幼兒園教案

時間：2021-04-08 10:26:54 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案模板匯總七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案模板匯總七篇

幼兒園教案篇1

　　“你晚上一個人睡在一間小房間嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有大灰狼。幼兒的生活經驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正確的恐嚇，如“不聽話就把你關到黑房子里去”等等原因，幼兒怕黑也就不奇怪了。

　　游戲是幼兒喜愛的活動。去救小動物這個游戲就是幫助幼兒正確認識黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，培養創新能力。

　　[活動過程]

　　一．材料

　　小山洞、與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。

　　二．過程

　　（一）以游戲的口吻和形式導入活動

　　１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂，幼兒做律動進入場景）

　　２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”

　　３．故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。

　　（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑

　　１．發現情況

　　通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。

　　（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）

　　教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。

　　（2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢？里面到底發生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”

　　2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞

　　（1）請膽大的幼兒做示范（3—4人），并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的

　　（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導

　　討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？

　　歸納如下方法：

　　a．先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。

　　b.進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。

　　c.你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。

　　（3）請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。

　　（4）教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。

　　（5）請膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和好朋友一同進山洞。

　　（6）教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。

　　[活動收獲]

　　一、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　二、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣

　　教師：“現在，老師要問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的？為什么不一個人睡？

　　教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦？敢的小朋友把手舉起來！”

　　[活動延伸]

　　設置勇敢者評比欄，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。

幼兒園教案篇2

　　游戲名稱：買水果。

　　游戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

　　游戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

　　游戲玩法：

　　1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

　　2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

　　附：限時聽心算和看打算。

　　2 3 3 7 9 2

　　1 1 - 2 - 5 -7 5

　　5 5 6 1 - 2 - 6

　　- 7 - 6 2 5 4 3

　　6 - 2 - 5 1 5 5

　　—— —— —— —— —— ——

　　對家長的話：

　　祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

　　下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰哦，希望家長您能繼續配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

　　我們下學期再見了！

　　回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、大膽地設計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上游戲的場面。

　　2、鼓勵幼兒大膽合作，大膽構圖和用色。

　　3、體驗創作的快樂與成功。

　　活動準備：油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

　　活動過程：

　　一、談話：

　　你們知道“神州五號”嗎？誰來說說關于“神州五號”的事？

　　（直接切入主題，激起話題，引發幼兒興趣和自豪感，為下一步活動做準備。）

　　二、以讀信的方式激發想象并進行創作

　　告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽？教師讀信：小朋友，你們好！我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設計師自行設計的載人飛船，我乘著它遨游太空，實現了中華民族千年的飛天夢想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著自己設計的飛行器去呢？你想設計什么飛行器，他是什么樣的？能不能給他起個好聽的名字？把你的想法告訴小朋友。

　　太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？

　　讓我們趕快把它畫下來吧。

　　（既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學習的機會，體現了生生互動）

　　三、語言交流

　　請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

　　（讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品，發展了口語表述力，逐步學會

　　欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。）

　　四、幼兒游戲：

　　讓我們帶上自己的作品去發射吧！

　　五、作品展覽

　　快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧。

幼兒園教案篇4

　　《“枇杷”和“琵琶”》教學設計

　　教學目標

　　1.知識與技能：認識本課生字，會寫9個字。

　　2.過程與方法：有感情地朗讀課文。

　　3.情感態度與價值觀：激發學生學字識字的興趣。

　　教學重難點

　　區分同音字，激發學生認字的興趣。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題.

　　1.琶”》。齊讀課題。同學們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個詞語有什么相同的和不同的地方呢?

　　2.讓學生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個詞語相同和不同的地方。

　　二、讀故事，認生字。

　　1.學生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾次。

　　2.同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學糾正讀得不準確的讀音。

　　3.認讀生字。

　　(1)小組內交流：你自己認識了課文中的哪些生字?你有什么好辦法幫大家記住這些字?

