幼兒園教案模板十篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
教學目標：
1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。
2、發展分析問題的能力。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
教學準備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學過程：
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二、玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子應該看最上面）
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的
圓點合在一起數出來）
---老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
---老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續操作。）
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團
---老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地區又叫色子(shǎi zi)。中國傳統民間娛樂用來投擲的博具。早在戰國時期就有。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、對玩毛巾有濃厚的興趣，體驗與同伴合作玩毛巾的快樂。
2、能主動探索毛巾的不用玩法，在玩毛巾的過程中兩臂動作協調。
3、初步嘗試毛巾的不同玩法，練習跳、鉆等基本動作。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、每人一條毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程：
一、熱身活動，通過毛巾舞引出活動內容。
1、播放《我愛洗澡》的背景音樂，師幼一同跳毛巾舞。
2、以游戲的口吻引出活動內容。
——我們經常用毛巾來洗臉，但是今天我們卻要用它來鍛煉身體。怎么鍛煉呢？請你們試一試，然后告訴大家。
二、幼兒分散自由練習玩毛巾，教師以玩伴的角色參與并指導活動。
1、幼兒四散于場地，嘗試毛巾的各種不同玩法。
2、引導幼兒在集體面前展示自己探索的玩法。
——你是怎么玩的？能不能給大家展示一下？
3、幼兒學習同伴的玩法，并進行新玩法的探索和嘗試。
三、幼兒合作玩毛巾，體驗合作的快樂。
1、提出合作玩毛巾的要求，強調兩個朋友一起商量想辦法，一起玩。
2、幼兒進行合作玩毛巾的活動，教師以合作者身份參與并指導活動。
四、展示并嘗試教師玩毛巾的方法——游戲“鉆山洞”。
1、介紹游戲名稱和規則，邀請幼兒參與游戲。
——好朋友2個、2個拉好毛巾兩端形成“山洞”，另外的幼兒把毛巾背在背上做“槍”，從山洞下鉆過。
2、幼兒進行游戲活動，教師以游戲者的身份參與并指導。
五、放松活動，活動結束。
1、師幼原地坐下，做舒展放松動作（伸手臂、踢腿等）。
2、幼兒用手中的毛巾擦身上的汗，教師帶幼兒離開場地。
幼兒園教案 篇3
設計意圖: 玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗.我們在開展體操興趣小組時發現幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣.于是設計了這一活動,強調讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。
活動目標:
1、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性.
2、在活動中感受體育游戲的快樂.
活動準備:1、各色毛巾
2、場地的準備 活動過程:
一)教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師：小朋友，今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節?
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？
二)學習動作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次.提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?
2、幼兒討論,并用并用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。
3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習
三)游戲 我愛洗澡
1)學的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發.哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧. 幼兒練習動作一次
2)來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3)紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧
4)寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運動 洗毛巾聽音樂洗毛巾 最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
幼兒園教案 篇4
九成宮鎮中心小學
執教者：劉乃紅
幼兒班音樂活動教案
第1課小豬睡覺
活動目標：
1、幼兒初步理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。
活動準備：
1、《小豬睡覺》課件
2、小豬胸飾
3、小動物若干
活動課時：四課時
活動過程：
一、律動《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。
師：我們找個地方休息一下吧！剛才，有那么多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？
