒相互交流操作結(jié)果，并收拾整理操作澳作材料。

　　教學(xué)反思

　　上課時，自我感覺良好，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一一對應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利，也很完美。

幼兒園教案篇3

　　活動名稱：認(rèn)識時間

　　活動目的：1，分辨白天，黑夜，早上，晚上的突出特征。

　　2，理解簡單時間先后發(fā)生的時序關(guān)系。

　　活動內(nèi)容：

　　活動一：早上和晚上

　　1，出示早上和晚上的圖片，請孩子觀察。

　　2，比較2張圖片上的不同之處。

　　3，表述聯(lián)系：

　　早上，天亮了！太陽出來了！小朋友起床了！

　　晚上，天黑了！月亮，星星出來了！小朋友睡覺了！

　　提示：結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。

　　活動二：我們的一天

　　1，結(jié)合家庭實(shí)際情況，把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來（照片式的圖片式的）例如：早晨---起床，洗漱，吃早餐，上幼兒園。

　　白天---孩子上幼兒園，爸媽上班。

　　晚上---回到家，吃完飯，看電視，做游戲，做家務(wù)，洗漱，準(zhǔn)備睡覺。

　　黑夜---天很黑，天上有月亮，星星，大家睡覺了。

　　2，對話交流：

　　早晨起床之后要做哪些事情？

　　白天誰去上幼兒園？誰要上班？

　　晚上我們可以做哪些事情？

　　天黑了，大家都睡著了，這是什么時候？

　　提示：可以根據(jù)孩子的理解水平，學(xué)習(xí)“先。。。然后/再。。。”，理解簡單時間的先后順序，比如：“早上起床，我先穿衣服，然后再洗臉?biāo)⒀馈！薄拔蚁认聪词郑缓笤俪詵|西。”

　　活動三：游戲

　　1，成人說情景，讓孩子判斷是什么時間。（白天，晚上，早上，黑夜）

　　如：天黑了，大家都睡覺了---黑夜

　　小朋友在幼兒園做游戲---白天

　　太陽出來了，小朋友坐在床上穿衣服---早上

　　洗澡，準(zhǔn)備睡覺----晚上

　　2，成人準(zhǔn)備不同時間的背景圖，和孩子一起玩過家家的游戲。

　　活動要點(diǎn)：

　　結(jié)合日常生活中的具體活動幫助孩子理解時間的概念。

幼兒園教案篇4

　　一、游戲綜述

　　狐貍和小豬，在動物的世界里是寓意很強(qiáng)的兩個形象。狐貍代表精明、狡詐，而小豬代表愚笨、忠厚。一只小豬所做的最倒霉的事情，莫過于誤敲了狐貍的門。同理可知，一只狐貍最幸運(yùn)的時候，一定是打開門，看見一只胖嘟嘟的小豬站在門外。這是一已場對比懸殊的斗爭，誰都可以輊易地看到結(jié)局。但是故事的高明之處在于，它的結(jié)局出乎意料。一只饑腸轆轆的狐貍撞上了一只送上門來的小豬，于是狐貍“幸運(yùn)的一天”開始了，誰知這一天卻成了小豬“幸運(yùn)的一天”……這究竟是怎么回事呢？世上從來沒有飛不走的幸運(yùn)，也沒有走不出的困境，當(dāng)貪念涌上心頭，即便是聰明如狐貍先生，也一樣會被一只又臟又小的豬所愚弄。因?yàn)樨澙窌剐疫\(yùn)變?yōu)椴恍遥腔蹌t會使不幸演化成幸運(yùn)。幸運(yùn)和不幸之間，其實(shí)只隔了一層紙。這個讓人開懷大笑的故事告訴幼兒：智慧才是戰(zhàn)勝強(qiáng)悍敵人的法寶！

　　多少次幼兒纏在教師的身邊，請求聽這個故事。他們的癡迷與執(zhí)著讓教師深深地意識到：這是一本百讀不倦的好書。于是教師將這個故事改編成了一個兒童劇。幼兒在表演中對“幸運(yùn)”有了新的認(rèn)識，知道在生活中動腦筋是極為重要的。通過表演活動，幼兒的角色意識、表現(xiàn)力和合作分享能力都得到了充分的展現(xiàn)和提高。本劇綜合了戲曲、舞蹈、節(jié)奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升都有著積極的意義。

　　二、游戲網(wǎng)絡(luò)

