幼兒園教案范文集錦10篇
作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
學習嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養成良好的美術操作習慣。萌發喜愛媽媽，關心媽媽的美好情感。
活動準備：
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。
活動過程：
1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動。
2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。
3．交待操作任務：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。
4．教師示范裝飾帽子：
用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。 (兒歌：小玩具，真聽話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)
5．孩子任選一種材料裝飾帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、熟悉、理解故事內容，體驗友愛和快樂的情感。
2、通過欣賞和講述活動，進一步了解各種動物行動的不同方式，學說“Ⅹ和Ⅹ一起回家。”
3、能積極主動地參與講述活動。
活動準備：
多媒體可見，森林大北京，包括房子三間，各種小動物卡片70份
活動過程：
一、交代課題，引起幼兒興趣：
1、t：太陽下山了，熱鬧了一天的森林慢慢靜下來了，動物們準備回家了。想一想，會有哪些動物準備回家？它們會怎樣回家？它們會不會和好朋友一起回家？誰和誰會一起回家？
2、T：那么，小多年鼓舞會怎樣回家呢？我們一起來聽聽，看看，聰明的小電腦給我們講的故事《和朋友一起回家》。
二、結合多媒體軟件的演示，引導幼兒欣賞故事，了解故事內容，并進行適當提問，學說“Ⅹ和Ⅹ一起回家。”
1、t：蝴蝶對小鳥怎么說？
2、T：它們是怎么回家的？怎么飛？哪兩個小朋友來學學這對好朋友？
3、T：小貓對小狗怎么說？
4、它們是怎么回家的？它們是好朋友，走的時候會怎么樣？
5、小魚對烏龜怎么說？
6、它們是怎樣回家的？
7、哎呀，最后小熊是和誰一起回家的？它們怎樣回家的？
8、為什么小熊不能和蝴蝶、小鳥一起回家？
9、為什么小熊不能和小魚、烏龜一起回家？
三、再次欣賞故事，鼓勵幼兒模仿故事中的對話部分。
T ：這個故事真好聽，下面我們再來聽一遍好嗎？如果你喜歡，你可以跟著小電腦也來講這個故事。
四、游戲活動，鞏固練習。
1、t：故事里的小動物都回家了，和朋友一起回家真好，真開心。可是還有一些動物還沒有找到朋友呢，他們也性和朋友一起回家，我們來幫助它們好嗎？
2、介紹游戲方法 ：先找出一個小動物，想一想它怎么回家，再找出和它回家動作一樣的朋友。然后講給老師或朋友聽“Ⅹ和Ⅹ一起回家”。說對了，請你送它們回家。會走的動物是小兔的朋友，請你送到小兔家。會飛的動物送到小鳥家。會游的動物送到小魚家。
3、幼兒進行游戲活動，老師巡回指導。
A幫助能力差的幼兒學習講述。
B鼓勵幼兒大膽講述。
五、結束部分：
1、t：小動物都回家了，我們也該回家了。請你找個朋友，親親熱熱，手拉手，和朋友一起回家。
2、2、結束課時。
幼兒園教案 篇3
一、教案目的
音樂活動是一種審美教育活動，通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度，本活動選自托班教材，符合幼兒的年齡特點，2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。托班的孩子年齡很小，但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣，有時有的孩子在哭，老師帶著孩子們拍手時，他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱著歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。為此，我根據孩子們的特點設計了這一活動，使孩子們在活動中能大膽表現自己，為孩子們今后的發展打基礎。
二、活動目標
（1）初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
（2）喜歡音樂，樂意隨老師做一些簡單的動作。
三、活動重難點
對于托班幼兒來說，他們剛開始接觸音樂，因此幼兒對音樂的感受有一定的難度，于是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作，再讓幼兒看樣學樣照我做，最后感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍，使幼兒參與活動，喜歡音樂活動。
活動重點：喜歡音樂活動，樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點：能連續隨音樂做出簡單的動作。
四、活動準備：音樂VCD
五、活動過程
1.導入：問好時間
老師拍手說：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做準備。
2.在玩游戲的過程中掌握節拍：
(1)看誰做得對：
現在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3.感受音樂：
（1）初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，
（2）進一步感受音樂，表現音樂
老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》（2-3遍）
4.活動結束
今天老師和你們玩的很開心，你們玩的開心嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小朋友。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。
六、活動反思
托班幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。
不足：可以在活動后面加一個創編活動，通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動腦。
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幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、通過故事初步了解東北虎瀕臨滅絕的信息;
2、初步了解造成東北虎面臨危險處境的原因，感知保護環境的重要性;
3、讓幼兒用自己力所能及的方式來幫助東北虎。
活動準備：
有關東北虎的PPT課件、電視機、錄音機、磁帶、廢舊的紙盒、彩紙、塑料瓶、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
活動過程：
一、看錄ppt故事《東北虎的眼淚》
1.討論：東北虎笨笨生活在什么地方?它原來的家是什么樣的?
