【精品】幼兒園教案范文5篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人故事。
2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展線索創編故事內容并大膽講述。
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后快樂心情。
活動準備：
1、教師用“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）
2、幼兒自主講述背景快樂音樂。（在電腦里搜索）
3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子角上）
4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物小圖片。
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。
活動過程：
一、輕松談話，引起主題。
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）
2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。
二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做？
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折紙飛機上呢？難道是小鳥……
（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難小動物，這真是一只有愛心小兔，讓我們一起把熱烈掌聲送給小兔。
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難？小鳥得到小兔幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己困難和謝意后，得到小兔紙飛機。）
5、（把紙飛機放入自己儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己話完整地把小兔幫助小鳥事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）
三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展線索。
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙本領幫助它們呢？（把幼兒半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己話來講一講。講完了，和你馬路對面朋友換一張圖片。）
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。
四、看圖講述圖二、圖三內容，進一步理解故事主要發展內容。
教師：剛才你們講了自己小圖片，現在我們來講一講黑板上大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子自主故事，并及時點撥孩子亮點之處，給全體孩子一個語言豐富學習機會。）
五、完整講述三幅畫面，掌握一定講述技巧。
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
六、創編故事延伸內容，體驗幫助他人快樂。
1、教師：小兔愛心故事有很多很多，看！小兔手里彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙本領去幫助有困難人，好嗎？（好）
2、幼兒從儲物袋里拿出自己小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔身份參與孩子角色講述）
3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后喜悅心情。
幼兒園教案 篇2
一、活動名稱：彎彎的橋
二、設計思路：
根據小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的經驗。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現小橋，依據美術教育目標和幼兒發展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子，另外對于小班的幼兒，我們必須要用有趣的情境來吸引他們的興趣。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材，引導幼兒幫助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。
三、活動目標：
1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子;
2、體驗幫助別人的快樂。
四、活動準備：水彩筆、操作材料若干、PPT
五、活動過程：
一、小動物去小熊家做客
今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。
引導幼兒觀察討論：
誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什么樣子的呢?
又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢?
二、這三座橋有什么一樣的地方?(都是彎彎的)有什么不一樣的地方?(高度不同)
三、小動物們走過了彎彎的小橋，現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋
請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現彎彎的小橋
幼兒操作
三、幼兒操作，教師提出要求：
小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎么辦呢?你們愿意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。
幼兒自己操作
四、小動物過小橋
請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。
哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什么?(幫助了小動物)
小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。
小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。
幼兒園教案 篇3
活動目標
能會評出來好與壞。
會看圖解學折小碗。
活動準備
折紙圖解一張。
彩色折紙數張。
《小碗》兒歌。
活動過程
1、孩子們我們平時在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的啊？引出主題。
2、你們學過用紙這小碗嗎？那我們這節課就來學習一下用紙喜愛的顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。
3、教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認真的看一遍。
4、教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進行折小碗。
5、在孩子們進行折紙的時候，教師要來回進行巡視，幫助不會的孩子。
6、等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點評說說哪折的好？哪折的不好？
7、拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。
活動結束
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1.愿意用完整句向同伴介紹自己喜歡的動物。
2.能夠用肢體語言表達對動物的喜愛。
3.鞏固手口一致地點數5以內的物體。
活動準備：
物質準備：幼兒每人帶一種自己最喜歡的動物玩具或動物圖片、照片來園。
材料配套：教育掛圖《主題活動·認識動物》，幼兒活動操作材料《主題活動·數數小動物》，親子手冊《主題活動·常見的動物》。
活動過程：
一、參加聯歡會。
1.以組織幼兒參加“動物聯歡會”的形式引人活動，激發幼兒的興趣。
2.引導幼兒帶著自己的動物玩具或動物圖片、照片參加“動物聯歡會”。
二、介紹小動物。
1.出示小兔圖片，向大家介紹:我最喜歡的小動物是小兔。
2.鼓勵幼兒用完整句“我最喜歡的小動物是xx”介紹自己帶來的小動物的名稱。
小結:今天我們帶來了自己最喜歡的小動物，每位小朋友喜歡的小動物都不一樣，有的小朋友喜歡小兔，有的小朋友喜歡小狗，有的小朋友喜歡小烏龜??這些小動物都很可愛。
三、和動物交朋友。
1.引導幼兒對自己的小動物說一句“悄悄話”，并用肢體語言表達對動物的喜愛，如抱抱小動物、親親小動物等。
2.提醒幼兒帶著自己的小動物尋找其他小朋友的小動物做朋友，引導幼兒向同伴相互介
紹自己帶來的小動物的名稱、外形特征。
3.鼓勵幼兒與同伴學一學自己帶來的小動物的叫聲和走路的姿態。
四、送動物回家。
1.出示教育掛圖，引導幼兒說出圖片中動物的名稱。
2.鼓勵幼兒將自己帶來的小動物擺放在相應的圖片下方，布置成“小動物展覽會”。如:小雞玩具或照片擺放在教育掛圖小雞圖片下方，掛圖中沒有的動物分類擺放在邊上。
3.引導幼兒操作《數數小動物》，教師給予指導。
活動延伸
