幼兒園教案

時間：2021-04-03 16:23:12 幼兒園教案我要投稿

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【精華】幼兒園教案錦集八篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】幼兒園教案錦集八篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1.能運用側面鉆的方法通過離開地面15——30厘米左右的山洞;

　　2.在游戲中體驗躲過危險獲得成功的喜悅。

　　活動重點：能運用側面鉆來通過離開地面的山洞。

　　活動難點：結合山洞的特點靈活變換鉆山洞的方法，學會側面鉆的正確方法。

　　活動準備：呼啦圈6個、椅子12把、竹制側鉆玩具4個、“食物”圖卡若干、貓的頭飾一個、背景音樂《鄉(xiāng)下老鼠》和《森林狂想曲》

　　活動過程：一、開始部分

　　情景引入：我可愛的鼠小弟們，今天媽媽要帶著我的鼠寶貝們去練習本領，因為，馬上要入冬了，所以我們必須要出去找些食物來準備過冬。鼠小弟們，在去之前，讓我們一起跟著媽媽來學本領，這樣我們才能躲過危險，安全回家哦。

　　師幼一起做準備操《鄉(xiāng)下老鼠》，重點練習腰部、腿部、頸部的動作。

　　二、基本部分

　　1.自主練習，復習正面鉆的動作

　　場地圖(1)

　　師：我們的本領差不多了，讓我們一起去找食物吧，看，前面有一些小小的山洞，我們能成功地鉆過去嘛?勇敢的鼠小弟們，快去試試吧!

　　幼兒鉆山洞

　　教師評價小結：鼠小弟們，你們真厲害，因為你們都成功地鉆過了小山洞，那你是怎么鉆的呢?

　　幼兒示范

　　小結：是的，對于這種緊貼地面的山洞，我們可以用正面鉆的方法。

　　2.自主探索離開地面的山洞的方法

　　場地圖(2)

　　師：剛才我們發(fā)現(xiàn)，緊貼地面的山洞可以用正面鉆的方法，可是現(xiàn)在，我們的前面出現(xiàn)了一些離開地面的奇怪山洞，你們還能成功鉆過去嘛?

　　幼兒自主探索鉆洞方法。

　　師：你成功了嘛?你是怎么鉆的呢?

　　幼兒示范(正面鉆)

　　提出問題：原來你們用的是正面鉆洞的方法，不錯哦，但是還有別的方法，能讓我們鉆得更快些嗎?

　　師：我發(fā)現(xiàn)有一只機靈的鼠小弟有一個很棒的方法。我們來看看，他是怎么鉆山洞的。

　　幼兒示范。

　　師：原來，我們可以用側面鉆的辦法，跑到山洞前側過身子，一只腳先跨過山洞，然后頭和身子鉆過去，再跨過另一只腳，這樣就能以最快的速度鉆過山洞了。

　　讓我們一起來試試，跨腳，鉆過身子，收另一只腳。

　　幼兒原地學習側面鉆的方法。

　　幼兒再次嘗試：現(xiàn)在讓我們用剛才學到的本領再去試試，看看這回是不是可以更快些了呢!

　　小結：原來，這種離開地面的山洞，我們可以用側面鉆的方法，快速通過。

　　3.游戲：鼠小弟找食物

　　場地圖(3)

　　師：我們的本領也練得差不多了，現(xiàn)在，媽媽要請我們機靈的鼠小弟去找食物了。看!前面有四個山洞，他們有些緊貼在地面上，有些離開了地面，讓我們用剛才學到本領快速鉆過山洞，在山洞的那邊有很多美味可口的食物，每個鼠小弟請你找兩種食物再快速從山洞旁邊跑回家里來，因為，在食物的邊上有一只兇惡的老貓，聽見貓叫，請你趕快趴在地上裝死，不然被他發(fā)現(xiàn)了，他會吃了你的，所以找到食物趕快回來，不然媽媽會擔心的，記住了嘛?一定要注意安全哦!

　　幼兒游戲

　　三、結束部分

　　師：鼠小弟們，我們找來了那么多美味的食物，還成功躲過了老貓的追擊，看來，我們可以過個幸福快樂的冬天了，讓我們慶祝一下，跳個快樂的舞蹈吧!

　　放松運動《森林狂想曲》

　　結束!

幼兒園教案篇2

　　活動目標

　　○引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

　　○練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

　　○建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

　　活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

　　活動過程

　　一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

　　互動問題：

　　1、畫面上有什么?

　　2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

　　3、其它的鴨子是怎樣做的?

　　教育要求：

　　1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。

　　2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。

　　二、討論講述(分組討論)

　　互動問題：

　　1、小鴨子為什么會跑丟?

　　2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

　　3、小鴨子究竟去哪了呢?

