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【實(shí)用】幼兒園教案范文集合5篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。
2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事掛圖《汽車大家族》。
2、數(shù)字圖片、車牌號(hào)圖片、汽車圖片、
3、各種汽車玩具。
4、音樂磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護(hù)車、警車……，你想不想認(rèn)識(shí)一下皮皮和他的汽車？
2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？
二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。
1、教師：皮皮是個(gè)非常聰明的孩子，他的每輛汽車上都有一個(gè)車牌號(hào)，皮皮能讀出汽車上的每一個(gè)車牌號(hào)碼，我們也來(lái)讀一讀皮皮汽車上的車牌號(hào)碼好不好？（出示不同的車牌號(hào)，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字）
2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。
放音樂《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。
三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。
1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）：請(qǐng)小朋友們看一看，今天老師請(qǐng)來(lái)了哪些數(shù)字寶寶？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確讀出1-10的數(shù)字。
2、教師（出示汽車圖片）：今天老師給小朋友帶來(lái)了很多汽車玩具，看一看是什么車？每種汽車有幾輛？用哪個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把汽車圖片放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
3、聽覺游戲《拍拍手》。
教師：數(shù)字寶寶找到了它們的汽車朋友很開心，讓我們和它們一起做拍手游戲吧。教師拍手，幼兒聽。教師拍幾下手，幼兒就舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字圖片。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師：皮皮也給我們帶來(lái)了許多汽車玩具，我們和皮皮一起快樂的玩起來(lái)吧。帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車。
【活動(dòng)延伸】
讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察門牌號(hào)、車牌號(hào)、電話號(hào)碼……從而觀察生活中的數(shù)字。
【活動(dòng)效果】
這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩。”
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意傾聽同伴，知道多嘴是不禮貌的行為，能主動(dòng)遵守活動(dòng)規(guī)則。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽故事——理解多嘴是不受歡迎的
1、傾聽第一段，回答
（1）小黃鶯是怎樣夸獎(jiǎng)八哥鳥的？
（2）小白兔們玩的開心嗎？
（3）為什么小白兔們都不理八哥了？
2、傾聽第二段，討論
（1）那么捉迷藏時(shí)不能多嘴，是不是其他時(shí)候就能插嘴亂說(shuō)呢？
（2）還有哪些時(shí)候不能多嘴？
（3）為什么這個(gè)時(shí)候不能多嘴？如果插嘴了會(huì)怎么樣？
小結(jié)：很多時(shí)候是不能隨便插嘴的，更不能多嘴，千萬(wàn)別學(xué)八哥鳥，我們要遵守集體規(guī)則，從小養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。
二、結(jié)合日常生活討論 ——能主動(dòng)遵守活動(dòng)規(guī)則
1、什么是插嘴亂說(shuō)？還有哪些時(shí)候也不該說(shuō)話或要輕聲的說(shuō)話？
2、小朋友睡覺時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做才能不影響別人？在看書時(shí)我們應(yīng)該怎樣做？
3、幼兒舉例，說(shuō)說(shuō)日常生活中哪些事情屬于講文明，你應(yīng)該怎樣做？遇到不文明的行為，小朋友應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：在日常生活中也要講文明，遇到不講文明的行為要制止。
教學(xué)反思：
其實(shí)“插嘴”這種行為無(wú)論在家庭還是在幼兒園都是常事，家長(zhǎng)和同事說(shuō)話孩子喜歡插嘴，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為，其實(shí)幼兒愛插嘴是一種正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái)，讓成人知道與他共享歡樂。成人在語(yǔ)言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足，了解到成人對(duì)他的關(guān)心，增強(qiáng)他們的自信心。
但是很多教師對(duì)孩子在課堂教學(xué)中隨意的“插嘴”是比較反感的，我也經(jīng)常會(huì)有這種感覺，覺得孩子在課堂上隨意打斷老師的話十分不禮貌，還會(huì)打亂老師的思維，但有時(shí)其實(shí)是不了解孩子的行為。記得有好幾次在教學(xué)活動(dòng)中，有小朋友突然插嘴提了一個(gè)非常好的問(wèn)題將活動(dòng)升華或?yàn)橄乱淮位顒?dòng)提供契機(jī)，有的還生成了一節(jié)新的活動(dòng)，所以說(shuō)必要的插嘴有助于幼兒智力的發(fā)展，但有的幼兒的插嘴是無(wú)意義的，是十分不禮貌的行為，我們教師應(yīng)該在私下要耐心地對(duì)他講道理，應(yīng)該耐心對(duì)待并幫助孩子糾正這個(gè)壞習(xí)慣，尊重他人是最重要的文明習(xí)慣之一，也是吸納一切智慧的必要態(tài)度。
因此，從小學(xué)會(huì)用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應(yīng)有的良好素養(yǎng)。
小百科：八哥外形大小和家八哥相似，體長(zhǎng)23－28cm。通體黑色，前額有長(zhǎng)而豎直的羽簇，有如冠狀，翅具白色翅斑，飛翔時(shí)尤為明顯。尾羽和尾下覆羽具白色端斑。嘴乳黃色，腳黃色。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的'不同之處。
3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5.感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能大膽地畫出自己臉上細(xì)微的部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第7頁(yè)）、水彩筆，每人一份。
2.在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行，或每人一面小鏡子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.提問(wèn)：我們的名字一樣嗎？我們長(zhǎng)得一樣嗎？
2.請(qǐng)幼兒找各朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，自己照鏡子與同伴相互比較）
二、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛好等方面的不一樣。
我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？
小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、在鏡子面前畫自己。
1.鼓勵(lì)幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵(lì)幼兒畫出自己臉上細(xì)微的部分，如頭發(fā)、眉毛的粗細(xì)、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。
2.啟發(fā)幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發(fā)和臉部。