2.笨笨為什么流眼淚呢?
3.討論：東北虎笨笨的家為什么沒有了?
關注點：
A.幼兒在聽故事的時候能夠了解東北虎是生活在我們家鄉的國家級保護動物;
B.能夠知道東北虎的生活環境被人類破壞的很嚴重。
二、為東北虎笨笨布置家園
1.尋找、搜集廢舊材料動手制作東北虎的家園;
2.請幼兒與教師共同合作布置東北虎的家園展臺;
3.講述自己制作的東北虎笨笨的家，與同伴分享合作的快樂。
關注點：
A.通過親手為東北虎制作家園了解保護環境的重要性;
B.在動中培養幼兒保護動物的意識。
三、討論：保護環境對人類和動物有哪些好處?
活動延伸：
在家長的帶領下到“虎園”參觀，親身感受東北虎的生活環境，從而激發幼兒保護森林、樹木的意識。
知識點：近百年來，尤其近半個世紀，由于人為的過度獵捕和棲息環境的變化，中國境內野生東北虎的種群數量日益減少，分布區也明顯縮小。雖然國家早已明令保護東北虎，但收效甚微，東北虎的瀕危過程由于致危因素的持續發展仍在不斷惡化，以致到本世紀末，中國境內東北虎絕跡的時間已指日可數。在理論上，一個物種的瀕危或滅絕是復雜的生物學過程，既有生物內在的因素，也有外部環境的原因。就東北虎來講，其種群數量減少和分布區縮小的致危因素，主要是人為活動直接和間接影響的結果，即過度捕殺、戰爭干擾、森林采伐、道路建設、人口劇增等。由此引發的次級影響是生存環境破碎隔離、生存空間縮小、食物數量減少、生殖率降低等等。
附：故事《東北虎的眼淚》
美麗的大森林里，住著快樂的東北虎一家，笨笨就出生在這美麗富饒的東北林區，它是一只非常可愛的小老虎，在兄弟姐妹中爸爸媽媽最喜歡它了。笨笨的爸爸和媽媽都非常威武，每天都會帶著笨笨和它的兄弟姐妹學習捕捉各種獵物。你知道小老虎笨笨最喜歡吃什么嗎?它最喜歡的食物是食草動物，如鹿、麝、羚羊和野豬等大型動物。有時，它也捕食青蛙、小鳥、野兔等小動物。在茂密的森林里有清澈的小溪和豐富的食物，笨笨和它的一家每天過的很開心，它們還經常到小河里游泳呢!漸漸的笨笨長大了，成為漂亮、威武的森林之王。可是笨笨卻沒有小時侯那樣快樂了，原來它已經成為人類捕捉的對象，原因是東北虎的經濟利用價值很大，除飼養觀賞外，虎骨可以祛風濕、虎血、虎須等15種器官或產物都可以入藥。虎皮可以做靠墊、地毯或裝飾品，虎骨則是制虎骨酒的主要原料。人們大量的捕殺東北虎來換取錢財，笨笨的爸爸和媽媽為了保護和它和哥哥姐姐們讓偷獵者殘忍的殺害了。
笨笨再也不能過安穩的生活了，就這樣在森林中流浪。可是新的危機又出現在它面前，人們大量的砍伐森林，各種動物都沒有藏身之處，笨笨的食物也沒有了。就在它難以生存的時候東北虎林園的叔叔救了它，笨笨被接到虎園里和它的同伴生活在一起。雖然笨笨不用再擔心沒有食物了，可是它多想過小時侯自由自在的生活啊，現在它只能呆在虎園里望著遠處，流下了傷心的眼淚。
幼兒園教案 篇5
學習一一對應(數學)
目 標
讓幼兒學習把相關物體進行一一匹配，獲得對應經驗。
準 備
1.實物：碗、勺、梳子、鏡子、毛巾、臉盆等。
2.動物和相應的食物卡片多種，填空練習的卡片若干。
3.配套幼兒用書《數學》上冊。
過 程
1.游戲《找朋友》
(1)教師出示實物，啟發幼兒說出各種實物名稱后，再討論哪兩種實物可以做朋友，為什么?(發現實物之間的關系)請幼兒動手把它們一對一對地配好。
(2)啟發幼兒在室內找有關聯的物品，比一比誰找得又對又快。如：黑板與黑板擦，掃帚與簸箕等。
2.游戲《喂小動物吃食》
教師出示動物卡片，并從左到右擺成一行，然后引導幼兒討論：每種動物最喜歡吃什么?讓幼兒找到相應的食物卡片-一對應地擺在下方。
3.分組活動
幼兒分成四組活動。第一、二組：對應擺放實物卡片。如教師先從一個袋中取出花、帽、傘、手電筒等卡片擺成一行，再請幼兒從另一個袋中取出有關聯的卡片(蝴蝶、圍巾、雨鞋、電池)一一對應擺放。
第三、四組：填空格。如空格上一排畫有雞、碗、書、籃球筐等，小朋友在下方空格內填畫相應的東西(蛋、筷子、筆、球)。
4.教師或家長指導幼兒利用幼兒用書第4頁的內容進行補充練習。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特征。
2、豐富幼兒對圖形的'認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點：認識圓形。
