幼兒園教案

【熱門】幼兒園教案錦集九篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

　　2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

　　活動準(zhǔn)備 場地：圓形彩色圈

　　活動過程

　　一、介紹內(nèi)容

　　教師：小朋友，你們看地有一塊圓形的彩色圈，今天我們要和這個彩色圈做游戲，你們愿意嗎?

　　二、聽口令走到指定的色塊里

　　1、幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：

　　“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

　　最后一句由老師說出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。

　　2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

　　游戲重復(fù)進行。

　　三、活動結(jié)束

　　教師：小朋友，你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!

　　老師說哪一種顏色，小朋友就找到相應(yīng)的顏色，說：再見!

幼兒園教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、理解歌詞，初步學(xué)會歌曲。

　　2、聽間奏整齊地開始唱歌。

　　活動過程

　　一、律動

　　師幼聽音樂走進活動室，跟隨音樂做各自走步動作。

　　出發(fā)（隨音樂有精神踏步）——過獨木橋（雙腳起鍾踮腳尖走）——看見蝴蝶小鳥（碎步小鳥飛動作）——大樹很低（蹲下雙手叉腰走）——上山坡（身體向后傾雙手?jǐn)[動走）——到公園（到座位上拍手）。

　　二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見了》

　　1、傾聽并熟悉歌曲旋律。

　　公園到了，看，小朋友們在吹泡泡玩呢！（播放錄音，幼兒欣賞歌曲一遍。）

　　提問：聽了這首歌，心理感覺怎么樣？（開心、好玩）

　　2、欣賞歌曲第二遍，教師隨歌詞出示大泡泡、小泡泡的圖譜。（幫助幼兒理解記憶歌詞）

　　提問：小朋友在干什么？吹出來的泡泡什么樣？后來泡泡怎么樣了？（教師用歌詞小結(jié)）

　　教師清唱一遍，幫助幼兒聽清歌詞。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

　　幼兒學(xué)唱歌曲，在間奏處做雙手圍攏做泡泡吹大動作。（教師在間奏處帶幼兒一起做動作）

　　三、游戲“大泡泡、小泡泡”。

　　1、幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。

　　邊唱歌邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做吹泡泡狀，唱到最后一句時，拍一下手做泡泡爆炸的動作。

　　2、根據(jù)幼兒情況可以三四人或四個人做“大泡泡”。游戲可反復(fù)進行。

　　教學(xué)反思

　　本次活動以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂樂中輕松達(dá)成活動目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過看泡泡、說泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。

　　第二環(huán)節(jié)在進行兒歌仿編時通過老師開放式的情境設(shè)置和開放式的提問，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說出來，他們的語言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。

　　第三環(huán)節(jié)通過音樂游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過程中動靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。

　　但也有一些不足如：在豐富孩子的詞匯量上欠缺，還有就是老師在音樂游戲前對孩子許諾到戶外去吹泡泡但沒有在活動中兌現(xiàn)，活動后續(xù)要跟進。

幼兒園教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，初步感受詩歌中的有趣意境。

　　2、嘗試仿編散文詩，學(xué)XX躲在XX里的句式。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體會散文詩所蘊含的美感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗幼兒玩過捉迷藏

　　2、《捉迷藏》PPT3．綠、黃、藍(lán)、白、紅色以及其他顏色笑臉娃娃標(biāo)記各一個。

　　三活動過程：

　　（一）導(dǎo)入部分。

　　你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（躲在一個地方讓別人找）今天老師就給你們帶來一首好聽的散文詩《捉迷藏》。我們來聽聽都有誰在玩捉迷藏？他們都躲在什么地方？

　　（二）結(jié)合ppt，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩。

　　1、欣賞第一遍，有感情地朗誦散文詩。

　　提問：

　　（1）“誰把太陽的眼睛蒙起來了?”

　　（2）“太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么?”