二、新授歌曲《小豬睡覺》
1、認識可愛的小豬
（1）（放課件）誰來了？它長得什么樣？
（2）它在干什么？
（3）小豬睡覺是怎么樣打呼嚕的'？
（4）小結：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
（1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
（2）小豬睡覺時會發出什么聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕并學唱旋律）
（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
4.幼兒學唱歌曲。
（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學唱并練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
（2）"小豬想請你們唱歌,這次我們唱時,把小豬打呼的聲音唱的響一點。”
（3）"小豬打呼嚕的聲音真響,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱."5.幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。
師：我們也來扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演,找一個好朋友一起去表演吧。
三、結束部分師：小豬寶寶們天亮了,起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進行歌曲表演，結束。
幼兒班音樂活動教案
第2課泥娃娃
活動目標：
1、能借助圖譜理解歌詞，學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲。
2、感受關心他人所帶來的快樂。
活動準備：自制泥娃娃一個,圖譜
課時：四課時
活動過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個泥娃娃，我們和泥娃娃打個招呼吧。
二、欣賞歌曲
1、教師演唱歌曲，理解歌詞內容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據幼兒回答出示小圖譜。
三、學唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
幼兒園教案 篇5
活動時間：
20xx年3月8日下午15:00-16:00
活動地點：
中班教室
參加人員：
全體幼兒及幼兒家長，兩位老師，一位阿姨。
人員安排：
*老師：接待、道具準備 *老師：主持 *阿姨：簽到、后勤保障
道具準備：
紅色的皺紋紙，雙面膠，金屬絲，KT板
活動具體安排
活動一：母子表演
活動目標：
1.增強母子之間的感情；
2.感受為母親慶祝婦女節的快樂。
過程：
1.幼兒化妝由媽媽幫助
2.有意識地選取幾位媽媽時裝表演；
3.幼兒穿媽媽的服飾進行表演要選用合適的音樂。
活動二：美工活動：大紅花給媽媽
活動目標：
1.學習正反有序折紙；
2.鍛煉幼兒動手操作能力。
過程：
1.教師拿出準備好的包裝紙做示范，幼兒觀看；
2.邊示范邊解說，并注意事項，選用一個角，用手比一比，大約一個手指的寬度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的寬度要一樣，等一張紙折完后，再折一張相同的紙，兩張都折好后，再把倆張折好的紙和在一起，中間用金屬絲結扎，最后把分開的四瓣都粘起來，這樣小紅花就做好了。
3.幼兒可以提出不明白的地方，老師進一步解說；
4.幼兒去桌子上準備好的紙，開始動手折疊小紅花；
5.在折疊過程中幼兒出現的問題教師給予及時糾正，教師并幫助動手能力差的幼兒；
6.做好小紅花，每人發一張A4紙，再畫媽媽的肖像，再把紅花貼在照片上。
活動三：幼兒自由想一句感謝語送給媽媽（奶奶）
教學反思：
通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
小百科：在不同的地區，慶祝的重點有所不同，從普通的慶祝對女性的尊重、欣賞和愛意到慶祝女性在經濟、政治及社會領域的成就。由于這個節日一開始是社會主義女權主義者發起的政治事件，這個節日和眾多國家的文化都有融合。
幼兒園教案 篇6
教學目的
1、使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。
2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。
3、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。在習字過程中滲透審美教育。
4、繼續培養良好的鉛筆寫字姿勢和執筆方法。
教學過程
一、導入新課。
1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們?
2、師范寫：—、|。
3、學生評議，起筆、收筆的輕重。
4、思考：橫、豎的書寫有什么特點。
5、揭題，板書課題第二課橫和豎的寫法(全班齊讀課題)
二、指導書寫長橫、短橫。
1、師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。
3、全班練習寫三個“—”字。
注意：長橫起筆、收筆較重。短橫起筆較輕 。
4、指名板演：評議
5、全班練習長橫、短橫各寫三個。
三、指導書寫帶有橫的字。
1、指名讀：一、二、三。
2、引導觀察占格。
3、生仿例寫字，同桌評議。
四、指導書寫“| ”。
(一)指導書寫重筆。
1、師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。
2、指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。
3、全班練習寫三個“| ”字。
(二)指導書寫垂露豎、懸針豎。
注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。
1、指名板演：評議
2、全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。
五、指導書寫帶有豎的字。
1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2、引導觀察占格。
3、師范寫，學生仿寫，展示評議。
