【實用】幼兒園教案模板集合六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
目標：
1．學習選擇自己喜歡的材料大膽的進行裝飾活動。
2．感受參與創造性藝術活動的樂趣。
3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4．培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
準備：
1．雞蛋若干、記號筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。
2．裝飾好的五彩蛋。
過程：
1．由故事導入活動，引起幼兒興趣。
秋天到了，森林里的樹葉有的黃了，有的紅了，可漂亮了。小動物們也出來玩了，白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了，它們賣什么呢？請聽故事《五彩蛋》。
2．欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。
（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問：黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的？她是怎樣打扮蛋寶寶的？
（2）小結：有的蛋顏色漂亮，有的蛋有好看的花紋，有的蛋上有圖案、、、、、所以，大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。
3．幼兒自己動手裝飾。
(1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎？（喜歡）白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋，我們來幫助它吧！
（2）操作要求：黃老師為小朋友們準備了許多工具，有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎，操作時要小心點。
（3）幼兒自主選擇材料操作，老師巡視并給予個別指導。
4．幼兒欣賞評價。
向好朋友介紹自己的五彩蛋。
延伸：
繼續在區域活動中提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。
附：故事《五彩蛋》
森林市場里，白母雞媽媽在東邊開了個賣雞蛋的小店，黑雞蛋媽媽在西邊擺了個賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑，像小姑娘的臉蛋，大家都很喜歡。可是，最近出怪事了，白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個雞蛋，而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊伍。白母雞媽媽想：難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大？于是，她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看。看到黑母雞媽媽的蛋，白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說：“你的蛋真的和我的不一樣，真是太漂亮了！”
反思：
本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前著重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1.學習用手指點畫梅花。
2.體驗點畫的快樂。
3.培養觀察能力和審美能力。
活動準備：
梅花，范畫，顏料，白紙。
活動過程：
一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。
(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。
(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。
小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!
二、幼兒操作，老師指導。
(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。
活動結束成果展示。
幼兒園教案 篇3
活動過程
1、寶寶們老師這有好吃的月餅，有誰想吃啊？
2、那寶寶們得回答老師個問題才可以吃。
3、過什么節要吃月餅？看看那位聰明的寶寶能答上來。
4、寶寶們聽老師告訴你們是中秋節。（講講中秋節由來）5、寶寶們是不是愛玩啊？那想知道中秋節有什么好玩的節目不？
6、中秋節這天人們要去祭月、觀潮、猜謎、賞桂花、玩花燈等等，可好玩了。
7、寶寶們月餅吃完是不就沒有啦？我們先把月餅畫下來在吃好不？
8、學畫月餅——月餅是圓形的，還要畫出花邊，上面要寫上四個字，要和老師一筆筆的畫……9、老師最后是不畫半個月餅，畫上自己喜歡吃的餡，完成沒啊？
10、寶寶們的手真巧，把月餅畫的這么好看，我們現在來品嘗月餅吧！