　　教育要求：

　　1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。

　　2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。

　　互動問題：

　　1、教師通過flash滲透兒歌內容。

　　2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

　　3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。

　　教育要求：

　　1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演。

　　四、總結(集體討論)

　　互動問題：

　　1、我們外出的時候應該怎么做才對?

　　2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦?

　　教育要求：

　　1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

　　2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

　　建議

　　○可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

　　○可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

　　○可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

幼兒園教案篇3

　　一、案例描述：

　　這天，我們正在學習認識“美麗的春天”，小朋友們學習參與的積極性很

　　高，你一句，我一言，大膽主動地談論著自己對春天的不同認識。忽然有一個女孩子站起來說：“我媽媽告訴我春天應該是花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅！”多好詞語呀！把春天描述得美麗極了！我馬上意識到這是一個教給孩子學習這些成語的良好機會，馬上讓孩子們跟著她一起念，一遍，兩遍……孩子們念得聲音卻越來越輕了，忽得聽到有個男孩子在嘀咕：“什么花紅柳綠、鶯歌燕舞，什么意思，聽都聽不懂！”原本幼兒學習的積極性也隨之越來越弱了。

　　二、案例分析：

　　在整個教育過程中，教師抓住教育的鍥機是對的，能利用生生互動，來引導幼兒互相學習這些優(yōu)美的詞語，充分體現(xiàn)教育的互動性，一開始教師的教育方法是對的，但最終在實施的過程中，又犯了一個較大的錯誤，教學中沒有讓幼兒充分感受一下到底什么是“花紅柳綠、鶯歌燕舞、姹紫嫣紅”，違背了新《綱要》的幼兒主動性學習的教學原則，完全采用的是傳遞---接受學習模式，減弱了幼兒的學習積極性。

　　我們應該看到，長期以來，我們以前的這種傳遞---接受學習模式能幫助我們有效地傳授系統(tǒng)知識，但隨著社會發(fā)展和人們的教學觀念的更新，其弊端日益明顯：

　　首先，從目標上看，它是一種認識型教學。它主要是為了實現(xiàn)認知目標，卻不讓幼兒充分感受一下，就是掌握記憶的知識，讓幼兒記牢三個詞語；

　　第二，從方法上看，它是一種灌輸型教學。以教師講為主，把教學看成被動的過程，幼兒不能離開教師的灌輸，教學就難免成為注入式；

　　第三，從師生的教學關系上看，它是一種“獨奏”型教學，往往是教師講，孩子聽；

　　第四，從過程上看，它是一種封閉型教學。它重教輕學，重知輕全面育人，不能結合實際來安排教學過程。教學與實際生活脫節(jié)，與社會實踐脫節(jié)；

　　第五，從結果上看，它是一種統(tǒng)一型教學。它不考慮幼兒的差異性，以統(tǒng)一的教學內容，一致的教學速度，一刀切的教學方式，相同的衡量標準面對全班所有的幼兒。這種期望所有的幼兒以相同的速度完成相同材料學習，并達到相同掌握速度的教學是不切合實際的。

　　三、案例反思：

　　改革傳統(tǒng)的教學，首先要破除傳統(tǒng)的教學中只實現(xiàn)認知性目標的片面性，確立全面，主動發(fā)展的教學目標，即讓每個孩子都能在主動學習中，得到生動活潑的、全面的發(fā)展。那么實施什么教學策略讓幼兒進行主動性學習呢？

　　1、幼兒參與。即在教師引導下，孩子積極主動地參與學習的全部過程，使其外部學習活動逐漸內化為自身內部的兒智活動，從而獲得知識，發(fā)展智能，提高素質。

　　2、發(fā)現(xiàn)式的教學。即是在教師指導下，把學習的知識作為研究，探索問題的材料或工具，啟發(fā)孩子主動地探討知識的形成、應用和發(fā)展，培養(yǎng)孩子批判繼承，探索創(chuàng)新的能力。

　　3、個別化教學，是指在集體教學的條件下，適應并注意個性發(fā)展的教學，允許幼兒在學習材料、學習方法靈活地選擇，采用的評價方法也是彈性的，目的就是讓每個孩子都有成功的體驗。

　　我們要改變傳統(tǒng)的“教師講，幼兒聽”；“教師演示，幼兒模仿”；“教師表演，幼兒觀看”的做法，把幼兒的主動活動、積極活動放在首位，使他們在教育過程中主動意識、獨立意識和創(chuàng)造意識得到培養(yǎng)。在角色游戲活動中，我們提倡幼兒自由選擇、自主展開、自發(fā)交流；在體育活動中，我們創(chuàng)設條件，使幼兒能自由選擇器具，自由結伴組合，自己創(chuàng)造玩法。在教學活動中，我們重視幼兒主動學習、主動探索的精神培養(yǎng)。避免“指揮式”的師生關系，教師要帶著

