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幼兒園教案

時間:2021-04-02 15:00:01 幼兒園教案 我要投稿

【精華】幼兒園教案模板匯編9篇

  作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園教案模板匯編9篇

幼兒園教案 篇1

  創新性教育需要環境的,較重視幼兒創新能力的培養,本活動即為教學成果之一。

  在實施創新教育時,教師應明確幼兒的創新并非發明、創造,特別對年幼的兒童來說,更需環境的支持與暗示。空口說白話,是造就不出創新人才的。環境中的材料合理、可r變性強,幼兒獲得創新的契機就多。因此,幼兒園教師在培養幼兒創新能力的同時,應注重環境的創設和材料的“合理”提供。

  課題生成:

  現在的兒童是21世紀真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀的挑戰,在幼兒階段,教師就應關注幼兒社會置應能力、抗挫能力和創新精神的培養。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源。

  以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略,提高較新的意識和解決問題的能力為目標,力圖使幼兒在游戲的情境下發現問題、主動參與、探索實踐,創造性地解決問題,并且體驗挫斤及戰勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。

  本活動既有社會性方向教育要求,又融合了語言、音樂及體育的內容,既培養任務意識、規則意識、創新意識,又極具情趣性,能充分調動幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯系,能促進幼兒多方面能力的共同提高。

  活動目標:

  1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。

  2、提高創新的意識和解決問題的能力。

  活動準備:

  1、材料準備。

  幼兒玩具若干,有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具;玩具材料若干:小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準備花風兩個,大地毯一塊,氣球傘一把及椅子(與人數相等),錄音機;音樂磁帶,青蛙布袋木偶。

  2、場地布置。

  ①教師椅子;

  ②幼兒椅子;

  ③地毯;

  ④玩具散放用氣球傘蓋住;

  ⑤工具材料;

  ⑥花屏風。

  活動過程:

  1、從復習故事《拔蘿卜》引出問題,嘗試創新解決。

  (1)師生共同講故事《拔蘿卜》,邊講邊唱,激起幼兒快樂的情緒,感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。

  (2)提出問題,大家終于把蘿卜拔出來了,可是蘿卜太大了,怎么運回家呢?

  (3)幼兒思考,提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創新精神,充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。

  2、綜合活動:搬玩具。

  (1)進人情境:

  教師出示木偶,由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士:“我要告訴小朋友們一個秘密,在森林里藏著一個神奇的大口袋,里面裝著許多許多好玩的玩具,如果你們能想辦法一次把它們都搬完,這些玩具就送給你們玩了。激發幼兒去嘗試的欲望,并強調將玩具一次都搬完這一要求,在這一規則約束下,幼兒可充分利用材料,并更有創造性地完成任務。)

  (2)教師與幼兒共同嘗試搬玩具:

  ①聽著歡快的音樂進入大森林,找尋神奇的口袋。

  ②打開口袋,看看有些什么?

  ③嘗試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時,教師注意觀察幼兒的行為,可協助,但不正面指導。)

  ④針對幼兒的活動予以評價。

  (3)請出青蛙博士,對幼兒的表現予以評價。

  ①先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。

  ②對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創新表現的幼兒予以表揚,對幼兒的合作行為給予肯定,對責任心強、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。

  ③結合“一次全搬完”這一規則要求決定是否將玩具送給大家。

  ④如果幼兒未按“一次全搬完”這一要求完成任務,青蛙博士告訴幼兒,玩具將全部收回。

  ⑤在受到一定挫折的情況下,教師鼓勵幼兒再爭取一次機會,不怕失敗。

  (4)大家共同討論第一次未成功的原因。

  (相互配合不夠,只顧自己,沒有充分利用工具等。)

  (5)再次嘗試搬玩具:

  先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導語:“怎樣才能搬得更多呢?”“再想想,用什么方法能多搬一些呢?”“檢查一下是不是都搬完了?”