六、教師總結
同學們，學完了這課后，我們要懂得寫漢字時是有筆順規則的，如寫：“一、”是從左到右去寫;寫 “十、土、士、干 ”是先橫后豎去寫;寫 “二、三、王、工”時是從上到下去寫。然后，老師出示漢字的筆順規則小黑板，教學生讀。告訴學生，以后我們還要寫很多的漢字都要根據漢字的筆順規則去寫的。
幼兒園教案 篇7
設計意圖：
我選擇的是一個托班科學活動。
首先，考慮到西瓜是夏季的一種水果，幼兒已經吃過，有一定的生活經驗，但如何抓住幼兒身邊熟悉的物體來開展教學，幫助幼兒對西瓜的初淺認識進行提升，是設計此活動的依據。
其二，考慮幼兒普遍都喜歡吃西瓜，西瓜味道甜甜的，很好吃，這也是為了更好地開展教學作鋪墊的原因之一。通過看看、吃吃、摸摸等多種感官感知西瓜，幫助幼兒提高講述的興趣，俗話說：興趣是學習的動力。教師只有把握住了幼兒的興趣點，才能收到好的效果。
其三，結合新《綱要》和本班幼兒的實際情況，考慮到幼兒的年齡普遍較小，語言表達能力較弱，對事物的觀察還比較初淺等情況。基于上述三個原因的考慮，我選擇了此次教學活動。
教學目標：
1、引導幼兒通過多種感官感知西瓜的基本特征。
2、愿意表達自己的觀察結果和感受。
3、體驗吃西瓜時的愉快心情。
教學準備：西瓜若干只，（整只西瓜和切開的西瓜），小刀一把，小盤子、毛巾幼兒人手一份。
預設流程
一、以神秘的口吻，引出課題。
二、觀察西瓜的外表、顏色、形狀等。
三、觀察西瓜的內部。
四、切西瓜，體驗與同伴一起分享的快樂。
幼兒的學習
幼兒認識西瓜，并能主動問好！
幼兒看、說、摸西瓜的基本特征。
幼兒在已有的經驗上認識西瓜的內部。
幼兒品嘗西瓜。
教師的策略
教師先將布蓋住。“哎喲，哎喲，搬不動。哎喲，哎喲，搬過來了！
小朋友，猜猜是什么？
提問：①西瓜長得怎么樣？
②它穿了一件什么顏色的衣服？
③衣服上還有什么？
④摸摸、抱抱有什么感覺？
呀！西瓜那么重，里面到底有什么呢？我們一起來看一看。
提問：①西瓜好吃嗎？
②味道怎么樣？
課后的分析
此處可讓幼兒猜后不打開，讓幼兒摸、抱、猜，這里面是什么東西？
此出提問有些難，幼兒的經驗還不夠。
此處可以先不要讓幼兒看切開的西瓜，憑借幼兒的已有經驗先說一說，然后再此基礎上提升經驗。
此處②提問太難，幼兒對“味道”一詞不理解，或改問：西瓜甜嗎？可能會更適合一些。
教學反思：
本次教學活動《紅紅綠綠的西瓜》結束后，雖然課前考慮到了本班幼兒的年齡特點和興趣需要，并進行了精心的設計，但幼兒普遍對教學活動的積極性不高，探究的欲望不強，就此問題，課后進行了深刻的反思，主要失敗的原因作以下調整。
1、增強教學的趣味性。
對于托班年齡段的幼兒來說，他們的無意注意占優勢，這時幼兒的無意注意容易隨興趣而轉移。因此，在教學活動中要以游戲為主，增強趣味性，才能調動幼兒的注意力、表達能力和觀察的積極性。如：第一環節可讓幼兒先猜、摸老師布袋內的物品，然后再拿出來給幼兒觀察、講述，這樣可更好地激發幼兒的參與。在第二環節的觀察、講述、驗證中，提升幼兒的已有經驗。
2、增強幼兒的主體性地位。
在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。如：第四環節中，教師可和幼兒共同分享西瓜，體驗分享的快樂。
3、要求應兼顧群體和個體的需要。
每個幼兒的能力、個性、經驗都不相符，教師要善于發現每個孩子身上的“閃光點”，因勢利導，因材施教，使每個孩子都能在不同程度上得到提高，對能力弱的孩子要適當降低要求目標不要過高。如：第二環節中，讓幼兒摸摸西瓜有什么感覺？幼兒都回答不出來，超出了幼兒的知識經驗范圍。
總之，本次活動的失敗說明在設計教學活動時，應充分考慮幼兒的需要、能力、經驗，選擇的教學活動是幼兒喜歡的，可以接受的。俗話說：只有那些讓幼兒“跳一跳能摘到的果子”才是符合幼兒身心健康發展的活動。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。（重點）
2、學習珍惜時間、做事不拖拉。（難點）
活動準備：
1、1分鐘計時器、大鐘表。
2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。
3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。
活動過程：
1、感知1分鐘時間的長短。
(1)玩游戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。
今天于老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的游戲，游戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。
時間到。停1分鐘你有什么感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什么?
教師：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由于我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。
(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。
我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?為什么?
教師：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。
那你知道我們日常生活中用什么記錄時間嗎?
2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。
師：小朋友你們看這是什么?那誰來說說上面有什么?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。
如果老師給你一分鐘時間，你打算干什么?
3、觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。
1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什么?觀看視頻游戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與游戲的興趣。
提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什么?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?
