幼兒園教案模板集錦九篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1.通過講講、看看、玩玩、種種等活動，讓幼兒知道3月12日是植樹節，加深幼兒對常見樹的認識，了解樹木與人類的關系。
2.鼓勵幼兒與同伴互相合作、激發他們愛護樹木及熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.制作好樹木與人類關系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見樹小紙牌人手3~4張。
3.植樹的工具，在幼兒園內開辟種植角，備好柳樹枝段。
活動過程：
一、講樹1.觀看“風沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”， 多媒體課件，了解風沙對人類的危害。
2.引導幼兒重點討論：如何來避免風沙帶來的災難呢？在討論的基礎上，讓幼兒得出樹木能阻擋風沙，避免及或減少風沙造成的災害。
3.觀看春天季節特征多媒體課件，引導幼兒了解每年的3月12日定為植樹節。
二、夸樹（植樹對人類的益處）觀看樹木與人類關系并結合多媒體課件討論。
植樹對人類的益處：凈化空氣、調節氣溫、防風遮雨、防止火災等功用。
三、玩樹牌幼兒每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認識的常見樹木。幼兒自由結伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數牌就歸講者所有；
講錯了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹1.激發幼兒參與種樹的興趣帶領幼兒去園內的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
（1）種植工具（2）種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標志，便于日后負責照看和護理。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時主動飲用白開水。
活動準備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處2、歌曲《健康歌》
3、獎勵卡片小水滴4、"今天你喝水沒有"的記錄表活動過程：
一、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。
（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適。
（2）通過課前收集和討論知道水好處，激發幼兒主動喝水欲望。
二、知道白開水對身體最好。
（1）教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
（2）講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時候該喝水、如何喝水。
（1）讓小朋友自己想想有哪些時候該喝水。
（2）教師情景表演。
（3）加深要主動喝水的欲望。
反饋我愛喝水這個活動是很接近生活的一節課，在本次的集體生活當中，我先讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時的補充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的，幼兒對這種單純性的談話活動，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對策，避免這種情況發生。
幼兒園教案 篇3
活動背景
為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。
活動目標
1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
3、學習漢字“來”“燕”
重點難點
1、能感受春天的氣息與發現花、草、樹木的變化。
2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。
3、認識“來”與“燕”兩個字。
活動準備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達自己的發現。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸
日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。
教學反思
這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并能用自己的話說說春天。于是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，于是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進行描述與體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。
如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
幼兒園教案 篇4
設計思路
幼兒在日常生活中經常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發現簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了禮物這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會原諒他人，理解原諒他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。
活動目標
1、通過看看、講講，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
活動準備：禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統計表、錄像。
活動過程
一、引出主題
師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結：過節日、生日、一些特殊的紀念日，我們都能收到禮物。）
師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。
二、看圖講述引發幼兒討論
師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友、老師一起分享，是什么禮物呢？
師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。）
師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發生了一件什么事？讓我們一起來看一看。
師：（請幼兒觀察第二幅圖）發生了什么事？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發生的事。）
師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現在貝貝和小豆子的心里會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事任務的心理，再請幼兒根據心情選擇相應的表情臉譜，并鼓勵他們用語言描述自己為貝貝和小豆子選的表情臉譜。）
師：（請幼兒看第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）
師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有四字成語知道嗎？（啟發幼兒說出“怒火中燒”或“火冒三丈”。）
師：小豆子怎么了呢？為什么小豆子會害怕？（引導幼兒觀察、描述小豆子的臉色。）
