幼兒園教案

時間：2021-04-03 20:36:52 幼兒園教案我要投稿

幼兒園教案推薦度：
幼兒園音樂教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
幼兒園故事教案推薦度：
幼兒園小班教案推薦度：
相關推薦

【實用】幼兒園教案范文6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】幼兒園教案范文6篇

幼兒園教案篇1

　　目標：

　　1、鍛煉幼兒多個器官動作的協調性和靈活性

　　2、培養幼兒有愛護環境、保持環境整潔好習慣的意識

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　準備：塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個

　　過程：

　　1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞

　　2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈

　　（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）

　　3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”

　　4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？

　　5、游戲：能干的我

　　（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）

　　6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

　　7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？

　　8、隨音樂回教室。

　　教學反思：

　　每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的我，對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。

　　小百科：能干，指有能力會做事。

幼兒園教案篇2

　　幼兒園大班兒歌教學：

　　小蚱蜢

　　小蚱蜢，

　　學跳高，

　　一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，

　　腳一蹺，

　　“哪個有我跳得高!”

　　草一搖，

　　摔一跤，

　　頭上跌個大青包。

　　面對傳統兒歌，我們有時會有思維定勢，那就是學懂、學會是首要任務，其次是創編，教學設計都圍繞于此。學懂，即能理解意思，感受主題情感；學會，即能比較熟練地朗誦；創編和仿編，則發展創造性語言能力。但有些兒歌短小且看似簡單，主題不特別明顯，情感不突出，創編沒空間，有點不知從何入手。因此，當我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時，嘗試這樣開展教學。

　　審題與選材，以作者的視角把握作品、提取要素。《小蚱蜢》這首兒歌語言精練，節奏瑯瑯上口，蘊涵著韻律美；透過兒歌能感受到一只既調皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象。這是我想挖掘的作品的兩大素材。

　　組材與環節預設，步步深入去達成目標。為了讓幼兒感受兒歌的節奏，我嘗試通過有節奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對歌、加后綴詞、加樂器等，有遞進地反復深入內容，感受節奏，找到朗誦的快樂。而通過看指偶、聽兒歌、嘗試表演、模仿小蚱蜢語氣神態“腿一彈腳一蹺，哪個有我跳得高”等，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個有點調皮和驕傲，且由此吃了一點苦頭的小蚱蜢，讓孩子在快樂中體味。

　　這樣的兒歌教學，讓幼兒感受到兒歌可以來表演，兒歌可以有節奏地念，兒歌還能用不同的方法念。由此他們會感到學兒歌是件有趣的事，并將這種喜愛的情感延展到學習狀態中去，以這種喜愛的情感激活內心創想。

　　活動目標

　　1．體會兒歌的韻律，對好聽的兒歌產生興趣，愿意學習有節奏地朗誦。

　　2．想像小蚱蜢驕傲時的語氣神態，創編動作大膽表演，感受自由表達的快樂。

　　活動準備

　　生活經驗：認識蚱蜢，了解其生活習性；底板和6幅圖；指偶；樂器圓舞板和雙響筒。

　　活動過程

　　1．熟悉蚱蜢。

　　(1)老師給大家請來一位朋友，看看是誰?和認識的朋友打招呼。

　　(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領?

　　(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認識這種草嗎?(狗尾草)

　　(4)小蚱蜢現在本領很大。可是在他開始學跳高時發生了一些事，想了解一下嗎?

　　2．觀察指偶表演。

　　(1)教師演示指偶，問：看出來發生什么事了嗎?

　　(2)不知你們猜得對不對，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌，小結。

　　(3)和你們想的一樣嗎?你聽到小蚱蜢怎么會摔下來的?

　　3．理解兒歌內容。

　　(1)教師朗誦兒歌：仔細聽，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來了?

　　(2)出示圖片，教師用兒歌語言小結。

　　(3)重點理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來學一學。

　　(4)小蚱蜢還說了句什么話?一起學學這句話，用驕傲的樣子說這句話。

　　4．學習朗誦兒歌。

　　(1)你們都想來演演這只有些驕傲的小蚱蜢，就來試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。

　　(2)幼兒學念兒歌。

　　(3)嘗試有節奏地念：我們可以用什么樣的節奏來念《小蚱蜢》呢?

　　(4)幼兒加上表情、語氣朗誦。

　　5．嘗試變換方式朗誦。

　　(1)接觸對歌。

　　①師幼對歌：對歌可以你念一句我念一句，大家對著念。愿意和我對歌嗎?

　　師：小蚱蜢，學跳高。

　　幼：一跳跳上狗尾草。

　　②師幼再次對歌：換一下行嗎?注意別忘了接上。

　　③幼兒分兩隊對歌，比比哪隊對得又快又好。

　　(2)加后綴詞對歌。

　　①(出示小標記圓點)小標記來這里干什么呢?

