幼兒園教案

時間：2021-04-04 20:52:57 幼兒園教案我要投稿

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【熱門】幼兒園教案模板錦集8篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】幼兒園教案模板錦集8篇

幼兒園教案篇1

　　設計背景

　　模仿是正處于五六歲的孩子的表現特征。《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個曲調生動活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節奏與游戲巧妙的結合起來，激發幼兒的表現欲，使幼兒在玩中學、學中玩。

　　活動目標

　　在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并嘗試改編歌詞。

　　激發對動物的喜愛之情。

　　用肢體語言表現歌曲。

　　重點難點

　　重點：學會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

　　難點：根據歌曲旋律創編歌詞并表演。

　　活動準備

　　動物圖片，鋼琴。

　　活動過程

　　一、創設情境導入

　　春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動物音樂會。

　　師：音樂會開始前，一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢？

　　教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。

　　師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動物？兒童自由回答。

　　二、導入新歌

　　師：小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫？能按節奏模仿走路和叫聲嗎？

　　請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。

　　師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動物們講講話，好不好呢

　　老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）

　　請部分幼兒根據教師手中的動物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。

　　師：農場里除了以上動物還有哪些動物呢？他們又是怎么樣的叫呢？

　　生：小狗、小貓、小羊…

　　幼兒演示動物叫聲和走路。

　　師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學著這些動物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。

　　今天農場里動物們的音樂會可真熱鬧啊！而且還有小朋友們能干的表演。

　　三、游戲鞏固

　　將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏，由女孩在小農場里扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物，女孩伴唱。表揚表現能干的幼兒。

　　師：動物是我們人類最好的朋友，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那里才是他們最溫暖的家，所以我們要熱愛和保護每一種動物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。

　　教師彈奏音樂并組織動物們回歸大自然。

　　教學反思

　　1、教學中如果能結合課件如Flash動畫，效果會更好，還有待提高多媒體信息技術。

　　2、在開始的節奏練習環節中，由于我強調學生對音樂的體驗與感受，班級人數較多，表演過程出現一堆擁擠現象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進行，表演更整齊更到位，同時也培養了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。

幼兒園教案篇2

　　設計意圖：

　　中班幼兒對玩顏色特別感興趣，他們在涂抹過程中時常會發現兩種原色碰在一起會變色的現象。該活動就順應了幼兒的興趣和需求。引導幼兒通過實際操作和親身體驗，充分感受紅黃藍三原色兩兩混合后產生橙、綠、紫三種復色的變化過程。

　　活動共分三個環節：第一個環節，感知變色，初步嘗試。以礦泉水變顏色的魔術導入活動，引導幼兒感知顏色的變化，初步嘗試變色。第二個環節，再次動手操作，體驗變化。幼兒親手將兩種顏料攪拌混合，充分享受探索和發現混合變色的過程。第三個環節，大膽創作，感受快樂。幼兒在《粉刷匠》的音樂聲中，用自己調配的顏色扮粉刷匠美化“房子”，既滿足了動手創作的需要，又感受到了色彩的藝術美。整個活動從趣味入手，引發幼兒感知、探索、體驗，力求體現趣味性、藝術性、遞進性。

　　目標：

　　1．感知紅黃藍三原色，嘗試用不同方法混合兩種顏色，使之發生變化。

　　2．積極參與玩色活動，體驗其中的樂趣。

　　準備：

　　1．教師用：有水的礦泉水瓶子(有些瓶蓋里放有顏料)．放入顏料的瓶蓋，《粉刷匠》音樂，有磁性的色卡，黑板。

　　2．幼兒用：有水的礦泉水瓶子(蓋子里放有顏料)，放入顏料的瓶蓋，紅、黃、藍三原色顏料，抹布，自制作畫工具(用海綿和竹簽制成的滾子、刷子和海綿筆)，小筐，盒子，用紙箱制成的房子，蓋布。

　　過程：

　　一、感知變色，初步嘗試

　　1．礦泉水變顏色。

　　師：看看老師帶來了什么?(揭開桌子上的蓋布，露出一排有水的礦泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么樣的?

