幼兒園教案范文五篇
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
１.通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂精神。
２.過游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
３.養小朋友的協作精神。
活動準備：布置５×６ｍ的場地做魚池。
活動過程：
1、教師帶幼兒入場，做準備活動。
2、用故事漁夫捕魚，引出活動主題。
3、講解游戲玩法及規則。
玩法：兩個小朋友手拉著手做漁夫，其他的小朋友做魚兒，魚兒必須在魚池里游不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚兒自動變成魚夫，跟著以前的魚夫手拉著手去捕捉其他的小魚。漁夫在抓魚兒的時候用手輕輕拍著小朋友就行了被拍到的小朋友自動變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
老師在活動中也要不時的提醒幼兒去怎么躲避漁夫，提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚。
規則：魚兒在看到漁夫來的時候，要躲過漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表揚堅持到最后的魚兒，也要表揚在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。
4、幼兒開始第一遍游戲，根據游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開始游戲。
6、小結本次課，表揚堅持到最后的魚兒，也要表揚在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。
7、松活動，退出游戲場地。
幼兒園教案 篇2
活動目的：
1、欣賞云的變化。
2、發揮想象力。
3、享受說兒歌的樂趣。
4、鍛煉大小肌肉的活動能力。
活動準備：課件、魔術棒、紙筆、錄音機、藍卡紙、雙面膠
1、提問引起幼兒的興趣：
（1）出去玩時，下面是什么？上面是什么？
（2）天空中有什么？
2、利用課件觀察云的變化
老師手拿魔術棒，說：“云兒變變變”，就會把天上的白云變成不同的物體，然后出示課件的云彩，請幼兒說說云兒變成了什么物體。
3、與幼兒一起說兒歌《神奇魔術棒》
神奇魔術棒
揮動神奇魔術棒，
天上云兒變小花，
再揮神奇魔術棒，
云兒又變小白馬，
猜猜再揮魔術棒，
什么東西會變化。
4、給兒歌創編動作并進行續編。如：再揮神奇魔術棒，天上云兒變成大老鷹……
5、聽音樂，請幼兒畫出不同形狀的云，然后撕下來，用雙面膠貼在藍卡紙上，變成藍天白云圖片。
6、討論：云彩還有什么變化？(快慢的變化：風大時云彩走得快。顏色的變化：陰天時白云會變成烏云。多少的變化：晴天的時候云彩少等。)
7、聽音樂變成長龍云彩到外面玩。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備：
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾
活動過程： 一、導入 1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？”
2、音樂表演游戲“小樹葉”，發聲練習
教師："現在是什么季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習“小樹葉沙沙”）引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開 1、教師范唱
教師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
（1） 范唱完提問："小樹葉發生了什么事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。
教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）
（2） 語言節奏學說歌詞
教師："咱們一起說說小樹葉發生了什么事情。"
3、學習第二段歌詞
（1） 教師范唱第二段。
教師："小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什么時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。"
（2） 語言節奏學歌詞
教師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？"（引導幼兒一起說一說）
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。"
提問："剛才我唱的`時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到）
教師："咱們給這首歌曲取個名字吧，你說叫什么呢？"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。
6、嘗試領唱和伴唱
（1） 教師領唱幼兒伴唱
教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱）
（2） 個別幼兒領唱
教師：誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？
三、結束 教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎？咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎？（引導幼兒學著小樹葉做飄的動作出教室）
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、愿意積極參與講述活動，懂得"世上無難事，只怕有心人"的道理。
2、仔細觀察畫面并有序、完整的講述故事中小牛的經歷。
3、用對話、表演的方法，進行故事再現。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、知識經驗準備。對動物的特征和生活習性有一定的了解；對"夢想"有一定的認識。
2、物質準備：掛圖、頭飾（小牛拉拉，牛爸爸、飛行員、小豬）
3、環境準備：師幼共同制作"我的夢想"展板
活動過程：
一、預備活動師幼互相問候，采用默想、聽音樂等其他形式進行走線活動
二、感知活動
1、師幼交流生活經驗回顧。小朋友，你有自己最想做的事情嗎？幼兒自由回答，教師引導。小牛拉拉也有自己的夢想，你看看！
2、教師出示掛圖，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢想是什么？故事的名字為什么叫"小豬飛上天"，小豬會飛嗎？
3、教師講述故事！鼓勵幼兒對小豬飛上天的原因進行大膽的想象.