　　②教師朗誦：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草

　　發現有什么不一樣?

　　小結：你們都聽出來了，每一段都重復了最后三個字，你聽——

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。

　　腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”跳得高。

　　草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。大青包。

　　③教師示范朗誦第二遍。

　　④幼兒嘗試念后綴，也來試試這種念法。

　　⑤討論：念“大青包”的節奏有點不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來?

　　⑥幼兒再次嘗試念后綴，節奏不同。

　　⑦分組對歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對歌。

　　(3)加樂器對歌。

　　①(敲擊圓舞板)還有好玩的事，小耳朵豎起來聽。這是什么聲音?誰發出的聲音?

　　②(出示圓舞板)學學它發出的聲音，跟著它的節奏學一學。

　　③請圓舞板跑進詩歌里打節奏，你會嗎?(出示3個圓舞板)

　　小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。(圓舞板聲音X X X)

　　腿一彈，腳一蹺，“哪個有我跳得高!”(圓舞板聲音X X X)

　　草一搖，摔一跤，頭上跌個大青包。(圓舞板聲音X X X)

　　④幼兒拿出圓舞板。在小標記的地方配上節奏，一邊念兒歌一邊打節奏。

　　⑤完整加樂器對歌兩遍。

　　(4)延伸：加雙響筒節奏。

　　①(出示雙響筒)這是什么?聽聽聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來呢?加在哪里?

　　②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來更好聽更有趣。

幼兒園教案篇3

　　活動名稱：

　　美術欣賞《向日葵》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

　　2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

　　3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

　　活動準備：

　　課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關于梵高的其他資料等

　　活動過程：

　　1、簡單提問、直接進入活動主題

　　小朋友們，我們剛才看到的是什么啊?向日葵生長在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

　　2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品

　　欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。

　　(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

　　(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

　　(3)向日葵是在哪里的?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

　　(4)我們一起數一數一共有幾支向日葵啊?那給你它起一個好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

　　3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

　　(1)優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

　　(2)逐步提問，深入欣賞

　　這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

　　提問：你感覺這幅畫怎么樣啊?讓幼兒自由說出感想。

　　提問：畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力，向日葵姿態優美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?

　　4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”

　　5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現。

　　6、介紹畫家的有關背景

　　背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的.，直到現在都影響是世人。

　　家庭：出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

　　性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

　　提問：畫家梵高是一個怎樣的人? 你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

　　活動延伸

　　為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

幼兒園教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學會新單詞：Apple;pear;banana。

　　2、注意發音的準確性和飽滿性，語調適合，能將單詞和實物聯系在一起。

　　3、能熱愛英語，喜歡用英語表達，有自信心說英語。

　　【活動準備】

　　1、一個蘋果，雪梨，一個香蕉。

　　2、三幅水果的圖片。

　　【活動過程】

　　1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發幼兒興趣和討論后，教師適當停住“好的，但是我們今天先來學習幾個水果的新單詞，以后慢慢都學會，好嗎?”

　　2、教師出示蘋果，孩子會用中文喊出名稱。老師可直接點頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發音，尤其注意觀察每個孩子發音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請三位小朋友上臺分別選取一個水果，然后將自己的水果念給臺下的小朋友聽。游戲開始，教師說中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能馬上反應的孩子就要被罰下場，盡量讓更多的小朋友參與游戲。

　　5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據聽到的英文去迅速觸摸墻上相應的照片，鍛煉孩子將單詞與實物聯系的能力。孩子熟悉后，可以請別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。

　　6、學習完畢，教師可請小朋友品嘗水果。

幼兒園教案篇5

　　活動目標

　　1、復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1~10。

　　2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　3、讓孩子們能正確判斷數量。

　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　教學重點、難點

　　學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《數字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。

　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活動過程

　　一、說兒歌《數字歌》

　　1、幼兒看幼兒用書《數字歌》，學說兒歌《數字歌》，結合兒歌認識阿拉伯數字1~10。

　　2、口頭數數：從1數到10。

　　3、幼兒操作幼兒用書《數字歌》，描寫阿拉伯數字1~10。

　　4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數字1~10對應起來認讀。

　　二、學唱歌曲《十個手指頭》

　　1、學唱歌曲《十個手指頭》。

　　2、討論。

　　（1）教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？

　　（2）教師總結：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演

　　10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結力量大的樣子。

　　四、游戲：拔河比賽

　　教學反思

　　本次活動有兩個目標：一是復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1—10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。本學期是幼兒讀學前大班，對于阿拉伯數字1—10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數字意義。但就是寫的質量還差些。根據本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數來數去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數數，行嗎？”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個順水推舟，經過小朋友這么一說，我的頭現在不暈了。我們一起來數一數吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結就是力量。第二環節讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據歌詞內容提問，歌詞里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結起來才能做好的？不團結能做好事情嗎？隨后進行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。