　　（3）“顏色寶寶是怎么躲起來的？” （學(xué)習(xí)詞：靜悄悄）“靜悄悄是什么意思？”請小朋友表演靜悄悄的動作。

　　（4）顏色寶寶都躲到哪里去了？為什么要躲到那里去？

　　請幼兒學(xué)說：“xx顏色躲在xx”里的句式。

　　2、欣賞第二遍。

　　師：這首散文詩可真好聽，我們一起來說一說。教師結(jié)合ppt，和幼兒一起有感情地朗誦散文詩。提問：

　　（1）聽了這首散文詩，你最喜歡詩中的那一句話？為什么？

　　（2）那請你想想，顏色寶寶還能躲在哪里呢？

　　分析：再次欣賞散文詩，讓幼兒體會散文詩的優(yōu)美、故事情節(jié)的生動有趣。

　　三、學(xué)習(xí)仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。

　　1、拓展經(jīng)驗。（邊問邊出示相應(yīng)的標(biāo)記）

　　師：哎呀，剛剛其他顏色寶寶偷偷的告訴老師，他們也想玩一次捉迷藏，請大家看看老師這里還有什么顏色寶寶？（出示其他顏色寶寶）

　　師：請小朋友選擇一個你喜歡的顏色寶寶，幫他想想他可以躲在哪里。(用簡筆畫畫出幼兒說出的東西)

　　2、幼兒朗誦創(chuàng)編散文。

　　請五位幼兒上來分別扮演顏色寶寶，將他們創(chuàng)編的詩歌進行朗誦師：你們覺得哪一位小朋友說的最好？我們來表揚一下他。

　　四、教師小結(jié)。

　　我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　師：接下來呀請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶躲在了哪里吧。

幼兒園教案 篇4

　預(yù)定目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識并分辨左右手。

　　2、學(xué)習(xí)從自身出發(fā)分辨左右手的方位與位置詞語。

　　教育資源：

　　紅色和藍(lán)色兩種圓點貼紙數(shù)張。

　　預(yù)定程序：

　　一、教師事先在右手手背上貼上紅色圓點貼紙，然后提問：說說看，老師的手上有什么？知不知道這是老師的左手還是右手？（右手）試著舉起和老師相同的右手。

　　二、教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對手的孩子手背上貼上紅色圓點貼紙。

　　三、對于舉錯手的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒面向同方向伸出右手，讓幼兒對照。

　　四、待所有的幼兒均貼上紅色圓點貼紙后，教師請幼兒一起說出“紅色點點的右手”。

　　五、教師提問：

　　1、請把有紅色點點的'貼紙的手舉起來！

　　2、請把有紅色點點的右手舉起來！（加重右手的讀音）

　　3、請把你的右手舉起來！

　　六、依照相同的方式，由教師在左手貼上藍(lán)色圓點貼紙，重復(fù)（一）到（五）的步驟，練習(xí)左手的判別，再加入左右手交替舉手的練習(xí)。

　　七、教師在活動進行數(shù)次后，請幼兒拿下貼紙，以避免幼兒依賴顏色做舉手的依據(jù)。

　　八、教師請兩位幼兒上臺面對面，先舉起紅色點點的右手，讓大家觀察兩個人有什么地方不一樣。說說看為什么同樣是舉右手，兩個人舉手的位置卻不一樣，并檢查是不是都有紅色點點的右手。

　　九、教師請一位幼兒轉(zhuǎn)身，和另一位幼兒面向同一方向，再舉起右手看看有什么改變。

　　一、最后請兩位幼兒站在同一排，面向臺下，一起舉起右手，請大家討論所看到的情形。

　　二、通過以上的活動說明每個人面對的方向不同，左右的位置關(guān)系也會跟著不同。

　　三、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書。提問：小杰的右手邊和我們的右手邊是不是同一個方向？（讓幼兒思考后回答）教師提問：為什么方向會不同呢？（因為小杰和我們的方向不同）

　　四、教師提問：那么當(dāng)我們的臉和小杰面對同一方向時右手的方位會一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒驗證后回答）