活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯系和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲里面唱了什么？
二、認識圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特征。
--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。
教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關于圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”
--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形為汽車粘貼上輪胎。
--教師示范，請幼兒操作。
四、結束部分
--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪里。
幼兒園教案 篇7
游戲目標：
進行拋、接、跳、投等多種動作技能的練習，發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。
游戲準備：
利用廢舊布的邊角余料，縫制成拳頭大小的圓體，里面填充棉花、碎布條等軟物，縫合成“布球”。人手一個或兩個。(可根據游戲需要制成不同顏色的“布球”，增強趣味性。)
游戲玩法：
1．進行個體或協同地拋、接、跳、投等多種動作練習。
(1)雙手向上連續拋、接球。(適應球性，提高身體的本體感覺和判斷力。)
(2)雙手向上拋球擊掌接住球。(發展上肢拋球力量，提高對接球時機的預判能力。)
(3)雙手交替向上拋、接球。(發展單臂拋、接球的靈活性，提高左、右腦神經協調支配肢體運動的能力。)
(4)兩人相對，間隔一定距離，雙手向上相互拋、接球。(發展幼兒動作的協調性，培養合作意識。)
(5)兩人相對蹲立，間隔一定距離，沿地面雙(單)手向前相互推滾、接球。(發展手臂力量和上肢動作的協調性。)
(6)兩人相對，間隔一定距離，用腳相互夾拋球。(要求兩腳用力蹬地，腰腹協同用力。)
(7)布球置地面，雙(單)腳向前、后、左、右越球跳。(發展彈跳能力。)
(8)頭頂布球的各種走步練習。如：直體走、蹲著走、走圖形等。(提高走步能力，發展平衡能力。)
(9)雙腳夾布球向前連續兔跳。(發展跳的能力，提高腿部力量。)
(10)球置地面等同間隔，單(雙)腳連續向前或向側跳。(發展腿部力量，提高跳遠能力。)
(11)布球擲準、擲遠游戲。如進行一定距離固定靶的“投籃比賽”，或者活動靶“獵人打狐貍”等游戲。(發展上肢力量，提高擲準、擲遠能力。)
小布球投籃比賽：
準備等同規格的紅、藍兩種小布球若干，球數是參加游戲人數的倍數，桌子2張，籃筐2個。籃筐置桌面用膠帶或其它方式簡單固定。場地布置如圖：
將幼兒均分成兩隊，分別站在圓線外，每人手持兩個布球。當聽到開始音時，小朋友迅速向本方的籃筐里拋投布球。投中球數多的隊為勝，反之為敗。
游戲規則：擲完球后，要迅速回到站位線上，如兩隊投中球數相等，以站隊快者為勝。如有投錯球筐的，球為另一隊所有。
獵人打狐貍：
游戲準備：小布球若干，球數是參加游戲人數的倍數；小狐貍頭飾人手1個。場地布置如圖：
游戲玩法：將幼兒均分成兩隊，一隊扮“獵人”，一隊扮“狐貍”。“獵人”隊的小朋友每人手拿兩個(或多個)布球，站于游戲直線上，“狐貍”隊戴好“狐貍”頭飾站在規定的區域一端。開始后，扮“獵人”的小朋友用手中的布球，擊打規定區域內跑過的“狐貍”。然后雙方輪換身份再游戲，看哪一隊打中的“狐貍”多，打中多的隊為勝。
游戲規則：扮“獵人”的小朋友用布球擊打扮“狐貍”小朋友的髖以下部位。“狐貍”和“獵人”都不能越線。
2．小布球游戲與其它游戲結合：
(1)與兒歌(表演)游戲結合。(適合小班)
游戲準備：每人手持一(兩)個“布球”；兒歌一首。
游戲玩法：
兒歌詞 說明
我有 原地左手持“布球”于胸前，右手五指并攏
屈臂向內擺至胸前，身體稍右轉，眼看手。