　　(2)匯報成果。

　　(3)你還教同學認識了哪些生字?

　　(4)開火車認讀生字。

　　(5)出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。

　　三、讀課文，熟悉故事內容。

　　1.讀課文，要求不添字，不丟字。

　　2.指名讀故事，學生互評。

　　四、講故事。

　　1.在小組內用自己的語言把這個故事講一講，再互相評一評。

　　2.推選代表講這個故事。

　　3.說說這個故事的主要內容。

　　第二課時

　　一、游戲復習認字。

　　1.“找朋友”認字：讓學生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認字。

　　2.把生字卡片拿出來，老師讀一個，學生擺一個在桌面上。(學生跟著邊讀邊擺)

　　3.給生字找“家”;黑板上貼上寫有“左右結構”、“上下結構”、“半包圍結構”的“小房子”卡片，讓學生按結構將字歸類。二、組詞說句。

　　1.挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個詞，看誰說得又多又好。

　　2.小組內交流組詞情況。

　　3.全班交流組詞情況。

　　4.用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個詞語分別練習說話。

　　三、指導寫字。

　　1.觀察要寫的字，找出共同點，說說還有什么發現。

　　2.老師指導寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個字。

　　3.學生描紅，并練寫一個。

　　4.展示學生寫的字，師生共同評議。

　　5.評議后繼續練寫。

　　四、完成課后練習2、3題。

　　1.練習課后第2題。

　　2.讓學生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。

　　3.舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣，但意義完全不同的詞。

　　4.全班交流。

　　5.練習課后第3題。

幼兒園教案篇5

　　活動準備

　　馬馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；

　　一個虎頭和馬身的圖畫； AABB型重疊詞若干。

　　活動目標

　　認識生字，馬、虎。

　　知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。

　　讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進一步感受AABB型的重疊詞。

　　活動過程

　　1、觀看動畫。

　　今天老師請大家看一個動畫好不好？

　　希望你們能仔細認認真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什么？”

　　2、識字。

　　（1）再看動畫想想

　　①畫家的大兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認識生字虎。）

　　②畫家的`二兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認識生字馬。）

　　（2）以游戲“誰不見了”對兩個字鞏固。

　　3、分析馬馬虎虎。

　　（1）畫家的兩個兒子為什么不認識他們遇到的動物呢？（因為他們看了爸爸的畫）就因為這幅畫大家給他其了一個名字叫什么？（“馬虎先生”）

　　（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎” （出示另外馬兩張和虎的圖片，認識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。

　　（3）啟發幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？

　　（4）我們曾經認識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁丁）。齊唱《粗心的小畫家》。

　　4、說重疊詞。

　　（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應該認認真真地做每一件事，對不對？

　　（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，后面兩個字一樣的詞語。啟發幼兒想，比如：

　　①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。

　　②我們的教師已經被老師打掃得（干干靜靜）。

　　③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。

　　④午睡時小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。

　　⑤放學了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。

　　活動延伸

　　回家后可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學會后明天教給小朋友和老師好不好？

幼兒園教案篇6

　　活動名稱：計算活動——神奇的水

　　活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀察和做水的實驗。

　　活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

　　活動過程：一、出示各類材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、……

　　2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

　　師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

　　二、沉浮實驗

　　1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面

　　師：對，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

　　師：對，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮。現在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

　　會發出聲音的玩具

　　活動名稱：會發出聲音的玩具目的：1、通過幼兒自主探索，了解玩具發聲的各種方法。 2、初步激發幼兒對探索活動的興趣。準備：各種玩具

　　設計思路： “二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

　　活動過程：

　　（一）啟發提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。

　　（二）第一次探索： 1、激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。 2、幼兒探索電動玩具的發聲方法。

　　（三）交流討論： 1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。 2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

　　（四）第二次探索： 1、啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。 2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。 3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。（五）講評： 1、幼兒介紹自己用了什么方法。 2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。