　　五、教師引導(dǎo)幼兒找到并確認(rèn)小杰左右手的位置方位，再按手上對應(yīng)的圓球顏色，完成正確的著色。

幼兒園教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的孩子對烹飪游戲特別感興趣。每次“做完飯”后，都會將他們的“美食”拿來給我們分享。我們知道，幼小的孩子總喜歡圍在媽媽的身邊，看著媽媽做飯做菜；幼小的孩子還會和別人玩娃娃家，拿著玩具鍋鏟煮飯炒菜，玩得不亦樂乎！而我們的孩子常見到的一般是中式菜肴的烹飪過程，而對西式的食物還是比較陌生。因此，我想能讓孩子們了解一下西式食物的制作方法，讓他們能體驗烹飪的多樣性。三明治是西式快餐中比較有代表性的一種食物，而且制作簡單，美味又營養(yǎng)。因此我決定讓幼兒嘗試一下制作三明治，并在過程中學(xué)習(xí)安全地使用工具，了解適宜的用餐禮儀。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)安全使用烹飪工具。

　　2、體驗品嘗自制食物的樂趣。

　　3、知道簡單的用餐禮儀。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、制作三明治的CD

　　2、廚師帽、圍裙、面包片、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、肉松、盤子、蛋糕刀。

　　3、輕快的音樂。

　　活動過程

　　開始部分：

　　唱《小小廚師》并律動。

　　師：小朋友們，今天我們都帶著白帽子，拴著圍裙，我們現(xiàn)在是誰呀？小廚師們，我們一起來做美味可口的食物吧！

　　唱兒歌。

　　基礎(chǔ)部分：

　　1、討論三明治的做法

　　出示三明治，念兒歌《三明治》。并討論如何制作三明治。

　　師：小廚師們，知道今天要做什么美食嗎？（出示三明治）這是什么？我們一起來念一念兒歌《三明治》吧。怎樣制作三明治呢？

　　幼兒討論。

　　出示CD影像，看一看三明治的制作過程。

　　2、制作活動

　　幫助幼兒逐一認(rèn)識簡單的制作材料，如面包，火腿，果醬等。

　　師示范做三明治的過程。

　　請幼兒自選材料制作自己喜歡的三明治（制作前，提醒幼兒先洗手）。

　　結(jié)束部分

　　放音樂，享用美食。

　　延伸部分

　　注意簡單的用餐禮儀。如：坐時注意手肘，以免影響到旁人；一次咬一小口在嘴巴里；口中有東西時不要大聲說話；保持愉快的心情食物會更好吃。

幼兒園教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒識別幾種差異明顯的顏色（紅、黃、藍(lán)），激發(fā)幼兒對色彩的興趣

　　準(zhǔn)備：

　　蠟筆、彩色紙等

　　過程：

　　一、 出示蠟筆盒，引起幼兒興趣

　　1、 師：請小朋友猜猜這里是什么？（請小朋友回答 ）

　　2、 打開盒子讓小朋友看看，一起說出是蠟筆

　　二、 認(rèn)識顏色

　　1、 老師將盒中的蠟筆拿去一部分，進剩下孩子較熟悉的顏色

　　2、 請小朋友說說這些是什么顏色（紅、黃、藍(lán)）

　　3、 一起說說這些顏色的名稱，認(rèn)認(rèn)盒子里躺著哪幾種顏色的筆寶寶？

　　4、 再說說這些彩色紙各是什么顏色的？

　　三、 做“筆寶寶出來玩”的游戲

　　1、 每人一張白紙

　　2、 老師說哪種顏色的筆寶寶出來玩，幼兒就從盒子里取出哪種顏色的蠟筆任意在白紙上涂畫（表示出來玩）

　　3、 邊涂邊學(xué)著說“紅色的筆寶寶出來玩”、“藍(lán)色的筆寶寶出來玩”等

幼兒園教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、桃樹下的小白兔flsh,ppt.。

　　2、水彩筆、油畫棒、膠水、每人一個信封、白紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　孩子們，今天有一個小動物來到我們大二班的課堂上，我們把它請出來好嗎？（出示小白兔木偶）小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢？我們一起來看，小朋友把眼睛閉起來，一、二、三，到了，睜開眼睛，它家住在哪兒？（桃樹下面）請小朋友聽老師講個故事吧，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

