幼兒園教案

時間：2021-04-02 20:39:35 幼兒園教案我要投稿

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精選幼兒園教案模板匯總8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選幼兒園教案模板匯總8篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1。引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發愛秋天的情感。

　　2。發展語言表達能力，學習想象仿編詩歌。

　　活動準備

　　1。ppt課件《秋天的顏色》

　　2。課件—動畫片：看這朵花

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1。小朋友，你知道現在是什么季節嗎？

　　你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？

　　2。老師也很喜歡秋天，因為秋天的景色太美了！

　　秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？

　　二、展開

　　1。欣賞散文詩：秋天的顏色

　　（1）你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？

　�。ü膭钣變捍竽懻f出聽到詩歌里說了什么）

　　2。課件演示：秋天的顏色

　　（1）為什么菊花說秋天是黃色的？

　　（因為菊花是黃色的）

　�。�2）為什么楓葉說秋天是紅色的？

　　（因為楓葉是紅色的）

　�。�3）為什么小草說秋天是綠色的？

　�。ㄒ驗樾〔菔蔷G色的）

　　（4）為什么藍天說秋天是藍色的？

　�。ㄒ驗樗{天是藍色的）

　　小結：小朋友們觀察得真仔細，原來它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。

　　3。觀看課件，欣賞散文詩《秋天的顏色》。

　　（1）你們知道什么是五顏六色嗎？

　　詩歌中用了一個詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，

　　就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。

　　我們還可以說節日里的鮮花五顏六色。

　　4。擴散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的顏色都不一樣，

　　你能幫它們給秋天找顏色嗎？

　　蘋果說秋天是紅色的，

　　橘子說秋天是橙色的，

　　葡萄說秋天是紫色的。

　　三、結束

　　秋天不但是五顏六色，秋天還是一個豐收的季節，我們大家都喜歡秋天。

　　現在，老師請小朋友看一個動畫片：《看這朵美麗的菊花》

　　幼兒在欣賞中自然結束。

　　【附】散文詩《秋天的顏色》

　　秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。

　　一陣秋風吹來，我感到涼悠悠的，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？

　　菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的。”

　　小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的�！�

　　藍天大聲地告訴我：“秋天是藍色的。”

　　我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的。”

　　��！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

　　2、體驗游戲帶來的快樂。

　　3、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

　　4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　活動重點：

　　鞏固彈跳、鉆爬能力。

　　活動準備：

　　小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

　　活動過程：

　　一、活動準備，自由練習彈跳動作

　　1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

　　小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

　　2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

　　誰能告訴媽媽，小兔子是怎么走路的？做的真棒！可是媽媽還需要告訴你怎么樣跳是最好的？

　　3、集體練習，要求跳時。

　　兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

　　跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

　　二、游戲：“種花”

　　1、引導幼兒回憶種花的過程。

　　2、幼兒分成若干組，開展游戲。

　　那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

　　看看誰能種出美麗的鮮花？

　　3、第二次游戲

　　三、結束活動：

　　幼兒收拾場地，做放松運動。

　　活動反思

　　在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

　　幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。

　　小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區（眼以前）和腦，頭頸部顱區（眼以后）。顏面區約占頭部全長的2/3。

幼兒園教案篇3

　　“大南瓜”

　　活動目標：

　　1、調動多種感官感知南瓜的形狀與特征。

　　2、樂于探索，會關注比較生活中事物的特征。

　　3、大膽清楚地表達自己的發現。

　　二、活動準備：

　　各種不同形狀的大南瓜12-16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。

　　三、活動過程：

　　一、謎語導出，幼兒自由探索有關南瓜的信息

　　師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2-3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發現了南瓜的什么秘密？

　　幼兒自由感知獲取有關南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發現，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導幼兒避免無關事物的干擾。

　　二、幼兒分享交流獲得的經驗，教師引導、協助幼兒梳理信息，使之更為完整。

　　師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發現了南瓜的什么秘密？

　　整理：

　　1、顏色：（哦！某某小朋友發現了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）

　　2、形狀:（某某小朋友發現了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）

　　3、大�。海ū缺饶膫€最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜內里有些什么？

　　師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？（引導幼兒猜一猜，然后教師當場打開南瓜讓幼兒觀察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你們知道南瓜可以用來干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)

　　一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。

　　（交流聞到的味道怎么樣？）

　　四、分享生活經驗、了解南瓜食品。

　　師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結合播放實物或照片）

　　今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據他們需要分組、規定每組的內容）

　　四、活動延伸：

　　1、生活區：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點：各種切、刨的工具運用中引導幼兒注意安全。