一個 右手食指朝頭上斜前方點，眼看指尖。
小布球， 右手下劃，食指觸布球，同時換右手持球，眼看布球。
拍一拍， 右手持布球，仿拍球狀，按節奏蹲起2次。
跳一跳， 雙手持布球，按節奏上跳2次。
用腳踢， 兩腿半蹲，右手持球左腿前(低姿)，放球同時左腿
由后向前踢布球。
它就跑。 小朋友隨球飛出去的方向快速跑去撿球。
游戲效果分析：
此活動是身體與語言活動相結合的游戲。發展身體動作能力的同時提高語言能力，培養幼兒兒歌、動作一致的節奏感。游戲簡單，活動中有聲有色，效果好。具有一定的表演和觀賞性。
(2)小布球游戲與智力(分辨顏色)游戲結合。(適合中、大班)
游戲準備：
以20人參加活動為例。分別縫制或包裹成紅、黃、綠、藍四種顏色各10個布球(共40個)，按顏色平均將球裝入兩個筐里，即每筐20個球。場地布置如圖：
游戲玩法：
將幼兒均分成兩隊，分別站在游戲線兩側。每隊第一個幼兒聽到游戲開始音后，快速跑至裝有布球的筐，拿一個規定色的布球，繼續向前跑將球放至圓圈內，迅速回跑，拍第二人的手，游戲依次進行。以速度快，辨別顏色正確的隊為勝，反之為敗。
游戲規則：
1．每組幼兒必須按老師規定的顏色拿球。回跑時不拿球。
2．拍手交換游戲時要在起跑線后，不能越線。
游戲效果分析：
此活動是身體練習與智力性活動相結合的游戲。在發展幼兒快速跑能力的同時，提高幼兒的認知水平和辨別能力。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1.通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，體驗繪畫的快樂。
2.培養幼兒的均勻涂色和能夠運用豐富的色彩大膽創造的能力。
3.通過活動讓幼兒簡單了解有關蝴蝶的知識，學會對稱涂色。
活動準備
1.涂色--蝴蝶
2.油畫幫、畫稿、教師范畫、蝴蝶頭飾。
活動過程
一、導入
教師：春天來了，小草換上了綠綠的衣裳，小花穿上了五顏六色的衣裳，植物園里一片美麗的景象。
你們猜，花兒把誰吸引來了？
（教師出示蝴蝶）
二、展開
1.幫助幼兒簡單了解蝴蝶的特征。
這些蝴蝶美不美？它們都有幾對翅膀？（一對）
請小朋友們仔細觀察：它們翅膀的形狀、花紋、顏色是不是一樣的？
小結：蝴蝶有一對翅膀，翅膀的形狀、花紋、顏色都是一樣的，這就叫做“對稱”。
2.教師布置任務
（1）出示蝴蝶的頭飾，激發幼兒的活動欲望。
（2）小朋友，你們想不想也變成美麗的小蝴蝶？
老師為小朋友們準備了許多不同樣子的蝴蝶畫稿，你們可以選擇自己喜歡的樣子，
用最豐富的色彩為蝴蝶涂色。
畫完后老師可以幫助小朋友們剪下來，壓上膜，制成蝴蝶的頭飾。
小朋友們戴上自己畫的蝴蝶頭飾，就會像老師一樣變成美麗的小蝴蝶了。
（3）重點提示：蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色要對稱，色彩越豐富，畫出來的蝴蝶越美麗；
注意不要涂到邊框的外邊。
4.幼兒作畫，教師進行個別指導。
（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢，注意色彩的選擇。
（2）鼓勵畫得快的小朋友要用色均勻。
（3）幫助指導畫得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。
5.教師點評
請小朋友一起來看一看：誰是最美麗的小蝴蝶？為什么？
小結：顏色涂的均勻，色彩豐富，做到了對稱性，畫面非常的干凈。
三、延伸活動
將幼兒的畫剪下來，壓膜，做成蝴蝶頭飾。
幼兒園教案 篇9
【活動目標】
通過活動讓幼兒理解自己上幼兒園的時候媽媽在上班，能高興地等待媽媽來。
【活動準備】
毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”
【活動過程】
●感知體驗
通過“猴寶寶哭了”的情境創設，引導幼兒幫助猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。
1、是誰在哭呀？（猴寶寶）它為什么哭？（幼兒泛議）
小結：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。