　　愛心走近幼兒，帶著微笑走近幼兒，帶著虛心走近幼兒，帶著慧眼走近幼兒，帶著理解走近幼兒，帶著鼓勵走近幼兒，帶著支持走近幼兒，帶著欣賞走近幼兒，你就會發(fā)現(xiàn)：善于探究的幼兒個個是天才。

幼兒園教案篇4

　　目標：

　　1．感知自己的變化，了解人是從小慢慢長大的。

　　2．探索測量記錄身高的方法，體驗長大的快樂。

　　準備：

　　幼兒自帶小時候的衣服、鞋帽、嬰幼兒時期的照片，事先在墻壁上畫好幼兒小時候的身高圖。

　　過程：

　　1．幼兒在生活區(qū)中自由試穿小時候的衣服。

　　2．了解成長的變化

　　①說說自己小時候的衣服現(xiàn)在還能穿上嗎?為什么?

　　②引導幼兒相互交流觀看各自小時候的衣物、玩具、照片，說說從爸爸媽媽那里聽來的自己小時候的趣事。

　　③量量自己長高了多少。

　　老師把你們小時候的身高記錄在墻上了，你們想知道現(xiàn)在比小班時長高了多少嗎?怎樣才能知道?怎樣把現(xiàn)在的身高記錄下來?幼兒探索討論多種測量方法，教師引導幼兒合作測量記錄。

　　展示每名幼兒做的身高記錄，幼兒在觀察比較中看出每個人都長高了。

　　3．討論：為什么小時候的你和現(xiàn)在的你不一樣?你有那些變化?你愿意變嗎?你希望自己變成什么樣的?

　　4．繪畫：小時候的我、現(xiàn)在的我、未來的我，畫完后布置“我的變化”的主題墻面。

　　延伸活動：

　　在娃娃家投放幼兒小時候的衣物、玩具、用具等；在語言區(qū)投放幼兒小時候的`相冊，幼兒自由交流兒時的事情教師與幼兒一起搜集小動物成長的圖書、圖片投放在益智區(qū)，教師為幼兒提供可配對、可排序的動物成長卡。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1.熟悉故事內容并能復述故事的主要情節(jié)。

　　2.嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。

　　3.能主動、大膽參加活動，體驗與同伴共同表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1.表演道具：房子、動物頭飾等2.桌面教具：故事場景、動物桌面教具等3.音樂：快樂、舒緩活動過程：

　　一．導入，激發(fā)幼兒興趣1.教師：陳老師的故事會開幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來聽一聽！

　　二、欣賞，理解故事內容1.欣賞故事第一部分，學習對話教師：這么美麗的房子里住著誰？來了哪些小動物，他們是怎么說的？

　　教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話，并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。

　　2.欣賞故事第二部分，感受小姑娘的心情變化。

　　教師：小動物看到這么漂亮的房子，都想進去玩，小姑娘會同意小伙伴的請求嗎？為什么？

　　教師操作桌面教具講述故事，并運用提問、對話表演等方式，幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。

　　3.欣賞故事第三部分，體驗分享的快樂。

　　教師：小動物們玩的很開心，小姑娘會這么做呢？小動物愿意嗎？為什么？

　　教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結局三.完整欣賞故事。

　　完整欣賞故事，進一步加深對故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評選最佳小演員活動延伸：

　　1. 小劇場進行故事表演2. 語言區(qū)進行故事復述3．棋類區(qū)進行故事棋制作。

幼兒園教案篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒初步感知梯形的基本特征。

　　2、鞏固幼兒對已學幾何圖形的認識，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　3 、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　1、材料準備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒認識梯形寶寶的興趣。

　　師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。

　　師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。

　　2、鞏固對已學的幾何圖形的認識。

　　師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點突出梯形）

　　3、導入新圖形(梯形)

　　師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）

　　小結：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。

　　師：小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？

　　（出示直角梯形）它旁邊的一條邊是斜斜的，另一條邊是直直的

　　（出示等腰梯形）請一個幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點。

　　4、加深對圖形的認識，并鞏固新知。

　　做練習（練習本）

　　游戲活動：大拼圖（出示三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。

　　延伸活動：請幼兒在實際生活環(huán)境中尋找梯形物品。

幼兒園教案篇7

　　教學目標：

　　1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學準備：

　　實物若干。圖片、天平秤教學重點：

　　通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學步驟：

　　一、創(chuàng)設情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節(jié)課我們就來學習比輕重。出示課題。

　　二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

　　（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比（1）數(shù)學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　　（2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊！）（2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

　　四、總結：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候，我們可以用稱一稱的方法.