四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？
教后反思：
活動(dòng)前我們一起對(duì)著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說(shuō)"我的頭長(zhǎng)得像草莓"欣愉說(shuō)"我的頭像餅干"瑤瑤說(shuō)"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來(lái)，讓小朋友來(lái)模仿，我也想借此機(jī)會(huì)鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的是非常豐富，拿起畫筆畫的時(shí)候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發(fā)、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進(jìn)步得也比較快，本節(jié)課上的還比較成功，通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時(shí)常的帶著他們到新環(huán)境下上課，他們也會(huì)對(duì)美術(shù)課充滿興趣與好奇。
小百科：“我”字的構(gòu)形便開始訛變了：斧柄的頂鉤變?yōu)檠静嫘危哪_鉤變?yōu)楦v中部的斜撇，而鋼齒也只余兩齒，斧柄也更往右彎了。
幼兒園教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握簡(jiǎn)單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。
2、通過(guò)泥塑活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)的關(guān)心友愛之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。
教材分析：重點(diǎn)是對(duì)幼兒園中難忘的一個(gè)人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。難點(diǎn)是站立、粘牢的泥塑方法以及對(duì)細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過(guò)學(xué)，拍些照片，制作簡(jiǎn)單的幻燈片激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園的回憶及人物的基本特征認(rèn)識(shí)。作業(yè)紙、泥巴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)回憶：
1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們?cè)?jīng)生活學(xué)習(xí)過(guò)的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們?cè)?jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你、陪伴你一起成長(zhǎng)、留下一段難忘的回憶，是嗎？）
2、大家來(lái)看看這幅畫，你猜猜畫的是誰(shuí)呀？（是王老師的兒子在幼兒園放學(xué)時(shí)在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個(gè)小朋友的爸爸拉上來(lái)后哭了，你看出來(lái)了嗎？）
3、你想起了誰(shuí)？他長(zhǎng)的是什么樣？說(shuō)說(shuō)人物結(jié)構(gòu)、特征。畫畫看。
二、發(fā)展階段：
1、點(diǎn)評(píng)繪畫作品，哦，畫得真生動(dòng)！這些都是我們?cè)?jīng)一起長(zhǎng)大的小伙伴，要是今天能見到他你高興嗎？那我們用泥塑來(lái)做一個(gè)和他一起說(shuō)說(shuō)話，好嗎？
2、怎么做呢？看看書上你會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)書上兩種基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來(lái)了嗎？他還戴了一個(gè)帽子、背了一個(gè)書包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細(xì)致生動(dòng)呀！教師演示）
3、大家一起來(lái)做一個(gè)吧！你想用哪一種方法來(lái)做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請(qǐng)你來(lái)介紹一下，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？
4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？
三、欣賞小結(jié)：看看誰(shuí)的作品最生動(dòng)，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時(shí)你想對(duì)他說(shuō)的話。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、能積極思考并且及時(shí)作出判斷。
2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
3、能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來(lái)描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來(lái)描述物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：談話引入
孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。
二、基本部分
1、教師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)
(1)哪個(gè)粗?
(2)哪個(gè)細(xì)?
(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過(guò)比較而知道的。
2、教師通過(guò)變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。
3、游戲變變變教師說(shuō)變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說(shuō)變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過(guò)游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。
三、活動(dòng)結(jié)束：
教師通過(guò)播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。
活動(dòng)延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來(lái)了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題開心的說(shuō)著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又開心的說(shuō)到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)著急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，(1)可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因?yàn)榇蠓看郑》考?xì)，(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀察，讓幼兒通過(guò)直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，(3)也可以通過(guò)做幾個(gè)紙桶重疊的方式來(lái)比較物體的粗和細(xì)。
活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采取的是變粗、變細(xì)，感覺好像有些太簡(jiǎn)單，不夠有趣。
活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)該每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)該深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
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