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【精品】幼兒園教案范文匯編十篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)要求：
1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達(dá)。
2、體驗(yàn)?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、玩偶老鼠。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、(出示玩偶老鼠)看，今天來了什么小客人?
2、你們看，鼠寶寶有個(gè)大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?
3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?
二、閱讀大圖書
1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客。
2、(閱讀第1頁至第5頁)鼠寶寶在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠寶寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)
3、(閱讀第6頁至第7頁)你們看到什么?(天黑了，鼠寶寶走了)奶奶現(xiàn)在怎么樣?誰來找找這張圖片?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過、孤單的)為什么奶奶會(huì)覺得孤單呢?
4、篤篤篤，誰在敲門?
5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示)
6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第1 0頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)
7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎?你們下次碰到他們時(shí)，給他們吃一樣好吃的東西，再對(duì)他們說一句“我愛你”，好嗎?
附故事 鼠寶寶做客
一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了。”“噢，寶寶來了，快進(jìn)來吧!”奶奶趕緊來開門。
鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請(qǐng)他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶請(qǐng)鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。
太陽快要落山了，鼠寶寶對(duì)奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見。”鼠寶寶走了，奶奶一個(gè)人好孤獨(dú)呀!不一會(huì)兒，“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃。”鼠奶奶瞇瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個(gè)懂事的好孩子。
幼兒園小班兒歌教案：小鴨找媽媽
活動(dòng)目標(biāo)
○引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
○練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
○建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開成人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視
活動(dòng)過程
一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))
互動(dòng)問題：
1、畫面上有什么?
2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪耍軄G了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
二、討論講述(分組討論)
互動(dòng)問題：
1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
互動(dòng)問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
四、總結(jié)(集體討論)
互動(dòng)問題：
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦?
教育要求：
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>
2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。
建議
○可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來表演。
○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
○可以將此活動(dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡單的安全知識(shí)滲透。
附兒歌：小鴨找媽媽
一只鴨，兩只鴨，
三只小鴨找媽媽，
四天前，五只小鴨跑丟了，
媽媽急得嘎嘎嘎，
到處喊，到處找，
究竟小鴨去哪了？
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
2、知道我運(yùn)動(dòng)我快樂，學(xué)說“XX會(huì)XX，XX很快樂”的句式。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能夠用完整的語言說說小熊找到的快樂。
利用動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特長學(xué)說“XX會(huì)XX，XX很快樂”的句式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小熊兄弟圖片
活動(dòng)過程：
一、小熊的快樂
1、今天，有兩個(gè)小伙伴來到了我們這兒，你們看是誰呀？（他們分別叫大黑和二黑）我們一起快樂地和大黑二黑打招呼吧。
2、可是大黑和二黑一直覺得不快樂，所以想要快樂！
提問：你覺得什么是小熊的快樂呢？
二、小熊找快樂
1、過渡語：你們覺得很多事都可能是小熊的快樂，但是黑熊媽媽說：“自己去找，才知道什么是快樂！”于是，小熊們出發(fā)了！
2、欣賞故事“舒服”段。
區(qū)分舒服和快樂的不同含義。
3、欣賞故事“動(dòng)物朋友的快樂”段。
①小熊遇到了誰？小兔有什么本領(lǐng)？它有什么樣的快樂？（小兔會(huì)跑步，小兔很快樂）
②刺猬有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？
③青蛙有什么本領(lǐng)？讓小熊找到了什么樣的快樂？
4、總結(jié)：小熊一路走啊走，找到了那么多的快樂，這些快樂都是關(guān)于哪一個(gè)方面的呀？（運(yùn)動(dòng)方面）原來運(yùn)動(dòng)可以帶給我們快樂！
5、完整欣賞故事：我們今天講了一個(gè)故事，故事的名字就叫做《我想要快樂》我們一起完整地聽一聽。
三、小動(dòng)物的快樂
1、熊媽媽和小熊兄弟搭建了一個(gè)快樂的運(yùn)動(dòng)場，你們知道他們?yōu)槭裁匆罱ǹ鞓返倪\(yùn)動(dòng)場呢？（讓更多人得到快樂，快樂帶到每一天）
2、你覺得還有哪些小動(dòng)物也會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)，也會(huì)得到快樂呢？（xx會(huì)xx，xx很快樂）
3、動(dòng)物每天都享受運(yùn)動(dòng)的快樂，你也去找找自己關(guān)于運(yùn)動(dòng)的快樂吧。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過程中，孩子們的傾聽和參與都不錯(cuò)，但是，在最后的“紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)來比賽”的游戲環(huán)節(jié)，由于孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，老師的先前鋪墊不夠，導(dǎo)致孩子在游戲時(shí)不是特別有自信，在學(xué)說“XX會(huì)XX，XX很快樂”前，教師應(yīng)該在故事環(huán)節(jié)就及時(shí)且深刻地將該句型鋪墊好，這樣孩子們?cè)诒荣愓f的時(shí)候才能得心應(yīng)手地去應(yīng)對(duì)。
幼兒園教案 篇3
舉辦親子活動(dòng)，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對(duì)促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。那么，如何舉辦一場成功的幼兒園親子活動(dòng)呢？以下為您整理了一份，供您參考。
一、活動(dòng)時(shí)間：xx年11月26日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大操場
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過好玩的親子游戲，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。