2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀？它在干什么呢？（觀看FLASH）
小結：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來接寶寶。
3、（出示許多猴寶寶）哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來抱抱它們吧！（發現、引導幼兒的動作與語言）
動作——親一親，抱一抱，拍一拍；幫猴寶寶擦眼淚……
●遷移生活
觀看“我的媽媽在上班”的錄像，進一步體驗我在幼兒園，媽媽在上班。
1、你們的媽媽又到哪里去了呢？（觀看錄像）
2、媽媽說什么呀？想寶寶的時候心里有什么感覺？
小結：媽媽幸福地想念著寶寶，所以你們也要高高興興地想著等著媽媽來。
3、你在幼兒園里有什么快樂的事情告訴媽媽嗎？
小結：快樂的想著媽媽你也能把快樂帶給媽媽。
●情感表現
歌表演“笑一個吧”，體驗幼兒園里和老師小朋友一起做游戲，真開心。
1、跟隨音樂歌表演。
2、屏幕上滾動播放所有寶寶在幼兒園快樂游戲的照片。
小結：我們在幼兒園唱歌跳舞學本領真開心，媽媽很快就會來接我們的。
幼兒園教案 篇10
小小 設計師
設計思路：
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設計了這節課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養幼兒大膽創作的能力。
活動內容：手工（小小設計師）
活動目標：
1、培養幼兒大膽創作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
活動準備：
海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜等形狀）、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設計的服裝作品；舊衣服《節奏明快的音樂》。
活動流程：
引起興趣--觀察討論--設計創作--作品展示--活動延伸。
活動過程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設計的衣服！
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設計的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說：不知道。
教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設計創作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設計衣服。
教師：你們想不想來設計衣服啊？
幼兒：想啊！
教師：現在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜等印章；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導。
如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說：蘸過顏料的印章應該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說：我打不開粘貼紙。
教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設計的服裝來相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們設計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？
幼兒：好！
五、活動延伸
今天，每一個小朋友都設計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？
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