  3、歸納總結經驗,體驗成功。

  (1)青蛙博士再次評價,決定是否將玩具送給幼兒。

  ①歸納方法:大的抱,小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運,一人拿不動,兩人或多人合作,巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。

  ②再次按“一次都搬完”的要求衡量,決定是否送給幼兒。

  (2)與現實生活聯系,遷移經驗:

  “今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了,如果你們以后遇到了什么困難也不要怕,只要開動腦筋定會成功的。”

  (3)體驗成功的快樂:

  感謝青蛙博士,大家一起高高興興地將玩具搬回教室。《蘿卜》的故事和歌曲是幼兒學過的知識,在這一活動中不僅對之前做了了復習鞏固,而且還利用它挖掘出更新的教育素材,啟發了創新意識。

  活動延伸:

  1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩,幼兒更加珍惜自己的勞動成果,以培養幼兒對玩具的愛護。

  2.這個活動不僅是游戲,而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經歷,比如收拾學具時就可以運用這一經驗,使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處,知道掌握些搬運方法和技巧,更能省時又省力。

  課題評價:

  效果分析

  1、整個活動中,幼兒的興趣濃厚,主動參與的愿望強烈作為活動的刺激源,的確起到了恰當的作用。

  2、從搬運方法分析:第一次嘗試,幼兒使用較多的工具和塑料袋,能將有的玩具搬了回來,可見幼兒首先運用了生活的經驗。第二次嘗試,幼兒搬運的方法多種多樣,有的抱扛,有的把小玩具放在大玩具上抬著走,在利用了提供的工具之外,還有很多新的創意。

  3、從合作性方面分析:第一次嘗試,絕大多數幼兒是自顧自的,有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來,而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具,很辛苦地搬回來。

  但幼兒之間聯系很少,反映了幼兒的基本狀態。第二次嘗試,大家共同總結了失敗的原因后,去的目的性增強了,合作行為大大增多,直到將最后一件玩具拿在手中,大家才一起往回搬,表現出幼兒很強的集體觀念,的確培養了幼兒的合作精神。

  專家點評:

  該活動有以下幾個妙處:

  妙處一:嘗試錯誤在前,正確結論在后。教師用兩次搬玩具的情境設置,第一次在討論前,第二次在討論后。第一次給幼兒積累經驗,第二次給幼兒運用新經驗的機會,充分考慮了幼兒學習的主體性。

  妙處二:用情境、材料設置、搬運難度,提供幼兒有目的操作的實踐機會。在任何活動中,因興趣性的影響,大部分幼兒操作時不太關注自己的能力,做法是否滿足學習的要求,雖然利用了學習的過程,但沒有好的收效。本活動,教師強調了指導語“一次將所有的玩具都搬走”,提醒幼兒創造性地利用材料搬運,并以此為難點,討論分析,有一定的教學難度。

  反思與討論:

  日常生活中,還有哪些內容可以培養幼兒的創新能力?

幼兒園教案 篇2

  一、活動主題:

  維護環境,關注健康,倡議綠色食品

  二、活動主題的提出:

  隨著環境狀況的日益惡化,食品污染的現象越來越嚴重,國內外食物中毒事件屢屢發生,食品平安問題已威脅到我們的生命,日常生活中,怎樣才干吃好、吃得平安,引起了大家的考慮。近年來,一種新型食品——“綠色食品”,受到廣泛關注,成為優質平安食品的代名詞。學生對“綠色食品”有多少了解?他們有積極食用“綠色食品”以形成健康生活觀念的意識嗎?作為一名小小的消費者,學校有必要從小培養他們綠色、健康的消費觀念,培養他們崇尚自然、熱愛自然、進而維護自然的生活意識。因而,《維護環境,關注健康,倡議綠色食品》這個話題具有研究的可行性與必要性,我們決定對這一課題展開研究。

  三、活動目標:

