幼兒園教案

【推薦】幼兒園教案范文錦集5篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、青、紅蘋果圖片若干。

　　2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。

　　3、動(dòng)畫片：我喜歡蘋果。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。

　　師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フ�蘋果好不好？

　　二、展開。

　　1、觀察蘋果

　　（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

　�。�2）：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

　　2、摘蘋果

　�。�1）聽口令摘蘋果

　�。�2）聽拍手聲摘蘋果

　　3、蘋果分類

　�。�1）把紅蘋果送到紅筐里。

　�。�2）把綠蘋果送到綠筐里。

　�。�3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

　�。�4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

　　4、收蘋果

　�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。

　�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。

　　5、蘋果展

　　師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。

　　如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

　　鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。

　　三、結(jié)束。

　　1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

　　有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

　　2、觀看動(dòng)畫片：我喜歡蘋果

　　活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

　　3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種各樣的管子，豆子、紙條、毛線、沙子等。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。

　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一種管子，說說它的外形特點(diǎn)：你們看到有哪些管子？請(qǐng)你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法：你觀察的管子是什么樣的？

　　二、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)管子的特性。

　　1、老師出示活動(dòng)材料及一根管子：桌上的東西能不能通過這根管子呢？請(qǐng)一幼兒上前試一試。

　　2、還有這么多東西，能不能都通過呢？幼兒集體操作。

　　3、為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢？（如果管子口比物品大，物品就能通過管子；如果管子口比物品小，物品就無法通過）

　　4、想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西可以穿過管子呢？引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，說說還有哪些物體可以穿過管子。

　　5、為什么許多東西都可以通過管子呢？管子哪里是一樣的？

　　三、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。

　　1、你們還在哪里見過管子？它們都有什么用處？

　　活動(dòng)反思：

　　在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)一開始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí)，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

幼兒園教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。

　　2、敢于在集體面前大聲說話，表達(dá)自己的意思。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。

　　2、供幼兒仿編用的圖片若干。

　　3、幼兒用書第一冊(cè)第四頁

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩子們，你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？你們知道老師都會(huì)些什么嗎？

　　2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫畫，請(qǐng)幼兒說老師畫的是什么？長(zhǎng)得什么樣？有什么特點(diǎn)？

　　（1）畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

　　（2）老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？請(qǐng)孩子們夸夸老師吧！

　　（3）老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。”

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　�。�1）老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴�！�

　�。�2）你們猜一猜老師還會(huì)畫什么？（幼兒說出它的特點(diǎn)，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個(gè)。）

　�。�3）師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

　　4、出示圖片（全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片）公雞、小鴨。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀察他們的特征（從體形、聲音、愛吃的食物）

　�。�2）請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說一種動(dòng)物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。

　　如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

　　5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌。

幼兒園教案 篇4

　　活動(dòng)目的

　　1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

　　2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

　　3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件，

　　活動(dòng)過程

　　一，談話引出課題

　　1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀？

　　師：那你們知道你們?cè)缟铣缘酿z頭、粥都是用什么做出來的呢？（老師根據(jù)幼兒的回

　　答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出）

　　師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧！農(nóng)民伯伯來了。

　　2、（出示農(nóng)民鋤地的圖片）：農(nóng)民伯伯在干什么呀？

　　3、師：古時(shí)候有一個(gè)小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動(dòng)就寫下了一首

　　古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

　　二，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意

　　1、（出示視頻）完整欣賞古詩一遍。

　　2、師 ：這首古詩名字叫什么？（出示ppt1）

　　3、師：那這首古詩講的是什么意思呢？我們一起來看看。

　　逐句講解并學(xué)念古詩：

　�。ǔ鍪綪pt2）：圖上有誰？他在干什么？小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀？那

　　你們知道什么時(shí)候的太陽最紅最熱？

　　老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

　　齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動(dòng)作。

　　（出示Ppt3）：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么？汗水一滴滴都滴到哪里？

　　老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會(huì)兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦？

　　齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動(dòng)作。

　　（出示Ppt4）：這是什么？誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的？

　　齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的.動(dòng)作和牢記在心的動(dòng)作。。

　　4、師：下面我們一起來完整的念一念，（完整朗誦兩遍）

　　5、師：小朋友念得真不錯(cuò)，如果配上音樂來念一念會(huì)怎么樣呢。（配樂朗誦兩遍）

　　6、師：小朋友念得真棒，都像一個(gè)個(gè)小詩人了。下面我們?cè)侔褎偛诺膭?dòng)作加上去念一念。（加上動(dòng)作配樂朗誦兩遍）

　　7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友朗誦非常好，我們請(qǐng)他們上來表演，（個(gè)別幼兒表演）

　　三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。

　　1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。

　　老師示范唱

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

　　四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的？農(nóng)民伯伯這么辛

　　苦的勞動(dòng)，那我們小朋友吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

　�。ǔ鍪緢D片）：小朋友看，這兩個(gè)小朋友在干什么？你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

　　五，結(jié)束

　　師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

幼兒園教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》。

　　2.嘗試獨(dú)立地按|××|×××|節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.即時(shí)貼直線兩條，勾線筆，白紙。