　　師：我要選兩個瓶子來變魔術。請你們仔細看我會變出什么來。(拿出兩個瓶子上下晃動。)

　　師：我變出什么來了?一個瓶子里的水變成什么顏色了?為什么會變成紅色的呢?

　　師：另外一個瓶子里的水怎么沒有變顏色?為什么兩瓶一樣的水，一瓶水變顏色，一瓶水不變色?可能是什么原因呢?(在引導幼兒充分猜想后揭秘：打開兩個瓶子的瓶蓋，一個瓶蓋里面藏有紅色顏料，一個沒有顏料。)

　　師(小結)：原來是瓶蓋里的顏料溶解在水里，把水變成了紅色。顏料是自己跑到水里去的嗎?是怎么進去的呢?

　　2．顏色會變。

　　師：現在這瓶水是紅顏色的。接下來，我還要變一次魔術，你們可要仔細看，看我能變出什么來。(教師挑了一個放有黃色顏料的瓶蓋，蓋在裝有紅色水的瓶子上，擰緊后用力上下晃動。)

　　師：神奇的現象出現了。你看到了什么?水變成了什么顏色?猜一猜，水怎么會變成橙色的?

　　師：有小朋友說是瓶蓋里藏了顏料。是不是這樣呢?會是什么顏料呢?我們來看一看。是什么顏色和什么顏色在一起了?

　　師：原來紅顏色的水里加入黃色顏料就會變成橙色。

　　師：誰能用色卡來擺一擺?(引導幼兒在黑板一角邊擺色卡邊說“什么顏色加入什么顏色變成了什么顏色”，從而得出：紅+黃=橙。)原來橙色是由紅色和黃色在一起變出來的。

　　師：現在請一個小朋友選一個瓶子試試。(一幼兒挑選一個礦泉水瓶子，上下晃動。)你的水變成了什么顏色?請換一個瓶蓋蓋緊再試試，看看會怎么樣。

　　師：×色是怎么變出來的?是什么顏色和什么顏色在一起變成的?

　　師：誰能用色卡來擺一擺?(幼兒邊說邊在黑板上操作：×色+×色=×色。)

　　師：有顏料的瓶蓋好神奇。你們每個人挑一個瓶子來玩一玩，看看會變出什么顏色來。(幼兒人手一個瓶子，用力晃動。)

　　師：你的水變成了什么顏色?打開蓋子看看是不是這種顏色?你還能變出另外一種顏色嗎?怎么變?(引導幼兒將手里的瓶蓋放入空筐里，再選一個裝有和原來顏料不一樣的瓶蓋蓋上，擰緊后晃動瓶子。)我們一起來試一試吧。

　　師：你換的是裝有什么顏料的瓶蓋?你看到水變成了什么顏色?

　　師：變出橙色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。變出綠色水的小朋友舉起你的瓶子，說一說是由哪兩種顏色變出來的。

　　師：還有誰變出了不一樣的顏色，變出的是什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?(請一名幼兒說一說，并操作色卡，從而得出：×色+×色=×色。)

　　二、再次動手操作，體驗變化

　　師：瓶寶寶已經累了，請你把它送回家讓它休息一會兒吧。

　　師：還有更好玩的魔術，你們想玩嗎?(帶領幼兒來到旁邊的操作臺，臺上的盒子里分別裝有三原色顏料，蓋子上有孔的瓶子里也分別裝有三原色顏料。)

　　師：請你們看一下盒子里都有哪些顏色的顏料，你喜歡哪一種?請你選一種自己喜歡的顏色，再選一個裝有不一樣顏料的瓶子，猜猜它們在一起會變出什么顏色。

　　師：請你把瓶子倒過來，把瓶子里的顏料擠進盒子里，看看會有什么變化。

　　師：你可以晃一晃、搖一搖盒子，看看顏色是怎樣變化的。

　　師：桌子的下面有一些海綿刷子、海綿滾子、海綿筆，你們可以用這些工具調一調、攪一攪混在一起的顏料，看看是否還會有變化。(引導幼兒多倒入一些顏料，細心觀察顏色的變化，充分感受復色是由兩種原色混合的結果。)

　　師：你調出的是什么顏色?是由哪兩種顏色混在一起變出來的?