  1、通過學生深入到社區、超市等公共場所,進行調查、走訪等,培

  養學生搜集和處置信息的能力,激發學生自主學習、探究事物的能力。

  2、通過小組合作搜集資料、班級各組之間的討論,促進學生間的相互認同、相互學習、相互交流和團結協作。

  3、在調查匯報和交流活動中, 引導學生能發現問題、提出問題,培養學生有重點、有條理地陳說個人觀點的能力。

  4、通過學習綠色食品的基本常識,豐富學生們的文化知識,培養學生關注社會、關注生活的基天性力,激發他們熱愛健康、熱愛自然的美好情感。

  四、活動方式:

  1、開展調查研究

  放手給學生兩周的時間集中進行社會調查,深入各超市、小吃點、食

  品工廠、城市生活區等進行觀賞訪問,然后到衛生部門進行查證、搜集資料,通過調查研究,搜集到關于“綠色食品”的第一手資料,提高感性認識;通過報紙、電視、互聯網等傳達媒介,搜集綠色食品的理論知識和生活實例,獲得二手資料,加深感性認識。使學生不只從感性上受到環保教育、關注健康,而且從理性上也認識到倡議綠色生活理念的積極意義。

  2、課堂討論學習

  依照事先確定的各個子課題,不同調查小組通過課堂上一起研討,提出疑問,進一步加深對于綠色食品的認識,鍛煉學生分析信息、運用信息的能力,培養他們創新思維和語言表達能力。

  3、開展形式多樣的宣傳活動

  設計以“我們要健康”為主題的班隊活動,在學校的宣傳欄中張貼標語牌和宣傳畫報;利用黑板報、故事會、班隊會等形式,多角度、多層次地對學生進行教育,深化、內化自身的認識;開展“我與綠色食品”演講競賽、“綠色食品知多少” 知識競賽、“呼喚明天的綠色”詩歌朗誦競賽等活動,讓學生選擇自身喜歡的一項參與。使綠色食品知識的學習不只得到鞏固、延伸,而且,進一步培養了學生熱愛生活、熱愛自然的高尚情感。

  五、活動實施

  第一階段:活動的準備

  (一)選擇和確定活動主題

  “綠色食品”這一課題的研究范圍較大,師生在充沛交流和討論的基礎上,一起提出研究主題——“維護環境,關注健康,倡議綠色食品”。同時,圍繞“綠色食品”,結合學生最想了解的知識或最感興趣的方面,確立下面一些子課題供選擇:

  1、什么是綠色食品?

  2、有哪些綠色食品?

  3、怎樣識別綠色食品?

  4、怎樣生產出綠色食品?

  5、未來的綠色食品

  (二)成立活動小組,研究活動方案

  學生們要做的工作有:

  依照不同的研究項目,自由組合成5個小組,每個小組至少由8名同學組成;選出一個組長;由組出息行組內分工;每個人必需向組長匯報自身將怎樣完成自身的工作。調查、搜集身邊有哪些對人身體健康有副作用的食品;搜集生產這些食品的相關不良的社會現象;跟蹤調查一種食品的生產流程;尋找綠色食品。為了使搜集到的信息易于梳理、分析,還要設計明確的'信息調查表。

  1、深入超市、街道、社區、食品工廠,走訪和實地觀察綠色食品。

  2、查閱最近的報紙、雜志、新聞和互聯網,獲取綠色食品的理論知

  信息調查表:

  調查話題

  調查時間

  調查地點

  調查方式(訪問、上網、閱覽等)

  調查結果

  學生們可以參考使用的方法:

  1、查閱最近的報紙、雜志,如《襄樊晚報》《楚天都市報》《家庭

  保健》《健康與生活》《家庭醫生》《健康指南》等。

  2、從近日的新聞、廣播中積累。如《新聞聯播》《襄樊新聞》等。

  3、查閱有關的網站:

  4、向家庭成員、鄰居、超市營業員、醫生等走訪調查一起食品衛生

  事故,搜集綠色食品。

  教師要準備的工作有:

