幼兒園教案

【熱門】幼兒園教案范文集合十篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

　　在實際生活中幼兒亂放物品的現(xiàn)象屢見不鮮，通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事認真、有條理的良好生活習(xí)慣是非常有效的。良好的生活行為習(xí)慣對孩子們來說不僅是小學(xué)階段而且是一生都需要具有的。在大班幼兒即將升入小學(xué)之際，為了使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)的生活，進行本次活動，引導(dǎo)幼兒從中領(lǐng)悟正確的行為要求――做事有條理才能快又好。由于幼兒用書中圖畫較多，不方便閱讀，我就在網(wǎng)上搜索了相關(guān)的三幅圖片，每幅圖片中都有醒目的時種。大班幼兒已認識了時種，他們在觀察時種能一下子被吸引。當出示幻燈片，提問：“這是什么時間？你怎么知道的？莎莎在干什么？這時媽媽說什么了？莎莎又是怎樣做的？媽媽為什么又叫她？誰來說說莎莎現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做？”讓幼兒觀察圖中的文字時，幼兒認識其中的張、的、莎。對慌字幼兒還不認識，我沒有立即告訴幼兒，給幼兒留一個迷。在觀察和認識時間時，幼兒說出是六點半，再討論莎莎此時應(yīng)該做什么，而莎莎又是怎么做的？幼兒能清楚地表達出來。

　　第兩幅圖出示時，問幼兒：“莎莎起床了在干什么？一開始她就找到了嗎？為什么？她的襪子在哪里？莎莎找到了襪子又在找什么？在哪找到的，莎莎是怎樣找的？”在這里，我讓幼兒模仿了莎莎的動作及媽媽著急的語氣，讓幼兒體驗到了莎莎的慌張和媽媽的生氣。接下來讓幼兒想像：“莎莎慌慌張張的穿好了襪子和鞋，她準備好要上學(xué)去了嗎？為什么？那莎莎的書包應(yīng)該什么時候整理？”“整理好書包，現(xiàn)在莎莎可以上學(xué)去了嗎？她還有什么沒準備？媽媽是怎么說的？為什么沒有時間吃早飯？”“莎莎帶上早飯和媽媽出門了，她還有什么事情沒做？莎莎到了學(xué)校會怎么樣？小學(xué)生能遲到嗎？為什么？”然后告訴幼兒，剛才我們講的是一個故事，問幼兒故事的名稱。因為有了前面的鋪墊，幼兒不加思索地說出故事的名稱：《慌慌張張的莎莎》.

　　再讓幼兒討論：晚上莎莎脫下來的襪子和鞋都放在哪里？為什么要那樣放？她為什么花了那么長時間才找到呢？如果你是莎莎，你會怎么做？最后師幼共同小結(jié)：每天睡覺前應(yīng)該把第二天需要的東西都整理好、準備好，需要的時候一找就能找到。

　　最后一環(huán)節(jié)也是本次活動的重點：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗續(xù)編故事。提問：誰來告訴莎莎，以后應(yīng)該怎么做，上學(xué)時才不會慌慌張張呢？幼兒很快得出以后莎莎要把自己的物品都提前備好、整理好，她就不還會東翻西找，慌慌張張嗎？那她會是一個什么樣的莎莎？

　　接下來讓幼兒和我一起邊做動作邊講述變得做事有條理的莎莎。幼兒邊講述邊表演動作，活動也帶給以后的生活經(jīng)驗：養(yǎng)成做事認真、有條理的良好生活習(xí)慣。同時有個幼兒還表達出了媽媽快樂的心情，媽媽高興地抱了抱莎莎。真的感謝孩子的天真爛漫。讓活動在孩子們的擁抱中得到升華。

　　總之，本節(jié)次活動利用了多種形式調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性。通過課件及視頻儀運用，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣同時加深幼兒對故事的理解。采用跟進式提問，充分激活幼兒的思維，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，使幼兒充分理解故事內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，提升幼兒的已有經(jīng)驗讓幼兒對整理書包、衣物進行討論：這些東西應(yīng)該什么時候整理才不會慌慌張張？為下一步的續(xù)編做了一個自然的過渡。

　　最后的續(xù)編是一個知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的小結(jié)，老師給幼兒提供一個開放的空間，放手讓幼兒大膽講述的莎莎是怎樣做事情的，同時讓幼兒明確了方向，知道今后我上學(xué)要怎樣做，怎樣整理自己的物品。