師：貝貝氣得火冒三丈，小豆又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用錄像展示其他班級的幼兒想出的各種各樣的辦法，請幼兒觀看錄像，并說說他們最喜歡的辦法。）
師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字。）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”的意思。）
不錯的
師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“原諒”呢？（老師扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表示對他人的原諒。）
師：（小結）貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢？
師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）
師：（小結）原諒多么美好啊！當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。
附：故事《禮物》
有個幼兒名叫貝貝，這天貝貝過生日，他把爸爸送給他的生日禮物帶到學校，要與老師和朋友們一起分享。打開禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝著喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見了也很想玩，問貝貝借。這可怎么辦呢？貝貝想來想去，決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。
可是，不久，貝貝聽到“啪”的一聲，轉頭一看，不好，小豆子不小心摔破了小斑馬。貝貝心里又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，貝貝越想越氣，怒火從他的頭上一大團一大團往上冒，一直冒到了天上。看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢？正在這時老師悄悄地給了貝貝一封信，信中有一枚心形小卡，上面寫著“原諒”兩個字，聰明的貝貝馬上明白了，老師是讓他愛小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說也奇怪，他頭上的一大團怒火一下熄滅了，兩個朋友又握手言和了。
正在貝貝高興的時候，一個更大的禮物在等著他，貝貝打開禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是老師的愛、爸爸**的愛、小豆子的愛，還有許多朋友們的愛。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標
1、通過情景教學活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能能隨便和陌生人走。
2、教育幼兒學會保護自己，料及和掌握與陌生人交流的方法。
3、增強幼兒的自我保護意識。
二、活動準備
1、課件《聰明的喜羊羊》
2、音樂《喜羊羊和灰太狼》
3、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人
4、巧克力、喜羊羊頭飾
三、活動過程
1、教師播放《喜羊羊和灰太狼》音樂，導入幼兒喜歡而且熟悉的音樂吸引幼兒注意力，讓幼兒放松愉快的投入活動。
教師帶領幼兒聽著好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。
2、幼兒觀看課件《聰明的喜羊羊》。
引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。
（1）慢羊羊村長要帶小羊們去干嘛？慢羊羊在出發前對小羊們說了什么話？
（2）看看畫面中誰藏在草叢里？你們認識它嗎？
（3）畫面中的灰太狼想干什么？
3、教師引導幼兒明白《聰明的喜羊羊》的做法是什么，講明本次活動的主題。
（1）灰太狼靠近小羊的時候，誰和灰太狼說話了？
（2）灰太狼用什么吃的把懶羊羊帶回了家？懶羊羊這樣的做法是對的嗎？
（3）如果陌生人給你巧克力或者糖果的時候，你能不能要？為什么？
（4）我們可不可以像懶羊羊一樣跟著陌生人回家呢？
4、教師引導幼兒理解，不認識的人就是陌生人，不能和陌生人說話，不能吃陌生人給自己的東西，更不能隨便就和陌生人回家了！
四、情境練習《遇見陌生的阿姨》。
1、教師請陌生阿姨進教室，情境帶入，豐富幼兒的理解能力和實戰經驗。
（1）阿姨走進教室，對班里的一位小朋友說：你長得真可愛，阿姨請你吃果凍好嗎？
（2）此時教師組織幼兒討論能不能接這位陌生阿姨的東西？你應該怎么回答？
（3）陌生阿姨繼續問下一個幼兒，阿姨帶你去好玩的地方玩好嗎？
（4）教師引導幼兒討論自己是否認識這位阿姨，能不能相信她說的話？可不可以和這位阿姨離開？你該怎么跟阿姨說呢？
五、結束活動
我們小朋友真的很棒，完成了我們的考驗。知道外出時千萬不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。喜羊羊很高興，給我們帶來了好聽的歌，我們在歌聲中 和老師們說再見了！
幼兒園教案 篇6
教學目標：
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
課時安排：一課時
一：板題 示標
學習要高效，目標不可少，我們來看本節課的學習目標（投影顯示）。
教師讀學習目標
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）
3.懂得干任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。）為了更好地完成學習目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。
二：第一次“先學后教”比正確認讀生字
師：請大家看自學指導
要求： 認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準字音。
師：開始。
師：好，時間到。現在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀
師：分組讀
通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。
三：第二次“先學后教”：比正確理解課文
自學指導
要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘后比誰能正確回答。
師：請大家看自學指導，開始。
課件出示思考題：
.讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？
2.蜘蛛先后開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？
3.這篇故事讓你明白了什么道理？
師：時間到，先看第一個問題。
學生回答問題，老師引導出示總結答案
生：蜘蛛每天在網上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊
師出示答案并總結：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結果又怎么樣呢？
自己完成表格
接下來就行第三場比賽。
四：第三次“先學后教”：比正確理解人物心情
請大家看自學指導，明白之后開始討論:
要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？
在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？
在師傅的褲子上發現一個黃豆大小的白點時，會想什么？
當明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？
師：時間到，指小組回答。
師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是