　　2.孔雀、小貓、大象、長(zhǎng)頸鹿謎語圖譜一份。

　　3.動(dòng)物ppt。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物猜謎會(huì)引題

　　1.教師：今天我們的活動(dòng)室可真熱鬧，不僅來了許多客人老師，還來了許多小動(dòng)物，你們看，都有誰？

　　2.教師：小動(dòng)物們來這里是要參加一個(gè)動(dòng)物猜謎會(huì)，你們想要參加嗎？

　�。ǘ�）多種形式演唱猜謎歌曲

　　1.學(xué)唱猜謎歌曲—孔雀。

　　（1）教師：這里就有一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念謎面歌詞）

　�。�2）教師：這是什么動(dòng)物？

　�。�3）教師范唱歌曲《動(dòng)物猜謎歌》

　　教師：這謎底和謎面還可以唱！我把謎語編成了一首好聽的歌曲，我給你們唱一唱？

　　教師：這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎？哪里不一樣？你最喜歡哪一句？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼。）

　　（4）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　（5）以問答的形式教師唱前一段，幼兒唱后一段。

　　2.學(xué)唱猜謎歌曲—小貓。

　�。�1）教師：我們小朋友都很會(huì)猜謎，接下來，再說一個(gè)謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。（教師有節(jié)奏的念出新的謎面。）

　�。�2）師幼對(duì)唱。

　　教師：那小朋友能不能唱著來告訴老師？

　　教師：我來唱第一段問，你們來唱第二段答。

　　（3）教師：小朋友，你們知道嗎？這首歌曲的謎面里還藏著一個(gè)小秘密？是個(gè)數(shù)字秘密，你們有沒有發(fā)現(xiàn)呀？

　　3.學(xué)唱猜謎歌曲—長(zhǎng)頸鹿。

　�。�1）教師：再請(qǐng)你們猜猜，還有什么小動(dòng)物？

　�。�2）教師：誰能用唱的形式回答出來？（幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。）

　�。�3）幼兒分男女兩組對(duì)唱。

　　4.學(xué)唱猜謎歌曲—大象。

　�。�1）教師：我這里還有一個(gè)謎語，有誰能用我們剛才說謎面的方法把它給有節(jié)奏地念出來？

　�。�2）教師：我也來試著念念看。教師念謎面，幼兒直接從“銼銼銼”開始唱謎底。

　�。�3）教師：我們一起直接把謎面謎底給唱出來，好嗎？

　　（三）嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

　　1.編小狗猜謎歌。

　�。�1）教師：汪汪汪，汪汪汪，小狗說，猜謎真有趣，你們能幫小狗編個(gè)謎語嗎？

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　�。�3）幼兒?jiǎn)�，老師答�?/p>

　　2.編小雞猜謎歌

　　(1)教師：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞也來了，你們能幫小雞編個(gè)謎語嗎？

　�。�2）幼兒說，教師畫。

　　（3）幼兒?jiǎn)�，客人老師答�?/p>

　　3.創(chuàng)編延伸

　�。�1）教師：你還想幫誰來編個(gè)動(dòng)物謎語，讓大家來猜一猜呢？

　�。�2）教師：剛才我們唱了這么多的謎語歌，你們知道這首歌的名字叫什么嗎？（3）教師：我知道我們小朋友還有許多有趣的謎語，等會(huì)兒，我們回教室再來編編動(dòng)物猜謎歌，讓其他同學(xué)也來猜一猜。

　　活動(dòng)反思與意見

　　動(dòng)物猜謎歌》這首歌曲活潑歡快，簡(jiǎn)單易懂，我根據(jù)孩子們的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。活動(dòng)中通過讓幼兒猜謎、對(duì)唱猜謎、嘗試創(chuàng)編歌詞等游戲環(huán)節(jié)，引起幼兒對(duì)歌曲創(chuàng)編新詞的興趣。這首曲子的特點(diǎn)在于用接唱和對(duì)唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏、歌詞之后按節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，在活動(dòng)中我采用巧妙的方法解決了這個(gè)難題，這個(gè)方法就是根據(jù)音樂內(nèi)容設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)：一是老師與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲，當(dāng)幼兒在初次掌握“知道知道這就是……”樂句后，教師利用點(diǎn)唱游戲加強(qiáng)孩子的接唱能力。二是利用幼兒與幼兒之間的接唱和對(duì)唱游戲，在幼兒完全掌握歌曲規(guī)律后，發(fā)揮孩子們的創(chuàng)編能力，達(dá)到創(chuàng)編目的。

　　在本次活動(dòng)中，我給孩子思考的空間還太少了，有的討論的話題，都自己早早的給予答案，應(yīng)該多給孩子一些時(shí)間發(fā)現(xiàn)并講述。比如：《動(dòng)物猜謎歌》與其他歌曲不一樣之處，謎面內(nèi)容每句5個(gè)字的規(guī)律。

　　通過這次活動(dòng)，讓我知道要上好一節(jié)課要考慮全面，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要想到。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更虛心地學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。

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