幼兒園教案 篇2

　　活動目的：

　　1、通過操作、實踐，引導(dǎo)幼兒嘗試區(qū)分泥與土，了解他們的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用多種泥工技能，進行泥工創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒合理利用輔助材料和工具塑造作品，運用分泥、連接、捏邊等技能塑造組合物體。

　　3、鼓勵幼兒能夠按自己的意愿進行創(chuàng)造活動，充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、準備大量不同種類的土（紅土、黃土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各種泥玩具。

　　2、準備相關(guān)的圖片資料，如：水土流失圖、填海造田圖。

　　3、錄音機、《泥娃娃》歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、感知觀察土。

　　出示準備好的土，請幼兒仔細觀察、感知。

　　“請小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么樣的？聞聞有什么氣味？看看土里有什么？各種土有什么不同？”

　　2、討論：想一想土有什么用處？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，說出土可以用來種花、種樹、種莊稼，人們蓋房子也要用土，有的小動物也生活在土里（小螞蟻、蚯蚓……）。通過組織幼兒討論，使幼兒了解土對人及動植物的重要性。

　　3、玩泥活動。

　　出示和好的泥，觀察和好的泥與土有什么不同，怎樣才能讓土變成泥，老師和幼兒共同嘗試和泥巴：

　　⑴加水過少，泥土有點濕，不易成型易破碎。

　　⑵加水過多，泥土就變成稀泥，順手流淌，不易成型。

　　⑶加適量的水和土，泥土就會粘在一起，使勁揉幾遍就會變得光滑細膩。

　　4、師生共同玩泥，體驗玩泥的樂趣。

　　⑴玩泥巴，說一說泥巴是什么樣子？揉一揉、捏一捏有什么感覺？

　　⑵民間游戲《放炮仗》：請幼兒將手中的泥團圓、捏成碗狀，念兒歌：“東胡同，西胡同，都來聽我放炮仗”，然后用力將泥碗口朝下，摔到地上，泥碗會發(fā)出清脆的“啪”聲，比賽看誰摔出的聲音響亮。

　　⑶欣賞泥玩具，看看這些可愛的泥玩具是怎樣做出來的？引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲《泥娃娃》邊動手創(chuàng)作各種泥玩具，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)使用輔助材料，塑造組合物體。

　　5、出示有關(guān)土壤流失的圖片，講解河流兩岸的`土地逐漸被沖刷，土地越來越少，使幼兒知道中國的人口很多，土地資源有限。告訴幼兒，人們?yōu)榱吮Ｗo土壤所做的工作。人們用植樹造林來固定土壤，填海造田來擴大土地面積。

　　討論：如果沒有土的話，會怎么樣呢？

　　活動延伸：

　　觀察自然角里種植的植物，了解泥土與植物的關(guān)系。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)單位量詞，了解數(shù)的實際意義。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力。

　　活動準備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結(jié))

　　小結(jié)：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數(shù)字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數(shù)字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數(shù)字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數(shù)數(shù)歌

　　1、好，現(xiàn)在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學(xué)呀?(想)

　　2、教師范念：你數(shù)1，我數(shù)1，1只小豬來洗澡;你數(shù)2，我數(shù)2，2條毛巾擦擦背;你數(shù)3，我數(shù)3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結(jié))

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)會了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)，還學(xué)了數(shù)數(shù)歌，你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

　　感受歌曲歡快、活潑的特點，體驗舞蹈時的愉悅心情。

　　能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動作。

　　能友好的邀請同伴共舞，鍛煉幼兒與人交往的語言能力。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　重點難點

　　重點：有節(jié)奏的演唱兒歌。

　　難點：邀請同伴時的語言表達。

　　活動準備

　　音樂磁帶、風(fēng)琴

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：

　　由我給孩子做示范邀請另一位老師的場景進入課堂。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評論。

　　2、聽老師彈奏歌曲，幼兒隨節(jié)奏拍手。

　　3、教師教唱歌曲。

　　4、 幼兒跟著教師做邀請舞的動作。

　　5,、幼兒自由邀請同伴共舞。

　　要求：必須要用語言表達自己想要共舞的心情。

　　6、請個別幼兒帶上自己的舞伴上臺分享一下自己是如何邀請到舞伴的并自唱自演兒歌。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請不同同伴共舞，教師和幼兒一起游戲。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　1、把課堂上學(xué)到的邀請舞帶回家和爸爸媽媽一起分享，可以隨意邀請爸媽或爺爺奶奶共舞

　　2、自己創(chuàng)編心的動作。

　　教學(xué)反思

　　1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會動作。

　　2、 邀請同伴共舞的時候，有的幼兒不善表達，所以沒有積極跳起來。

　　3、 活動環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

　　4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動作幼兒積極性會更高。

幼兒園教案 篇5

　　活動名稱：律動《Be quiet!》

　　活動目標：

　　1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動中學(xué)習(xí)并掌握律動“Be quiet!”