2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
3、培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。
4、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通知爸、媽來園參加親子活動(dòng)。
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動(dòng)場地，準(zhǔn)備獎(jiǎng)品。
五、具體活動(dòng)方案：
（一）活動(dòng)流程：
1、運(yùn)動(dòng)員入場儀式：放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》
2、主持人致歡迎詞，領(lǐng)導(dǎo)講話。
3、主持人講注意事項(xiàng)。
（1）請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
（2）請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
（3）在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
（4）在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦！
4、主持人介紹幾種游戲的名稱。
托班親子游戲：
1、蹦蹦跳跳摘糖果
目標(biāo)：
1、喜歡和老師，同伴一起做游戲
2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果
3、激發(fā)幼兒愛家人的情感
準(zhǔn)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片
玩法：
1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請(qǐng)幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。
2、請(qǐng)幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。
3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。
2、采蘑菇
目標(biāo)：練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇
玩法：
1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
3、推小車
目標(biāo)：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺。
準(zhǔn)備：軟墊數(shù)塊
玩法：
1、讓幼兒趴在軟墊上，又手撐地，成人一人抓住幼兒的兩條腿，使幼兒兩腿向上呈倒立狀。
2、四個(gè)家庭為一組進(jìn)行此游戲，以先到終點(diǎn)者為勝。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。
2、 感受圖畫故事人物的幽默感。
3、 學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《小老鼠普普》、教學(xué)大書《小老鼠普普》
活動(dòng)過程：
一、 導(dǎo)入部分
1、認(rèn)識(shí)普普。
師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰？
師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎？
二、基本部分：故事講述。
——師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸（媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶），為什么呢？
——師：普普在干什么？他的家人呢？這時(shí)候的.普普是什么樣的心情？（孤獨(dú)）
——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況？
繼續(xù)講述故事。
——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情？（失望、難過）你是怎么看出來的？
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：
——師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會(huì)發(fā)生了什么事情呢？小朋友請(qǐng)看
圖畫，誰來告訴我？（幼兒回答）
——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了？
——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到。回到洞里，普普是怎樣的心情？(幼兒回答)
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，
爸爸說：幸好我們沒把它搬回來！
媽媽說：幸好大花貓來了！
哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓！
姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來！
這時(shí)，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會(huì)說什么呢？
聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢？你是怎么看出來的？
3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)？
三、結(jié)束
教師小結(jié)。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試性的操作和判斷，學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，感知整體和部分的關(guān)系。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.材料：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。
2.工具：筆,剪刀,直尺。
三、活動(dòng)過程：
（一）講解演示
1.“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？”
2. 組織幼兒討論，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。
3. 把綢帶兩頭對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 ＊次環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物——綢帶為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動(dòng)腦筋，幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。
（二）操作探索
操作一：
1. 為幼兒提供圓形材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。
2. 組織幼兒討論等分方法。
3. 小結(jié)：把圓形對(duì)折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4. 操作驗(yàn)證材料的二等分。 “怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？”（疊在一起比較） “這兒有個(gè)好聽的詞，叫“重疊””。學(xué)習(xí)詞：“重疊”
5. 討論整體與部分的關(guān)系。
（1）請(qǐng)幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較，看它們有什么不同。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)小？
（2）總結(jié)：二個(gè)部分合起來是原來的一份。 ＊此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對(duì)折的折法來二等分圓形，得到一樣大小的兩份，然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系，充分感知二等分的實(shí)際含義。
操作二：
1. 為幼兒提供正方形，長方形材料，考慮有沒有其它對(duì)折的辦法來二等分正方形、長方形。
2. 幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。
3. 請(qǐng)幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié)：向幼兒介紹講清對(duì)角線折、對(duì)角折的方法。請(qǐng)沒這樣折過的幼兒重新試一次。＊此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙，讓幼兒操作，探索多種二等分的方法，給幼兒增加了難度，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對(duì)角線折的方法二等分，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對(duì)角線折和對(duì)角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再次鞏固新的二等分方法。