　　2、操作區：南瓜裝飾重點：充分發揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。

幼兒園教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

　　2、能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

　　活動重點：理解故事的有趣情節，體驗作品的詼諧情趣。

　　活動難點：能隨故事情節展開想象，嘗試續編故事。

　　活動準備：幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

　　活動過程：

　　1、越變越大的莫格

　　有一只貓，他的名字叫莫格，莫格身上會發生什么事情呢？

　　幼兒自主閱讀，啟發幼兒重點觀察莫格的體型變化。

　　2、故事《面包房里的貓》

　　傾聽故事

　　幼兒討論：你覺得小貓變大好不好？會發生什么事？為什么？

　　教師再次講述故事。

　　3、莫格的新故事。

　　變大的莫格還會遇到那些事？引導幼兒大膽想象莫格變大以后發生的事情。

幼兒園教案篇5

　　題實施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實施的一大亮點。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護自然，我們設計了本主題活動“親親小樹林”，并借助絡資源輔助教學。

　　活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學)

　　一、教師的知識背景

　　1、《植樹，為未來播種綠色》

　　2、《植樹到底有啥好處》

　　3、《奇妙的種子傳播方式》

　　4、《植物種子傳播的奧秘》

　　二、本教育設計純屬原創

　　三、設計意圖

　　1、中班孩子年齡小，知識經驗缺乏，他們對樹媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現象是偶發的，不易被觀察發現。于是，我們借助多媒體課件輔助教學，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現象跨越了時間、空間的限制，直觀生動地展示給孩子。

　　2、利用絡資源輔助教學，直觀形象，符合中班幼兒認知特點。以往當我們帶中班孩子去小樹林時，他們對樹的態度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學，當畫面上出現擬人化的樹時，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”情緒一下被調動，且隨著內容的發展，他們還能與畫面中的形象進行積極互動。

　　3、在體驗中學會關愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從悅己的角度出發，他們并不會主動地去了解樹，體驗樹的成長。于是，我們借助絡資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環境下的生長變化，體驗樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進了孩子們對樹的情感。

　　4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結束時組織了“播種”活動，讓孩子們在自身的行動中體驗以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進孩子的心田。

　　四、創意

　　1、本活動是我園園本課程系列活動之一，設計純屬原創。最大的特點是把“走向自然”的教育與絡資源的利用有機融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗，又感受絡媒體帶來的超越時空的生動感受。

　　2、本活動體現以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們去充分的思考、想像。并在體驗中感受小樹苗在自然界的生長變化，符合中班幼兒的認知特點。

　　3、體現活動的延續性。在本活動過程中，教師還設置了一個懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵孩子們和家長去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。于是，孩子們新一輪的探索又開始了……

　　4、在本活動中，體現家長資源的充分利用與共享。如讓家長協助孩子收集資料，上發帖等。

　　活動目標：

　　1、有探索樹種傳播的興趣。

　　2、體驗小樹在自然界的'生長變化，產生對小樹的關愛之心。

　　3、參與播種活動，萌發對樹種發芽、成長的殷殷期盼。

　　活動準備：

　　1、素材《樹媽媽和樹寶寶》

　　2、收集樹種

　　3、教師熟悉課件，根據畫面靈活調控“返回”和“播放”按扭(右鍵)

　　活動過程：

　　一、看畫面提問，啟發想像樹種的傳播。

　　1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)

　　2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)

　　3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)

　　二、了解樹種傳播的幾種方式。

　　1、風的傳播

　　猜猜看，風怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再播放畫面)

　　2、動物傳播

　　畫面到小鳥播種即止。提問：

　　——除了小鳥，還有哪些動物會給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒根據已有經驗或發揮想象自由討論。)

　　3、人類的傳播

　　除了動物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?

　　播放結尾：人類為樹媽媽撒播種子。

　　三、設置懸念，啟發探索

　　除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發現哦!

　　四、體驗游戲“樹寶寶快快長”

　　教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據畫面和音樂，自由想像相應的動作，體驗樹寶寶在自然界的生長變化。

　　1、起風了(風中的小樹會怎樣)

　　2、下雨了(雨中的小樹會怎樣)

　　3、太陽下(太陽下的小樹會怎樣)

　　四、播種去。

　　1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。

　　2、

　　提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)

　　教師歸納：經常來照料、觀察，并做好記錄。

　　活動延伸：教師組織孩子們對播下去的種子進行澆水、觀察、記錄。

幼兒園教案篇6

　　一、活動目標:

　　1、初步知道重陽節的基本習俗,愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

　　2、激發幼兒尊老愛老的情感,增進親子關系。

　　3、知道重陽節是幾月幾號。

　　4、通過參加重陽節環境創設，感受參與節日慶�；顒拥臉啡�。

　　二、活動準備：

　　大鼓、花球、布置節日氣氛的教室、橘子、重陽糕、幼兒作品

　　三、活動過程:

　　（一）、介紹重陽節

　　(1) 老師引出重陽節主題

　　師:每年的農歷九月初九是重陽節,它是我們中國的傳統節日,也是我們爺爺奶奶的節日。今天,我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了,開心嗎?

　　(2) 邀請爺爺奶奶來介紹重陽節

　　師:小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎?

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的,我們請他們來告訴我們,好嗎?

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

　　注:假如不夠詳細,老師可補充介紹。

　　（二）、幼兒表演環節

　　師:小朋友們上幼兒園很長時間了,也學會了很多很多的本領,今天是爺爺奶奶們的節日,我們一起來表演一些節目給他們看,好嗎?

