幼兒園教案

時間：2021-04-06 15:13:12 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園教案范文集錦六篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】幼兒園教案范文集錦六篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

　　2、學習處理眼睛異物的簡單方法

　　3、知道保護眼睛的方法，有良好的用眼習慣。

　　4、學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動準備：

　　小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

　　活動過程：

　　一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

　　出示小小白兔、小花貓引導幼兒觀察它們的眼睛。

　　教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了，這是為什么呢？幼兒傾聽故事。

　�。ㄅd趣是最好的老師，根據(jù)問題去聽故事，更進一步加強了幼兒聽故事的目的性）

　　二、紅眼病的原因及病癥。

　　師：咪咪的眼睛為什么紅？媽媽的眼睛怎么也紅了？

　　小結(jié)：灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦，這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染。

　　三、了解怎樣避免紅眼病。

　　1）師：得了紅眼病會怎樣？該怎么辦？

　　小結(jié)：會流眼淚，怕光，還會疼，會傳染給別人。要在家休息，等病好了，才能上幼兒園，要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕，毛巾。

　　（引導幼兒通過討論，認識到一些不良的行為和習慣，懂得怎樣保護眼睛，使幼兒能負責任的、有愛心的對待生活）

　　2）師：灰沙吹進眼睛怎么班？（請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下）

　　四、內(nèi)化遷移。

　　師：你有什么保護眼睛的好辦法？幼兒相互討論。

　　反思：

　　中班幼兒對事物的理解能力開始增強，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了，生活經(jīng)驗也更加豐富了，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

　　在活動中，幼兒自由表達，相互討論，通過教師的引導使大家對紅眼病的緣由更進一步地了解了，從而使幼兒更明了怎樣去保護眼睛，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基�！�

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、能連貫地表述大樹上的動物朋友的主要特征和主要事件。

　　2、仔細觀察畫面的細節(jié)并嘗試仿編詩歌。

　　3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。

　　4、激發(fā)幼兒主動復述詩歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動重難點：

　　1、理解畫面，領(lǐng)會他們之間的關(guān)系。

　　2、根據(jù)詩歌的形式嘗試仿編。

　　活動準備：

　　歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂。

　　活動過程：

　　一﹑出示大樹圖片導入詩歌《歡迎》。

　　1、老師今天給你們帶來了一位朋友，我們一起來歡迎吧。邊說邊和幼兒一起拍手說“歡迎，歡迎”。

　　2、看，誰呀？我們怎么稱呼它呢？

　　教師：大樹爺爺今天給我們帶來了一首好聽的詩歌，名字叫歡迎。

　　二﹑教師朗誦詩歌《歡迎》。

　　師：你在詩歌中聽到了誰？

　　三﹑欣賞PPT，學習詩歌《歡迎》。

　　1、出示圖片引導幼兒觀察。

　　﹙1﹚你看到了什么？

　　﹙2﹚你認為他們在做什么？

　�、傩▲B在哪里？它在做什么？小鳥寶寶在哪里呢？

　�、谥┲朐谀睦铮克谧鍪裁�？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢？

　�、坌∨笥言谀睦�？他們在做什么呢？

　　④大樹爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥�？它會說些什么呢？

　　2、欣賞PPT，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　﹙1﹚小鳥飛上樹枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動作模仿小鳥飛。

　　﹙2﹚蜘蛛落在樹葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動作模仿蜘蛛爬行

　　﹙3﹚小朋友在樹下做什么呢？你們會玩那些游戲呢？讓幼兒說一說做一做。

　　﹙4﹚小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家，大樹爺爺對他們說了什么？

　　教師小結(jié)：大樹爺爺是我們的好朋友，它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫暖的小窩，鳥媽媽真銜著蟲子喂餓的吱吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹葉上結(jié)網(wǎng)，蜘蛛正等待它的獵物上門呢，大樹爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說大樹爺爺真好，小鳥、蜘蛛、小朋友也這么認為。我們一起﹙師幼共同﹚說：“大樹真好”。

　　3、出示圖譜學習詩歌。

　　﹙1﹚讓幼兒認識和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進一步的學習詩歌。

　　﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩歌。

　　﹙3﹚現(xiàn)在我們來分角色念詩歌，老師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩歌，也可以邊念邊用肢體動表示。﹚

　　﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩歌，可以邊用肢體動作表示。﹚

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。

　　教師：小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家了，還有那些小動物也想到大樹家呢？它們來作什么呢？并請幼兒嘗試用詩歌的形式把它說出來。

　　五、結(jié)束活動。

　　教師：大樹爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽著歡快的音樂走出教室

　　活動反思：

　　教師用觀察法，引導幼兒觀察畫面，講述兒歌情節(jié)，教師按順序邊出示圖片，邊提問，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中誰是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓練幼兒對兒歌的記億。通過學習，幼兒能連貫地表達大樹上的動物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。

幼兒園教案篇3

　　生成背景：

　　在進行主題活動“豆豆王國”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們在粘貼時有些困難，同時，只是單一粘貼相框，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　活動目標：

　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進行種子貼畫。

　　2、體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備：

　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

　　2、背景音樂。

　　活動過程：

　　1、欣賞“種子貼畫”范例。

　　師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。

　　2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。

　　3、教師提出要求：

　�。�1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計，勾畫時要畫的大一點。

　�。�2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

　�。�3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。

　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　幼兒園紙貼畫教案，紙貼畫也是一種比較簡單的手工，幼兒對于手工制作一般都會比較有熱情，也能讓幼兒自己有成就感，還可以鍛煉幼兒的動手能力，一舉多得啊。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識。