（三）鞏固練習(xí)：
游戲方法：教師把各種幾何圖形等份成二份，一份在桌子上，一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒四散找到和自己手中一份同樣大小的圖形，并把兩份圖形拼成一個(gè)整體，看誰找的又快又對(duì)。 ⒈教師講評(píng)幼兒的活動(dòng)結(jié)果 ⒉幼兒展示自己拼貼的圖形 ＊此環(huán)節(jié)為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中幼兒通過判斷，選擇正確的二等分圖形。
四、活動(dòng)延伸：
正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動(dòng)腦筋想想辦法。 ＊次環(huán)節(jié)給幼兒思維拓展的空間，為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
隨著年齡的提高，大班幼兒對(duì)圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作，對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分，理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識(shí)能力得到提高。
幼兒園教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
散發(fā)著自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這里，他們可以盡情地探索、愉悅地游戲，自由的創(chuàng)作，在親近自然的玩沙活動(dòng)中增長知識(shí)、發(fā)展能力、快樂無限。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見的黃沙特性。
2、通過玩沙活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、眼藥水一瓶;
2、玩沙工具若干;
3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)洗腳用的毛巾和溫水。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
出示玩沙工具
小朋友看，這是干什么用的?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。
找個(gè)空地坐下來，先脫鞋，放整齊，后脫襪，藏里面，再把袖口褲腿卷一卷。
玩沙時(shí)的注意點(diǎn)：玩沙時(shí)要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，請(qǐng)趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水，沙子就會(huì)乖乖地跑出來的。記住了嗎?
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。
我們先來看看沙子是什么樣的?
誰能說說踩在上面有什么感覺?踩過后沙地上留下了什么?(腳印)
你們覺得像什么?(路燈、榔頭、小船……)我們?cè)俳o它加上一個(gè)手印又像什么呢?(大樹、房子……)
我們也來試試，看看誰能印出和別人不一樣的花紋。
2、利用玩沙工具玩沙。
老師為小朋友準(zhǔn)備了好多玩沙的工具，已經(jīng)把它藏起來了，看誰能找到它。
你想堆什么?誰愿意和他一起玩?
怎樣才能讓你堆的東西結(jié)實(shí)呢?(用手或工具拍打)
三、活動(dòng)小結(jié)。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
3、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”。
4、體驗(yàn)與同伴一起玩水的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在水箱中接滿水；乒乓球若干。
2、石頭一粒。
3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動(dòng)過程：
1、師出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天王老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？（幼兒自由猜測）
2、觀看沉浮。
師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？（幼兒自由猜測后教師示范）
3、敢看游戲“小球躲貓貓”。
（1）師：小朋友聽，什么聲音啊？（配班老師發(fā)出小貓的聲音）哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會(huì)被小貓看見的。（幼兒自由發(fā)言）
（2）師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了。”見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：“小球浮上來啦！”
（3）師示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：“小球躲起來了。” “小球浮上來啦！”
4、分組游戲。（師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。）
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。
2、通過觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
二、理解故事。
1. 你看見了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
三、再次欣賞兒歌表演。
1.表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
2．學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
四、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂趣。
1.幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
2.你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)延伸
小寶寶真可愛，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
幼兒園教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識(shí)。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3.請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4.幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“√”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
幼兒園教案 篇10
男老師在號(hào)召寶寶媽媽們參加親子活動(dòng)時(shí)，比較尷尬。許多媽媽們表示，在男老師面前玩如此幼稚的游戲，會(huì)覺得難堪。
其實(shí)媽媽們想太多了，男老師也是本著增進(jìn)孩子與父母的感情才設(shè)計(jì)這樣的游戲，并鼓勵(lì)家長參加的。因此，小魚哥哥還是希望每一位參加親子游戲的家長，都可以放下性別偏見，只需要開開心心參加游戲就好。
游戲設(shè)計(jì)：
先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛，站在場中央，幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時(shí)唱著歌，其他沒上場的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。
游戲工具：
只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長的絲巾。
游戲過程：
事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開始登場，登場時(shí)帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開始玩耍游戲。
如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒有順利找到自己的寶寶，則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都可以。
游戲要求：
寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。
游戲總結(jié)：
這個(gè)親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí)，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問題時(shí)，家長們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。
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