1.引導幼兒利用“小動物展覽會”玩“動物園”的角色游戲，豐富幼)l對動物的認識。
2.語言區提供《認識動物》的教育掛圖，供幼兒觀察講述。
3.操作區提供各種小動物的拼圖，讓幼兒操作。
可愛的小兔
活動目標：
1.觀察、了解小兔的外形特征。
2.嘗試模仿小兔跳。
3.體會親近小動物的樂趣。
活動準備：
物質準備:（1）小兔一只， 小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干
（2）音樂《小兔跳》，播放器。
，材料配套:親子手冊《主題活動·小兔掛飾》。
活動指導
一、認識小兔。
1.以有個“小客人”要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜:眼睛紅紅的、耳朵長長、尾 巴 短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?
2.出示小白兔圖片，引導幼兒觀察小兔的外形特征，并借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
3.提問:小兔子是什么樣子的?小兔子的毛都是白色的嗎?
4.依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。
小結:兔子是一種溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是自色的，還有灰色和黑色的。
二、喂喂小兔。
1.提問:小兔子最喜歡吃什么?
2.鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?
小結:小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關心愛護小兔子。
三、學學小兔。
1.引導幼兒觀察:小兔子是怎么走路的?
2.提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌“小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛”，邊做相應的蹦跳動作。
3.播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習“小兔跳”。
動作說明:
兩腳自然開立，屈膝微蹲，同時兩臂屈肘舉在胸前，手心向前，模仿兔子狀。 ①一②小節:面向左前方跳一次，再向右前方跳一次。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步了解動物的明顯特征。
2、能看懂畫面的主要內容，并嘗試講述畫面中的故事。
3、能說出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。
4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，并體會合作的樂趣。
5、能簡單復述故事。
6、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動物圖片與相對應的動物影子
活動過程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動物朋友來我們這里做客，會是誰呢？我們來看看吧。
播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）
二、情景導入，感知特征
師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲，它們又會是誰呢？又躲在哪里呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，并從外形特征上進行判斷，進一步感知。
師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地說。
活動中，孩子對色彩鮮艷的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會說七嘴八舌地說起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然后引導幼兒一一有序地觀察，并進行討論。
● 蝙蝠
（1）提問：你找到了誰？它躲在哪里？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹后面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特征。）
（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）
2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
● 大象
（1）幼兒：大象。
（2）教師追問：哪里有大象？我怎么沒看見？
（3）幼兒：在石頭后面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的'身子像一座小山……
（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動游戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。）
（5）教師：石頭后面躲得是不是大象呢？
師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。
3、引發思考：剛才有小朋友說看到蝴蝶，那么它們躲在哪里呢？
● 蝴蝶
（1）幼兒：花叢的后面。
（2）教師：為什么你們覺得這里躲著的是蝴蝶呢？
（3）幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。
（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特征）
三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視臺》
師：這么多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？說出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）
師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視臺》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什么呢？
1、出示圖片讓幼兒觀察
（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作）
（2） 出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩只小松樹一起組成的）
（3） 出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的）
（4） 出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）
（這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）
（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視臺》。
2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視臺》
故事：
夜晚的森林里，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視臺”的比賽活動。
光里出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的杰作，大家都在一旁鼓掌叫好。
“向日葵”來了，原來是獅子與兩只松鼠的杰作！
“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。
最后，呈現高難度的動作——“大樹”影子！
扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。
3、教師小結：原來合作的力量是這么的強大。
四、游戲
1、《動物找影子》
規則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫游戲！
2、《模仿影子秀》
規則：每組幼兒完成影子圖畫后將其貼在展板上，該組幼兒模范自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）
五、結束語。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視臺》的影子秀表演！
活動反思：
本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的欲望，目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前臺表演。
通過“捉迷藏”游戲，從影子感知動物特征。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能說說它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特征。
在游戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成游戲，游戲結束后，并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。
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