　　三、游戲準(zhǔn)備

　　（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 1．開展語言活動“幸運(yùn)的一天”，幫助幼兒熟悉故事情節(jié)，了解人物關(guān)系。

　　2．通過美術(shù)活動“有趣的大刷子”、“神秘的面具”，師幼共同設(shè)計(jì)、制作道具。

　　（二）游戲資源 1、創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。

　　(1)場景：火爐房、洗澡間。

　　(2)道具：狐貍、小豬的面具及服裝，狐貍的刷子、扇子、鍋、面條、沐浴球、按摩椅等。

　　2、選配音樂。

　　(1)電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細(xì)腰”音樂：用于第二場狐貍出場。

　　(2)音樂《兔子舞》：用于第二場跳面條舞。

　　(3)音樂《喜刷刷》：用于第三場跳洗澡舞。

　　(4)快節(jié)奏的舞曲音樂：用于第四場跳按摩舞。

　　（三）家庭與社區(qū) 家長可以與幼兒一起進(jìn)行繪本閱讀。

　　四、游戲提示 1、三幕劇中變換的場景，主角狐貍裝束的三次變化（廚師裝束、洗澡裝束、按摩師裝束）是游戲的重點(diǎn)。由于每一幕銜接緊密，狐貍要換裝束，時間上來不及。教師可以通過讓三個幼兒分別扮演三只不同裝束的狐貍來解決這個問題，這也可以讓更多的幼兒扮演這一重要的角色，從而得到鍛煉。

　　2、指導(dǎo)幼兒形象、逼真地進(jìn)行表演是活動的重點(diǎn)之一。其中，道具的制作與使用對整個表演起到極其重要的作用。一個劇目讓幼兒完全用自己的肢體進(jìn)行表演，是過于抽象的，對幼兒的能力要求也過高。當(dāng)幼兒的手上有了一個道具，就能激起他們的想象，更有利于他們的表演。夸張的道具能起到很好的舞臺效果，激起幼兒充分的想象，所以我們的刷子、切面刀、搟面杖、火鍋都很大。頭飾的制作既要表現(xiàn)出角色的特征，同時也要考慮到幼兒自身的感受。比如我們的頭飾既不是封閉的面具，也不是傳統(tǒng)的頭飾，而是一種頭飾和面具的結(jié)合。這種半封閉的頭面飾，讓一些膽怯的孩子在心理上有被包裹、被保護(hù)的安全感，同時也有一定的神秘感，在表演中更有趣。

　　3、幼兒在表演時可能會出現(xiàn)聲音不夠響亮的問題，這是游戲的難點(diǎn)。例如，狐貍在給小豬做面條時說的臺詞“面條長，面條香，面條燒好丁，小豬快來嘗一嘗”，由于不是對話，所以聲音很小，有的時候會有一種自言自語的感覺。碰到這種狀況，教師可以安排一些小狐貍和主角狐貍一起做面，一起說這段臺詞，說的時候加上拍手，這樣幼兒就會有一種集體游戲的感覺，大家一起說聲音也會很響亮，使表演達(dá)到理想的狀態(tài)。

　　4、臺詞準(zhǔn)確、簡潔的表達(dá)是游戲的另一難點(diǎn)。對于5歲的幼兒來說，唱比說容易，跳比演簡單。觀眾對劇目是陌生的，在第一次接觸中，要讓觀眾看懂首先要讓觀眾聽懂。這就要求臺詞簡單，易于幼兒表述，利于觀眾理解。同時在臺詞的設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到一些細(xì)節(jié)。比如開場狐貍說：“這是我的幸運(yùn)一天。”結(jié)束時小豬也說：“這是我的幸運(yùn)一天。”首尾呼應(yīng)，寓意不同，既點(diǎn)題，又能引起幼兒更多的思考。

　　[NextPage]

　　5、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①音樂活動“面條舞”、“喜刷刷”、“按摩舞”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌舞表演。②美術(shù)活動“小豬”、“狐貍”，引導(dǎo)幼兒在掌握兩種動物典型特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫。③健康活動“洗澡真舒服”，讓幼兒知道勤洗澡，保持身體清潔，對身體健康有益。④社會活動“什么是幸運(yùn)”、“智慧是什么”，引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　五、游戲小故事

　　“老師，他們要吃我！”