活動結束活動目標
1、學會畫簡筆畫月餅。
2、了解中秋節有什么活動。
3、明白為什么中秋節吃月餅。
活動準備
1、月餅數塊。
2、中秋節目圖片。
幼兒園教案 篇4
主題活動《我們的地球》已進行了兩個部分《我們的家園》、《塑料袋的危害》，孩子們對自己生存的地球以及他的現狀有了一定的了解。他們時而驚嘆、時而憤怒、進而感慨，然而有一點是可以肯定的：他們幼小的心靈已受到極大的震憾，也有了一種想要做點什么的沖動。《綠色紙袋》就是在這一基礎上開展的第三部分。
這一活動主要是通過制作綠色紙袋活動，鍛煉幼兒動手操作能力，引導幼兒從周圍環境中尋找制作紙袋的原料，并請家長平時注意與孩子一起收集這方面的材料。
贈送紙袋活動也是一個重要環節，通過贈送活動不僅鞏固幼兒的環保意識，同時也提高幼兒的交住技能。
在活動前，我為孩子們準備了大量制作綠色紙袋的材料，還有一些孩子們與家長一起收集的材料，以便讓孩子們根據自己的環保知識來判斷和選擇自己所需的材料。同時為了更好的進行活動，在活動前聯系好附近的一家超市，為幼兒贈送紙袋的活動做好準備。在環境布置上以前兩次活動所收集的圖片為主。
在前兩次活動結束時，我留給孩子們一個思考：怎樣才能減少塑料袋呢？活動一開始，先讓孩子們對前兩次的活動談談自己的想法，讓孩子們回顧一下塑料袋給地球環境帶來的危害，并就上次提出的思考請孩子們展開討論。因為讓孩子們回家查了資料，也與父母進行了討論，大家說起來也有根有據，在說的同時也會一種成功的體驗。
這時我就出示我事先做好的紙袋和布袋，同時向孩子們講解這些材料無污染是綠色材料。在孩子們欣賞的同時，也讓孩子們對綠色紙袋有一個感性認識。值得一提的是，我給孩子們提供的紙袋只有簡單的裝飾，而等一會兒我想讓孩子們做的是：發揮他們的最大的想象來對自己所做的綠色紙袋進行裝飾。教師作品的出現是為了讓孩子們對所要做的
有一定的了解，更多的是起一種拋磚引玉的作用，如果教師的作品過于精美，孩子們就全不由自主的模仿，努力和老師的做的一樣，這就嚴重的限制了孩子的想象力和創造力，也會影響孩子們對成功體驗的感受。我曾經在《新綱要》里看到這樣一句話：“要給孩子們提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的'藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”
在孩子們了解綠色紙袋后，就可以讓他們嘗試去做綠色紙袋。首先我們來討論制作紙袋的要領，因為紙袋是用來裝東西的，所有它的第一要求是牢固、其次才是美觀。在制作前先來討論一下如何才能使紙袋更為牢固，再讓孩子們根據自己的想法去嘗試一下，做好后再試一試自己所做的紙袋是否牢固。在反復嘗試后得出最好的方案，紙袋做好后，我們再來將自己所做的紙袋裝飾成個性化的綠色紙袋。
在制作紙袋的過程中,教師所擔當的是一個觀察者、建議者的身份，更多的讓孩子們自己去創造、去想象。在孩子遇到困難時，我會給予幫助，幫助他們找出最佳方案，使他們能更好地完成自己的作品。“尊重每個孩子的想法和創造，分享他們創造的快樂”。是《新綱要》對我們提出的要求。這樣孩子們在創作過程中才會有愉悅的體驗，當他們完成自己的創作時他們的成就感才會更加完美。現時在裝飾紙袋時教師就只是一個旁觀者，不用去給孩子們任何的建議，每個孩子都有自己的想法，都有自己的審美觀念，我們所要做的只是鼓勵孩子將自己的想法付諸實施。
當孩子們完成作品后，接下來就是欣賞的評價的時間了。評價的目的不是要評出個一、二、三等獎，而是要讓孩子們在欣賞和評價的過程中感受美、體驗美，并嘗試評價自己和他人的作品。為幼兒創設展示自己作品的機會，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。這是每個幼兒教師應該做到的。
為了讓孩子們對環保有更深入的體驗，贈送紙袋的活動就顯得尤其重要。這個活動可以讓孩子們感到自己所做的事是非常有意義的，也讓更多的人了解環保的重要性。同時，通過這一活動還可以很好的提高孩子們的交住能力。
家庭教育是早期教育中一個不可或缺的環節，所以我在設計這一主題活動時充分考慮了家長的力量。在這一活動后，我會請孩子們和自己的父母親用自己親手做的綠色紙袋去購物。更深入的宣傳環保知識，而不是將我們的活動只停留于表面文章。如果我們只是說說而已，孩子們也就會覺得，老師只是說說，也不是很重要的，這樣的活動非旦不能很好的樹立孩子們的環保意識，反而讓他們對環保產生一種無所謂的態度。
我們的地球正被越來越多污染所吞噬，而我們所能做的不僅僅是教育我們的孩子們，更重要的是我們要和孩子們一起將環保事業進行到底，所以象這樣的活動我們還會繼續開展。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.理解故事，學說、仿編故事中的人物對話。（重點）
2.體驗家人的心和自己在一起的快樂。（難點）
活動準備：
環境創設：親情樹
每位幼兒家人的照片、心形樹葉若干
活動流程：情景激趣——理解故事——制作家人的心——討論分享——活動延伸：裝扮親情樹
活動過程：
親情樹
一、情景激趣
我這里有一顆心，它是什么顏色的？（紅色的）
那你們來猜一猜，這顆心會是誰的呢？（媽媽的、爸爸的、爺爺的、鴨媽媽的……）
讓我來聽聽看，這顆心想對我們說些什么？（把心放在耳邊做聆聽狀）
哦，這顆心說，它要給我們講一個故事，故事的名字叫《媽媽的心》。
二、理解故事
1. 聽故事（結合圖書或幻燈）
