【精選】幼兒園教案模板匯編七篇
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
一、開始部分
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
二、基本部分
1、復習認識四種顏色。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環節做好鋪墊。）
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應注意的事項：選用恰當的顏色涂染；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養成助人為樂的良好品質。)
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。)
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結束：（在歡樂的歌聲中愉快地結束此次活動。)
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細致的進行添畫活動。
活動準備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來一起玩一會兒吧！
2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。
二、幼兒認識吹出的泡泡，學會用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問：小朋 友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結：泡泡是圓圓的、亮亮的.、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導。
四、展覽作品，體驗成功。
教師小結：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
幼兒園教案 篇3
一、活動目標
1．樂意傾聽故事，能按故事發展線索用分析、補充的方法合理地續編故事。
2．并會將一至三個新詞匯用到自編的故事中。
3．能大膽想象、并能大膽地用連貫的語言進行講述。
二、活動準備
1．背景圖一幅
2．貼絨或（布偶）教具：貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等
三、指導要點
1．活動重點：能合理地續編故事并用連貫的語言進行講述。
2．活動難點：會用一些新詞匯，會分析、補充哪種過河方法好，并能用連貫的語言進行講述。
3．指導要點：通過引導幼兒觀察動物的動態以及特征，運用生活經驗啟發幼兒的想象、合理續編故事并連貫講述。
四、活動過程
1.導入（出示教具"貓醫生"）
師：這只貓身上穿著白大衣，手里提著醫藥箱，它是專門給小動物看病的貓醫生。今天我們要編的故事題目叫做《貓醫生過河》。
2.理解故事的開頭部分
（1）第一遍講述故事開頭部分，引起幼兒對故事的興趣。
（2）出示背景圖第二遍講述故事開頭部分，按照故事情節的發展，又先后出現貓醫生、大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟等貼絨（或布偶）教具。
3.幼兒續編故事
(1)提問：
大象、水牛、白兔姐妹、白鵝兄弟，他們想出了什么好辦法幫助貓醫生過河？
它們是怎么說的？
貓醫生過河前后又說了些什么？
(2)鼓勵幼兒大膽抒發己見續編故事，注意表揚并鼓勵幼兒將詞匯用到自編的故事中。
如：XX小朋友講得很好，能把"謝謝，再見"用進去，大家看，貓醫生多有禮貌！
XX小朋友能把學過的"馬上"、"穩穩當當"用進去，講得很好。
（3）提問：
你們認為哪個辦法最好，為什么？哪些辦法還有缺點，怎樣修改？
（分析、補充哪種過河的方法更好，激發幼兒續編更合理的故事結尾。）
4.教師
5.完整講述故事一遍。
完整講述故事一遍，并聯系實際讓幼兒明白在日常生活中要團結友愛，熱情幫助別人。
五．要素
幼兒的積極性是否高，思維和表達是否有條理性。
六、活動建議
1．在小朋友們續編故事的基礎上，進行性情景表演。
2、在分析、補充哪種辦法最好這個環節，教師要注意保護幼兒的積極性、機智地啟迪幼兒的智慧。
附：貓醫生過河
前幾天，接連下了幾天雨，天氣一會兒熱，一會兒冷，森林里的許多小動物都生病了。貓醫生急忙背起藥箱，準備去給小動物看病。走到小河邊一看，它楞住了：河水漲高了，把小橋也沖垮了，怎么過河呢？貓醫生急得大聲叫起來："喵喵，誰來幫我過河？誰來幫我過河？"正在散步的大象聽見了，急忙趕來，說："貓醫生，別著急，我來幫你過河。"正在洗澡的水牛聽見了，急忙趕來說："貓醫生，別著急，我來幫你過河。"正在抬水的兔姐妹聽見了，急忙趕來說："貓醫生，別著急，我們來幫你過河。"正在游泳的白鵝兄弟聽見了，也急忙趕來說："貓醫生，別著急，我們來幫你過河。"小朋友，你們知道它們是怎樣幫貓醫生過河的嗎？
（續編結尾）大家都爭著要幫貓醫生過河，貓醫生說："謝謝你們，誰幫我過河都行"水牛伯伯說："我的經驗多以點，還是讓我送你過河吧！"貓醫生說了聲："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鵝兄弟高興地看著水牛伯伯穩穩當當地把貓兄弟送過河去。森林里生病的小動物，在貓醫生的治療下，它們的病很快就好了。
幼兒園教案 篇4
游戲意圖：
“記憶是智慧之母”——古希臘大悲劇詩人阿斯基洛斯的這句名言一直流傳至今。隨著生活經驗的豐富，口頭言語的發展，以及神經系統的成熟，孩子的記憶水平有了很大發展。但孩子的機械記憶仍優于意義記憶，要提高孩子的記憶能力，只有讓孩子在理解識記對象的基礎上進行記憶，才能提高記憶效率。