　　游戲時間到了，孩予們開始分配角色。突然，人群中傳來一陣哭聲：“哇！老師他們要吃我，他們要吃我！”我走進(jìn)孩子中間，只見齊齊哭喪著臉，臉上掛著淚水，一副委屈而又膽怯的表情。“怎么了？”我問。齊齊哭著說：“他們說我是又白又胖的小豬，要把我給吃了，我不想當(dāng)小豬！”旁邊的孩子七嘴八舌地說道：“小豬不好，我也不當(dāng)小融譽(yù)演案例瀑豬。”有的說：“就讓齊齊當(dāng)，就讓齊齊當(dāng)！”看到?jīng)]有人樂意演這個角色，我考慮了一下，輕聲地說：“這樣吧，老師來當(dāng)小豬好不好！”孩子們似乎都松了口氣：“好啊！好啊！老師當(dāng)小豬嘍！”游戲順利地開展起來。我和孩子們一起演著、唱著、跳著。每當(dāng)我享受著“狐貍”為我做面條、為我按摩、為我洗澡的時候，我總是夸張地表現(xiàn)出一種很享受的感覺。最后當(dāng)“狐貍”累倒在我的腳邊時，我得意地說道：“這真是我的幸運(yùn)一天！”從孩子們的眼中可以看到一絲羨慕。

　　表演結(jié)束時的評價(jià)活動中，我與孩子們討論起來：“小豬被吃掉了嗎？這是誰的幸運(yùn)一天呢？”孩子們樂呵呵地說：“沒吃掉！這是小豬的幸運(yùn)一天！”“下次誰愿意來演小豬呢？”孩子們爭先恐后地說：“我愿意，我愿意！”

　　“老師，我累死了！”

　　游戲時間到了，孩子們開始分配角色。樂樂一下沖到道具箱前面，拿起狐貍的頭飾，戴到頭上。他開心地喊道：“今天我演狐貍，今天我演狐貍！”

　　表演開始了，樂樂扮演的狐貍忙前忙后。一會兒做面條，一會兒替小豬洗澡，一會兒給小豬按摩肩膀、捶腿、捏手。“狐貍”忙得滿身大汗。最后“狐貍”累昏過去了，小豬放聲大笑說道：“哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的接摩。現(xiàn)在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運(yùn)一天！”

　　游戲結(jié)束了，孩子們收道具的收道具，換衣服的換衣服。可是演狐貍的樂樂卻一直躺在地上不起來。許多孩子圍在他的身旁，大聲地喊道：“樂樂，快起來！樂樂，快起來！”可是樂樂還是一動不動。我走過去，問：“樂樂，怎么了？”樂樂疲憊地說道：“老師，我累死了！”孩子們都笑起來。我扶起樂樂，說道：“小朋友們，樂樂表演得太賣力，太投入了，所以他才會像狐貍一樣累得不行了！讓我們給樂樂鼓掌吧！”

　　附劇本《我的幸運(yùn)一天》 人物：狐貍，小豬，狐貍洗澡工、狐貍廚師多人。

　　第一場：走錯門 [狐貍婀娜多姿地上場，電影《青蛇》中嬌媚的“楊柳細(xì)腰”音樂響起。

　　狐貍（舔舔嘴唇）我是狐貍小姐，我的肚子餓得咕咕叫。

　　小豬（敲門）小兔子，小兔子。

　　狐貍這里哪有什么兔子，要是真有兔子，（舔嘴唇）早就給我吃了。

　　[狐貍開門。]

　　小豬（驚慌失措地）啊！走錯了，走錯了。

　　狐貍（興奮地）沒錯沒錯，快給我進(jìn)來吧。（拉小豬）

　　第二場：做面條 狐貍哈哈！送上門的午餐，這真是我的幸運(yùn)一天！我要吃了你！

　　小豬（向后跑去）等一等，等一等！你瞧我這么小，難道你不想把我喂飽，讓自己吃得更過癮一些嗎？

　　狐貍（想了想）你是小了點(diǎn)，那就吃碗面條吧。

　　[眾狐貍廚師上場。隨著《兔子舞》的音樂，大家跳起舞蹈《面條舞》。

　　小狐貍們（齊聲說）面條長，面條香，面條燒好了，小豬快來嘗一嘗！

　　狐貍（給筷子）快吃吧。

　　[小豬偷偷說：“真香啊。”

　　狐貍（兇狠地）現(xiàn)在你是全村最肥的小豬了，讓我吃了你。

　　第三場：洗澡 小豬（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，考慮了一下）等一等，等一等！狐貍小姐，你瞧我是一只小臟豬，難道你不想把我洗洗干凈再吃嗎？