　　*歌曲:“我上幼兒園”

　　*律動:“我的小手”

　　*歌表演:“小豬吃的飽飽”

　　*兒歌:“拍皮球”

　　*歌表演:“兩只老虎“

　　（三）、互動環節

　　(1) 擊鼓傳花

　　游戲規則:老師背對擊鼓,當鼓聲停止時,花球落在哪個小朋友手里,哪個小朋友就和他的爺爺奶奶表演一個節目。游戲反復進行。

　　(2) 小腳踩大腳

　　游戲規則:小朋友的腳踩在爺爺奶奶的腳上,一步一步往前走,看哪一隊先走到終點,先到終點的那一隊為勝。游戲可反復進行。

　　(3) 剝橘子

　　師:以前在家里,都是爺爺奶奶剝橘子給我們吃,現在我們長大了,會做很多事情了,今天,我們也來剝個橘子給爺爺奶奶吃,看一看,哪個小朋友最會剝橘子,剝的最快。

　　(4) 品嘗重陽糕

　　和爺爺奶奶一起品嘗重陽糕,交流一下品種、味道等,并嘗試回家和爺爺奶奶一起制作重陽糕。

　　(5) 贈送禮物給爺爺奶奶

　　將自己畫的,粘貼的,剪的等作品送給自己的爺爺奶奶,讓他們看到自己的本領,認識到我們在長大。

　　四、活動結束：

　　教師表揚和鼓勵今天幼兒的表現，讓幼兒感受節日的愉悅氣氛。

　　五、活動延伸：

　　教師讓幼兒回家以后為爺爺奶奶或姥爺姥姥做一件鞥所能及的事情。

幼兒園教案篇7

　　活動目標

　　1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，了解蜻蜓、母雞、、烏龜四種動物繁衍后代的方法及成長過程。

　　2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣，培養幼兒愛護動物的積極情感。

　　活動準備

　　1、通過收集有關卵生動物的資料，幫助幼兒獲得收集信息的經驗。

　　2、錄像(動物是怎樣生寶寶的?)游戲課件、動物頭飾

　　活動過程

　　一、導入活動

　　聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

　　師：小朋友,你見過蜻蜓點水嗎?你知道小雞是怎樣從蛋殼里鉆出來的嗎？你有沒有見過青蛙、烏龜是怎樣生小寶寶的？

　　二、看錄像了解卵生動物的常識

　　師:原來蜻蜓點水、母雞咕噠咕噠叫，烏龜挖沙洞都是生小寶寶。

　　1、提問：故事里蜻蜓是怎樣生小寶寶的呢？它把**生在哪？

　　2、提問：小鳥還發現誰也把寶寶生在水里了？(青蛙)

　　師:你還知道哪些動物和蜻蜓、青蛙一樣是把卵生在水里的？

　　3、母雞和烏龜它們是怎樣生寶寶的？母雞是自己孵蛋，烏龜又是怎樣孵蛋的？

　　師：還有哪些動物會生蛋呢？

　　三、游戲:試一試,請幼兒嘗試把動物的成長過程排序。

　　師:請你試一試把蜻蜓、小鳥、青蛙、烏龜生寶寶的過程排序。

　　四、擴展經驗,胎生動物。

　　師:有的動物出生時就和媽媽長得一樣，如：小馬，你知道有哪些動物出生時就和媽媽一樣嗎？

　　五、游戲:找媽媽

　　師:有一些媽媽把寶寶弄丟了，小朋友你們能幫它們把寶寶找到嗎？幼兒找相應圖片進行排序。

　　教學反思:

　　這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著，對別人說，這是我的蛋寶寶，你們小心一點，別把打碎了。因此，我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片，小朋友們一開始很疑惑，都好奇的問，老師蜻蜓怎么掉進水里了，怎么辦呀他會不會死掉呢，我也帶著他們的疑惑，故意說道：是呀，怎么辦呢，小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發生了什么事，出示蜻蜓產卵及生長示意圖。再一次播放其他動物，讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

　　在活動的準備階段：孩子們從發現問題解決問題到材料的收集，他們始終在輕松愉快的氛圍中學習，在主動的學習中探索，在自由的探索中發現。活動進行時，幼兒的經驗有了提升，使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。通過這次活動我感到，“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式，它既反映了幼兒的生活、幼兒經驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環境中所受到的影響，也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結果。

　　活動不足

　　在幼兒玩動物寶寶找媽媽游戲時，應將胎生動物與卵生動物放在一起讓幼兒自由探索發現。由于自己準備的不充分，導致忽略這一點。通過這一課讓我明白了教師的課前準備很重要。

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進活動室。

　　師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！

　　1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小朋友們你們好！小魚小魚你們好！

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

　�。�1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　�。�2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。

　　三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。

　　三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　4、理解歌詞。

　�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！

　　提問：故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　（2）完整朗誦歌詞。

　　5、學唱歌曲。

　�。�1）教師示范清唱歌曲。

　　師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　（4）引導幼兒重點唱準重復部分。

　　5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

　　6、創編動作。

　　（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

　　（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。