  1、教師注意收集或上網瀏覽與“綠色食品”有關的資料 , 設計引導

  性的問題 , 協助學生了解綠色食品的知識。

  2、教師預設活動過程中可能出現的問題和處置方法。

  3、教師確定對學生進行指導和評價的方法和框架。

  4、指導學生自主或小組合作調查。

幼兒園教案 篇3

  教育目標

  1、會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。

  2、能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現。活動準備每人一片秋葉。

  活動準備

  音樂課件及多媒體教室準備。

  活動過程

  1、教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。

  幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

  2、學唱歌曲并用動作表現。幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

  3、分辨并表現音樂的快慢。

  教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

  4、游戲:“秋風和小樹葉”。

  幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

  活動建議

  風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

  活動評價

  1、會用柔和優美的歌聲唱歌。

  2、想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園教案 篇4

  揀豆豆

  活動目標

  1、知道游戲的規則和玩法。

  2、能夠迅速記住自己的組別。

  3、樂意參加游戲。

  活動準備:在場地的兩側畫兩個大圓圈,作為糧倉。

  活動過程

  一、教師帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。

  二、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。

  三、教師講解游戲

  1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內,老師念兒歌:

  金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。

  2、邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟著走,直到豆豆揀完為止,

  3、最后揀豆人說:“金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉。”

  大家馬上分開,各自向指定地點跑去,并拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。

  四、幼兒開始游戲數次。

  規則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉。

  五、教師對本次游戲中表現好的幼兒進行表揚。

幼兒園教案 篇5

  活動目標:

  訓練幼兒手眼協調和視覺的辨識能力。

  活動準備:

  類別:生活能力

  活動過程:

  1.引導者可先和幼兒玩一些簡單的游戲,集中幼兒的注意力,例如:指一樣東西,讓幼兒說出名稱。

  2.把鞋子拿到幼兒的眼前,吸引幼兒的注意。

  3.引導者將幼兒的鞋子一一發給幼兒,且告訴幼兒鞋子的名稱和用途,引導幼兒如何把鞋子套在腳上,并將鞋子好,穿好一只腳后,再換另一只腳。

  注意事項:

  幼兒嘗試穿鞋子時或許會失敗,但不要急著替幼兒做,提醒幼兒鞋子有左右腳的差異,并讓他一只一只嘗試。

  活動結束:

  不會穿鞋的幼兒不必一次教會,可請他多觀察別人,幼兒通常不太會分出左右腳,引導者應提醒幼兒穿錯了,再換過來。

幼兒園教案 篇6

  一、活動目標:

  1、引導幼兒觀察、認識鞋子,初步了解鞋子的特點及用途。

  2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

  3、教會幼兒正確穿鞋的方法,培養自我服務和幫助別人的意識。

  二、活動準備:

  1、事先排練好情境表演。

  2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

  3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。

  4、《大鞋和小鞋》音樂。

  三、活動過程:

  (一)創設情境,激發幼兒興趣。

  1、找找小糊涂。

  師:今天,小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?

  (一大班幼兒跑出來,不小心摔了一跤,起來后邊跑邊說:我就是走不快!)

  2、師:為什么會走不快?

  小糊涂:我穿了拖鞋。

  師:你怎么穿拖鞋啊?

  小糊涂:家里鞋子太多了,不知道穿什么好。

  師:我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

  (二)認識鞋子,了解其特點及用途。

  (幼兒全體脫鞋進入活動室)

  1、出示鞋柜。

  師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)

  師:想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?

  2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)

  天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)

  在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)

  為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)

  3、師選出皮鞋和運動鞋

  小糊涂出去運動,穿什么好?(運動鞋)

  (三)、學習穿鞋子。

  1、師:小糊涂不會穿,怎么辦?我們來教教他吧。

  2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

  3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發現小糊涂穿反了。

  4、出示擬人化鞋樣(

  高興與難過)

  師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)

  師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?