　　狐貍（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛，考慮了一下）你是臟了點(diǎn)，小的們快上！

　　[小狐貍們推澡盆。

　　狐貍（大聲、兇狠地）快給我進(jìn)去！

　　[眾狐貍洗澡工上場。大家隨著音樂《喜刷刷》跳舞。

　　小狐貍們喜刷刷，喜刷刷，快把小豬刷一刷，小豬洗好了，狐貍小姐要吃它！

　　狐貍（舔舔嘴唇，高興地）現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了，讓我吃了你！

　　第四場：按摩 小豬（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼睛）等一等，等一等！你瞧我是個勤勞的小豬，我的肉很硬，難道你不想幫我按個摩，吃上嫩一點(diǎn)的`肉嗎？

　　狐貍嫩一點(diǎn)的肉當(dāng)然好啦！

　　[按摩舞音樂——快節(jié)奏的舞曲響起。狐貍按摩，跑前跑后，按摩肩膀、捶腿、捏手。狐貍邊按摩邊擦汗……狐貍昏倒。

　　小豬（聲音由小變大）狐貍小姐，狐貍小姐。啊！狐貍累昏過去了！

　　小豬（放聲大笑）哈哈！多么美味的面條，多么舒服的澡，多么快活的按摩。現(xiàn)在我是全村最干凈、最肥、最柔軟的小豬了。這真是我的幸運(yùn)一天！

幼兒園教案篇5

　　活動目的：

　　1、在“賽一賽”的過程中，使學(xué)生通過比較感受到：一個人一個想法，自己的左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致；而兩個人，兩個想法，拼揍的左手和右手的動作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。

　　2、通過游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一份表格

　　2、游戲

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來做。今天，我們就來研究左手和右手是怎樣一起做事。

　　板書：第7課左手和右手

　　二、進(jìn)入

　　1、賽一賽

　　（1）有自己的左手和右手

　　教師：看書上的要求，左圖是一個表格，請同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫出來。

　　開始畫，計(jì)時

　　全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？

　　由于什麼原因，左手和右手的動作協(xié)調(diào)一致

　　小結(jié)：板書：一個人一個想法協(xié)調(diào)一致

　　（2）用“我”的左手和“你”的右手

　　教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請大家準(zhǔn)備好！

　　請用這雙手，將表格復(fù)制在空白處

　　要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺

　　（3）發(fā)令----------計(jì)時

　　（4）指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？

　　小結(jié)：兩個人，兩個想法，配合不易協(xié)調(diào)一致（板書）

　　2、討論：兩個人組成“一雙手”怎樣配合，動作才能協(xié)調(diào)一致？

　　小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契

　　板書理解

幼兒園教案篇6

　　幼兒園中班看圖講述：好朋友

　　一、活動目標(biāo)

　　1．發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

　　2．培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.小圖片及識字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。

　　2．實(shí)物投影機(jī)一臺，實(shí)物圖片若干。

　　(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　幼兒已認(rèn)識相當(dāng)?shù)挠睿涝S多相關(guān)聯(lián)的事物。

　　三、活動過程

　　（一）游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動作找朋友。

　（二）將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合。說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。（如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友）

　　（三）出示圖片，幼兒欣賞詩歌。

　　1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。

　　2．出示詩歌，請幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。

　　3．引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。

　　（四）幼兒創(chuàng)編詩歌。（鼓勵幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等）

　　（五）律動“好朋友”結(jié)束。

　　四、備領(lǐng)域修造

　　科學(xué)：鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。

　　五、生活中滲透

　　在一日活動中有意識引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個角度去分析事物的能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。

　　七、家庭中滲透

　　家長有意識地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。

幼兒園教案篇7

　　活動設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)及季節(jié)特征，我們開展了“有趣的水”主題活動，從最初的自由玩水到有選擇地使用工具玩水，在循序漸進(jìn)的過程中，孩子們已積累了一些玩水的經(jīng)驗(yàn)。考慮到應(yīng)讓2—3歲的幼兒在開放的空間里，在豐富、適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展，我預(yù)設(shè)了“運(yùn)水”活動，讓幼兒用大小不同的容器運(yùn)水，積累更多玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1。嘗試用多種材料和方法將大盆中的水運(yùn)到小盆中