　　三、大膽創作，感受快樂

　　師：瓶寶寶最近購置了新房子，可是還沒有來得及粉刷。你們愿意幫助它刷顏色嗎?(出示多座“房子”。)

　　師：你準備怎樣幫助瓶寶寶粉刷房子?

　　師：那么，我們就來做一名粉刷匠，用自己調出來的'顏料幫助瓶寶寶粉刷房子吧。

　　(幼兒隨著音樂《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教師給予個別指導。)

　　師：粉刷完后請將工具放回操作臺，一起來參觀一下這幾幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么顏色的?這種顏色是由哪兩種顏色混合而成的?

　　師：跟好朋友說一說你刷了哪幢房子，是什么顏色的。

　　師：瓶寶寶看到自己的房子變得如此漂亮，很開心，它很感謝小粉刷匠們呢。讓我們一起為瓶寶寶的新房子慶賀一下吧!

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。

　　2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

　　3、知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。

　　4、初步了解預防疾病的方法。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。

　　活動過程：

　　一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

　　1、封面閱讀。

　　你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？

　　2、介紹書名。

　　這本書的名字就叫《胖國王》。

　　3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。

　　（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

　　國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？

　　（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。

　　你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？

　　4、仔細觀察圖六，了解國王的心情。

　　國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？

　　二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。

　　1、自主閱讀。

　　（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。

　　（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？

　　2、配樂做運動。

　　師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！

　　三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。

　　師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣啊？你從哪里開出來的？

　　四、完整欣賞故事。

　　1、看圖片，教師簡單講述故事內容。

　　2、幼兒自主完整閱讀圖書。

　　3、看大圖書，幼兒講故事。

　　五、聯系生活，知道運動對身體有好處。

　　這個故事告訴我們一個什么道理呢？

　　小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體才會棒棒的！

　　活動延伸：

　　1、閱讀圖書其它的故事情節。

　　2、制作《胖國王》的游戲棋譜。

　　活動反思：

　　“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩，他們認真地向別人學習，這次跳了一個，下次的目標就升為兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累。看到有人要放棄時， “大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進餐過程中堅持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。

　　小百科：中國古代稱諸侯封地為國，一國之長稱王。前704年，楚國子爵熊通僭越稱王，是為楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的稱呼，等同于“天子”，如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后，王與皇始有分別。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、知道國旗、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

　　3、能用清楚完整的語言回答問題，并能發揮想象力畫出中國的標志。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。

　　活動過程：

　　1、教師放國歌。幼兒專心聽。

　　教師提問：這是什么歌？你們還在哪里聽到過？為什么這些時候都要放國歌呢？唱國歌的時候我們要做什么？大家一起唱一遍。

　　2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢？

　　教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什么顏色的，它上面有什么，這些顏色代表了什么？還有什么時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

　　3、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

　　4、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標志的圖案，也可以是剛才沒有說過的。

　　5、將大家的作品展示出來。

　　活動反思：

　　1、表述不夠準確。

　　不能說那??東西代表中國，而應該說是中國比較著名的東西。當我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設計的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，后來只能變成我出示圖片像大家介紹。

　　2、特別標志未詳細介紹。

　　像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中并不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道為什么它們能夠成為祖國的標志。應該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴展生活經驗。

　　3、總結的時候太過簡要。

　　總結的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了一下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關系。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應該把大家的畫都貼到墻上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪里不好別的幼兒哪里更好可以學習。

　　4、可以有適當延伸。

　　可以讓幼兒回去之后再收集關于祖國的標志的物品，拓展生活經驗。

　　5、說話不夠抑揚頓挫。

　　說話的時候可以語調再豐富一點，要足夠吸引幼兒注意力。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案，體驗孔雀的外形美。