五：課堂小結：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的習作中去。
教師過渡語：本節課的內容已經學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。
六：
1、聽寫詞語
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。
幼兒園教案 篇7
教學目標：
1、以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內容，培養幼兒口語表達能力。
2、在活動中教育幼兒自己的事情自己做。
3、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學重點：
1、理解故事內容，教育幼兒自己的事情自己做。
2、初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡
教學準備：
知識準備：手指律動《手指兄弟》
識字基礎：爸爸、媽媽、奶奶
物質準備：字卡（爸爸、媽媽、奶奶）一套，（自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡）教師講課時用的一套，幼兒游戲時用的若干，“我長大了”字卡一張，人物（爸爸、媽媽、奶奶）圖片各一副，琦琦（小時候和上幼兒園后）的圖片各一副。
教學過程：
導入：小朋友們好，我們先來做個手指律動吧，活動活動我們的小手吧。《手指兄弟》
（一）出示圖片，激發幼兒興趣，導入主題
教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友們想不想認識她呀？（出示琦琦的圖片，讓小朋友們和淘淘打招呼）
教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起來的，讓我們認識一下她的家人吧。
（出示爸爸、媽媽、奶奶的圖片和字卡，讓幼兒鞏固已學的字寶寶。）
（二）運用圖片展示故事內容
導語：今天琦琦給我們帶來了一個故事，這個故事是發生在她自己身上的`，故事的名字叫“我長大了”，小朋友們要像小白兔一樣豎起耳朵仔細聽哦！
1、出示圖片，根據圖片講故事讓幼兒理解故事內容。
2、在活動中讓幼兒意識到自己已經長大了，懂得自己的事情自己做的道理。
導語：小朋友們，琦琦的故事講到這里就結束了，老師有個問題想問小朋友們，你們都長大了，那你們每天早上是自己穿衣、洗臉、吃飯呢?還是爸爸、媽媽他們幫你們呢？除了這些事情，你們自己還會做哪些事情呢？（幼兒進行自由回答）
（教師要鼓勵自己穿衣、洗臉、吃飯的幼兒和自己會做其他事情的幼兒）
教師總結：小朋友們，我們的爸爸、媽媽每天上班很辛苦，那我們都長大了，所以要自己的事情自己做哦！
3、根據圖片學習故事，出示字寶寶。
導語：今天琦琦不僅給我們帶來了好聽的故事，而且還給小朋友們帶來了字寶寶，小朋友們想不想知道字寶寶在哪里呀？
教師;哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。.（根據圖片學習故事，并且出示字寶寶。）
（三）復述故事
根據圖片、字卡，教師帶領幼兒復述故事。
1、導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶，我們大家是不是應該送她一份禮物來感謝她呢？(讓幼兒自由討論應該送什么禮物)
2、教師:我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他人分享，現在老師和小朋友們一起來復述這個小故事，小朋友們回家之后把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？（教師帶領幼兒復述故事）
（四）打靶子——鞏固識字（把幼兒分成三組）
游戲規則：站在前面的幼兒拿著字卡當“靶子”，前舉字卡，其他幼兒用手做出開槍的姿勢去打老師指定的“靶子”，被打中的“靶子”則蹲下或倒在地上，到此，一輪游戲完全結束，繼續下一輪游戲。
（五）活動結束
1、導語：小朋友們，我們都玩累了，坐下來休息吧。
2、教師：今天我們學習了琦琦的故事《我長大了》，那老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了，現在我長大了，我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了么？
3、教師：我們小四班的小朋友今天都表現的真棒，老師也給小朋友準備了禮物。（發放獎品） 結束活動
幼兒園教案 篇8
一、 活動目標
1． 大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲的樂趣。
2． 喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節奏。
二、 重點和難點
1． 幼兒欣賞世界名曲，感受快樂的4/4節奏是重點。
2． 與同伴合作，共同表現節奏是難點。
三、 設計思路
大班幼兒隨著年齡的增長，社會性逐步發展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設計而成的。同時讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。
四、 材料準備
1． 維也納新年音樂會“拉德茨基進行曲”錄像。
2． “拉德茨基進行曲”磁帶一盤。
五、流程
感受、探索（角落活動）--欣賞、體會（集體游戲）--表達、表現（角落活動）
1． 角落游戲中自由欣賞曲子、感受節奏，探索樂曲的特點。
①在角落里讓幼兒反復觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲的歡快，可讓幼兒自由發揮翩翩起舞。
播放錄像可持續二個星期，讓每個幼兒參與感受過。
②在角落里可以讓幼兒嘗試采用有多種節奏表現樂曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；還比如| XX X XX X|。幼兒在各種節奏型的后拍奏中，體會樂曲的歡快。
可讓幼兒在角落里以小樂隊的形式來大膽嘗試，感受4/4節奏。
注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓
幼兒反復熟悉，達到耳熟能詳的效果。
③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。
此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”的游戲。
2． 集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲的樂趣。
① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感受。
② 交代游戲名稱、玩法、規則，激發幼兒游戲樂趣。
第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結束）規則是聽好音樂節奏。
第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準節奏。
第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進行比賽，哪一組接龍正確又節奏合拍并能表現出歡快情緒的為贏，鼓勵幼兒大膽表現。
③ 教師發音樂，幼兒自由表現：可以變化節奏接龍、可以用其他肢體語言表現樂曲。
注：幼兒在集體活動中感受歡快的4/4節奏基
礎上教師要引導幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現的樂趣。
3． 角落里的延伸活動，進一步感受節奏、欣賞曲子，并且各種方式表現與表達。
引導幼兒在角落里可以繼續運用自編舞蹈以及其他節奏表現樂曲，教師還可以運用“小舞臺”的形式讓幼兒大膽表現。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
一通過談話，故事等內容，清楚，完整的表達自己得想法和愿望
二了解一些有關服藥得簡單得常識.