　　2、培養(yǎng)幼兒對英語律動的興趣，激發(fā)幼兒唱英文歌曲的欲望。

　　活動準備：準備錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動狀態(tài)。

　　T：“Goodmorning children！”

　　C：“Goodmorning melody！”

　　2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎勵有進步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點

　　3、教授律動

　　（1）教師放錄音，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲中明快地節(jié)奏，激發(fā)幼兒進行唱歌的欲望。

　　（2）教師教幼兒反復(fù)說律動的歌詞，并配上相應(yīng)的肢體語言，使幼兒手、腦、口并用，提高幼兒學(xué)習(xí)英語律動的興趣。

　　（3）教師與幼兒聽音樂跳律動。

　　4、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

幼兒園教案 篇6

　　活動目標

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

　　2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動作。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

　　2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

　　二、新課

　　1、學(xué)做小動物

　　師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動物的動作）

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

　　2、扮演小動物

　　師：這么多的小動物，你最喜歡誰？

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

　　3、分角色表演和游戲

　　（1） 師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　（2） 游戲

　　師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！

　　點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

　　4、小動物找食物

　　師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥�說一說，你最喜歡吃什么？

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�說說我們要如何對待小動物呢？

幼兒園教案 篇7

　　活動方案：

　　認識五官

　　活動目標：

　　1、初步學(xué)會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

　　3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　活動準備：

　　1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。

　　2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。

　　活動建議：

　　1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

　　2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

　　3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

　　4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。

　　5、討論：如何保護五官。

　　6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽作畫。

　　2．啟發(fā)幼兒在楓葉上畫出一些小昆蟲和小動物。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動材料

　　水彩筆、油畫棒、創(chuàng)意繪畫人手1份

　　活動過程

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察示范畫，說一說秋天的楓葉是什么樣子的，誰喜歡楓葉。

　　2．示范在楓葉上添畫小昆蟲或小動物。

　　3．鼓勵幼兒大膽作畫：在楓葉上添畫小昆蟲或小動物，然后給楓葉涂上漂亮的顏色，提醒幼兒注意涂色的時候盡量不涂出葉子的邊緣。

　　4．啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，相互欣賞作品，教師給予適當點評。活動結(jié)束。

　　小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型，長約13厘米，寬度略大于常人手掌，3片最大的裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。

幼兒園教案 篇9

　　【設(shè)計意圖】：

　　此活動的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等，就這樣生成了《可愛的小老鼠》這一活動。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣，這是一首多么好玩，有趣的歌曲呀！要是能讓孩子們學(xué)會唱這首歌、開心的游戲，體驗到快樂、愉悅，并能知道一些生活常識，那該多好啊！于是就設(shè)計了這個活動。

　　【活動目標】：

　　1.初步學(xué)會唱歌，并能有節(jié)奏說打電話的對話。

　　2.借助圖譜理解歌詞，和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

　　3.體驗參與活動的樂趣。

　　【活動準備】：

　　音樂、圖譜、貓的頭飾

　　【活動過程】：

　　（聽音樂入場，和聽課老師打招呼）

　　一、猜謎導(dǎo)入，引出小老鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：今天，馮老師給大家猜一個謎語，請你仔細聽，猜猜它是誰？

　　謎語：兩撇小胡子，尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。

　　師：是誰呀？幼：小老鼠。（表揚幼兒）

　　二、借助圖譜理解歌詞

　　1、師：“今天，小老鼠一個人在家，真沒意思，小朋友猜一猜小老鼠會做什么呢？”

　　幼兒猜猜，這時教師可引導(dǎo)：如果小朋友一個人在家時會干些什么？那小老鼠呢？小老鼠到底在干什么？聽聽音樂就知道了。幼兒聽第一句歌詞說出小老鼠在打電話。（出示第一張圖片）