　　2．能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛，并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

　　3．與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

　　2. 教師所繪版畫范畫2幅（一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛）、示范畫羽毛的視頻

　　3. 白紙、KT板、抹布、鉛筆、顏料（稍干）

　　活動過程：

　　一、欣賞美麗的孔雀，對孔雀的外形和羽毛圖案有所了解

　　1．教師出示孔雀尾羽的局部圖片，提問：今天，老師撿到了一根漂亮的羽毛，也不知是哪只鳥掉的，小朋友，你能幫我想想這是誰的羽毛嗎？你從哪里看出這是孔雀的羽毛？（引導幼兒觀察羽毛的圖案）這根羽毛上除了美麗的圖案，還有美麗的羽毛，這些羽毛長的怎么樣？（引導幼兒了解羽毛的細密）

　　2．出示孔雀圖片，欣賞孔雀的外形美

　　師：小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢？（出示整張孔雀圖片）

　　看，這只孔雀真美呀！他為了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出來了，小朋友你覺得它哪里最漂亮？

　　3．出示范畫，學用線條和圖案來表現羽毛

　　師：老師太喜歡這只美麗的孔雀了，所以我幫他畫了兩幅畫像，看！（出示范畫）你覺得孔雀會喜歡哪一幅，為什么？畫怎樣的羽毛才好看？（細細的、密密的）教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

　　二、幼兒制版、拓印

　　1．鼓勵幼兒作畫，交代作畫要求

　　師：小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像？一起動手試試吧。先用鉛筆在KT板上刻畫孔雀，在畫孔雀羽毛時，一定要輕輕的、細細的。制好版后，和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色，注意刷色時朝同一個方向刷，不能來回涂抹，否則孔雀的羽毛就印不出來了。

　　2．幼兒制版、拓印，教師巡回指導

　　三、展覽評價

　　師：你覺得哪只孔雀最美，為什么？

　　小百科：孔雀（英文名稱：Peafowls）：僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1.5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮艷美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

幼兒園教案篇6

　　目標：

　　1、通過拆紙盒游戲，發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。

　　2、教育托兒自己的事情自己做。

　　準備:童鞋盒包裝成的禮物盒人手一個（桔子、花生、毛巾），垃圾筒兩個

　　重點：發展托兒的撕、剝技能，進一步激發托兒的探索興趣。

　　難點：學會各種剝的技能。

　　過程：

　　一、引入活動

　　1、整理散落在地上的禮物盒，引導孩子按顏色擺放。

　　2、教師小結：小朋友真能干，把地上的禮物盒都撿起來了，楊老師要把這些漂亮的禮物盒送給你們。

　　二、物盒中的秘密

　　1、你喜歡什么顏色呀？（針對孩子的回答，一一送禮物）

　　2、搖一搖！誰在禮物盒里呀？我們拆開來看看好嗎？（托兒拆紙盒）

　　三、發現秘密

　　1、是誰呀？（學說：桔子、花生）

　　2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？誰會剝？（請能力強的孩子演示）

　　3、教師小結并簡單演示：先用食指在桔子的小肚肚上鉆一個小洞，然后，請大拇指幫忙把桔子的衣服剝開。

　　4、托兒集體操作剝桔子，教師觀察指導。（引導托兒用毛巾擦手）

　　5、托兒品嘗桔子。（鼓勵托兒與他人分享自己的勞動成果）

　　6、剝花生

　　我們小朋友自己剝桔子，老師真高興，我們自己的事情自己做！

　　1、看！這是什么？（花生）花生怎么剝呢？

　　2、教師示范講解剝花生，托兒嘗試剝花生。

　　3、托兒品嘗花生（結束)

幼兒園教案篇7

　　幼兒園數學教案：3的相鄰數、比大小活動目標：1、通過操作活動，使幼兒初步理解和掌握3與相鄰兩數的數差和順序關系。2、會用>、<號比較3與2，3與4的大小關系，建立大于式、小于式。3、學會用語言表述3大于2，3小于4。