　　2.激發(fā)幼兒對老人的崇敬，表達對老人的關(guān)愛

　　3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒印�

　　5.簡單了解節(jié)日的.來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動準備：

　　1、幼兒通過搜集資料了解重陽節(jié)的相關(guān)知識

　　2、選出十名幼兒列隊歡迎入園老人

　　3、在本班老師的指導下制作小禮品

　　4、老人自備開口上衣和鞋子一雙5、糖果若干幼兒園重陽節(jié)

　　活動過程：

　　1、幼兒列隊歡迎入園的爺爺奶奶(爺爺奶奶來園時列隊幼兒邊念兒謠邊打節(jié)拍)"重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問個好。"

　　2、老人進入活動室后由教師提前安排好的幼兒為爺爺奶奶搬椅子請老人入座。

　　3、幼兒為老人表演節(jié)目4、請老人與幼兒一起看段視頻(1)請老人談?wù)勛约旱母惺?(2)請幼兒說說聽了爺爺奶奶的話我們小朋友今后該怎么做?

　　5、任選十名幼兒幼兒剝糖給老人吃并送上親吻

　　6、互動游戲：每位爺爺奶奶身邊放一個置物袋，請幼兒幫爺爺奶奶穿衣穿鞋。

　　7、幼兒給老人送上小禮品(音樂-愛的奉獻)結(jié)束活動：

　　全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演《感恩的心》

　　教學反思：

　　能把享受"長輩的愛"的感情進行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍瑤椭跽�，在生活中自然地走進感情的世界，體驗幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進步感到欣慰與驕傲。

幼兒園教案篇5

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)是件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護能力差，極易受到傷害，因此，對幼兒進行自我保護教育和學習處理一些突發(fā)是件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會他們必要的安全知識。鑒于此，我除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，覺得有必要組織一次專門的教育活動，對孩子進行教育，讓幼兒掌握正確的報警知識。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

　　三、說活動目標：

　　通過以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，根據(jù)中班幼兒的特點，我為本活動定出了兩條教育目標。第一，讓幼兒知道幾個常用的報急電話，并會正確撥打報急電話。第二，增強幼兒的自保護能力。

　　本活動的重點是：讓幼兒通過活動知道幾個常用報急電話，學會保護自己。難點是：會正確撥打報急電話。

　　四、說活動準備：

　　為順利完成以上教學目標，在活動準備方面，特作如下安排：

　　1、幻燈機、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)是件的過程）

　　2、三幅有關(guān)突發(fā)是件圖畫。

　　3、一部電話。（供幼兒學習撥打報急電話）

　　五、說活動過程：

　　本次活動，以新《綱要》為指導，從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子都真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼。本活動分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識，形成對安全知識的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓游戲活動的知識落實到行為。具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動中來。

　　第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過看、說、獲取相關(guān)經(jīng)驗，“小明這時該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。

　　第三環(huán)節(jié)：學習撥打報警電話。要求幼兒不但要說出報急電話號碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識，而且掌握正確的報警的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動，本活動在幼兒掌握初步的報警知識的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個情景，幼兒在游戲過程中，使報警知識得到強化、內(nèi)化。

　　六、說活動延伸：

　　中班幼兒年齡較小，對這些報急電話號碼不一定全記住，只有通過反復練習、強化，才能牢記。我在活動室擺放一個電話，供幼兒游戲時練習撥打電話。在日常生活中，我們要隨時提醒幼兒、教育幼兒，并爭取家長的配合和支持。

幼兒園教案篇6

　　活動目標

　　1. 指導幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述"娃娃"。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、

　　可愛、胖嘟嘟等。

　　2. 發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般

　　的有序感知，表述。

　　3. 幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習慣。

　　活動準備

　　1. 每組一個神態(tài)，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

　　2. 已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天。

　�。ㄔ趯W前階段，引導幼兒用描述性、陳述性、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中，自然、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。）

　　活動過程

　　1. 運用游戲"猜猜誰不見了"，引導幼兒感知理解"娃娃"。

　　老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答。幼兒回答后，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述�？梢蕴釂枺旱趲讉€娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次，由老師藏娃娃大家猜，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

　�。ㄟ@一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程。）

　　2. 運用"抱一抱，親一親"，讓幼兒結(jié)伴講述。

　　(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時，可以親一親、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃×××(特征部分)，因為娃娃穿著××(長著××)。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花，你的××長得像××(抓住"特征到一般"進行描述)。

　　(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

　�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的。它很像民間游戲"擊鼓傳花"�？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去，誰見了都忍不住抱一抱、親一親，說句夸獎的話。

　　如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱，親親夸夸娃，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗，為下面的講述作好準備。）

　　3. 運用"改錯"游戲，提供講述思路。

　　(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃。

　　(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路。

　　老師可以這樣啟發(fā)幼兒：哪里說得不合適?為什么?如果你要說，又應(yīng)該怎樣?怎樣說才能讓別人一下找到你的娃娃?

　�。ㄌ峁┬碌闹v述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯，因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然，生動，有趣的玩耍中學習了新的講述思路，并在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述的思路的表述方式。）

　　4. 從說"娃娃"到"夸"同伴。