  (一雙穿對了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)

  師:那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?

  怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)

  5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!

  (幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)

  (四)延伸活動:

  和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)

幼兒園教案 篇7

  設計思路

  一直以來,在經典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學會分辨好壞以及如何保護自己。所以,我嘗試將經典童話《小兔乖乖》進行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結合日常生活的角色及情節。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環境中得到鍛煉和考驗。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預知孩子們的表現,需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進行引導。活動不僅僅培養了孩子們的安全意識、自我保護能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

  活動目標

  1、在童話劇中積極參與、大膽表達。

  2、學會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

  3、通過親身體驗培養分辨力、隨機應變能力和勇敢、愛護家人的品質。

  活動準備

  1、聽過《小兔乖乖》的故事。

  2、用桌椅、沙發、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

  3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

  4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

  5、相關的背景音樂。

  活動過程

  1、建設新家

  (1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

  (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

  (這一環節是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

  2、招待朋友

  (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們如何對待它,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機的指導,表揚會招待客人的小兔。

  (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內容。)

  (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應該怎么對待”。

  3、對付壞人

  (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據情況進行引導:如果小兔不上當,兔媽媽要表揚它們并獎勵蘑菇:如果上當了。兔媽媽要及時出現并趕走大灰狼,再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。

  (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據情況進行引導:如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協力、保護家園。

  (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應該學會的是如何對付它們,保護自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協力。)

  4、感受成功

  兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

  5、重建家園

  小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

  (體驗成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養的則是孩子們熱愛家庭的責任感。)

幼兒園教案 篇8

  活動目標:

  1.引導幼兒感知水蒸氣的特點,萌發幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。

  2.激發幼兒體驗做小實驗的樂趣,培養幼兒的探索精神。

  3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  熱水數杯、操作材料包

  活動過程:

  一、引起興趣

  事先在一個有杯蓋的杯子里倒好熱水

  師:口好渴哦!(打開杯子準備喝水)咦!杯子上飄起來的是什么呢?

  二、感知觀察

  1.提問:你看到過水蒸汽嗎?

  觀察:觀察水蒸汽在空氣中的樣子。

  2.提問:水蒸汽是怎么來的呢?

  將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸汽的形成。

  三、玩玩畫畫

  1.提問:你還在哪里看到過水蒸汽?

  2.今天水蒸汽要和我們小朋友玩一個有趣的游戲。

  教師示范在窗上呼氣作畫。

  3.幼兒嘗試在窗上作畫。

  4.相互觀賞玻璃上的畫。

  拓展延伸:

  引導幼兒在日常生活中繼續尋找水蒸汽。

幼兒園教案 篇9

  教案一:毛毛蟲登山

  目標:發展手指的靈活性,感受和同伴游戲的快樂。

  準備:合適的搭配音樂及氛圍

  過程:由一位幼兒伸直食指當做是"毛毛蟲",而另一位幼兒把手掌張開手臂伸直,當"毛毛蟲"的人就從對方的指尖開始慢慢地爬到其腋下,這時候,如果對方做出怕癢的動作或者笑出聲便輸了。幼兒兩人一組自由結伴進行游戲,游戲進行4-5次,可重新結伴玩游戲。

  教案二:小孩小孩真愛玩

  活動目標:

  1、在活動中練習聽信號向指定方向跑。

  2、在老師的提醒下,念完兒歌后才能跑。

  3、愿意和大家一起游戲。

  活動準備:幼兒服裝(球鞋、舒適便于運動的衣服)、音樂

  活動過程:

  1、學習兒歌"小孩小孩真愛玩兒歌內容:小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來。

  2、介紹游戲玩法老師和幼兒共同念兒歌,聽到老師指定方向后再向指定方向跑或走。

  提出游戲要求:

  (1)聽清楚教師在游戲中的指令。

  (2)在奔跑的時候不要撞到同伴。

  (3)摸完東西,要馬上回到教師身邊。

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