　　幼兒園數學教案：4的相鄰數、比大小活動目標：1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數學的樂趣。2、學習4的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。 3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關系,建立大于式、小于式。

　　重點：

　　比較3比4少1，5比4多1從而推出4的相鄰數就是3和5。

　　難點：

　　能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

　　幼兒園數學教案：5的相鄰數、比大小

　　活動目標：

　　1、能夠積極愉悅地參與探索活動，并在活動中感知體驗學習數學的樂趣。

　　2、學習5的相鄰數，使幼兒知道4的相鄰數是3和5，并且理解它們之間的關系。

　　3、會用>、<號比較4與3,4與5的大小關系,建立大于式、小于式。

　　重點：比較4比5少1，6比5多1從而推出5的相鄰數就是4和6。

　　難點：能夠用語言清楚正確地表述比較的結果。

幼兒園教案篇8

　　活動來源

　　最近班上有很多寶寶都在討論動畫片《熊出沒》，大家都在討論故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強”斗智斗勇、是怎樣拼命地保護森林里的樹木的。可見，這部動畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。孩子們熱情而積極的討論使我萌發了兩只熊去“光頭強”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動中，使幼兒在有趣的活動情景中感受運動的快樂，因此我設計了此次活動。

　　活動目標

　　1.在豐富有趣的游戲情境中體驗體育游戲帶來的愉悅感，在協作、競賽中體驗團隊的力量和集體榮譽感；

　　2.進一步認識“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；

　　4. 完成跑、跳、跨、平衡能力等練習，能夠在要求速度的情況下獨立完成“過河拆橋”的游戲。

　　活動準備

　　1.物質準備：梅花樁（由三個易拉罐瓶組成）數個、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎章、軟墊（鋪在地上以防止幼兒受傷）。

　　2.經驗準備：幼兒對動畫片《熊出沒》有一定了解，對角色和主要情節也較為熟悉；幼兒在之前的體育活動中接觸過梅花樁，對其有初步了解。

　　3.環境準備：確定戶外場地的安全，根據天氣預報挑選適合戶外活動的日子。

　　活動重難點

　　活動重點：在豐富有趣的游戲情境中體驗體育游戲帶來的愉悅感，完成跑、跳、跨、平衡能力等練習。

　　活動難點：能夠在要求速度的情況下獨立完成“過河拆橋”的游戲。

　　活動過程

　　1.小律動導入活動：用“熊出沒”的音樂，以律動的形式進行整個活動的熱身運動。

　　（師：寶貝兒們，和老師一起跟著音樂跳起來）

　　2.智過梅花樁：幼兒自我探索通過梅花樁的方法，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法，同時實現其跑、跳、跨、平衡等多個方面的練習。

　　10個梅花樁擺成“|”狀，其中兩兩間間隔約40cm。

　　（1）讓幼兒在自我探索中魚貫式地通過梅花樁，老師在一旁觀察幼兒的行為，確保幼兒的安全，必要時做提點，同時伴有鼓勵，以增強其活動參與的積極性，增強幼兒體育鍛煉的興趣。

　　（師：寶貝兒們，老師為你們帶來了你們最喜歡的梅花樁，請開動你們的小腦筋，用自己的辦法穿過梅花樁。）

　　（2）鼓勵與大部分幼兒使用不同但合理的特殊方法的幼兒，向幼兒示范以踩、跳、跨的方式通過，讓幼兒了解多種通過梅花樁的方法。

　　（師：寶貝兒們真棒，用了這么多種方法穿過梅花樁，我看見有寶貝兒是繞過去的，有跳過梅花樁的，有踩在梅花樁上面過去的，有這樣鋸齒狀繞過梅花樁跳過去的...）

　　（3）幼兒再次穿過梅花樁，可以用不同的方法，以練習幼兒跑、跳、跨、平衡等多種能力。

　　3.“過河拆橋”：通過玩游戲“過河拆橋”，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　（1）老師示范講解游戲規則及玩法；