三、理解活動
1、師幼觀察掛圖，分段理解故事內容。
提問：小牛拉拉的夢想是什么？爸爸同意嗎？拉拉是怎樣回答的呢？
小牛為了實現自己的夢想做了些什么？他學會了飛行嗎？小豬是怎樣飛上天的呀？他們高興嗎？拉拉告別小豬時說的最后一句話是什么？請幼兒在故事中找答案，試著用原文回答，老師給予適當的幫助。引導幼兒按照"有夢想-為夢想而努力-最終實現夢想"的線索，了解故事的發展。
2、教師講故事，幼兒完整欣賞。故事中拉拉重復說的一句話是什么？請幼兒大聲念出來，并幫助幼兒理解這句話的意思。
3、教師小結：每個人都有夢想，為了自己的夢想要堅持努力，總有一天會實現的。
四、體驗活動
1、對話表演。幼兒分組扮演故事中的角色，請幼兒模仿故事中角色的語氣，說出故事中的對話。
2、情景表演。幼兒自由選擇角色，扮演故事中的小動物，完整表現故事的情節和內容。
五、結束活動交流小結。
活動延伸：
1、幼兒用繪畫和文字的形式表達出自己的夢想，互相說一說，教師幫助帖在"我的夢想"展板上。
2、教師頭飾放到表演區，供幼兒觀察、表演、講述故事。
小百科：豬是脊椎動物、哺乳動物、家畜，古雜食類哺乳動物。分為家豬和野豬。現在一般認為豬是豬科的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長，鼻直，腰背窄為主要形體特征。
幼兒園教案 篇5
【活動目標】
1、通過觀看圖片了解岔氣發生以后如何調整、恢復。
2、積累正確的健康知識，鎮靜地面對岔氣現象。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
【活動準備】
教學掛圖、圖卡。
【活動過程】
一、情景表演導入活動，向幼兒提出問題。
師：一二一，一二一，哎呦，哎呦，我肚子疼，一呼吸就感覺疼。小朋友，林老師怎么啦？為什么會肚子疼啊？
幼：肚子疼，林老師在跑步。
師：小朋友說對了，但林老師要和小朋友說，老師在跑步的過程中，發生肚子疼，我們不叫肚子疼，叫岔氣，今天呢林老師要給小朋友上一堂安全方面的課，請小朋友和林老師一起來讀一下題目：岔氣了，怎么辦？
二、結合教學掛圖和圖卡引入課題，加深對岔氣的認識。
1、讓小朋友觀察教師手上的圖卡，說一說剛剛林老師是不是和圖卡中的小朋友小剛一樣在跑步，跑著，跑著就岔氣了呀？
2、小朋友，你們在運動的時候岔氣過嗎？岔氣了是什么感覺？（請個別幼兒回答。）
3、展示教學掛圖，讓幼兒說說你在圖片中看到了什么？發生了什么事？
4、為什么小朋友會發生岔氣呢？
（教師講解發生岔氣的原因，以及引導幼兒在運動或戶外活動中，一定要注意做好熱身運動，以防止發生岔氣。）
5、圖片中小朋友遇到岔氣了，他是怎么處理岔氣的呢？
A、請個別幼兒回答。
B、點名回答。
三、教師示范岔氣后的正確做法，引導幼兒了解怎樣處理岔氣的正確方法。
1、師：大家愛運動的時候，可能會發生岔氣的現象。如果岔氣了，不要緊張、害怕，要慢慢的停止活動，然后憋住，雙手輕輕怕打身體兩側疼痛的地方，憋不住以后，輕輕呼氣，這樣反復做幾次，一會兒就好了。
2、教師重復動作要領，引導幼兒進行練習。
A、教師示范，全班幼兒齊做。
B、全班齊做，教師指導。
C、請個別幼兒示范做，教師指導。
四、引導幼兒模擬練習，可參考教學掛圖的動作。
師：好，我們再一起練習一下，大家一起和林老師慢慢跑步，當林老師說“哎呦，哎呦，岔氣了”時，小朋友要做出岔氣后的正確處理方法。如果你不記得了，可以看掛圖，看看圖片中的小朋友是怎么做的。
1、小朋友現在知道什么叫岔氣了嗎？如果自己遇到像圖片中小剛這樣的情況，知道該怎么處理岔氣嗎？（請個別幼兒回答。）
2、遇到岔氣時小朋友一定不要緊張和害怕，因第一時間找林老師，讓老師看看是不是岔氣了。
五、活動延伸：
1、此活動也可以在日常活動中，個別幼兒發生岔氣的情況下進行，使幼兒在真實的情景中接受教育。
2、引導家長在帶領幼兒活動前要做好充分的準備活動，飯后1~2小時才可進行劇烈運動。幼兒經常腹痛，應就醫檢查，徹底治療。在疾病未愈前，應在醫生的指導下進行體育活動。
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