　　二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件，放音樂、講故事。

　　（1）小白兔住在哪兒，那是個怎樣的地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

　　（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們將花瓣做什么用了呢？

　　（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

　　三、再次聽故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對話。

　　四、制作花瓣。

　　啊！這么漂亮的花瓣，你喜歡嗎？（喜歡）我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時間太長了，我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢？（好）（發(fā)制作材料），你可以先用油性筆畫花瓣，畫好后再涂顏色，做好后把花瓣放入信封里，擺在桌上。

　　五、討論。

　　好了，孩子們每個信封里都有了花瓣，你現(xiàn)在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰呢？讓花瓣幫它做什么？（指名幼兒回答）

　　六、結(jié)束。

　　現(xiàn)在，我來做風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

幼兒園教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，樂于大膽表達(dá)。

　　2、了解幾種常見農(nóng)作物成熟后的可食用部分。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

　　2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

　　【活動過程】

　　一、認(rèn)識朋友，引出故事。

　　1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

　　(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

　　(2)師：這兩個好朋友在商量什么?

　　2、分清“地上”和“地下”。

　　二、傾聽理解故事，初步了解玉米和紅薯成熟后的可食用部分。

　　1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

　　(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

　　(2)師：誰拿到了玉米?

　　2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。

　　(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

　　(2)師：誰拿到了紅薯?

　　三、游戲：地上和地下。

　　師：小鼴鼠真著急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

　　1、出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

　　2、幼兒用動作對四種農(nóng)作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

　　四、活動延伸，激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察了解身邊農(nóng)作物的可食用部分。

　　師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什么地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

　　附故事：

　　小熊對小鼴鼠說：“春天到了，我們在田里面種些好吃的東西吧。”

　　小鼴鼠說：“好的，可是秋天豐收的果實怎么分呀?”

　　小熊說：“我拿地上的。”

　　小鼴鼠說：“我拿地下的。”

　　小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒有得到。

　　但是小鼴鼠對小熊說：“沒關(guān)系，我們還在田里面種些好吃的東西吧。”

　　小熊說：“好的，可是秋天豐收的果實怎么分呀?”

　　小鼴鼠說：“我拿地上的。”

　　小熊說：“我拿地下的。”

　　小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田里面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田里長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什么也沒有得到。

幼兒園教案 篇9

　　目標(biāo)

　　１、仔細(xì)觀察畫面，想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

　　２、初步培養(yǎng)自學(xué)和歌曲的能力

　　３、培養(yǎng)觀察力，想象力和自編能力

　　準(zhǔn)備：圖四幅，小老鼠指偶人手一個，小貓頭飾一個

　　過程：

　　一、理解內(nèi)容

　　１、出示圖一、提問：①小朋友猜猜這是誰的家？它們家里有什么高興的事？猜猜是誰過生日

　　② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢？

　　③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢？

　　２、出示圖二，圖三、提問：

　　① 鼠媽媽帶著全家去什么地方，你覺得喜歡看戲嗎？從哪里看出來、

　　② 忽然聽見有誰在打呼嚕，猜猜是誰？你從哪里看出來的？

　　這時老鼠們會說什么呢？

　　③ 老鼠一看是小貓、會怎么樣呢？（圖三）

　　⒊出示圖四

　　①老鼠全家還看戲嗎？為什么不看了呢？

　　② 從哪里可以看出它們又急又怕呢？

　　③ 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編

　　１、幼兒自己自由編，教師提醒幼兒編的語言要簡單讀起來要順口、

　　２、共同編，并大聲朗誦

　　三、嘗試演唱歌曲

　　１、教師帶來小朋友熟悉的音樂，請小朋友把配入音樂中輕輕的演唱。

　　２、幼兒大聲演唱、

　　四、活動

　　交待規(guī)則，進行。

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