　　（2）幼兒魚貫式的練習“過河拆橋”。

　　4.大冒險：通過一組連貫的障礙物的設置，讓幼兒在豐富有趣的游戲情境中體驗體育游戲帶來的愉悅感，在協作、競賽中體驗團隊的力量和集體榮譽感，同時進行跑、跳、跨、平衡能力的練習。

　　（1）將幼兒帶入營救小樹苗的情景，引起幼兒繼續參與的興趣。

　　（師：寶貝兒們，老師剛才收到一個消息，光頭強要把種在森林里的小樹苗運出去賣掉！熊大和熊二決定要再次保護森林，寶貝兒們，讓我們跟著熊大和熊二一起去把小樹苗給救回來吧！）

　　（2）結合情景講解大冒險的規則，并說明安全注意事項。

　　（師：現在小朋友們自動分成兩組――熊大組合熊二組。光頭強的家在那頭，熊的家在這頭，寶貝兒們要從熊的家出發，越過前面所有的障礙到光頭強家去營救小樹苗，每個寶寶一次只能救一顆小樹苗，救了之后趕快從旁邊跑回來準備第二次營救。寶貝兒們一共只有2分鐘的時間，因為2分鐘之后啊，光頭強就要把小樹苗給運走了！寶貝兒們準備好了嗎？我們看哪一組小朋友救出的小樹苗最多！）

　　（3）幼兒開始大冒險，大冒險包括三個難關：第一，過河拆橋；第二：跳桿（兩個跳桿，高矮不同）；第三：穿過梅花樁，最后救回小樹苗。幼兒采用魚貫式的方法，在規定時間內（2分鐘）進行救小樹苗的大冒險。

　　（4）大冒險結束后，老師清點兩組的小樹苗數，多的一組獲勝，獎勵勝利者獎章，另外一組也獲得優秀獎章。

　　5.放松活動：老師帶領幼兒進行身體放松活動，請幼兒幫助收拾器械，回活動室。

　　活動延伸

　　平時在活動室播放音樂“熊出沒”，吸引幼兒回憶起此次開心的游戲經歷，并主動拿出梅花樁進行“過河拆橋”等游戲。

　　大班體育活動《熊出沒》說課稿

　　一、說活動來源

　　新《綱要》指出幼兒教學活動要貼近幼兒的實際生活，根據幼兒的特點組織生動有趣的，形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。動畫片《熊出沒》是中班幼兒十分喜愛的動畫片，這部動畫片受到了幾乎所有孩子們，不論男孩還是女孩的喜愛。對于故事中的兩只熊是怎樣勇敢地和伐木工“光頭強”斗智斗勇、是怎樣想辦法保護森林里的樹木的幼兒有濃厚的興趣。孩子們熱情而積極的討論使我萌發了兩只熊去“光頭強”家中救回小樹苗這一情境，而我們正好可以把這一情景融合于體育活動中，使幼兒在有趣的活動情景中感受運動的快樂。

　　（3）說活動目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，本著以人為本的教育理念和幼兒的年齡特點和實際發展水平，我設計了以下三個目標：

　　1、在豐富有趣的游戲情境中體驗體育游戲帶來的愉悅感，在協作、競賽中體驗團隊的力量和集體榮譽感；

　　2、認識“梅花樁”，了解游戲“過河拆橋”及其玩法；

　　3、完成跑、跳、跨、平衡能力等練習，能獨立完成“過河拆橋”的游戲。

　　（4）說活動重難點

　　根據幼兒的年齡特點和實際發展水平我將此次活動的重難點定為：

　　活動重點：幼兒能夠完成跑、跳、跨、平衡能力等練習。

　　活動難點：能夠在要求速度的情況下獨立完成“過河拆橋”的游戲。

　　四、說活動準備

　　1.物質準備：梅花樁（由三個易拉罐瓶組成）數個、跳高障礙物、“小樹苗”70顆、多媒體（放音樂“熊出沒”用）、游戲勝利的獎章、軟墊（鋪在地上以防止幼

　　兒受傷）。