　　教師出示課題，今天我們就來學(xué)唱一首歌曲：名字叫《小老鼠打電話》

　　2、小朋友，小老鼠會給誰打電話呀？

　　幼兒猜。

　　師：對，給它的好朋友打電話。

　　3、給它的好朋友打電話干什么呢？

　　幼兒猜（搭積木、玩娃娃家等），播放第二句歌詞讓幼兒聽，引導(dǎo)幼兒說出小老鼠在玩過家家的游戲。

　　師說歌詞：找個朋友過家家。（出示第二幅圖，并解釋過家家的意思）

　　4、打電話時要先干什么？電話號碼忘了怎么辦？請你認真聽（播放第三句）

　　幼兒回答：電話本。

　　師邊出示第三幅圖邊說歌詞：電話本呀手中拿

　　5、號碼是多少呢？一起聽：5432678（出示電話本圖）

　　一起再說一遍。

　　6、嘟——，電話通了，小老鼠說什么呢？（播放第一句對白）

　　幼兒說一遍：喂，喂，你好嗎？請你快到我的家。（出示打電話對白節(jié)奏譜）

　　接電話的朋友又會怎么回答呢？一起來聽聽。（播放第二句對白）

　　幼兒說一遍：好，好，知道了，馬上就到你的家。

　　師：現(xiàn)在，我來當小老鼠，你們來當我的朋友，我來打電話給你們，拿起電話，開始。

　　滲透禮儀教育：小老鼠打電話時說：喂喂，你好嗎？說明小老鼠很有——禮貌，我們平時打電話也應(yīng)該這樣做。

　　7、小老鼠在家等了一會兒，朋友終于來了，(聽開門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

　　師：會是誰呢？還聽到了什么聲音？“吱——”是什么聲音？“嘭”呢？

　　集體模仿開門、貓叫、關(guān)門的動作，表演出老鼠失望、害怕的樣子。

　　8、（播放音樂）“小朋友聽一聽，小老鼠的好朋友怎么會是貓呢？（出示第四幅圖），

　　師幼一起說歌詞：朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。

　　教師小結(jié)：哎呀，原來是號碼打錯了，真是一只粗心的小老鼠，我們在生活中做任何事情都要認真、細心，不要粗心大意。

　　9、剛才小老鼠打電話時打給誰了？（貓）貓在電話里是怎么說的？（出示貓頭）互換角色，強化老鼠與貓的對話。

　　10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說一遍歌詞。

　　三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲

　　1、教師范唱

　　師：那我們現(xiàn)在來整體欣賞一下這首歌吧！（播放伴奏音，教師范唱）

　　2、師幼共唱歌曲

　　小朋友看，這些黑線像什么？（電話線）請你們注意，它表示歌曲里前奏和間奏部分，也就是沒有歌詞的地方，我們就用這些電話線來代替，可以點點頭、拍拍手。一起來唱一遍！

　　3、師幼再次共唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽并富有表情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕的模樣。

　　四、玩游戲：小老鼠打電話（進一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲）

　　教師邊演唱歌曲，邊提醒幼兒游戲。

　　游戲玩法：

　　1、老師扮演“老貓”，幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

　　五、總結(jié)：

　　小朋友，今天你們玩得開心嗎？那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧！

幼兒園教案 篇10

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、了解歌曲A B A B A的結(jié)構(gòu)特征，感受歌曲活潑明朗的旋律。

　　活動準備：

　　慶祝“六一”的錄像

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　律動：《織布》兩遍

　　發(fā)聲練習(xí)：《大雨小雨》、《山谷回聲真好聽》

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、六月一日是什么節(jié)日？

　　2、播放錄像：他們是怎么過六一兒童節(jié)的？（教師根據(jù)幼兒的回答給以提升）

　　3、今天老師為你們編了一首歌曲，名字就叫《慶祝六一》

　　4、教師范唱一遍，提問：歌曲的名字叫什么？

　　5、教師再次完整范唱歌曲，感知樂曲活潑歡快的情緒。要求幼兒仔細聽歌曲有幾段？每一段唱了什么？

　　問：這首歌曲有幾段？（告訴幼兒有兩段，是ABABA結(jié)構(gòu)的音樂。）

　　6、教師完整范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　教師：請你們仔細地聽，歌里到底唱了什么？

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞

　　8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

　　（1）根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進行重點練習(xí)。

　　（2）學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　三、復(fù)習(xí)歌表演《春天在哪里》

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