實用的幼兒園教案五篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
一、活動目標
1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，并背誦。
2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。
3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。
二、活動準備
有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
三、活動過程
1、教師出示國旗，并通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什么？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識
師：你們說說國旗上面有什么？這些星星是怎樣排列的？為什么這樣排列？國旗為什么又是紅色的？（教師總結幼兒的發言并引導幼兒深入了解國旗背后的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察并嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什么？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什么？
4、教師小結幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什么要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結活動內容。
師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什么，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結束。
幼兒園教案 篇2
教學目標
1、傾聽故事，理解故事有趣的情節，能夠大膽的'講述。
2、學習故事中的詞語。
3、能夠通過說一說、畫一畫來感受故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉換為他獨特的幽默感，帶歡樂。
教學過程
一、導入
1．大家還記得上次課中的花格子大象艾瑪嗎？它是什么顏色的？和其它的大象有什么不同？
2．復述故事：有一群大象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，他們都很快樂，但他們是一種顏色，只有艾瑪除外。我們來看看艾瑪身上有那些顏色呢？
3．艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。今天老師接著帶來一個關于艾瑪的故事——《艾瑪過化妝節》。
二、看繪本故事
（一）看繪本封面了解作者大衛.麥基。大衛·麥基，英國著名兒童文學家、畫家，在歐洲享有“當代寓言大師”之稱。大衛出生在英國的一個小城，中學畢業后進入普利茅斯藝術學院接受正統的繪畫訓練。他從小聽母親、老師講故事，長大后也喜歡給朋友講故事。大衛擅長編有趣的故事，畫有趣的圖畫，讓小朋友在快樂中健康成長、發現人生。他的作品成功塑造了許多有趣的角色，其中最著名的就是“花格子大象艾瑪”。《花格子大象艾瑪系列》迄今已被譯成二十多種文字，深受世界各地兒童的喜愛。大衛一年中分別住在法國尼斯、巴黎和英國倫敦，他最喜歡尼斯的陽光和寬敞的工作室。
（二）閱讀繪本
1．要過化妝節了，快樂的艾瑪卻不大開心，這是為什么呢？（讓學生猜測）師講述故事第一頁，學習詞：獨一無二
2．艾瑪一路走一路想：這里太靜了，該開個什么玩笑的讓這兒熱鬧熱鬧。他來到池邊，在池水里照照。“你好，艾瑪，”他對水里自己的影子說，“你給了我一個好主意。謝謝你。”艾瑪有了什么好主意，小朋友趕快猜一猜。（提醒學生注意倒影，說明有兩個艾瑪）
3．師：怎樣變出兩個艾瑪呢？
讓學生大膽進行猜測，訓練說話師講述5到8頁故事，學習詞：漫漫長夜
4．師講述9到10頁，學習詞：四面八方。誰來說說這是怎么回事呢？到底誰是真正的艾瑪?
5．師講述11到12頁，有什么辦法能把真正的艾瑪找出來呢？
6．師講述13到16頁，學習詞：糟糕。另一只象為什么說艾瑪不能和我們一樣，沒有了艾瑪，事情就完全不對了呢？“什么辦法都試試，只要你變回原來的樣子”從這句話可以看出什么？大象們是多么希望艾瑪變回原來的樣子呀！（師生練習這段對話）
7．師講述17到21頁，學習詞：氣喘吁吁、鴉雀無聲、水淋淋、濕漉漉、惡作劇。
8．當大象們知道艾瑪和他們開了一個玩笑時，他們是怎么做的呢？師講述最后一頁。
（三）：學了這個故事，你喜歡艾瑪嗎？為什么?
三、繪本作業
畫一畫、寫一寫，艾瑪和大象之間還會發生什么有趣的故事呢？
幼兒園教案 篇3
【活動目標】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。
【活動重難點】
重點：初步了解梯形的特征。
難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動準備】
1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
【活動過程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領幼兒進入活動室）
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？
2、比較長方形與梯形的異同點（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么？
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
（教師演示）這樣還是不是梯形呀？
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.
四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發吧！
（1）讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
（2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
五、結束
小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！
幼兒園教案 篇4
預設目標：
1、通過欣賞各類郵票，初步感知郵票的基本特征和用途，提高觀察判斷能力。
2、激發幼兒對郵票的興趣，樂意與同伴交流分享經驗。
3、嘗試設計郵票，發展幼兒審美、想像以及動手操作能力，體驗創作的樂趣。
活動準備：事先與幼兒一起收集各種各樣郵票、集郵冊、放大鏡、信、圖畫紙、卡紙、臘光紙、水彩筆、舊圖書、花邊剪刀、漿糊、抹布等。
活動一 感知與表達《郵票的秘密》
指導要點：
1、以參觀郵票展覽的形式，組織幼兒一邊欣賞郵票一邊展開討論：我發現郵票有什么秘密？
△鼓勵幼兒發現與別人不同的問題，師生一起討論交流。
2、集中交流，鼓勵幼兒把自己發現的秘密與大家一起分享，
在幼兒講述的基礎上，幫助幼兒提升經驗，了解郵票的基本特征。
△尋找郵票的相同之處。
△比較郵票的不同之處。
△郵票有什么用途？
3、分組欣賞郵票或集郵冊，引導幼兒繼續發現郵票還有什么秘密？
4、交流與分享，請幼兒講述自己喜歡的一張郵票以及自己還發現了什么秘密。
5、自由討論：你喜歡郵票嗎？為什么？我們要怎樣保護郵票？
活動二《設計郵票》
指導要點：
1、啟發幼兒想像：如果你是郵票設計師，你要設計和發明什么樣的郵票？
2、介紹每組提供的材料和注意事項。
3、幼兒嘗試設計郵票，并為自己的郵票標價。
△鼓勵幼兒大膽創作，力爭與別人不一樣，也可以與同伴合作繪畫一組有聯系的事物，學習協商與合作。
4、展示幼兒作品，布置郵展或制成“小小集郵冊”，分享交流創作的樂趣。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、 知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2、 為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。
重點難點
重點：知道代表我國的各種標志。
難點： 有做人的自豪感，懂得長大要為祖國爭光。
活動準備
1、自制PPT、國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
活動過程：
一、觀看PPT，知道國旗、國徽是祖國的標志。
1、介紹國旗、國徽中的五星、齒輪、稻穗等代表的寓意。（國旗是紅色表示紀念為祖國犧牲流血的解放軍戰士、齒輪表示工人、稻穗表示農民，緊緊圍著中央。）
教師：“小朋友，你們認識這是什么嗎？你們知道國旗、國徽代表著什么呢？”
2、你們還在哪里看見過國旗國徽？
二、引發幼兒對國歌的興趣，知道它也是祖國的標志。
1、我們運動員拿金牌領獎時除了升國旗還會聽到什么音樂？（奏國歌，它也是我們祖國的標志）
2、幼兒集體學唱國歌。
三、拓展經驗，感知多種代表國家的標志，了解祖國的建筑標志、傳統標志。
1、教師：“還有哪些東西也能代表祖國？”（龍，長城，國徽，天安門……結，畫等）
2、“你什么時候見過？在哪兒見過？”
四、通過觀看運動員拼搏、獲獎的圖片，激發幼兒做娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
1、教師：“這是哪個國家的運動員，你是怎么知道的？”
2、教師：“為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏國歌，升五星紅旗呢？”
3、教師：“當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里是什么感覺？”鼓勵幼兒好好學習，長大為國爭光！
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