（講到妞妞和媽媽想了一個辦法時）請幼兒說一說會想出什么辦法？（不去幼兒園，讓媽媽陪在幼兒園）
（幼兒回答）說得真好，那我們來聽聽看，故事里妞妞和媽媽想了什么辦法，好嗎？（繼續講故事）
2.理解故事
好，故事講完了，我要請小朋友根據故事內容來回答我的幾個問題：
——媽媽來接妞妞時，妞妞摟著媽媽說了什么？（媽媽，在幼兒園里，我好想你呦）
——媽媽又是怎么回答妞妞的？（媽媽也想你！你去
幼兒園，媽媽的心也跟著一起去了。）
——后來，媽媽和妞妞想了一個什么辦法，讓妞妞覺得媽媽每天都和自己在一起？（用紅紙做了一顆心，帶到幼兒園里）（教師出示做好的心形樹葉）
——對呀，就是把這顆“心”掛在親情樹上，妞妞才覺得媽媽的心和自己在一起了。
今天XX小朋友的媽媽也來到了我們活動室，現在我們請他和媽媽一起來表演這個故事吧。
剛才XX和媽媽表演的棒不棒？（棒）那我們一起來為他們的演出鼓鼓掌掌，感謝他們的表演。
3.交流討論
——你們想媽媽嗎？（想）除了想媽媽，還會想誰？（爸爸、爺爺、奶奶）
——媽媽的心是紅色的，那你們想用什么顏色來裝扮爸爸的心、爺爺的心、奶奶的心呢？
三、制作家人的心
老師已經為你們準備了家人的照片和多種顏色的心形樹葉，你們可以根據自己的需要挑選，現在就請你們到自己的桌子邊上找一找家人的照片，然后把它貼在你挑選的心形樹葉上，可以和邊上小朋友交流一下，你把誰的心帶到幼兒園來了，想對他說些什么？（教師觀察、指導）
四、討論分享
請貼好的寶寶回到座位上，我要請小朋友說一說，你把誰的心帶到幼兒園來了，你是用什么顏色來裝扮的？
請個別幼兒說一說“爸爸的心”“爺爺的心”的故事，對故事中的對話進行模仿或仿編。
現在我們再請XXX和媽媽（或奶奶）一起來表演這個故事。
五、活動延伸：裝扮親情樹
1.最后，我們用熱烈的掌聲再次感謝為我們表演的XXX的媽媽和XXX的奶奶。
2.這本圖書我放在故事角，你們可以在區域活動的時候和其他小朋友一起表演，或者講一講自己改編以后的故事。
3.接下來，請家長和小朋友們一起把做好的心形樹葉貼到親情樹上，這樣，我們也能感受到家人的心陪在身邊了，對嗎？
（活動結束）
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學習使用日歷查找日期的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的發現，培養幼兒自主學習的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、增強思維的靈活性。
活動準備：
1、大掛歷一本、數字卡片（12、365、31、30、28）
2、幼兒人手一本日歷
活動過程：
一、出示大掛歷，引起興趣。
提問：今天老師給小朋友帶來了一張什么？（大掛歷）它是哪一年的？你是怎么知道的？
二、理解數字與掛歷的關系。
1、出示數字12，請小朋友猜一猜這個數字12與掛歷有什么關系？（一年有12個月）與幼兒一起翻看，并數數。
2、出示數字365，幼兒認讀，并猜猜這個數字是多少？它與掛歷有什么關系？（一年有365天）
3、出示數字31，一起讀一讀，31與掛歷有什么關系？（幼兒觀察日歷）（有的月是31天）哪幾個月是31天呢？（一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月）
4、出示數字30，方法同上，一起發現哪幾個月只有30號？
5、出示28，一起讀一讀，28與掛歷有什么關系？二月是28天。
三、了解大月小月師：我們把有31天的月稱為大月，30天的稱為小月，二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎？（拳頭）
四、欣賞故事，加深理解。
師：老師還把這些數字編到了故事里，我們一起來聽一聽。
提問：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾個日娃娃
五、我發現的日歷秘密。
師：請小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢？
幼兒尋找，鼓勵幼兒間能相互提問。（比如：星期，英語，節日、節氣等）
六、練習查找日期。
老師根據幼兒的生活請幼兒學習查找日期，如六一節，九月一日等，并請幼兒介紹自己尋找日期的方法，比較哪一種方法又快又好。
七、延伸。
在活動區請幼兒學習制作一本自己的精美掛歷。
活動反思：
在活動中受到了家長的大力支持，并積極地參與到活動中來，班上的干婧奶奶用"拳頭"形象地來區分大月小月，調動了孩子們的積極性，孩子們在學中樂，玩中學，真正做到了"寓教于樂"。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發現遠遠超過了我的預期。有的孩子說："老師，我發現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發現的事實給你證明。還有個孩子說："我要考考你們，哪幾個月有30天？"，而很多的小朋友們走進了大月小月的誤區，回答錯誤，而他則得意地宣布："除了2月以外，所有的月都有30天的。"，讓我們大家禁不住鼓掌喝彩。小小活動讓幼兒接觸到了身邊的數學奧秘，激起了幼兒探索知識的熱情。
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