三更深一步了解爸爸媽媽得辛苦不易，愿意為家人做一些力所能及得事情.
活動過程：
一情景表演，激發幼兒興趣.，引出主題.
教師：小朋友，今天這么多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？(這時手機響了)喂，是媽媽呀.恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現在不怎么疼了，你別擔心了，什么？現在9點了，哦，我差點忘了吃藥了，就吃一片對嗎？謝謝媽媽提醒我.我馬上就吃.你放心吧昂，媽媽再見！
提問：
1是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了.
2你們知道我媽媽為什么給我打電話嗎？(對，媽媽擔心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時吃藥呢)
二通過談話，讓幼兒回憶自身經歷，并能用清楚，完整得語言進行經驗講述
提問：
1你們生過病嗎？
2因為什么生的病啊？(感冒.咳嗽，嗓子疼，肚子疼)
3你生病的時候是什么感覺啊？(難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱著就好了)
4那你生病得時候媽媽是怎樣照顧你得？(哄你吃藥，抱著你，晚上睡覺蓋被子***)
5她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧(很著急，很擔心，上班得時候都會想著，啊呀，我得寶寶現在好點了沒有呀，他按時吃藥了沒有呀？
有沒有多喝點水啊)
6小朋友，你說，媽媽上班就已經很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！
7以前你的媽媽生過病嗎？他生病的時候會是什么感覺啊？(喝你一樣難受，沒勁，疼)
8你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？
三故事<媽媽生病了>
教師：一個名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧.你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請聽故事<媽媽生病了>(出示范畫)
故事中提問：
1媽媽生病了，生病的媽媽好像一下子變小了，躺在床上哼哼唧唧弟弟叫.爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫來照顧媽媽了
媽媽為什么一下子變小了？(生病的時候都沒有力氣，就想讓別人來抱抱自己，所以感覺就像個小寶寶一樣，恩，媽媽在撒嬌呢)
2丫丫真像個媽媽.媽媽一叫，他就跑過去看媽媽，默默媽媽的腦袋，親親媽媽得臉，還給媽媽蓋蓋被子.丫丫還一會看一次表，一會看一次表，丫丫是看看吃藥得時間是不是到了.時間一到，丫丫就趕快去倒了白開水，再數數藥片，醫生說了，藥不能多吃，也不能少吃
丫丫為什么老看表啊？(看給媽媽吃藥的時間是不是到了)
為什么要按時吃藥，不能晚也不能早啊？(因為有些藥呀，它只能在你的身體里工作5個小時，到了點他就被吸收了，就要在吃上一些，讓他繼續工作，殺死細菌)
為什么藥不能少吃也不能多吃？(吃少了不管用，殺不死細菌，吃多了就中毒了)
丫丫知道得可真多呀，她多棒呀！
媽媽看到自己得寶寶這么棒，他的心情是怎樣的？(很高興，想趕快好起來對嗎？)
3可是，媽媽好像很害怕吃藥，磨磨蹭蹭的不肯坐起來，丫丫就像平時媽媽哄自己那樣哄著媽媽：媽媽乖，快起來吃藥，吃完了藥藥，病就好了.吃完了藥，丫丫還命令媽媽閉上眼睛睡覺.媽媽睡不著，丫丫就給媽媽唱歌聽，唱了一遍又一遍，直到吧媽媽給唱睡了.
你猜后來媽媽的病好了嗎？
后來，媽媽的病好了，媽媽遇見誰都笑著說；我生了三天病，我家的丫丫做了三天得媽媽.
四小結
1你喜歡丫丫嗎？為什么？(會照顧媽媽.)
2你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？
3囡囡老師相信，你們做的會比丫丫更好！
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