游戲名稱：
找家。
游戲目的：
培養孩子的有意記憶和觀察的能力。此游戲適合4歲以上的孩子。
游戲準備：
爸爸媽媽為孩子準備一幅圖案，另備一些常見的小動物卡片 (雞、狗、豬、鴨、兔、羊、牛、猴等)或數字卡片(1234)
游戲步驟：
1．爸爸(媽媽)在第一個格子房中擺進4種小動物的卡片或數字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，想辦法，回憶剛才爸爸(媽媽)在格子房中放了哪些小動物或數字卡片，各放在哪個格子中，并讓孩子幫助這些小動物或數字卡片找到自己的家。若孩子找到對了，爸爸(媽媽)再分別依次拿出6(9)種小動物的卡片或數字卡片放入第1(3)個格子房中，步驟同上。
2．對千年齡比較小的孩子，以上方法比較抽象，我們可以講故事，如以小動物搬新家的形式放入卡片，幫助孩子進行記憶，這樣易于孩子幫助小動物找到自己的家。
網站溫馨提示：
幼兒記憶自己觀察的事物，要比記憶成人直接教給他的知識要深刻得多。在生活中，家長要注意引導幼兒多觀察，養成經常觀察的好習慣。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
一、 進一步了解小腳的用途，知道要愛護小腳，掌握正確的洗腳方法，養成勤洗腳，勤剪指甲的衛生習慣。
二、 學會先后順序觀察圖片，并能根據畫面情景講述畫面內容。
活動準備：
小朋友洗腳的錄象、幼兒操作材料、
活動過程：
一、激發興趣：
1、教師組織幼兒玩游戲《小腳跳跳跳》
2、引導幼兒自由游戲，試試自己的腳可能作什么。
二、游戲《試一試》
1、教師在場地中間放一個皮球，提醒幼兒不用腳，看看能否取到皮球。
2、討論：怎樣才能取到皮球？沒有小腳幫忙行不行？
三、經驗分享
1、啟發幼兒思考：小腳都有什么用？怎樣保護小腳？
2、分享《幼兒操作材料》，引導幼兒討論：圖中哪個作得好？哪個做得不好？為什么？
四、觀看錄象
1、播放小朋友自己洗腳的錄象，幫助幼兒學習自己正確的洗腳方法。
2、教育幼兒從小養成勤洗腳、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好習慣。
五、 裝飾創作《送給小腳的禮物》
分享《幼兒操作材料》，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的形式進行裝飾襪子
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園教案 篇6
活動內容：游北京
重點領域：健康
相關領域：社會
活動目標：
1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作，動作靈敏，有一定耐力。
2、了解北京的主要建筑物，并能根據信號與指示牌進行活動。
3、活動中能不怕困難、勇敢向前。
重點：能負重進行各項活動。
難點：能自己設計旅游路線。
活動準備：
1． 竹梯一架、輪胎依次疊起四層（長城）、長繩兩根（水立方）、拱形門（天安門）、軟墊三塊（工人體育館草地）、雪碧瓶制作的楓樹五棵（香山公園）；紅旗一面；書包、裝滿水的飲料瓶和小積木，數量與幼兒人數相等。
2． 寫有“長城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌（同時也畫有簡筆圖案）五塊，分別插放在相應的器械邊。
活動過程：
一、談談我了解的北京。
1、教師：“我們的首都是哪個城市？”“你知道北京有哪些著名的地方嗎？”
2、幼兒自由交流，了解北京的著名建筑物。
二、幼兒了解線路。
1、幼兒自由觀察場地上游戲材料，啟發幼兒根據字牌的提示認認、讀讀是什么地方。
2、請幼兒說說自己發現的旅游路線。
3、集體歸納旅游路線：走過“獨木橋長城”→跨跳過“水立方”→鉆過“天安門”→爬過“草地”→穿過“香山公園”→到達露營地。
三、幼兒自主探索旅行路線。
1、幼兒自由探索、練習，教師巡回觀察與指導。
2、幼兒講述探索的方法并示范。
3、教師根據幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導。
4、幼兒再次分散練習，教師指導。
四、游戲：游北京。
1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準備，“水”、“點心”放在各自的書包內。
2、幼兒游戲，并鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。
五、放松活動。
教師：“如果有機會小朋友可以親自去游北京，了解我們北京的魅力.”
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1． 愿意觀看木偶表演。
2． 不哭不鬧，能安靜地觀看演出。
活動準備：
1． 形象生動的手袋木偶。
2． 教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木偶戲。
活動過程：
1． 請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。
2．
教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。
3． 演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地觀看。
4． 讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。
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