　　2。體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩水的經(jīng)驗(yàn)。

　　2。材料準(zhǔn)備：

　　①瓶子、小碗、小勺、水壺、漏斗、水桶等大小不一、種類不同，能讓幼兒運(yùn)水的器具；

　　②小橋三座（難易不同）；

　　③提供一些輔助材料：小拖車、小推車；

　　④布置小熊的家；

　　⑤4―5個可裝水的大盆（2個稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸）。

　　活動過程：

　　1．創(chuàng)設(shè)問題情境

　　（1）師（出示小熊）：剛才，我接到小熊的電話，它說：哎呀，不好了，今天我家停水了，天氣這么熱，可怎么辦呢？

　　（2）教師引導(dǎo)方式：順應(yīng)幼兒、靈活應(yīng)對（如：小熊家不遠(yuǎn)處有一個小池塘，可它一個人拎也拎不動，你們愿意幫助他一起到池塘里運(yùn)水嗎？）（3）演示各種運(yùn)水工具（大小不一的瓶子、小水桶、小碗等）。提問：想一想，用哪些東西運(yùn)水可以運(yùn)得又快又多？

　　2．幼兒嘗試用各種材料、方法運(yùn)水

　　（1）到場地后，教師把任務(wù)交待一遍，并讓孩子數(shù)數(shù)有幾個池塘，河上有幾座小橋？

　　（2）提醒幼兒需注意的規(guī)則：運(yùn)水需走過小橋；過橋時，小心別把水潑了。

　　（3）觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是如何與材料積極互動的，重點(diǎn)觀察幼兒選擇什么工具，用什么方法盛水、運(yùn)水。裝了滿滿一大瓶的水拎不動怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用小拖車、小推車等）觀察幼兒是如何把水運(yùn)過橋的。提醒寶寶整理運(yùn)水工具。

　　3．交流分享

　　說說是怎樣把水運(yùn)到小熊家的。小熊：謝謝你們，你們可幫了我的大忙（獎勵寶寶粘紙）。

幼兒園教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在了解有關(guān)動物特征的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及肢體表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大樹樁一個，橢圓形球一個，各種動物標(biāo)志各一個，筐子、繩子若干。

　　活動過程：

　　1、引出主題

　　小朋友們都聽說過森林里舉行過什么比賽嗎？今天，他們要舉行一次智力比賽。

　　2、介紹比賽內(nèi)容及規(guī)則

　　森林里非常熱鬧，小動物們從四面八方趕來，參加一場特殊的比賽。大象伯伯當(dāng)裁判，宣布比賽規(guī)則：“我們要舉行一次智力比賽。看，那個樹樁上有一個蛋（用橢圓形球代表），我們要把蛋搬下來，安全地運(yùn)回家，還不能把蛋打碎。看看誰能很好地完成任務(wù)。可以選用輔助材料。”

　　介紹參加動物：蛇（沒有腳）、牛（四肢著地，有角）、鼠（有長長的尾巴）、燕子（會飛行）、刺猬（會用刺運(yùn)水果，運(yùn)蛋不能用刺）。讓幼兒自由選擇角色分組，并根據(jù)所選動物的特征想辦法運(yùn)蛋。

　　3、分組討論并嘗試

　　教師注意傾聽孩子們提出的方法，適當(dāng)引導(dǎo)。

　　4、交流各組提出的辦法

　　教師要及時點(diǎn)評，使孩子們能看到各組不同的優(yōu)勢。

幼兒園教案篇9

　　活動名稱：房子{紙版畫}

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)房子。

　　2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要外形特征。

　　3、體驗(yàn)制作版畫的獨(dú)特手法，享受創(chuàng)造的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、宣紙、剪刀、筆頭堅(jiān)硬的筆、白紙人手一份。

　　2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

　　3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　2、認(rèn)識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

　　引導(dǎo)幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

　　教師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種形狀，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙覆蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

　　4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

　　鼓勵幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提醒幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清晰一些；引導(dǎo)幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；注意拓印時紙?jiān)诩埌迳喜荒芤苿樱⒂行虻剡M(jìn)行操作。

　　5、教師在幼兒制作的過程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

　　6、引導(dǎo)幼兒觀察作品，講述自己喜歡的房子。

　　7、教師表揚(yáng)畫面圖像清晰的作品。

　　教師準(zhǔn)備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程

　　在美術(shù)區(qū)域，提供各種制作紙版畫的材料，鼓勵幼兒在日常生活中嘗試制作有趣的紙版畫。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，孩子在活動過程中碰到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào)，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在討論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤，我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強(qiáng)練習(xí)。最后在拓印時來老師的知道下還能完成。