教師：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關游戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。
游戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，并且要遵守游戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手里的東西全部放下，然后小手放在膝蓋上坐好。如果違反游戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關游戲。
第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最后誰夾的棋子最多為冠軍。
教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡回觀察指導。
時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這么多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。
第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。
第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最后看誰穿的珠子最多就是本次游戲的冠軍。游戲規則還是和上次一樣。
教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡回指導。
時間到。請幼兒數出串珠的數量并填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。
教師：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什么事情?(跳繩、拍球、書包、疊衣服)
品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那么在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、在故事情景中，激發幼兒說話的愿望，樂意模仿。
2、鼓勵幼兒自己走，不用爸爸媽媽抱。
活動準備：
頭飾若干（小兔；小熊），兔寶寶和兔媽媽、熊寶寶和熊媽媽情景圖
活動過程：
一、引入
師：今天，有兩個動物寶寶要上幼兒園，我們來看看它們是怎么上幼兒園的？
二、故事兒歌《寶寶自己走》
（一）小兔
師：今天，寶寶們上幼兒園，兔寶寶也上幼兒園。
（出示情景圖）
師：兔媽媽對兔寶寶說：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”兔寶寶說：“不要，不要，兔寶寶上幼兒園，不要爸爸抱，不要媽媽抱，小兔自己跳！”兔媽媽說：“小兔真棒、真乖！”
師提問：
1、小兔是怎么上幼兒園的？
2、小兔是怎么跟兔媽媽說的？
師與幼兒互動，個別與集體相結合，進行角色扮演，邊演邊念兒歌。
師（總結）：小兔寶寶到幼兒園嘍，你們真棒，能自己跳著上幼兒園。
（二）小象
師：啊，又有一位小朋友來上幼兒園，看看，它是誰？（出示熊寶寶和熊媽媽的情景圖）
師：今天，小熊上幼兒園，熊媽媽對小熊說呀：“寶寶，來，媽媽抱著你上幼兒園！”
師提問：小熊會怎么對熊爸爸說呢？
師幼互動，進行角色扮演。
師（總結）：熊寶寶們上幼兒園，自己走。
（三）寶寶
師：小兔上幼兒園自己跳，小熊上幼兒園自己走，那我們寶寶怎么上幼兒園呢？
師（總結）：寶寶們，真棒！我們寶寶跟著老師媽媽上幼兒園，自己走。
二、結尾
師：哦，幼兒園到了，我們寶寶本領真大，能自己走著到幼兒園，明天我們寶寶早上來進幼兒園，也自己走，讓爸爸媽媽看看我們的本領。
幼兒園教案 篇10
活動目標
1.喜歡學習反義詞，體驗語言游戲的樂趣。
2.發展快速傾聽和應答的能力。
3.在觀察中感受、理解并正確使用反義詞。
活動準備
1.ppt課件：反義詞
2.樂趣卡：比較大小
教學具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、游戲引起興趣
出示“百寶箱”
教師：小朋友，你們知道我的百寶箱里有什么嗎？
誰想知道呀，來摸一摸，箱子里有什么？
二、初步理解反義詞的詞意。
1.出示大、小皮球，尋找不同。
提問：這兩個汽車有什么不同？
（一個汽車大，一個汽車小）
教師：大和小是一對意思相反的詞。
2.利用幼兒感官學習反義詞。
（1）請小朋友們用耳朵聽一聽
快拍手，慢拍手。
（2）請小朋友用手捏一捏
捏木塊和海綿
（3）請小朋友用手掂量重量
拎棉花和沙子
讓幼兒試著說說有什么不同，體會詞義間的差異。
（4）歸納總結，形成概念。
教師：“大和小”以及“快和慢”、“甜和苦”、“軟和硬”、“輕和重”等這樣意思相反的詞，叫做“反義詞”。
三、學說反義詞。
1.教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。
如：笑-哭，厚-薄，粗-細，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。
2.生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
3.通過課件，加深對反義詞的理解。
請小朋友根據圖片說反義詞說
如：真-假，動-靜，擁護-反對。
四、游戲，練習學說反義詞。
1.拍手游戲：反復練習說反義詞。
教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞。
如：老師說“上”，幼兒：“下”，左—右；大—小；好—壞。
“快”— “慢”；高——矮；新——舊；輕——重；薄——厚；開——關；
熱——冷；淺——深，等等。
2.做相反動作：練習快速傾聽。
把右手舉起來——把左手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得低；
往前走——往后走。
3.游戲：“找朋友”。
玩法：教師出示一種實物，幼兒找出相反實物與之配對，成為一對好朋友。
大積木——小積木；厚書——薄書；胖娃娃——瘦娃娃；長棍子——短棍子等等。
【幼兒園教案模板十篇】相關文章：
關于幼兒園小班安全教案模板十篇03-30
幼兒園小班美術教案模板集錦十篇03-28
【熱門】幼兒園大班健康教案模板十篇03-28
幼兒園小班健康教案模板匯總十篇03-27
幼兒園大班美術教案模板集錦十篇03-26
幼兒園小班美術教案模板匯總十篇03-26
幼兒園大班安全教案模板匯總十篇04-04
【精華】幼兒園大班美術教案模板十篇04-04
精選幼兒園音樂活動教案模板十篇04-03
關于幼兒園大班美術教案模板十篇04-03